人教版一年級語文《快樂的節日》教學反思

《快樂的節日》是人教版語文第二冊的一首詩歌。這首詩歌共三節，通俗易懂，採用簡潔生動的語言，描繪出孩子們在過節時的快樂。以下小編爲大家蒐集了人教版一年級語文《快樂的節日》教學反思，希望對您有所幫助。

《快樂的節日》教學反思1

本節課我以歌曲導入新課，創設情境，營造並引導學生感受節日氣氛。同時，學生在聽與跟唱的過程中感知或複習了歌詞內容，爲學習課文做好準備。

在課前佈置學生充分預習，讓學生在語言環境中識字，課上通過多讀、聽別人讀，預生字常見面等方式來識記生字，增強學生課外識字，自主識字的意識，逐步指導歸納識記方法。以遊戲形式檢測預習效果，讓學生積極參與課堂教學。

本節課我堅持以讀爲主的活動設計，把握讀書的目的性、層次性、指導性。使學生在充分感知課文內容的過程中，得到感染，豐富了學生的認知和體驗。

《快樂的節日》教學反思2

這是一篇以歌曲《快樂的節日》的歌詞爲內容的詩歌，內容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大後決心報效祖國的志向。通過學習對學生進行珍惜今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。全詩以“樂”爲線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

這首歌是我小的時候也唱過的，讀着唱着都有說不出的親切，課上讀和唱就佔了大部分的時間，已經不需要過多的講解，活潑的旋律已深入心中。當文字與音樂默契地結合在一起，當學習和快樂相伴，這樣的記憶也應該是難以磨滅的。

當問學生們“爲什麼把我們比喻成花朵呢？”他們的回答很精彩，有的說“我們穿着漂亮的衣服，就像花兒一樣美。”有的說“我們就像花兒一樣不停地生長着。”有的說“我們就像花兒一樣不斷吸收營養，競相開放。”在“七色花”的班級理念下，孩子們對於“我要開花”的意識已經越來越強。

到了下課，我們還沉醉在動聽的旋律中，這份節日的快樂已經真真切切地感受到了！

《快樂的節日》教學反思3

這篇課文，以歌曲《快樂的節日》的歌詞爲內容，描寫了一羣活潑可愛的少先隊員愉快渡過自己節日的動人場面。內容生動活潑，充滿了喜慶的節日氣氛，語言優美，適合朗讀。通過學習對學生進行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。

對於《快樂的節日》這首歌，大部分學生都已經熟悉，甚至能進行演唱。教學中要充分考慮學生的已有認知經驗，引導學生通過自主、合作的學習方式自主學習，學會生字，讀好課文。同時，發揮文章語文特點，引導學生感悟語言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂和幸福激發學生實現未來的理想和願望。