綵線連彩點教學設計
教學目標
1．認識點和線；
2．基本掌握點和線的組合運用；
3． 會用彩點和綵線組織成一幅好看的圖畫，具有一定的美感。
教學重點
點、線組合的掌握。通過遊戲、感受、談話解決。
教學難點
對點、線豐富多變的外形想象和創造。通過欣賞、講解、引發學生聯想解決。
教學知識點解析
點：在本課中指“小的痕跡”。
線：在本課中指“細長而可以任意曲折的東西”。
教學準備
教師：學生作品；小紙盒；芝麻；鐵絲；課件；16開彩色紙若干；“笑臉”獎品若干。
學生：彩色水筆、油畫棒
一．組織教學。
檢查學生用具準備情況，分發學生學習用具。
二．導入新課。
1．感受與認識
師：同學們，今天老師要給大家介紹咱們繪畫王國裏的兩位重要人物給你們認識，好嗎？
2．先介紹第一位朋友：板書：點
三．新授課。
1．提問：現在大家已經知道了第一個朋友的名字，想象一下，它是什麼樣子的呢？（請學生用一支深色的水彩筆在紙上大膽地畫出自己的想法。）
2．反饋。
小結：點——小的痕跡。
3．提問：“點”還可以有別的樣子嗎？請大家隨我一起來看看咱們這位“點”朋友跳的一段“變形舞”吧！
1） 觀看課件展示的“變形舞”；
2） 你記住了哪幾種“點”變形的樣子？把它們畫下來。
4．介紹第二位朋友：板書：“線”
1）利用手中的細鐵絲擺出各式線型，會畫的還可以把它畫下來。（教師先示範）
小結：線——細長而可以任意彎曲的東西。
2）聯繫生活相互說說自己發現的線。
四．美感昇華。
1．名作欣賞、解析。
2．學生對比觀察作品：
點的聚散、線的疏密、單色和彩色、組合的美感
3．示範“點”和“線”的組合有多種方法。邊講“點和線的故事“邊畫圖：
1）西遊記裏的故事
2）小螞蟻走迷宮的故事；
3）探險家畫地形圖的故事；
4）看教材中的作品。
五．實踐創作。
1．用水彩筆或油畫棒完成一幅“綵線連彩點”的圖畫，自由想象，大膽畫畫；
2．教師巡視輔導，發現問題及時給予指導和糾正。
六．展評學生作品。
1．學生自評、互評；
2．教師提出希望。
七．拓展：考考你
1．點的生活聯繫：觀察芝麻、反饋、品嚐
提問：你還能說出生活中屬於“點”類的其他東西嗎？
2．點和線的構成關係：
提問：線由什麼構成？
