《靜夜思》教學反思範文

《靜夜思》這首古詩已經教過很多遍了，可是直到今天才第一次理解題目的意思，安靜的夜晚在思考。下面是小編收集整理的靜夜思教學反思，歡迎閱讀參考！

　　靜夜思教學反思1

本節課課堂氣氛活躍，學生參與學習的積極性高。老師通過各種生動活潑、靈活多樣的教學形式，讓學生敢於自信地表現自我、表現音樂，讓學生真正成爲課堂的主人。爲了突破《靜夜思》濃濃的思鄉之情,?在導入新課時，我先讓孩子們回憶並且有表情的朗誦學過的詩歌；爲了進一步理解《靜夜思》的情境，還讓二年級的孩子解釋“靜”和“思”的含義；接下來，老師通過自己朗誦，學生個別朗誦，集體朗誦等形式，在朗誦時，抓住自己和孩子們的表情和動作來表達情境；最後還讓孩子們說說自己是用什麼情緒來表達《靜夜思》思想感情的。這些都爲後面有表情的演唱作好了鋪墊。

我通過有表情的朗誦《靜夜思》，讓孩子們進入了其中的情境。演唱歌曲，就是對情境進行實施的時候了。爲了更好的表達情境，先放錄音兩遍，讓學生整體感知歌曲的旋律以及歌曲所要表達的意境。接着自己有感情的範唱，帶唱，師生接唱歌詞。小組接龍唱，全班完整的演唱。在各種演唱的同時，我隨時注意自己和孩子們的表情和肢體動作。在孩子們對歌曲比較熟悉了以後，就對孩子們進行情感導入，通過想象身邊的和遠方的親人來找思念的感覺。

最後，在演唱時就要把思念之情寄託在歌聲之中。經過我的循循善誘，孩子們的歌聲充滿了濃濃的思鄉之情。教學有法，教無定法，妙在靈活，貴在創造。在＂新課標＂的指引下，我認爲現在的教學重要的是象老師那樣去＂做＂。怎麼做，做得好不好無關緊要，教師主要的任務是使學生樂意與自己合作，不應把目光盯在道路的`盡頭—教學結果上，而應集中精神引導學生在道路上如何前進。作爲教師的我，必須在實踐中學習，不斷研究、反思自己的教學過程，走近新課堂，探索新課堂的奧妙，讓音樂課堂教學越來越精彩！

　　靜夜思教學反思2

一、讀一讀，說一說，整體感知詩意。

在教學過程中注意引導學生反覆朗讀，體會詩歌的韻味和美好的境

我在《靜夜思》的教學中是這樣設計的：首先播放《靜夜思》配樂朗誦錄音，讓學生感受詩歌的韻律節奏的美。然後抓住重點的詩句理解詩的意思，並通過課件，幫助學生體會詩的意境，體會詩人的思鄉之情，講解從讀中感知詩意。

二、讀一讀，聽一聽，感知古詩韻律。

優美的古詩是我國遺傳下來的文化瑰寶。每一首古詩都有一定的韻律節拍。只有按其韻律節拍朗讀，才能在讀中再現意境，體驗情趣。但對於剛學習古詩的培智學生並不懂這些。因而在教學中可藉助錄音範讀，讓學生從聽中感悟，從模仿練讀中得到自悟。

三、讀一讀，演一演，領悟古詩情趣。

在《靜夜思》這首古詩的朗讀教學上，我注重聯繫學生對生活的切實體驗：“你們有過想念親人的體驗嗎？具體說說當時的感受。那麼大詩人李白和你們一樣也是在這種心情下寫了這首古詩。”可以說，情感的共鳴，獨特的感受，會使語言文字在學生頭腦中形成的圖像更爲鮮明、豐滿，從而內心掀起情感的波瀾，入情入境，與作者的情感達到共鳴。

這節課，我主要體現了學生在自主探究的學習氛圍中“以讀爲主，讀中感悟”這一教學理念。在新的課堂環境中，學生學習的積極性和自主性明顯增強，學生自主快樂的學習。

當然，這節課也有很多問題，我的教學語言還不夠沉穩，教學速度有點快，個別化教育不夠深刻，這幾個方面還需繼續培養，也是我今後教學特別注意的環節。