2016年迎接新學期黑板報設計內容

導語：下面分享關於新學期開學的黑板報資料，希望對大家有所幫助!

　　【新學期開學黑板報資料】

愛玩是孩子的天性，在暑假，這個天性則展現得更爲突出，從早到晚，玩得天昏地暗。然而暑期已過半，新學期將至，若再不收心則容易受到“假期綜合徵”的影響。那麼如何在暑假的最後時期收好心思，免受“假期綜合徵”的影響呢?

循序漸進調整作息時間

“一到暑假孩子就沒試過12點前睡覺。每天晚上不是和朋友一起出去，就是一個人悶在房間裏玩電腦。”李女士的女兒剛上初二，小學時暑假就有這種情況，開學後老師就幾次反應班上的“假期綜合徵”現象普遍，不少學生上課都無精打采，甚至睡覺的情況也時有發生。女兒屬好玩、自覺能力差的類型，要靠她自己調整度過“假期綜合症”則週期太長，容易耽誤學業。於是李女士從女兒三年級的暑假開始，一到假期中期便開始着手調整女兒作息。循序漸進的調整並沒有受到女兒的反抗。此舉大大縮短了“假期綜合徵”的週期，往年女兒需要兩個星期的調整，如今不到一週便可輕鬆進入學習狀態。

　朋友交流減少開學恐懼心理

提到開學，多數孩子對開學存在懼怕、逃避的心理，或因爲假期作業還沒完成、又將開始緊張的學習等情況。從而表現出慵懶、茶飯不思的消極“症狀”。這時父母就應該循序誘導，可以讓孩子給同學打個電話，談談暑期的活動和新學期的計劃，喚起對學校生活和友情的嚮往。以此緩解孩子對重返學校的恐懼和逃避心理。

和朋友一起營造學習氛圍

張女士的兒子才上小學5年級，張女士認爲玩樂是孩子的天性，所以往年一放暑假便完全撒手讓孩子自由玩樂。而暑假都過去大半了，暑假作業卻一直沒動，孩子心都玩野了，幾次叮囑孩子寫暑假作業都無果而終。張女士便邀請兒子的好朋友到家裏來，和兒子一起寫暑假作業。這便給孩子一種“不是我一個人在學習”的印象，對暑假作業的牴觸情緒明顯減低。也讓孩子在開學後較快地融入學習生活中。

　網絡課程也可成爲收心工具

費麗達老師表示，從暑期後半段起，家長就要開始幫助孩子收心了，但在這過程中要以溫和的方法爲主，避免造成反效果，例如網絡課程就是一個好選擇。家長可以從調整孩子的作息時間開始，通過網絡課程讓孩子們逐步恢復學習狀態。

家長曾女士說，她每天定時陪孩子學習兩個小時的在線網絡課程，一方面可以幫助孩子鞏固補習學過的知識點、預習自學新課程;另一方面也讓孩子通過網絡學習順利過渡到新學期的課程學習中。她表示，孩子喜歡玩電腦，網絡課程又省時省力，孩子非常喜歡。

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