古代兒童古詩

古詩是古代中國詩歌的泛稱，在時間上指1840年戰爭以前中國的詩歌作品，以下是小編收集的古代兒童古詩，歡迎查看！

1、《所見》

【清】袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

2、《花影》

【宋】蘇軾

重重疊疊上瑤臺，幾度呼童歸不開。

剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。

3、《田家》

【宋】范成大

晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

4、《桑茶坑道中》

【宋】楊萬里

晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。

童子柳陰眠正着，一牛吃過柳陰西。

5、《閒居初夏午睡起》

【宋】楊萬里

梅子留痠軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

日長睡起無情思，閒看兒童捉柳花。

6、《村居》

【清】高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

敘事性兒童詩

敘事詩是運用詩歌的語言，通過某一特定的生活場景，表現人物或事件的相互聯繫，創造優美的意境，真實地表現情感的文學樣式。

敘事詩大多依靠情節或人物串綴展開詩序，但不一定要求故事情節的完整，情節結構允許較大的跳動，是帶着濃郁的詩情去抒寫人和事的。著名詩人郭小川曾經說過，“奇、美、情”三個要素，“都是好的敘事詩所需要的”，因爲兒童喜歡讀那些有人物和有情節的小敘事詩。“奇”是指敘事詩中要有巧妙的情節安排；“美”是指詩歌要用精粹的語言、生動的形象構成優美的意境；“情”是指詩歌抒發飽滿的情感，具有盎然的情趣。柯巖的《帽子的祕密》以及任溶溶的《爸爸的老師》便是敘事性兒童詩的`典範之作。

《帽子的祕密》

作者：柯巖

我的哥哥可不是個普通的人，

他是一個四年級的學生。

他一連考了那麼多個滿分，

媽媽送他一頂帽子當獎品。

帽子的顏色可真藍，

漆黑的帽檐亮閃閃；

別說把它戴在頭上，

就是看看心裏也喜歡。

可是這頂帽子有點奇怪，

它的帽檐老是掉下來，

媽媽把它縫了又縫，

不知道爲什麼它總是壞。

媽媽叫我跟哥哥一塊兒，

好看看帽檐怎麼會掉下來，

可是哥哥只要一見我，

馬上就把我趕開。

今天我偷偷地到了他的學校，

這才把事兒弄明白：

他們七八個四年級學生，

一出校門就把帽檐扯下來。

他們在空地上來回地跑。

又喊“靠岸”，又喊“拋錨”。

哥哥拿着個望遠鏡——木頭的，

四面八方到處瞧。

我還沒決定躲不躲，

望遠鏡已經瞄準了我。

忽然背後一聲“站住”！

我叫人抓住怎麼也掙不脫。

兩個“水兵”向哥哥敬禮，

報告抓到了一個“奸細”。

哥哥看也不看我一眼，

就下命令把我“槍斃”。

我生氣地說：“我不是什麼奸細，

我是你的弟弟！”

可是哥哥皺着眉說：

“是奸細就不是弟弟！”

明明是弟弟，偏說是奸細，

我又吵又鬧心裏着急，

兩個“水兵”只好安慰我，

槍斃是假的你別生氣。

我說：“不管什麼真的還是假的，

反正我不能叫你們槍斃；

我長大了要當解放軍，

隨便說我是奸細我可不依。”

“水兵”們聽了哈哈大笑，

哥哥只得把命令取消。

大夥說：“這可不是膽小鬼，

歡迎他參加我們‘海隊’。”

晚上我回家見了媽媽，

向她談了甲板又談艦艇，

我告訴她什麼叫做艦隊，

還說天下最勇敢的就是水兵。

至於哥哥的帽子嘛……

我說：“這是個祕密，告訴你怎能行！”

媽媽摸着我的頭髮笑了：

“那好吧，親愛的小水兵！”

我奇怪媽媽怎麼知道，

她說這也是個祕密。

她還說，有幾句話

託我給所有的小水兵捎去：

“真正的水兵堅強英勇，

熱愛祖國熱愛勞動，

你們能不能學習英雄，

不看帽子要看行動！”

賞析：《帽子的祕密》是柯巖的一部作品，正如柯巖所說：“寫兒童詩，可不是一件輕而易舉的事，應該把每一首兒童詩當做一件藝術珍品來看待，當做一件非常嚴肅的戰鬥武器來對待。”她是這樣說的，也是這樣做了。這首兒童詩從題目開始就帶給人無限的遐想，“祕密”到底是什麼樣的祕密呢？小詩中通篇設置懸念，在最後不僅僅道破了“帽子的祕密”，還爲大家留下了媽媽是如何知道帽子的祕密的懸念，構思之巧妙足以明見。本詩的主題即在最後一句點明——“你們能不能學習英雄／不看帽子看行動”。教育意義深刻，讓小朋友們明白做一個有行動力的人才是成爲“英雄”的關鍵！