語文《讀不完的大書》教學設計大綱

教學目標：

1、通過閱讀課文，使學生明白大自然裏有無窮的奧祕和極大的學問，是一本讀不完的大書的道理。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、認識6個生字。

教學重、難點：

1、理解作者爲什麼把大自然陳維一本讀不完的`大書。

2、認識6個生字。

教學過程：

1、激發情趣，導入新課。

有一本書很大，讀也讀不完，這是什麼呢？（大自然）看到課題，你們想知道什麼？讓我們帶着這些問題共同走進今天的&“快樂讀書五”，從書中感受大自然，一起尋找答案吧！

2、自由讀課文，自主感知。

（1）學生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感職權篇內容。

（讓學生自主選擇讀書方式，並引導學生整體把握文章內容，通過初度，讓學生底可聞又出不理解。）

（2）小組互動：

互讀課文，進行正音。

（3）集體交流讀書所得，瞭解自主讀書情況。

（在初讀課文，前線理解課文的基礎上，感受大自然花草樹木、充裕鳥獸給小朋友帶來的快樂。）

3、感情朗讀，理解感悟。

（1）像一項大自然中的鳥語花香。

（通過朗讀體會在大自然中玩耍的愉悅心情。）

（2）把體現小作者仔細觀察的句子找出來讀一讀，從中感受善於觀察是一種好習慣。

（3）啓發學生合作交流讀懂了什麼，杜勒克問有什麼感想，引導學生說出自己的真情實感。

4、拓展延伸

（1）你見過大自然中的那些現象？

（2）你享受過大自然帶給你的快樂嗎？說說你的感受。

5、檢查識字。

6、推薦作業。

（1）選擇大自然中花草樹木、充裕鳥獸其中一種進行觀察，把收穫和同學交流。

（2）讀《閱讀》中的。