語文一年級第一冊教學計劃

　　一、教材分析

（一）教材的編排

這一冊教材包括入學教育、漢語拼音、識字、課文四部分。“漢語拼音”13課，爲便於鞏固，將13課分爲四組，每組之後安排一個複習。“識字”全冊共8課，分兩次安排，每次學4課，獨立成一組。“課文”全冊共20課，5課爲一組，編成四組。爲了複習鞏固所學內容，進行語文能力的培養，識字和課文後有練習題。每組“識字”或每組“課文”後安排一個“語文園地”。每個園地後安排一次“口語交際”，對學生進行聽說訓練。圖畫是課本的重要組成部分，對一年級學生來說極爲重要。

（二）教材特點：

1、綜合性。教材內容的安排重點突出，加強整合，注重情感態度和知識能力之間的聯繫，有助於學生語文素養的整體提高。在教材中，漢語拼音、識字、寫字、閱讀、口語交際等方面的內容都不是孤立安排的，而是有計劃地安排在一個有機的整體裏。學生從一入學就受到全面的語文啓蒙教育，對他們今後語文知識的獲得，語文能力的提高，以及學習興趣、學習習慣的養成，都有着深遠的意義。2、科學性。在教材中，各個部分、各個環節的安排，都注意遵循兒童學習語文的規律，重視培養學生的語文實踐能力。以識字和寫字爲例，本冊教材突出識字這個重點，本着多認少寫的原則，全冊要求認字400個，寫其中的100個。3、時代性。教材大幅度更新內容。主要體現時代的特點。不論是課文、兒歌還是插圖，都富有時代精神，富有人文色彩和感情因素。4、倡導自主學習，轉變學習方式。教材通過多種方式體現了自主學習、在遊戲中學習的意圖，注重自得、自悟，引導學生主動參與、探究、發現。5、具有較強的開放性、適應性。教材努力貫徹統一性和可選擇性相結合的原則，以滿足不同地區、不同學校、不同學生的需求。教材內容兼顧城鄉，有反映城市生活的。教材內容難度適中，有一定彈性。

　　二、教學重點、難點

1．漢語拼音。學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節（書寫即抄寫）。能借助漢語拼音認讀漢字。學習說普通話。2．識字、寫字。認識常用漢字400個，寫其中100個。喜歡學習漢字，有主動識字的願望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。3．閱讀。學習用普通話正確地朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習藉助讀物中的圖畫了解文中的主要內容，瞭解詞和句子的意思。認識逗號、句號、問號和感嘆號。4．口語交際。學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力瞭解別人講話的主要內容。學習與他人交流的能力。與別人交談，態度要自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題能發表自己的意見。

　　三、教學進度

1、入學教育/漢語拼音1、22、漢語拼音3、4

3、複習一/漢語拼音5/64、漢語拼音7、8/複習二

5、漢語拼音9、106、漢語拼音11/復習三/漢語拼音12、13

7、複習四/識字（一）1、2、38、識字（一）4/園地一/課文1

9、課文2、3/複習考試10、課文4、5/園地二

11、課文6、7、812、課文9、10/園地三

13、識字（二）1、2、314、識字（二）4/園地四/課文11

15、課文12、13、1416、課文15/園地五

17、課文16、17、1818、課文19、20/園地六

19、複習20、複習

21、複習考試