文明禮儀伴我行黑板報資料

　　篇一：文明禮儀伴我行黑板報資料

禮儀是人類爲維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成爲道德實踐的一個重要內容。

禮儀教育的內容涵蓋着社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行爲規範稱爲禮節，禮儀在言語動作上的表現稱爲禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自願、禮貌待人、表裏如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。

一、個人禮儀

(一)儀表

儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現。一個人的衛生習慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有着密切的關係

1、衛生：清潔衛生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。因此，每個人都應該養成良好的衛生習慣，做到入睡起牀洗臉、腳，早晚、飯後勤刷牙，經常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前“打掃個人衛生”。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行爲都應該避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。

2、服飾：服飾反映了一個人文化素質之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然得體，協調大方，又要遵守某種約定俗成的規範或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應，還必須時刻注意客觀環境、場合對人的着裝要求，即着裝打扮要優先考慮時間、地點和目的三大要素，並努力在穿着打扮的各方面與時間、地點、目的保持協調一致。

(二)言談

言談作爲一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。

1、禮貌：態度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩；尊重他人。

2、用語：敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”，第二人稱中的“您”字等。初次見面爲“久仰”；很久不見爲“久違”；請人批評爲“指教’；麻煩別人稱“打擾”；求給方便爲“借光”；託人辦事爲“拜託”等等。要努力養成使用敬語的習慣。現在，我國提倡的禮貌用語是十個字：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”。這十個字體現了說話文明的基本的語言形式。

(三)儀態舉止

1、談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養和文明素質。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。

2、站姿：站立是人最基本的姿勢，是一種靜態的美。站立時，身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、擡頭、雙肩放鬆。雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋裏或交叉在胸前，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態的莊重。

3、坐姿：坐，也是一種靜態造型。端莊優美的坐，會給人以文雅、穩重、自然大方的美感。正確的坐姿應該：腰背挺直，肩放鬆。女性應兩膝併攏；男性膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如鐘”。若堅持這一點，那麼不管怎樣變換身體的姿態，都會優美、自然。

4、起姿：行走是人生活中的主要動作，走姿是一種動態的美。“行如風”就是用風行水上來形容輕快自然的步態。正確的走姿是：輕而穩，胸要挺，頭要擡，肩放鬆，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。

二、見面禮儀

1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進友誼的重要方式。與他人握手時，目光注視對方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時間不宜超過3秒，必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。

握手也講究一定的順序：一般講究“尊者決定”，即待女士、長輩、已婚者、職位高者伸出手來之後，男士、晚輩、未婚者、職位低者方可伸出手去呼應。若一個人要與許多人握手，那麼有禮貌的順先長輩後晚輩，先主人後客人序是：先上

級後下、級，先長輩後晚輩，先主人j士。

2、鞠躬禮：鞠躬，意即彎身行禮，是對他人敬佩的一種禮節方式。鞠躬時必須立正、脫帽，西，或是邊鞠躬邊說與行禮無關的話。鞠躬前視對方，以表尊重的誠意。鄭重地；，嘴裏不6。後應雙6先女士後男表示尊重與能吃任何東目禮貌地注視。

3、致意：致意是一種不出聲的問候禮節，常用於相識的人種場合打招呼。在社交場合裏，人們往往採用招手致意、。、欠身致意、脫帽致意等形式來表達友善之意。

三、公共禮儀

1、影劇院:觀衆應儘早入座.如果自己的座位在中間應當有禮貌的向已就座者示意,合其讓自己通過;通過讓座者時要與之正面想對,切勿讓自己的臀部正對着人家的臉,這是很失禮的.應注意衣着整潔,即使天氣炎熱,袒胸露腹,也是不雅觀的.在影劇院萬不可大呼小叫,笑語喧譁,也鐵把影院當成小吃店大吃大喝;演出結束後觀衆應有秩序地離開,不要推搡.

2、圖書館、閱覽室：圖書館、閱覽室是公共的學習場所。

①要注意整潔，遵守規則。不能穿汗衫和拖拉鞋入內。就座 時，不要爲別人預佔位置，查閱目錄卡片時，不可把卡片翻亂或撕壞，或用筆在卡片上塗抹劃線。

②要保持安靜和衛生。走動時腳步要輕，不要高聲談話，不要吃有聲或帶有果殼的食物，這些都是有悖於文明禮貌的。

③對圖書館、閱覽室的圖書桌椅板凳等等屬於公共財產，也應該注意愛護，不要隨意刻畫，破壞。

　　篇二：文明禮儀伴我行黑板報資料

（一）學習禮儀：以禮儀、禮貌、禮節“三禮”教育和學生行爲習慣的培養爲重點，樹立學生“十個文明形象”。

1、升降國旗，奏唱國歌時肅立行禮

2、與人相處，語言文明，友善寬容，明禮誠信

3、公共場合，輕聲交談，舉止文雅，着裝得體

4、孝敬父母，尊敬師長，樂於助人

5、乘車購物，不擁不擠，座位讓給有困難的人

6、行車走路，遵守交通規則

7、保護環境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏

8、愛護公用設施，節約公用資源，遵守公共秩序

9、社會交往、熱情、友好、大方

10、情趣健康，遠離不利於身心健康的場所。

（二）引導學生從三方面入手，認真學習，積極實踐，培養良好習慣。

1、說文明話（三個不）：不說髒話；公共場所，不大聲喧譁；觀看比賽，不亂喝彩。

2、做文明事（四個不）：不隨地吐痰；不亂扔雜物；乘車購物，不擁不擠；遵守規則，不闖紅燈。

3、當文明人（三熱愛）：熱愛祖國，唱響國歌；熱愛學校，愛護環境；關愛他人，主動問好。

　　篇三：文明禮儀伴我行綜合實踐案例

一、活動背景

中國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽，文明禮儀作爲中國傳統文化的一個重要組成部分，對中國社會歷史發展起了廣泛深遠的影響，並推動了世界文明的發展。開展文明禮儀活動，對於修養良好個人素質，協調和諧人際關係，塑造文明的社會風氣，進行社會主義精神文明建設，具有深遠意義。聯想到有一天，當我走進教室，發現班中兩名同學正在揮動拳頭，大打出手，嘴裏還罵着髒話??我喊住他們，正準備詢問原因，這時班中有很多同學把我圍了起來，紛紛向我訴說班裏最近發生的許多不文明的事情。藉此機會，我馬上召開了一個以“講文明禮儀”爲主題的班會，同學們更是踊躍地發表各自的意見，訴說自己知道的班裏、學校、家庭、社會中發生的文明與不文明的現象及造成的影響。

就在主題班會快要結束的時候，班裏的丁夢迪同學提了一個建議：何不根據這個內容開展綜合實踐活動，讓同學們懂得講文明禮儀的重要性，並深刻認識到不講文明禮儀的危害。

丁夢迪同學的這一想法馬上得到了大家的一致贊同。於是，我們班的綜合實踐活動課題----文明禮儀伴我行，也就應運而生了。

二、活動目標

1、促使學生了解文明禮儀的基本知識，養成經常使用文明禮儀的習慣。

2、豐富學生暑期生活，自覺參加交際實踐，提高學生人際交往能力，更好地融入社會生活中。

3、培養學生熱愛生活，力求從現實生活中通過調查、觀察、交流、詢問等方式，瞭解不講文明禮儀的危害,提高思想認識，明白講文明懂禮儀是中華民族的傳統美德，是社會的需要，明天的呼喚。形成積極健康的人生態度。

4、關注社會，爭取“在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好少年”，能夠在未來的社會競爭中多一些禮儀知識，多一份成功的希望。提升居民的精神文明素質，促進良好社會風氣的形成。

三、活動過程

（一）實地調查

1、學生自願結合成6個小組，從學校、家庭、社會三個方面進行調查。 學校禮儀組主要利用課餘時間在學校內採用觀察、調查、交流、詢問等方式進行分析、記錄。內容包括師生之間、同學之間、上課下課、學校集會等時間內發生的文明與不文明的現象及有關事例。

家庭禮儀組成員,首先從自己的家庭入手調查瞭解家庭成員間存在的文明與不文明的現象及有關事例。然後通過走親訪友瞭解親人的家庭、調查同學瞭解同學的家庭都是怎樣做的。包括孝敬父母、接待客人、接聽電話、幫助他人、親友之間等各方面的具體內容。

社會禮儀組通過調查瞭解日常社會生活中走路行車、飯店用餐、旅遊參觀、公共場所、鄰里之間存在的文明與不文明的現象及事例。並親身實踐調查瞭解國營大商場、個體商販、地攤小販三個不同層次的社會構成的場所中，發生的文明與不文明的現象及事例，並做出比較分析，小組成員都深深感到收穫很大。

調查內容

①道路交通狀況：過馬路走人行橫道，不搶道，不違章騎車等狀況

②環境衛生狀況：愛護公物，講究衛生、穿着得體等狀況

③人際交往狀況：家庭成員謙讓，鄰里和睦，熱情大方，禮貌待人，敬老尊師愛幼等狀況

調查方式

走訪、觀察、問卷、攝影

2、比較探因。

“通過實地調查，同學們都深深地感受到在自己的身邊有着許許多多行爲良好、講究禮貌的好同學；以身作則、身正爲範的好老師；孝敬老人、鄰里團結的好家長；熱情服務、禮貌待人的好服務員等，他們都是非常講究文明禮儀的，有許多的做法令大家欽佩。

但同時，也發現了就在我們的周圍還存在了一些不講文明、不講禮儀的事。學校禮儀組的丁夢迪說，他們發現在學校內還有許多同學不講文明，經常口說髒話，到處亂跑、亂嚷，影響到別人，還有的同學給別的同學起外號，不愛護學校的公共衛生、公共財務，到處亂吐、亂畫等?家庭禮儀組的孫鵬說，他們發現有許多家庭鄰里不和睦，親友不和睦，有許多家長的一言一行與對子女的教育不相一致??社會禮儀組的同學發言最熱烈，他們說，通過調查瞭解國營大商場、個體商販、地攤小販三個不同層次的社會構成的場所中的服務人員對顧客的服務態度，認識到知識水平的差異也是造成人們講究文明禮儀程度不同的原因之一，講究文明禮儀的地方人們都願意去，不講究文明禮儀的地方，即使東西再便宜人們也都不願意去??

總結以上幾點，同學們把眼中的不文明行爲記爲十大陋習

1、亂拋垃圾倒污水

2、口吐髒話滿天飛

3、破壞公物令人憂

4、隨地吐痰懶洗手

5、公共場所吐煙霧

6、羣食共餐不衛生

7、成風傷和氣

8、狗太多險情重重

9、大聲喧鬧擾清淨

10、隨地便溺傳疾病

看來，講究文明禮儀真的很重要呀！

（二）走進社會

爲了更有效地開展好文明禮儀宣傳活動，同學們經過反覆商量，決定到學校附近、學生較集中的3個小區進行“文明禮儀進社區”活動。

根據“走進社區”的步驟與措施，同學們又自願地分成3組，每組設一名組長和一名安全員。各組承擔起不同的任務，爲完成各自任務，組內又進行了具體分工。

1、 宣傳組：從學校圖書館和網絡查閱相關資料，編寫文明禮儀的宣傳資料，設計宣傳招貼畫和標語。

宣傳活動分兩個階段。第一階段是資料收集階段，從報刊、網絡、圖書等多渠道地收集有關文明禮儀的各方面知識、故事，充實的資料爲“文明禮儀進社區”的宣傳實踐活動奠定基礎。

圖書

《文明禮儀普及讀本》京華出版社

《市民文明禮儀讀本》北京出版社

《現代文明禮儀》廣東省圖片社

報刊

《小商品世界報》

第二階段是資料編寫階段。有寫作能力比較強的學生擔任組長，確定時間、地點，集體討論對搜索組提供的資料進行選編，由學生聯繫各小區，在該小區出一期宣傳文明禮儀的黑板報或宣傳窗。爲完成這項任務，參加資料編寫的同學，對刊出內容反覆討論確定，對配圖認真設計，幾易其稿，設計出一份份高質量的黑板報。

宣傳實踐活動得到了各小區物業管理的大力支持，同學們在出黑板報的過程中，不少業主聚集在黑板報前熱心指導並認真閱覽，同學們的行爲獲得了業主的一致好評，取得了很好的社會效應。

2、行動組：用自己文明的行動來清理社區不文明的現象，喚醒居民的文明意識。

①組清除貼在牆壁、車牌、電線杆、樓道口等建築物的各類“牛皮癬”。同學們自帶工具，在清除

“牛皮癬”的過程中，熱情高漲，爲了徹底清除“牛皮癬”，有些同學用鑰匙、指甲刮，有些同學用零用錢買來礦泉水來溼潤“牛皮癬”，他們的行動得到了附近居民的響應，他們不僅提供用水、還有不少人也加入其中，一起來清除“牛皮癬”，還社區一個靚麗的容貌。

②組撿拾街道上的生活垃圾、及時清理到垃圾桶、垃圾箱內。在清理垃圾的過程中，他們發現一堆焚燒的垃圾，並及時予以撲滅。對丟垃圾的居民進行垃圾分類的宣傳，減少垃圾的產生。

③組同學沿街查看戶外廣告、招牌、宣傳標語等應用字，是否規範工整，無錯別字，字體無殘缺。在實踐過程中，同學們發現在生活環境中有很多不規範用字的現象，如：

“修理摩托車”的“摩”寫成了“麼”。

　　篇四：文明禮貌伴我行教案及資料

一、 指導思想

加強對學生的養成教育、文明禮貌等傳統美德教育，把《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》落到實處，體現素質教育的成果。

對於小學生來說，學會反思周圍的事物，反思自己的行爲，能提高他們認識問題、分析問題的能力，促使他們形成高尚的思想道德並將其外化爲良好的文明行爲習慣，促使他們的自我意識不斷向積極健康的方向發展，促進他們更快的成長。

二、 班會背景

雖然學生從小在學校接受的是正面教育，有一定的辨別是非的能力，但受家庭和社會不良風氣的影響，不文明、不禮貌、不道德的現象屢有發生，許多學生在禮儀小節上仍存在着模糊認識。從我做起，從點滴小事做起，提高青少年文明素養已成當務之急。

三、活動目的：

1、通過閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行爲習慣，初步樹立社會責任感。

四、活動準備：

牐1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作爲班會的前期鋪墊：蒐集中華文明禮儀的故事等資料；調查爭做文明學生的做法。

2、關於小學生禮儀的文字材料。

3、環境佈置（黑板、場地等）。

4、製作主題班會課件。

五、活動過程：

班主任：同學們，一週一次的班會課又到了，大家高興嗎？現在又到了大家展示才華的時候了！ 我們知道中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作爲新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣佈本次班會的主題是：《文明禮貌伴我行》，有請主持人上場！

男：文明就像一條緩緩流動的河，滋養炎黃子孫的心田， 女：禮儀就像一朵朵翻騰的浪花，展現我們學生的風采。 男：我們披着金色的陽光，在春天裏播下文明的種子。

女：我們乘着涼爽的秋風，在陽光下把文明的種子護養。 男：敬愛的老師們，

女：親愛的同學們，

齊合：大家下午好！二年級二班“文明禮貌 伴我行 ”主題隊會現在開始!

男:古人曾說:不學禮,無以立.我國自古對文明禮儀教育特別重視.有許多經典篇章早已家喻戶曉，請欣賞朗誦。《新三字經》 全班

《新三字經》

爲人子 方少時 尊長輩 習禮儀

能溫席 小黃香 愛父母 意深長

能讓梨 小孔融 手足誼 記心中

孝與悌 須繼承 長與幼 骨肉親

親養兒 多苦辛 報春暉 寸草心

親有教 兒恭聽 做錯事 即改正

親有過 諫其改 情意切 語和藹

家務事 樂擔承 洗碗筷 掃門庭

家愛我 我愛家 推此心 愛中華

女：我們有抑揚頓挫的朗讀，還有深情款款的吟唱呢，請聽《遊子吟》全班

《遊子吟》

慈母手中線，

遊子身上衣。

臨行密密縫，

意恐遲遲歸。

誰言寸草心，

報得三春暉！

主持人：中國是一個有着幾千年文明歷史的古國，文化淵源流長。作爲禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育着我們，下面請觀看歷史故事：《黃香溫席》、《孔融讓梨》。聽了這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎麼對待我們的父母、兄弟姐妹和與我們在一起生活的小夥伴們呢？

學生自由發言。

主持人：如果家裏來了客人我們應該怎麼做呢？

家庭禮儀：上學、放學或外出回家，都應向長輩打招呼；客人來訪，要熱情地接待。客人告辭時，應起身相送。長輩休息時，不要輕易打擾他們，長輩病了，要勤問候、多問候。

主持人：中國是一個有着幾千年文明歷史的古國，文化淵遠流長。“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱爲“文章華國，詩禮傳家”，被稱爲“文明禮儀之邦”。

主持人：中國古代的禮儀規範不斷髮展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎？誰願意說給大家聽？

學生自由發言。

校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。

1、(學生1): 尊師的禮儀：尊重教師是每一個學生的起碼禮貌。路上或不同場合見到老師要點頭示意問好，或微笑行注目禮。進老師辦公室要輕輕釦門或喊報告。在課堂上要注重禮儀，回答問題要自然大方，聲音要清晰，做好上下課與課中的.禮儀。

2、(學生2): 學生的形象禮儀：小學生正處於求學階段，着裝方面應樸素大方、活潑整潔爲主。校內以校服爲主。女生髮式以簡潔易沖洗梳理爲宜，不燙髮、染髮。男生的髮型要保持整齊、乾淨以富有朝氣的短髮爲主。不留長髮、不染髮。平時不留長指甲，女生不化妝、不塗指甲油。

3、(學生3): 對同學的禮儀：相互尊重與幫助。要坦誠相見，相互溝通交流，相互學習取長補短。寬容理解，善爲人意。己所不欲，勿施於人，對人處事要胸懷要寬，度量要廣。同學們之間講究禮貌。多用敬語，養成良好習慣。

主持人：這是我們常用的校園禮儀，對於我們小學生，《小學生日常行爲規範》也提出了明確的要求。

主持人：我們共同生活在這所美麗的校園裏，共同學習在二年級二班這個大家庭中，我們應該和諧相處。

學生自由發言。

　　篇五：文明禮儀伴我行主題班會

活動目的：

1、使學生對自己還存在的不符合文明禮儀的行爲有清楚的認識，並能在班會中受到教育，使自己能嚴格要求自己，避免不文明行爲的發生。

2、使學生學會尊重老師，尊重同學，尊重工友，尊重每一個人的意識。

3、培養學生寬厚待人，與他人友好相處的意識。

活動準備：

1、師生共同蒐集整理文明禮儀系列活動中的視頻、照片、牆報、問卷等資料。

2、指導學生自主編排小品、快板書等活動內容。

3、製作主題班會課件。

活動過程：

一、主持人宣佈活動開始

親愛的老師，同學們，大家好。

中國自古以來就是禮儀之邦。古人說：不學禮，無以立。鑑於此，我們學校兩年多來開展了（幻燈片自動播放）語言禮儀、學校生活禮儀、課堂禮儀、朋友交往禮儀、問候禮儀、校園交往禮儀等一系列的文明禮儀教育活動。

爲了配合學校開展的系列活動，我們班也開展了“爭做講文明、有禮貌的好少年”的系列活動（出示課件）

這是我們班的家長在文明禮儀系列活動動員會上，

這是我們班的同學辦的牆報；

這是我們在看文明禮儀系列視頻；

這是我們班開展的文明禮儀系列活動班會；

今天就讓我們對兩年多來我們開展的系列活動作以總結, 並對下一步更好地開展好活動做好鋪墊。我宣佈（主持人合）六年級一班《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。

（設計意圖：使學生明確本次班會的主題，召開這次班會的意義所在。

通過回顧開展的一系列的文明禮儀教育活動，使學生更加樂於參與到本次班會活動中。）

二、總結與提高

（一）回顧問卷，總結取得成績

１、大家還記得我們剛開展系列活動之前的問卷嗎？(出示問卷圖片)那時我們對文明禮儀的重要性的認識還不夠深刻，對怎樣做才符合禮儀也知之不多，所以（出示幻燈片，幻燈片自動播放：學生各個分數段的人數）在那次問卷中，我們班90分以上的只有5人，（80——85）分的有12人（６０——75）分有19人，６０分以下的有17人。我們的最高分是95分，最低分是15分，我們的平均分是71.5分。

２、可是通過開展一系列的文明禮儀活動，現在，我們每位同學較之以往都有了很大的進步。下面請同學們認真觀看班主任老師爲我們拍錄的在學習生活中講文明、有禮貌的點點滴滴。（幻燈片自動播放學生早晨入校門禮儀，與客人交往禮儀、校園公共場所禮儀，進出辦公室禮儀的圖片和錄像片）

進出辦室禮儀：<劇情>

學生１：敲門。

教師：請進。

甲生２：（站到門口）老師您好，我們想找班主任老師，您知道他在哪嗎？

教師：班主任老師出去了，一會回來。

學生１：謝謝您。我們在外面等他一會。

輕輕把門關好兩人轉身出門。

教師：六年級一班的學生可真有禮貌啊！

（設計意圖：通過對剛開展系列活動之前的問卷調查成績的公佈，使學生意識到以前自己在文明禮儀方面的欠缺，以及現在經過文明禮儀教育後所取得的進步，深刻體會到文明禮儀教育對自己的影響，以及學校開展這一系列活動的意義所在。同時，通過直觀地觀看這一系列講文明、有禮貌的資料，使學生再一次受到教育，同時也對資料中出現的榜樣示範的學生給予了充分的肯定。這勢必激發學生在今後學習榜樣的熱潮。）

六年級一班的學生可真有禮貌，這一聲誇讚讓我們感到無比自豪。其實除了上面展示的這些同學，我們其他同學做得也很優秀，但因爲時間有限我們就不一一展示了。在此，讓我們爲我們曾經的付出和我們現在所取得的進步而鼓掌。

（設計意圖：通過爲自己加油，對學生進行只有付出，纔有回報的思想教育。）

（二）還需要努力提高地方

1、升旗儀式禮儀

我們敬愛的班主任老師除了爲我們記錄了上面這些難忘的情景，還爲我們記錄了下面這些日常生活中的片斷。下面，同學們即將看到是我們在近一次升旗儀式中的表現。（播放錄像）

（1）同學們，看了錄相中我們的表現，你想給我們各自的表現打多少分？（爲什麼？）

（2）是呀。國旗是一個國家的象徵，升旗儀式又是一種既嚴肅又莊重的活動。如果我們想要成爲一個文明有禮的好少年，在升旗儀式中我們的行爲舉止就一定要做到有禮、得體。現在，讓我們隨着大隊委任馨琪同學一起再來重溫一下升旗儀式禮儀。（任馨琪走上場，向老師及同學行禮）

同學們，首先請看這樣一段錄相（播放第一段錄相）。

怎樣才能用標準的姿勢打隊禮呢？請大家認真觀看第二段錄相（播放第二段錄相）。

下面讓我們隨着錄相再來練習一遍。全體同學請起立。（播放第三段錄相，同學們隨着錄相練習，主持人可下場隨機糾正）。

同學們請坐。剛纔同學們對如何正確打隊禮掌握得都非常好。如果在升旗儀式時，我們來晚了怎麼辦呢？（播放第四段錄相）。

同學們，現在在升旗儀式中你能做到有禮得體了嗎？（能）

說到不如做到。現在讓我們現場演練一次升旗儀式。全體同學，請起立，稍息，立正。升國旗奏國歌，全體師生向國旗敬禮並高唱國歌（播放升旗曲）。

禮畢。請坐。

同學們嘹亮的歌聲，莊重嚴肅的表情，挺拔的身姿代表了我們心中的熱情與誓言，我相信，在今後的升旗儀式中我們一定會做得更好。謝謝大家（敬禮下場）。

（設計意圖：升旗儀式又是一種既嚴肅又莊重的活動，在儀式中班級裏總有一些亂動，態度不嚴肅，打隊禮姿勢不正確等不合乎禮儀的同學。通過播放錄像，可使學生髮現在升旗儀式時自己和同學們還存在哪些不符合禮儀的行爲，以及有哪些同學表現得非常出色。通過直觀對比，以及給各自的表現打分，使學生自我反思，主動找到自己的不足。通過重溫升旗儀式禮儀，使學生在已有情感的促動下，真正認真用心觀看並學習升旗儀式禮儀，使學生受到愛國，有禮儀的教育。）

2、與同學交往禮儀

主持人過渡：升旗儀式禮儀的確需要我們注意，與同學交往禮儀也不容忽視。下面就有請劉佳程和大家一起談談這個話題。

（1）同學們，在班級中，我們常常發現這樣的情況。有的同學朋友特別多，大家都喜歡和他一起玩；而有的同學朋友卻非常少，大家都不喜歡和他一起玩，這是怎麼回事呢？今天，我給大家帶來了一段與同學交往禮儀快板來談談這個問題。

（設計意圖：說快板形式的引入，激發了學生參與活動的興趣。）

（2）同學們，請注意，同學交往講禮儀，團結友愛數第一。打招呼要用禮貌語，稱呼“喂、哎”不能提，若向別人借東西，一定說“請”“麻煩你”，用過之後及時還，表完謝意道“再見”，同學如果有困難，熱心幫助誠爲先，同學如果有缺陷，絕不嘲笑記心間。同學交往要平等，盛氣凌人那不行，背後不論同學非，互相尊重最可貴。同學們，你們說我說的好不好？（好！有掌聲）

（設計意圖：使學生從整體上了解同學交往應該注意哪些方面，從整體上對同學交往應該遵守的禮儀規範有清楚的認識。）

⑶同學們，現在讓我來問問你。別人給你起外號，問你願意不願意？不願意的請舉手？哎！哎！起外號，小問題，你們怎還不願意？再說，起外號有什麼不好？（學生談）

⑷沒想到，小問題變成了大問題，起外號的問題多，我們真得去注意！可是，同學們，你給別人起過外號嗎？聽了同學們的發言，你是怎麼想的？

（設計意圖：從學生的實際出發，通過交流使學生意識到起外號會給同學的友誼帶來不良的影響，並通過自我反思使學生在交往中使用文明稱稱呼，加深同學之間的友誼。）

⑸是啊，這樣纔好。說到團結和友誼，起外號堅決不可取。同學們，我還有個問題要問你：活動鈴聲一響起，同學站排腳步急。可是常有這樣的小插曲：別擠別擠都別擠，我是最先站這裏，後來的請到一邊去。同學們，你看他這樣可取不可取？同學們，既然不可取，在學習生活中你有沒有這種情況發生呢？

（設計意圖：結全班級實際，通過交流使學生意識到不謙讓給自己和班級帶來不良的影響，並通過自我反思使學生在交往中互相謙讓，提升學生的素質，加深同學之間的友誼。）

⑹聽君一席話，我的心裏有了底。男同學要當男子漢，女同學也要做淑女。活動、站隊雖積極，謙讓有禮也要牢記。同學們，最後我還有個問題問問你：說到站排和擁擠，有人不小心踩到你，你該如何去處理？如果你不小心踩到了或碰到了別人呢？

（設計意圖：針對班級實際中經常發生的小事，教育學生互相理解，說禮貌用語，這樣問題常常能夠得到解決。）

⑺看來你真講禮儀，對不起，沒關係，同學就該重友誼。可是，他是故意踩到你，這回你該如何去處理？

（設計意圖：針對班級實際中個別同學不守禮儀的情況，要以集體利益爲重，要有一顆寬容的心，同時教育這樣的同學做到文明有禮，心胸寬廣。）

⑻看來你真了不起，心胸寬廣無人比，顧全大局擺第一。同學們天天在一起，感情應該無人比，斤斤計較太小氣。最後讓我把一句話，送給你：（出示課件）：若要贏得真友誼，胸懷寬廣記心底。請大家一起跟我讀兩遍（最後一遍記心底要一字一頓）

⑼同學們，你們說我說講得好不好？要是好，掌聲爲何沒響起？（掌聲）謝謝大家！