教育勵志名言集合15篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過很多優秀的名言吧，在議論文中，引用名言，不但體現語言的豐富，還能增強觀點的說服力，使文章頓時有了亮色，起到錦上添花的效果。那麼問題來了，到底什麼樣的名言才經典呢？以下是小編精心整理的教育勵志名言，歡迎閱讀與收藏。

教育勵志名言1

1、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發展爲體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業心。——蘇霍姆林斯基

2、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

3、對於大多數學生來說，長大了成爲普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學生怎麼怎麼發展，而必須遵循人才成長規律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟樑之材。——門肯

4、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什麼也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什麼，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。——愛默森

5、語文實踐的綜合性，要求教師轉變教學觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學生的語文實踐的空間，增加實際運用語文的機會。——朱敬本

6、培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。——《語文課程標準》

7、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

8、哲學家也要學數學，因爲他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。……又因爲這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖

9、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成爲有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——

10、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。——

教育勵志名言2

1、沒有比讀書更廉價的娛樂，更持久的滿足了。(蒙臺居)

2、外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深。(宋代教育家程頤)

3、我身上所有一切優秀的品質都要歸功於書籍。(前蘇聯作家高爾基)

4、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。(法國作家雨果)

5、讀書如飯，善吃者長精神，不善吃者生疾病。(清代史學家、文學家章學誠)

6、愛好讀書，就能把無聊的時刻變成喜悅的時刻。(法國思想家，法學家孟德斯鳩)

7、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。(美國實業家、科學家、社會活動家、思想家和外交家富蘭克林)

8、讀書患不多，思義患不明，患足己不學，既學患不行。(唐代文學家韓愈《贈別元十八協律六首》)

9、好書有不朽的能力，它是人類活動最豐碩長久的果實。(蘇格蘭學者史邁爾斯)

10、讀書之法無它，惟是篤志虛心，反覆詳玩，爲有功耳。(南宋哲學家、教育家、詩人朱熹)

11、讀書不知味，不如束高閣;蠢魚爾何如，終日食糟粕。(清代詩人袁枚)

12、如果你遇到一個具有才華的人，應當問他讀的是什麼書。(美國作家愛默生)

13、書不僅是生活，而且是現在過去和未來文化生活的源泉。(庫法耶夫)

14、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。(毛澤東)

15、讀死書是害己，一開口就害人;但不讀書也並不見得好。(中國現代作家、政治評論家魯迅)

16、不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑑別力。(俄國作家、革命家赫爾岑)

17、我從未知道過有什麼苦惱是不能爲一小時的讀書所排遣的。(法國思想家，法學家孟德斯鳩)

教育勵志名言3

1.培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫因材施教。陶行知

2.朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我，我可以做什麼，敵人將教育我，我應當怎樣做。席勒

3.貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧

4.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此爲之毀滅。盧梭

5.作爲一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啓發教育子女。蒙田

6.自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心、自我尊重感、上進心。蘇霍姆林斯基

7.追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認爲，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。蘇霍姆林斯基

8.教育不能創造什麼，但它能啓發兒童創造力以從事於創造工作。陶行知

9.教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。葉芝

10.教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。園斯金

11.教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞里士多德

12.教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。

13.教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯

14.教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

15.教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中道德。赫爾巴特

教育勵志名言4

1. 愛迪生一生有過很多發明創造，但愛迪生的母親創造了愛迪生，所以我們可以說是愛迪生的母親改變了世界。

2. 教育兒童是生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的未來的公民，也是世界的公民，他們將創造歷史。我們的兒童是未來的父親和母親，他們也將要成爲自已兒童的教育者。我們的兒童應當成長爲優秀的公民，成長爲賢良的父親和母親，但是，這沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年;不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過。---《馬卡連柯全集》

3. 教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。---陶行知：《陶行知全集》

4. 我們對於兒童有兩種極端的心理，都於兒童有害。一是忽視;二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。

5. 聰明的父母總是善於與孩子進行心靈溝通。——斯賓塞

6. 我一向認爲兒童的潛能是不可限量的，只要有適當的刺激，他們就能有令人刮目相看的表現。——愛迪生

7. 不要在孩子不感興趣，還沒有能力理解的時候，讓他做任何不感興趣的事情。

8. 孩子做事的信心來源於父母有效地誇獎。——老卡爾.威特

9. 有些你以爲壞的東西或許會引發你孩子的才能，有些你認爲好的東西或許會使這些才能窒息。——夏多布里昂

10. 教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基

教育勵志名言5

1、有些人，就連兒童文學都能使他們腐化，他們帶着特殊的樂趣閱讀《詩篇》和《索洛門寓言》裏那些挑動人心的章節。政論家律師醫生等，摸透人類罪惡的全部祕密，卻並不以不道德出名;現實主義作家常常比寺院方丈更有道德。——契訶夫

2、道德行爲訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行爲，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行爲。——誇美紐斯

3、道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。——兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足於身體生長需要的基礎上產生的。進一步鞏固和發展這一要素，則有待於學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，並把學校融化於大家庭之中。——裴斯泰洛齊

4、當教師把每一個學生都理解爲他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解纔能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫

5、從兒童進學校的第一天起，就要善於看到並不斷鞏固和發展他們身上所有好的東西。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

6、不要每逢看見兒童受了一點點痛苦就去哀憐他們，或讓他們自己去憐憫自己。我們此時應該盡力幫助他們，安慰他們，可是千萬不能憐憫他們。因爲憐憫可以使他們的心理變脆弱，使他們遭受一點點輕微的傷害就支持不住，結果往往是，他們更加沉浸於受傷的部分，傷害更加擴大化了。——洛克

7、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。——如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望的人。——蘇霍姆林斯基

8、“良好的模範懇切的語言和真誠坦白的同情”，係指家長、教師、同學及其他人的示範對兒童的影響。——誇美紐斯

9、兒童恐怖的重要基礎既然是痛苦，鍛鍊兒童使他們不恐怖不怕危險的方法就是使他們受慣痛苦。——洛克

10、兒童相見不相識，笑問客從何處來。

11、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。——林格倫

12、兒童遊戲中常寓有深刻的思想。——席勒

13、兒童有無抱負，這無關緊要，可成年人則不可胸無大志。——喬·吉·霍蘭

14、兒童幼小的心靈是非常細嫩的器官。——冷酷的開端會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅硬，一樣佈滿深溝。——卡森麥卡

15、合理安排兒童每天的生活，使之總是忙於有益的事情避免無事生非或虛度時光。——誇美紐斯

16、幻想中的作品，有着兒童一般的嫵媚，有着欣欣向榮的喜悅，芬芳妖豔不下於鮮花，漿汁的飽滿不亞於未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂趣。——巴爾扎克

17、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體裏，也會很快變成一羣小野獸。——馬卡連柯

18、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;爲兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知

19、家庭是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。——愛默生

20、假如自負，虛榮心或憤怒使兒童失去了恐怖，或者使他不聽恐怖心的勸告，這種心理便應該採取適當的方法消除掉，應該使他稍稍考慮一下，降低火氣，三思而後行，看看眼前的事值不值得冒險。——洛克

21、教育不能創造什麼，但它能啓發兒童創造力以從事於創造工作。——陶行知

22、教育兒童通過周圍世界的美，人的關係的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基

23、教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

24、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童纔會產生上進心。——蘇霍姆林斯基

25、教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。——應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。——斯賓塞

26、禮貌是兒童和青年都應該特別小心地養成習慣的第一件大事。——約翰·洛克

27、戀愛的人去赴他情人的約會，像一個放學歸來的兒童;可是當他和情人分別的時候，卻上學去一般滿臉懊喪。——莎士比亞

28、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

29、母親的安寧和幸福取決於她的孩子們。母親的幸福要靠孩子少年兒童去創造。——蘇霍姆林斯基

30、寧肯在成人的團體中被逐去，不可爲兒童們所憎厭。——德納

31、女人就該具有女人的一切天性——溫良、耐心、長期忍受、可信、無私、寬宏大量。她的神聖義務就是安慰不幸者，鼓勵喪失目標者，幫助憂傷者，拯救墮落者，親近孤獨者——一句話，對於叩擊她那扇友好大門的所有遭受創傷和折磨的不幸兒童，她都用同情來治癒他們的不幸，用自己的心胸爲他們提供一個安樂窩。——馬克吐溫

教育勵志名言6

1.我覺得我是億萬富翁並不是因爲我的錢很多，而是因爲我的要求比別人少

2.人生中屢次的失敗是成功的根基，而屢次的'成功是失敗的前兆。

3.三十而立，這個“立”字首先是內在的立，然後纔是在社會座標上找到自己的位置。三十而立就是建立心靈的自信。三十而立不是通過一個外在的社會座標來衡量你是否已成功，而是由內在的心靈標準衡定你的生命是否有了一種清明的內省，並且從容不迫，開始對自己所做的事情有了一種自信和堅定。

4.苦心人天不負,臥薪嚐膽,三千越甲可吞吳。有志者事競成，破釜沉舟，百二秦川終屬楚。

5.人生的意義不在於拿一手好牌，而在於打好一手壞牌。

6.從某種意義上說，一個人心中有什麼，他看到的就是什麼。

7.你可以有喝醉的時候，我們可以接受，但是你要明白和真正的朋友一醉才能讓傷心事方休，否則，你只會是別人的談資和笑柄。

8.生命的美麗，永遠展現在它的進取之中；就像大樹的美麗，永遠展現在它負勢向上高聳入雲的蓬勃生機中;就像雄鷹的美麗，永遠展現在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中；就像江河的美麗，永遠展現在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

9.很多事情努力了未必有結果，但是不努力卻什麼改變也沒有。

10.有志始知蓬萊近，無爲總覺咫尺遠。

教育勵志名言7

1、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

2、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

3、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

4、一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發現真理。

5、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。

6、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。

7、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。

8、一個人能否成功並非取決於天性，而是取決於習慣。

9、向孩子提供書籍和材料，讓孩子幹自己喜愛的事情。

10、讚美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。

教育勵志名言8

1、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）

2、孩子的理性是不斷成長的，不要餵養他們，而要引導他們。

3、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的方法。

4、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味着引誘，壓抑反而是強化。

5、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。

6、讓孩子獨立思考問題。

7、詳細制定實驗計劃，幫助孩子瞭解更多的事情。

8、允許孩子玩各種廢棄物。

9、發揮孩子積極認識自己才幹的能力。

10、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

教育勵志名言9

1、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。蔡元培

2、我們深信教育是國家萬年根本大計。陶行知

3、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基

4、從什麼地方和什麼時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：戰勝自己是最不容易的勝利。蘇霍姆林斯基

5、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活爲中心的教學做指導，不要以文字爲中心的教科書。陶行知

6、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。馬克思

7、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。孔子

8、人像樹木一樣，要使他們儘量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。陶行知

9、較高級複雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。—— 馬克思

10、教是爲了不需要教。就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。葉聖陶

11、在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運。陶行知

12、兒童集體裏的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯

13、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次纔是行政上的領導。蘇霍姆林斯基

14、學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。孔子

15、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。蔡元培

16、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基

17、我確實相信：在我們的教育中，往往只是爲着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。愛因斯坦

18、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫因材施教。陶行知

19、凡爲教者必期於達到不須教。葉聖陶

20、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。陶行知

21、善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。蘇霍姆林斯基

22、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。朱熹

23、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。陶行知

24、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基

25、教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。蘇霍姆林斯基

26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙着把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。陶行知

27、誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。第斯多惠

28、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。蘇霍姆林斯基

29、國將興，必貴師而重傅。荀子

30、不憤不啓不悱不發。孔子

31、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。陶行知

32、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。蘇霍姆林斯基

33、師者，所以傳道授業解惑者也。韓愈

34、因爲道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。陶行知

35、教育人就是要形成人的性格。歐文

36、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認爲天下之達德，今天依然不失爲個人完滿發展之重要指標。陶行知

37、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，纔是真正的教育。蘇霍姆林斯基

38、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞於教師，是富有智慧的人類創造者，因爲兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。蘇霍姆林斯基

39、沒有時間教育兒子就意味着沒有時間做人。蘇霍姆林斯基

40、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。陶行知

41、使教育過程成爲一種藝術的事業。赫爾巴特

42、我以爲好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。葉聖陶

43、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子

44、不遷怒，不貳過。孔子

45、教師之爲教，不在全盤授予，而在相機誘導。葉聖陶

46、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把爲社會服務看作是自己人生的最高目標。愛因斯坦

47、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基

48、只有受過一種合適的教育之後，人才能成爲一個人。誇美紐斯

49、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作爲一個和諧的人，而不是作爲一個專家。愛因斯坦

50、教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。陶行知

教育勵志名言10

1、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基

2、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯

3、教育兒童通過周圍世界的美，人的關係的美而看到的精神的高尚善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。蘇霍姆林斯基

4、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個以身作則來教育人的平常人。吳玉章

5、較高級複雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。馬克思

6、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基

7、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;捲心菜只是受大學教育的黃芽罷了。馬克吐溫

8、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。詹馬修斯

9、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。蘇霍姆林斯基

10、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。陶行知

11、天賦的力量大於教育的力量。伏爾泰

12、如果不去加強並發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。蘇霍姆林斯基

13、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。黑格爾

14、我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美達到應有的高度。蘇霍姆林斯基

15、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成爲堅定的人，能嚴格要求自己。我在這裏似乎有點誇張地說：若請他參加婚禮，即使那裏所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。蘇霍姆林斯基

16、從什麼地方和什麼時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：戰勝自己是最不容易的勝利。蘇霍姆林斯基

17、智力教育就是要擴大人的求知範圍。詹拉洛威爾

18、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫因材施教。陶行知

19、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基

20、沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基

21、受教育懂得焚燬遺囑，做一個體面的人，爲人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。巴爾扎克

22、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次纔是行政上的領導。蘇霍姆林斯基

23、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞於教師，是富有智慧的人類創造者，因爲兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。蘇霍姆林斯基

24、兒童集體裏的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯

25、道德教育成功的祕訣在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。蘇霍姆林斯基

26、教育能開拓人的智力。賀拉斯

27、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。蘇霍姆林斯基

28、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基

29、善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。蘇霍姆林斯基

30、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。馬克思

31、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。RMH

32、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裏將成長爲粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基

33、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成爲教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基

34、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。席勒

35、美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情爲目的者也。蔡元培

36、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈纔有健康的行爲。烏申斯基

37、教育不能創造什麼，但它能啓發兒童創造力以從事於創造工作。陶行知

38、科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基

39、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向着未來闊步前進，時時刻刻想着未來，關注着未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。蘇霍姆林斯基

40、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在於使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。歌德

41、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。孟子

42、作爲一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啓發教育子女。蒙田

43、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此爲之毀滅。盧梭

44、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。貝多芬

45、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。蘇霍姆林斯基

46、事實上教育便是一種早期的習慣。林肯

47、只有受過一種合適的教育之後，人才能成爲一個人。誇美紐斯

48、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基

49、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。葉芝

50、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。陶行知

51、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。傑斐遜

52、有人問鷹：你爲什麼到高空去教育你的孩子?鷹回答說：如果我貼着地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢?。萊辛

53、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世爲人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成爲他的學校工作的主要部分。裴斯泰洛齊

54、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。培根

55、教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基

56、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知

57、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基

58、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中道德。赫爾巴特

59、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，爲他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。蘇霍姆林斯基

60、教育上的水是什麼?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤着學生的心田。夏丐尊

61、誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。第斯多惠

62、教育者，非爲已往，非爲現在，而專爲將來。蔡元培

63、教育爲公以達天下爲公。陶行知

64、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。愛迪生

65、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。培根

66、教育是國家的主要防禦力量。伯克

67、對人民來說，第一是麪包，第二是教育。格林西安

68、教育是一個逐步發現自己無知的過程。杜蘭特

69、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。墨白

70、人心可分爲二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以雲自主，而爲所譽美;設受不良之教育，或經惡人之薰染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯爲己之奴隸，而衆皆唾棄其人矣。柏拉圖

71、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。蘇霍姆林斯基

72、青年人的教育是國家的基石。富蘭克林

73、創造人的是自然界，啓迪和教育人的卻是社會。別林斯基

74、教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞里士多德

75、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對於善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對於邪惡事物的不可容忍的態度。蘇霍姆林斯基

76、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。馬卡連柯

77、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。蘇霍姆林斯基

78、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們纔是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。契訶夫

79、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心自我尊重感上進心。蘇霍姆林斯基

80、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，並且以這種無產階級道德教育未來的一代。加裏寧

教育勵志名言11

1、要看孩子將來素質如何，那就要看家長現在素質如何。

2、用心調理孩子們的營養，孩子們的健康成長從我做起！

3、我以爲好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

4、教育的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。

5、養成教育是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。

6、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

7、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴格要求下的理解尊重。

8、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

9、孩子的理性是不斷成長的，不要餵養他們，而要引導他們。

10、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響。

教育勵志名言12

1、“在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運”作者:陶行知

2、道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足於身體生長需要的基礎上產生的。進一步鞏固和發展這一要素，則有待於學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，並把學校融化於大家庭之中。作者:裴斯泰洛齊

3、只有兒童集體的豐富多彩生氣蓬勃的生活，纔是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認爲只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。——（前蘇聯）贊科夫

4、生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的後世。作者:莎士比亞

5、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。作者:蔡元培

6、黃金滿籝富有餘，一經教子金不如。作者:（宋）張景修

7、一分耕耘，一分收穫，要收穫得好，必須耕耘得好。作者:徐特立

8、應該儘可能地避免一切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素，因爲這種經常跟優柔寡斷的性格結合在一起的不自信，往往會使得兒童記憶力衰退。——[俄]康·德·烏申斯基

9、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。作者:柏拉圖

10、學校要求教師在他的本職工作上成爲一種藝術家。作者:愛因斯坦

11、如果善良的情感沒有在童年形成，那麼無論什麼時候你也培養不出這種感情來。因爲人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯繫在一起的。作者:蘇霍姆林斯基

12、成家勿謂當家易；養子應知教子難。作者:《格言對聯》

13、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裏將成長爲粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。作者:蘇霍姆林斯基

14、當在學校所學的一切全都忘記之後，還剩下來的纔是教育。愛因斯坦

15、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認爲，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。作者:蘇霍姆林斯基

16、教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。作者:斯賓塞

17、培養人，就是培養他對前途的希望。作者:馬卡連柯

18、從什麼地方和什麼時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說“戰勝自己是最不容易的勝利”作者:蘇霍姆林斯基

19、提出一個問題往往比解決一個更重要。因爲解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標誌着科學的真正進步。作者:愛因斯坦

20、傳家有道惟存厚；教子無方只求嚴。作者:《格言對聯》

21、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。作者:奧斯特洛夫斯基

22、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。作者:孔子

23、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。作者:蘇霍姆林斯基

24、在我們的社會中,勞動不僅是經濟的範疇,而且是道德的範疇。作者:馬卡連柯

25、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。作者:蔡元培

26、您當前位置一生

27、家教寬中有嚴，家人一世安然。作者:（明）呂近溪

28、道德普遍地被認爲是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。作者:赫爾巴特

29、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。作者:李贄

30、勞動可以使我們擺脫三大災禍寂寞惡習貧困。作者:歌德

31、創造人的是自然界，啓迪和教育人的卻是社會。作者:別林斯基

32、誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。作者:第斯多惠

33、建國君民,教學爲先作者:《禮記·學記》

34、許多年輕人通過一個笨拙的——粗製濫造的謊言使自己受到了永久的傷害，這是不完善的教育所造成的輕率行爲。有些權威人士主張年輕人根本不應說謊。當然，這話說得有點不必要地過頭；然而，儘管我不會走得那麼遠，我卻主張——而且我認爲我是對的——年輕人必須剋制自己，不去使用這項異乎尋常的技藝。作者:馬克·吐溫

35、人生百年，立於幼學。作者:梁啓超

36、孩子們被送進了學校，至少在當時，那總算是一個學校吧。柔弱的幼年一代每天在這裏專心致志地苦幹上十個鐘頭，從書本里學些他們所不懂的毫無用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學舌似的；因此受完了教育的成績只有兩點，一是永遠的頭疼，二是念書的本領——念起來流利得很，既不要停下來拼字，也不要換氣。作者:馬克·吐溫

37、爲子孫富貴作計者，十有九敗。作者:（宋）林逋

38、事實上教育便是一種早期的習慣。作者:林肯

39、??爲什麼孩子很聰明卻學習不好？班主任代表在高考動員會上的講話??

40、愛其子而不教，猶爲不愛也；教而不以善，猶爲不教也。作者:（清）黃宗羲

41、物質精神；切忌嬌慣。作者:《格言對聯》

42、你知道用什麼方法一定可以使你的孩子成爲不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。作者:盧梭

43、在優秀教師那裏，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象採取研究的態度。教師並不把現成的結論對某一定理的正確性的證明告訴學生。[蘇]瓦阿蘇霍姆林斯基

44、每個人都有一定的理想，這種理想決定着他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，並且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善美和真。作者:愛因斯坦

45、“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”作者:陶行知

46、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。作者:盧梭

47、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。作者:赫爾巴特

48、教子十過，不如獎子一長；教過不改也徒傷情，獎長易功也且全恩。作者:（清）顏元

49、子以四教文行忠信。作者:（春秋）孔丘

50、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展，成爲有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。作者:毛澤東

51、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。作者:陶行知

52、沒有情感,道德就會變成枯燥無味的空話,只能培養出僞君子。作者:蘇霍姆林斯基

53、母愛是世間最偉大的力量。作者:米爾

54、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體裏，也會很快變成一羣小野獸。作者:馬卡連柯

55、播種行爲，可以收穫習慣；播種習慣，可以收穫性格；播種性格，可以收穫命運。作者:薩克雷

56、師者，人之模範。作者:楊雄

57、“蒙以養正”，使蒙者不失其正，教人者之功也。作者:（宋）張載

58、惟德學，惟才藝；不如人，當自勵。若衣服，若飲食；不如人，勿生戚。作者:《弟子規》

59、如果不去加強並發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。作者:蘇霍姆林斯基

60、學校的理想是不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

61、懂得還不等於已知，理解還不等於知識。爲了取得牢固的知識，還必須進行思考。思考的意思是什麼呢？就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，並且嘗試把所獲得的知識運用於實踐。[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基

62、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。作者:愛因斯坦

63、岳母刺字育忠良；孟母復遷飛典章。作者:《格言對聯》

64、教育不是灌輸,而是點燃火焰蘇格拉底

65、我以爲好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。作者:葉聖陶

66、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問作者:詹·馬修斯

67、人心可分爲二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以雲自主，而爲所譽美；設受不良之教育，或經惡人之薰染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯爲己之奴隸，而衆皆唾棄其人矣。作者:柏拉圖

68、“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

69、理性和真理是人所共具的，屬於那先說出來的人並不多於那引用的人。也不是根據柏拉圖多於根據我自己，既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但後來釀成蜜糖，便完全是他們自己的了；已經不再是百里香或仙脣花了。同樣，人們屬於他自己的作品。他的教育工作和研究沒有別的目的，只是要培養他的這種消化能力。作者:蒙田

70、幸福與其說是用任何其他方法，不如說是用情感的這種敏感性來達到的。如果一個人具有了那種能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由慾望的滿足中所得到的幸福更大。他從一首詩一段推理中獲得的歡樂要比昂貴的奢侈生活所能提供的歡樂更大。作者:休漠

71、人莫知其子之惡，人只知其苗之碩。作者:《大學》

72、教師之爲教，不在全盤授予，而在相機誘導。作者:葉聖陶

73、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。作者:（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

74、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發展爲體驗感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心責任心和事業心。作者:蘇霍姆林斯基

75、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。——（美）愛德華茲

76、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。作者:盧梭

77、不憤不啓不悱不發作者:孔子

78、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——（法）盧梭

79、教育爲公以達天下爲公。作者:陶行知

80、玉不琢，不成器。人不學，不知義。作者:《三字經》

81、無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。作者:（元）佚名

82、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。作者:哈欽斯

83、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。作者:愛因斯坦

84、教師的職業是太陽底下最光輝的職業作者:誇美紐斯

教育勵志名言13

1.下棋：舉手不回。

2.不要過分將就一個人，過分將就不是愛情，是犯賤。

3.別說髒話，你應該知道習慣的力量。找工作或者和別人接觸時，你隨便的一個字或者幾個字會讓你在別人心中的形象大打折扣。

4.相信別人，放棄自己，這是許多人失敗人生的開始！

5.別人永遠對，我永遠錯，這樣子比較沒煩惱

6.物質的東西越多人就越容易迷惑。

7. “危機”兩個字，一個意味着危險，另外一個意味着機會，不要放棄任何一次努力。

8.說服自己、感動自己、征服自己，帶着真誠感恩的心，勇敢地走完選定的生活道路，決不回頭。

9.感謝上蒼我所擁有的，感謝上蒼我所沒有的。

10.生活，就是面對現實微笑，就是越過障礙注視未來;生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈盞。

教育勵志名言14

1、做的技藝來自做的過程。

2、成功呈概率分佈，關鍵是你能不能堅持到成功開始呈現的那一刻。

3、只有千錘百煉，才能成爲好鋼。

4、成功的關鍵在於我們對失敗的反應。

5、知之爲知之，不知爲不知，是知也。

6、日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也矣。

7、真正偉大的人，是由行動使他人見識其不凡之處。

8、學而時習之，不亦說乎？

9、詩，可以興，可以觀，可以羣，可以怨。邇之事父，遠之事君；多識於鳥獸草木之名。

10、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。

11、蓋有不知而作者，我無是也。多聞，擇其善者而從之；多見而識之。

12、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態度。

13、興於詩，立於禮。成於樂。

14、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。

15、不憤不啓，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。

16、聖則吾不能，我學不厭而教不倦也。

17、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。

18、溫故而知新，可以爲師矣。名人名言

19、衆惡之，必察焉；衆好之，必察焉。

20、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

21、學而不思則罔，思而不學則殆。

22、謊言像一朵盛開的鮮花，外表美麗，生命短暫。

23、敏而好學，不恥下問。

24、知識給人重量，成就給人光彩，大多數人只是看到了光彩，而不去稱量重量。

25、只要我們能夢想的，我們就能實現。

26、智者順時而謀，愚者逆時而動。

27、學如不及，猶恐失之。

28、不學詩，無以言。

29、以能問於不能，以多問於寡；有若無，實若虛，犯而不校。

30、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。

31、成功的人做別人不願做的事，做別人敢做的事，做別人做不到的事！

教育勵志名言15

1.別管今天如何，起碼你還有明天。

2.人最可悲的是自己不能戰勝自己。

3.勤奮可以彌補聰明的不足，但聰明無法彌補懶惰的缺陷。

4.狂妄的人有救，自卑的人沒有救。

5.荊棘的存在是爲了野草不輕易地任人踐踏。

6.聰明人創造的機會多於碰到的機會。

7.只有舍，纔有得。

8.只要努力，你就能成爲你想成爲的人。

9.勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。

10.你用一百分的努力和成功做交換，沒有不成交的。

11.千萬人的失敗，都有是失敗在做事不徹底，往往做到離成功只差一步就終止不做了。

12.信念是一把無堅不摧的利刃。

13.當偉人真正站在你面前，你會覺得他比你矮。

14.不如意的時候不要盡往悲傷裏鑽，想想有笑聲的日子吧。

15.我們不行，往往不是因爲我們不行，而是因爲別人說了我們不行。

16.你要努力成爲梧桐，讓喜鵲在這裏棲息。你要努力成爲大海，讓百川在這裏聚積。

17.人生是條單行線，是一條只能前行無法倒退或是逆向行駛的路徑。

18.所有目標都是黑暗的，只有行動才與光明相伴!

19.不要嘲笑別人的疤，那只是你沒有經歷過的傷。

20.瞭解過去，活在當下，爲將來做好準備!

21.努力向前走一步，離夢想就更近一步。

22.有種脾氣叫，不放棄。

23.我不喜歡說夢想，但我有野心。

24.我的青春還在繼續，再多荊棘也要向前奔跑。

25.想做的事情就快去做吧，不要到最後只剩下“來不及”了。

26.你不能拼爹的時候，你就只能去拼命!

27.現在荒廢的每一個瞬間，都是你的未來。

28.將來的你，一定會感謝現在拼命的自己!

29.只要學不死，就往死裏學。

30.我會努力站在萬人中央成爲別人的光。

31.行爲決定性格，性格決定命運。

32.不曾揚帆，何以至遠方。

33.人生充滿苦痛，我們有幸來過。

34.不畏過往，不懼將來。

35.豈能盡如人意，但求無愧於心。

36.我命由我，不由天!

37.如果你真的願意爲自己的夢想去努力，最差的結果，不過是大器晚成。

38.天下大事必作於細，天下難事必作於易!

39.當你知道你不在是你的時候，你纔是真正的你!

40.當你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。

41.心有猛虎，細嗅薔薇。

42.我TM竟然以爲我竭盡全力了。

43.能力是練出來的，潛能是逼出來的，習慣是養成的，我的成功是一步步走出來的。

44.不要因爲希望去堅持，要堅持的看到希望。

45.最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。

46.腳踏實地過好每一天，最簡單的恰恰是最難的。

47.拿夢想去拼，我怎麼能輸。

48.人生可如蟻而美如神。

49.人生是一種無法抗拒的前進。

50.小時侯，幸福是很簡單的事;長大了，簡單是很幸福的事!

51.小時候覺得父親不簡單，後來覺得自己不簡單，再後來覺得孩子不簡單。

52.人生是偉大的寶藏，我曉得從這個寶藏裏選取最珍貴的珠寶。

53.人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。

54.炫耀什麼，缺少什麼;掩飾什麼，自卑什麼。所謂正常人，只是自我防禦比較好的人。真正的心理健康，是不設防而又不受害。

55.我們總是對陌生人太客氣，而對親密的人太苛刻。

56.不受天磨非好漢，不遭人妒是庸才。

57.人生如坐公交車，有的人很從容，可以欣賞窗外的景色;有的人很窘迫，總處於推搡和擁擠之中。

58.不論是獅子還是羚羊，都要奔跑;不論是貧窮還是富有，都要去奮鬥。

59.成功的人總是願意做沒成功的人不願意做的事。

60.不比智力，比努力;不比起步，比進步。

61.人生最大的悲哀不是失去太多，而是計較太多，這也是導致一個人不快樂的重要原因。

62.人生就像一場舞會，教會你最初舞步的人卻未必能陪你走到散場。

63.通往成功的道路上有一門必修課叫孤獨。

64.時光不回頭，當下才重要。

65.不是想成爲，而是要成爲。

66.不摔的慘烈，如何享受涅磐重生的快樂。

67.可怕的不是失敗，而是自甘墮落。

68.我們不能做到青春活得不留遺憾，但要做到在青春裏活得心安。

69.生氣不如爭氣，抱怨不如改變。

70.最強大的人是那些在內心扛住千斤重，表面卻很淡然的人。

71.跑得越快，遇到風的阻力越大。阻力與成就相伴隨。

72.命是弱者的藉口，運是強者的謙詞。

73.別忘了，你曾經也是第一名。

74.當你面對挫折、面對不如意的時候，應該有淡定如水的心境。讀懂了淡定，纔算懂得了人生。

75.時間告訴我，無理取鬧的年齡過了，該懂事了。

76.不做準備的人是準備失敗的人!在任何苦難中能發現好的一面!

77.脆弱的心靈創傷太多，追求才是癒合你傷口最好的良藥。

78.當一個人先從自己的內心開始奮鬥，他就是個有價值的人。

79.天上下雪地上滑，自己跌倒自己爬!

80.不要把世界讓給你討厭的人。

81.你之所以不努力是因爲遭受的侮辱還不夠。

82.生活會辜負努力的人，但不會一直辜負努力的人。

83.比我優秀的人都還在努力，我有什麼資格說放棄。

84.如果你足夠努力，再加上一點點運氣，你就會成功。

85.以智慧時時修正偏差，以慈悲處處給人方便。

86.我怎麼能倒下，我身後空無一人。

87.只有愛你所做的，你才能成就偉大的事情。如果你沒找到自己所愛的，繼續找別停下來。

88.如果你是野花，沒人欣賞，你也要芬芳;如果你是小草，即使踐踏，你也要成長。

89.人生的冷暖取決於心靈的溫度。

90.你只能以最好姿態面對你的野心。