九年級第二學期語文教學計劃4篇

九年級第二學期語文教學計劃4篇

時間是箭，去來迅疾，又迎來了一個全新的起點，立即行動起來寫一份教學計劃吧。想必許多人都在爲如何寫好教學計劃而煩惱吧，下面是小編爲大家整理的九年級第二學期語文教學計劃4篇，希望能夠幫助到大家。

九年級第二學期語文教學計劃 篇1

一、指導思想

認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念，在教學實踐中不斷探索，努力把握面向二十一世紀新課程的特點；學習、借鑑以往九年級語文的教學經驗，根據年級、學科特點，不斷總結完善教學方法，提高學生語文素質，使他們能從容面對中考，考出理想成績。

二、學生情況分析

我所任教的九（2）班，從上學年的教學和測試情況來看，學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。部分學生心理素質較好，有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈願望，但由於仍然怕吃苦，只想得到不願付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有l／2的學生屬於鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不願付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少複習功課，需要老師的督促纔會有所作爲；尚有十多個學生屬於不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，有時不能完成老師的要求。有三五個屬於無能爲力型，所有的科目都是在混日子，語文也不例外。

三、工作目標：

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。

知識目標：瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識，瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，複句，小說的有關知識和戲劇的常識，熟記課文中出現的生字生詞的有形義。常用的文言虛詞和實詞，通過複習能熟練掌握初中階段的所有知識。

掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。

人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，爲人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、工作任務

1.深鑽教材，認真備課，爲上好每節課作好充分的準備。

2.改進語文課堂教學方法，提高課堂效率。

3.精心佈置作業，認真做好批閱。

4.做好培優輔差工作。

五、方法措施

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施：

1．首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生多動手，動腦的優良習慣，堂上精講多動。

2．根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，並督促爲實現目標切實地進行刻苦學習。

3.二每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。

4．從語文學科的特點出發，在教學中使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

5．語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。

6．要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

7．教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啓發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

8．重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

9．實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的'學生進行分層教學。

10．對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

六、教學進度安排：

二、三月：上完新課

四月：完成第一輪總複習：滾教材；第二輪專題複習：基礎知識與積累運用。

五月上旬：完成第二輪專題複習：閱讀與作文。

五月中旬與下旬：完成第三輪專題複習：綜合練習，做試卷。

六月：完成第四輪專題複習：自由複習，查漏補缺。

九年級第二學期語文教學計劃 篇2

一、指導思想：

以新課標理念爲指導，以中考精神爲依據，不斷探索有效的學習方法和策略，不斷提高課堂教學效率，積極培養學生的創新意識和實踐能力，全面提高學生的語文綜合素養，提高學生應對中考的各方面的能力。

二、基本情況分析：

1、學生方面：

學生身上好的習慣已經養成,學習興趣和學習態度有了明顯的轉變，但在期末檢測中暴露出學生作文的審題能力及現代文的閱讀能力比較薄弱。

2、教材分析和主要任務：

1）人教版語文九年級下冊共有六個單元。分別是詩歌、小說、散文、話劇、文言文。在上期已完成第二、五單元的授課，今期將重點學習第三、六單元，略講詩歌、話劇單元

2）複習初中三年的知識，幫助學生迎接中考。

3）分版塊系統複習語文基礎知識、古詩文、現代文閱讀、作文，培養和提高學生的應試能力。

三、教育教學目標：

（一）抓兩頭（古詩文和作文），促中間（現代文閱讀）。

（二）保優促中抓後進，完成中考目標任務。

四、複習工作安排：

1、作好複習前的準備工作，初步選定《現代教育報》爲複習的主要配套資料。協調好與其它科目的關係，弄清突出的不足，找準複習的重點。

2、三月份之前完成下冊的新課教學工作，從三月份轉入全面的複習工作。第一步，抓各冊的文言文複習，以學生自主複習配合精選習題鞏固提高爲主。第二步，四月份開始，全面鋪開，以專題複習爲主線，結合作文訓練。訓練中狠抓古詩文和現代文的閱讀。記憶性內容如文學常識、名句、名著等以早讀及課前五分鐘爲主

3、第二週進行一次摸底考，找差距，對得分率低的幾塊、要找出原因，對症下藥，然後提出彌補差距的可操作性對策措施。五月底進行一次模擬測試，查漏補缺。

4、六月份進行強化訓練式的考試，突出重點，抓不足，對難以把握的知識點，要從方式方法上下功夫，側重於從方法上去把握知識。

5、根據學生的情況，分期分批進行輔導和督促。注重複習的效率，進行必要的考試技巧的訓練。

6、在知識的掌握過程中，注重分類和積累，把書讀薄，不能貪多，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多給予指導。

附：教學進度(包括授課、考查安排)

時間

授課內容

第1—4周

1．完成九年級上期期末考試的試卷分析。

2．在上期已授完第2、5單元的基礎上，繼續授完新課第1、3、4、6單元

第5—7周

1．複習各冊書文言文，鞏固常用的文言字詞，理解課文內容。

2.完成五十篇必背古詩文的默寫背誦

第7—8周

1．第一輪基礎知識複習

（語文基礎知識的整理，包括語音、漢字、詞語、句子、修辭、文學常識與名著知識、語言表達八項內容）

第9—12周（四月）

古詩文積累與閱讀的強化訓練

第13—15周（五月）

現代文閱讀的強化訓練

第16周

寫作專項訓練（穿插訓練，約6篇）

第16—18周

查漏補缺、強化訓練、模擬考試

第19周

中考及評卷

九年級第二學期語文教學計劃 篇3

　　一、指導思想

在學校教學工作的指導下，向課堂教學要質量，研究如何充分利用課堂教學時間，最大限度的培養學生學習語文的能力，教給學生學習方法，切實提高學生的語文素養。

　　二、學情分析

本學期我擔任九年級1班、2班的語文教學。共有學生66名，總體來看，學生基礎參差不齊,兩極分化嚴重，尤其是（2）班的學生學習的自覺性、主動性差，部分學生經常不交作業。抄答案現象嚴重。背課文慢，多數在規定時間內完不成背誦任務。不注重積累,不閱讀。部分學生書寫習慣不好，字跡潦草，無法辨認。因此，我打算以激發學生興趣和信心入手，教給學生學習語文的方法，有效地對學生進行閱讀和作文訓練，夯實基礎知識，爭取在中考中取得好成績。

　　三、教材分析

本冊書共五個單元，第一單元是“比較與辨微”；第二單元是“迅速捕捉閱讀信息”；第三單元是“疑爲學之始”；第四單元是“知人論世讀經典”；第五單元是“橫看成嶺側成峯”。每個單元還安排了綜合學習與探究和誦讀欣賞。

　　四、教學總目標

1、學習掌握常用的漢字、詞語，背誦積累指定的古詩文，達到熟練，準確。

2、能閱讀淺顯的文言文，理解詞、句，把握主旨。

3、具有一定的口語交際能力，學會傾聽，表達和交際，初步學會文明地進行交際溝通和社會交往，發展合作精神。

4、能具體明確，文從字順地表達自己的意思，根據需要，能運用常用的表達方式，在指定時間內，完成相應字數的寫作。

5、學會運用多種閱讀方法，能初步理解鑑賞文學作品，從中受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。

6、能主動地進行自主學習、合作學習、探究性學習，樹立大語文的觀念，在生活實踐中學語文、用語文。

7、在學習過程中，養成學習語文的良好習慣，增強學好語文的自信心，尊重規律，掌握好的學習方法。

8、培養學生熱愛祖國語言文字的情感，逐步養成實事求是，崇尚真知的求學態度。

9、在學習語文的過程中，培養學生的愛國主義情感，社會主義道德品質，使其逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

10、讓學生認識到中華文化的豐厚博大，吸收民族文化的智慧，關心當代文化生活，着重多樣文化，吸取人類文化的營養，從而提高自身的語文素養。

　　五、方法措施

1、堅持以人爲本的教學理念，充分發揮師生雙方在教學過程中的主動性、和創造性，轉變觀念，更新知識，不斷提高自己的綜合素質。

2、把握中考動態，追蹤中考考點趨向，根據學生所需，精心選擇有價值的，含金量高的材料給學生，力爭事半功倍。

3、培養學生良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，爲今後的發展打下紮實的基礎。

4、重視閱讀訓練，在各類文體常識的指導下，教給學生一些答題技巧，結合訓練，使學生掌握一定的閱讀方法。

5、加強寫作訓練，要求學生多觀察，多積累，多感悟，全面地儘可能地提升學生作文的質量。

　　六、教學進度安排

1~3周 教學所剩現代文的學習。

4~9周第一輪分冊複習。

10~13周 第二輪專題複習。

14~15周第三輪綜合演練。

16周第四輪查漏補缺

九年級第二學期語文教學計劃 篇4

一、指導思想：

以黨的教育方針爲指針，堅持以人爲本，尊重學生的個性發展特點，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，培養學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發展健康個性，逐步形成健全人格。

二、學生基本情況分析：

九（1）九（2）班現有學生63人，其中（1）班31人，（2）班32人。在上學期的教學中，我採用新課程理念，認真執行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態度端正，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣。經過兩年多時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了較理想的成績。目前，本屆學生已進入初中學習的衝刺階段，他們能順利完成初中階段的學習任務。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最後的總複習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20××中考中取得理想的成績。

但本學期也面臨着新的挑戰。一是時間緊，紮紮實實的上課時間只有十五週，共計90課時，要完成七—九年級教材的重點教學內容，還要進行中考的全面複習。有時階段測試與區、市的模擬測試還要佔用課時；二是預計到學生會出現中考消極的思想狀況，這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學不好，甚至會波及周圍同學，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學與複習中，一定要配合班主任，多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與複習中，爭取取得滿意的成績。

後段複習還要注意培優工作。兩班部分同學偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與複習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。

三、教材分析：

上學期我已把九年級新課講授完畢，本學期前一階段主要是縱向梳理七—九年級課本中的知識結構，歸納重要知識點。而縱觀這六冊書，需要學生掌握的主要有：

1、重點字詞、名篇佳句；

2、課本中涉及到的幾大文體及其相關答題技巧（記敘文、散文、說明文、議論文）；

3、課本中重要的文學常識；

4、課本中中考涉及的35首詩詞曲（默寫與賞析）；

5、課本中中考涉及到的文言文閱讀篇目（重點字詞句，主題）。

四、教學的總目標：

目標20××年中考，從提高學生語文綜合素質入手，着重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，爲學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。

五、教學進度：

本人根據教學實際，把這一學期分爲四個階段，具體安排如下：

第一階段（2、3月份）——複習初中階段重點文言文課文和詩詞鑑賞篇目；6冊語文書現代文縱向複習及作文訓練；

第二階段（4月份）——專項複習（綜合性學習、口語交際、名著閱讀、四大文體閱讀及相關答題技巧、作文訓練等）；

第三階段（5月份）——綜合複習（四大文體閱讀及相關答題技巧、模擬考試、作文訓練等）；

第四階段（6月份）——總結衝刺（查漏補缺、模擬測試、作文拔高、考前心理輔導等）。

備註：本學期將高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，減少四類文。

六、評價工作安排：

由於本學期即將中考的特殊性，教學評價將更多的傾向於測驗、模擬考試，並輔以課堂適時口頭評價和作業評語。

七、教研專題及研究措施：

本學期教研專題依舊是在課文教學及閱讀題中灌輸中考意識，並教會學生運用中考答題模式進行答題，以確保在中考閱讀題部分沒有遺憾。

具體措施：

1、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點及相關答題技巧，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業負擔。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

2、認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。根據中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。

3、注重培養學生良好的學習習慣，從報刊雜誌網絡上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。增強學習的後勁，爲學生今後的發展打下基礎。

八、教研課安排：

注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，爲中考打下堅實的基礎。要與外界保持廣泛密切的聯繫，適時引進高水平高質量的試卷，慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練。要注意優生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收。

本學期重點在於：

1、中考閱讀題相關技巧；

2、綜合性學習及口語訓練。

九、個人業務學習安排

認真學習洋思理念，運用洋思學案教學法進行教學；積極參加學校組織的各項業務學習；認真學習朱永新教授的新教育理念並適當運用；運用網絡平臺擴大視野，學習先進的教學理念。