【必備】二年級上冊語文教學計劃四篇

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【必備】二年級上冊語文教學計劃四篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，老師們的教學工作又將有新的目標，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？爲了讓您不再爲做教學計劃頭疼，以下是小編收集整理的二年級上冊語文教學計劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級上冊語文教學計劃篇1

一、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材後面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。

教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護周圍環境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

二、學習目標

1、在語文學習中，體現8個專題的思想。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯繫上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。

10、繼續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

三、學生情況分析及教學措施

本班小部分同學紀律散漫，行爲習慣不好，學習沒有自覺性，經常作業不按時完成。對於這小部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、紮實進行語言訓練，着重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。

3、注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、重視學習方法的指導。

四、教學進度

（略）

二年級上冊語文教學計劃篇2

一、教材分析：

全冊教材由“培養良好的學習習慣(3)”與“識字”、“課文”組成。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元3-5課，共23課。

1、關於識字。本冊繼續採用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的爲276個，另外的130個只要求認識。“識字”課有三種形式：(1)詞串識字。(2)看圖會意識字。(3)形聲字歸類識字。

2、關於課文。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內容與秋季風光有聯繫;有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學生認識社會，認識人生等。

3、關於練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習以綜合性爲主，內容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

二、本冊教學目標

1、學習習慣。

(1)掌握正確的讀寫姿勢，養成愛惜學習用品的習慣;

(2)勤於朗讀背誦、樂於課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音。

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學習普通話。

(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

(1)準確認讀406個生字。

(2)掌握27個常用偏旁，正確書寫、默寫276個生字。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(2)能就所聽所讀內容，用普通話回答問題，願意和別人交流，態度大方，有禮貌。

5、閱讀。

(1)繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

(2)能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

6、寫話。

(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

三、具體措施：

1、深入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培養學生的自主合作學習。

2、發揚敬業精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源，認真上好每一節課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節課的教學質量。認真批改每一次作業，及時反饋。

3、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內課外的時間加強學困生的輔導轉化工作。

4、重視學生整體素質的提高，組織好語文實踐活動，充分培養學生的語文綜合能力。

5、不斷學習現代教育技術爲教育教學服務。如：怎樣製作優質的多媒體課件，怎樣充分利用遠程教育資源等。

6、積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。

二年級上冊語文教學計劃篇3

　　一、班級情況分析

本學期，本班學生54人.經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞彙，語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對於這部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，並逐漸使學習成爲自身發展的需要。

另外一方面，大部分學生已經能遵守課堂紀律，積極發言，按時完成作業，逐步培養正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經常忘寫作業，上課做小動作等。尤其是班級裏的幾個特殊學生，由於先天智力存在不足導致學習和習慣培養上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啓蒙，儘可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務還是十分艱鉅，重在培養學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學生的語文素養。

　　二、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規範，淺顯易懂，便於對學生進行朗讀、背誦、複述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便於幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力。

　　三、教學目標

1、學習習慣

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。

（2）繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。

（3）培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音

（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）準確認讀450個生字，會寫350個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能當衆說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。

（2）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話

（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。

（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。

　　四、教學重難點

1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫要規範、端正、整潔、美觀。

2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

3、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

五、教學措施

1、讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯繫上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內容上的聯繫，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創造性地使用教材。

4、教學時，教師要充分發揮“學習夥伴”的作用，藉以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

六、教學進度

周次教學內容課時實施情況

1 識字1 2

2 1秋天的圖畫 4古詩兩首

2黃山奇石活動課

3植物媽媽有辦法

3 語文園地一識字2

測試、分析 5一株紫丁香

4 6我選我 7一分鐘 4 中秋節放假

5 8難忘的一天語文園地二

測試、分析活動課

6 0 國慶節放假

7 歡慶 11我們成功了

10北京 12看雪活動課

8 語文園地三識字4

測試、分析 13坐井觀天

14我要的是葫蘆 16風娃娃活動課

15小柳樹和小棗樹 17酸的和甜的

10 語文園地四 18稱讚

測試、分析識字5

11 1藍色的.樹葉 21從現在開始

20紙船和風箏活動課

12 語文園地五識字6

測試、分析 22窗前的氣球

13 23假如 25古詩兩首

24日記兩則語文園地六

14 活動課識字7 26“紅領巾”真好

測試、分析 27清澈的湖水

15 28淺水窪裏的小魚語文園地七

2父親和鳥測試、分析

16 活動課 30我是什麼

識字8 31回聲

17 32太空生活趣事多活動課

33活化石 34農業的變化真大；

18 語文園地八

測試、分析總複習

1 總複習

20 總複習

21 總複習期末考試

二年級上冊語文教學計劃篇4

單元主題

8小鷹學飛 9青蛙看海 10狼和小羊 11狐狸和烏鴉練習4

單元目標

1．學會本單元生字，正確書寫本單元的生字，要求規範、美觀,兩條綠線內的字只識不寫，認識新偏旁。

2．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的課文聯繫起來，憑藉插圖理解課文內容。

3．學生在老師的指導下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內容。

4．品析課文語言,體會文中所體現的思想感情,並以童話爲憑藉教育學生。

5．瞭解童話的文學表現形式。

單元教學內容分析

本組有四篇課文，它們分別是《小鷹學飛》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐狸和烏鴉》。這幾課以童話、寓言、故事等形式，告訴我們怎麼學習做人，學會認識社會。從《小鷹學飛》中，我們得到的啓示是學習是沒有止境的，不能滿足現狀，要虛心不斷攀登高峯。《青蛙看海》則描述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點下，最後終於到達山頂，看到了大海的事，說明了只要腳踏實地，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。《狼和小羊》告訴我們在社會上，有像狼一樣壞人爲了幹壞事總會找碴兒，它們的兇惡本性不會改變的，跟它們只有鬥爭。全文篇幅短小，結構凝練，寓意深刻。作者通過對角色的神態、動作、對話的着力描寫，刻畫了角色性格，展開了故事情節，揭示了深刻的哲理。《狐狸和烏鴉》中烏鴉之所以會失去叼着的肉，因爲它愛聽奉承話，這就告訴我們一定耍提高警惕，不要被花言巧語所矇騙。課文通過三次對話，形象地表現了狐狸的狡猾和烏鴉的輕信。對話時狐狸和烏鴉的神態生動地表現，了它們的心理變化。

每篇課文都配有插圖，形象地再現了課文內容，要指導學生觀察、想像。

單元學情分析

本單元的篇課文都是學生從未見過的寓言或童話,老師要講一講這方面的知識。教學中要結合觀察插圖,幫助學生加深對課文內容的理解,對角色本質的理解。由於這幾篇課文故事性較強,因此可充分利用這些材料,進行三個活動。一是複述指導,二是寫字指導。三是實踐活動.童話故事對學生吸引力較強,可以在教學中組織學生把課文改編成課本劇進行表演。

單元教學難點

1分析課文在刻畫人物時使用了什麼方法。

2理解文中的語言描寫和心理描寫。

單元教學重點

1正確流利有感情地朗讀課文。

2體現課文所體現的思想感情。

3使同學們知道學習無止境，應該不斷進取的道理;能正確分辨好惡;讓學生懂得聽奉承話容易受騙上當。

4認識童話的寫作形式。

學困生教學重難點突破

1、注重鼓勵學生自主學習，培養成就感，充分發揮學生的主體性。

2、通過指導學生感情朗讀，培養學生對語言的感悟能力。

3、語文實踐活動一定跟課內所學的東西有一定聯繫，形式要活潑多樣，引起學生學習的興趣，提高學生對語言的表現力。