關於《古詩二首》的教學思路

　　第一課時

一、初讀

1、 自讀古詩二首。找出不明白的地方。

2、 指名讀。及時糾正學生朗讀中出現的問題。

3、 說說自己不明白的地方。根據學生的問題，進行同學間的.互相解答和教師直接解釋。

二、理解

1、 提問：這兩首詩有什麼相同的地方？（都是春景）

2、 比較不同 景物 詠柳：通過柳樹寫春天。 春遊湖：通過寫湖上和湖周圍的景色寫春天。 色彩 柳樹：生機盎然的綠色 春遊湖：無一字寫色彩，卻感受春天的五彩繽紛 朗讀 在比較中進行朗讀指導。 《詠柳》最末句讀出疑問和驚喜，《春遊湖》最末句讀出無法過橋時的眉頭一皺和小舟出現後的喜笑顏開的驚喜。

三、運用

1、自主想象，如果你也來寫春天，你會寫春天的什麼？

2、 把自己心目中的春天畫下來。

　　第二課時

1、 交流繪畫

2、 背誦古詩

3、 學習生字 附板書設計