高二升高三勵志文章

高二的的同學們馬上就要進入高三衝刺階段了，以下是一些高二升高三勵志文章，一起來閱讀吧！

　　高二升高三勵志文章篇一

把命運掌握在自己手中。

機遇永遠是準備好的人得到的。

無情歲月增中減，有味詩書苦後甜。

只有經歷地獄般的磨練，才能煉出創造天堂的力量。

擁有夢想只是一種智力，實現夢想纔是一種能力。

揮灑鬥志，成就夢想。

登高山務攻絕頂，賞大雪莫畏嚴寒。

我努力，我堅持，我一定能成功。

站在新起點，迎接新挑戰，創造新成績。

拼一個秋冬春夏!贏一生無怨無悔!

聞雞起舞成就拼搏勁旅師，天道酬勤再現輝煌王者風。

十年寒窗磨一劍，是非成敗在今朝。

貴有恆，何須三更起五更眠;最無益，莫過一日曝十日寒。

態度決定一切。細節決定成敗，習慣成就人生。

一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。

人生難得幾回搏，此時不搏，何時搏。

青霄有路終須到，金榜無名誓不休。

不經三思不求教，不動筆墨不讀書。

臥薪嚐膽，嘗破繭而觸痛。破釜沉舟，圓金色六月夢。

志堅智達言信行果，失敗的盡頭是成功努力的終點是輝煌。

　　高二升高三勵志文章篇二

每年高考之後，都有人說:“高一時，很新鮮，忙着適應;高二沒好好學，忙着玩兒;高三知道學了，想學了，可是來不及了。”千金難買後悔藥，萬金難買早知道。高二是高中三年的關鍵，也是最難把握的一年。

高二年級有兩大特點:一、教學進度快。一年要完成二年的課程。二、高一的新鮮過了，距離高考尚遠，最容易玩的瘋、走的遠的時候。導致:心理上的迷茫期，學業上進的緩慢期，自我約束的鬆散期，易誤入歧路，大浪淘沙的篩選期。

因爲動力不足，厭學，成爲許多學生具有的通病。就多數學生的普遍狀況來分析，沒有在一個個階段目標的達到中嚐到學習的樂趣與收穫，感覺學習太累太苦，佔原因的很大一部分。但這只是表面原因，本質的原因則是，責任意識的淡漠，信念的若即若離，刻苦精神的缺乏。

我們總喜歡對師長說:“我們長大了，不要再這樣管着我。”其實我們錯得很離譜，不是你身高長到了一米七，就代表你長大。真正的長大是指你心智的成熟。我們很叛逆，甚而在同學中以叛逆爲榮，終至到真的走上社會了，“夢醒了無路可走”(魯迅)。伏爾泰說:“耳朵是走向心靈的窗口。”但我們的心中往往有太多的成見和自以爲是，成爲傾聽真理和教誨的最大障礙。價值觀的尚未成型，對是非沒有清晰的判斷，派生了很多錯誤的情緒。對待學習漫不經心，使我們無法找到學習的樂趣，懶惰愈演愈烈，厭學情緒一天天嚴重。相反，來自外界花花綠綠的誘惑，使部分人在抱怨學習太累、厭學的同時，網癮、早戀、玩手機、抽菸、打架等，成爲其高二生活中的樂趣與刺激。最終，侵害其他同學的正常權益，爲校規校紀所不容。雖然這只是極小一部分。

經過高一一年，同學們在學習分出了所謂的差生與優生。對優生來說，由於之前學得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣上升爲樂趣，學習已成爲自覺的行爲，並不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分在過去的一年中，尤其是在考試中，屢遭挫折，對學習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現興趣轉移等傾向。第三部分則是，學習目的模糊，學習動機不強，處於一種淡漠的被動狀態。有調查顯示:一半以上的高中學生認爲，成績明顯退步的階段，就是高二。 問題更在於:教學容量與心理問題，高二的這兩大特點是如此的鮮明、突出、同在、對立、不調和，各佔矛盾的一個極端，同時起作用，就多少顯得殘酷而無奈。

然現實如此，高考如此。我們不可能改變規律，我們只能改變自己的內心。

因此，直面高二的挑戰，認清高二，認清高二的自己，認清高二的任務，顯得意義十分重大而迫切。因爲，高二的這個岔路口，分出的是漸行漸遠的兩條路，指向的是人生意義上的兩個截然相反的階段性終端。雖然，這兩條路，都會與高考面對面，但一個是與高考擦肩而過，同時也失去了人生所必須的最重要品質與最珍貴的人生歷練，走向不知所終的遠方;另一個則是克己修煉，遇高考而亮劍，戰而勝之，或暫未勝之，但無論如何，他們都是成功者，他們都在挑戰高考的過程中，掘到了人生至關重要的情商寶藏，後續道路上，必然有機會讓他們成就自我，輝煌人生。

李嘉誠認爲:真正的財富，不是五百萬元，一千萬元，而是在拼得這五百萬，一千萬的過程中積累、豐富出來的，富有傳承和感召的一種精神，它纔是真正的財富，是推動財富越聚越多的根本力量，是傳家之寶。

高考就是一個過程，在挑戰它的過程磨礪出優秀個性品質，纔是真正的無價之寶。 那麼，如何把高二兩個特點統一起來，合併成一個優勢，是個發人深省的課題。積以前各屆的經驗，我以爲，把高二年級打造成自己的核心與黃金時段，打造成贏得高考的魅力平臺，有一條必然的規律，包含三個方面，缺一不可。

一、用責任抵禦一切的外在誘惑。 山東電視臺，有個很動人的欄目，叫“天下父母”。2005年深秋的一個週日，我偶爾看到了這個欄目併爲它的當期節目所感動。做主賓的是國家一級編導翟俊傑和他的妻兒。節目所述的，是翟導的孝敬之道，給奶奶爸媽洗腳，剪指甲。因爲是真人真事，是翟導幾十年如一日的做法，看得出，坐在現場的那些個大學生們人人聽得都很動感情。 節目要結束的時候，主持人說:翟導身上有一件特別特別珍貴的東西，讓大家看看。只見翟導從貼身的左上衣袋內取出一個小小的玻璃瓶子，很類似於常見的青黴素的小瓶子，只是似乎稍長一點點。裏面裝的是暗紅色的液體，極像血。所以大家都猜是血。可是什麼血呢?爲什麼會讓翟導感覺最珍貴呢?翟導說:不要猜了，這是我們每個人從小吃的母親的乳汁。他說:這是我老伴的乳汁，收了三個小瓶，原來只是想，媽媽把小孩子帶大不容易，想在女兒出嫁時送給她一瓶做紀念，兒子結婚時也送他一瓶，我們留下一瓶也做個紀念。乳汁收下來，用蠟封好，沒有想到，三十年後，它竟成了血色。在這一刻，電視機前的我，感覺受到了極大的震撼，繼而，和現場的聽衆一樣，滿眼熱淚。我們吃母親的乳汁長大，原以爲那就是一種乳白與甘甜，不曾想，我們不僅血管裏流淌着母親的血液，我們喝的竟也是母親殷紅的血。雖然瓶子沒有打開過，沒有化驗過，是不是就一定變成了血，但是，還有什麼意義比它的變化更能給我們以震撼呢? 面對電視上的翟導，我深深地感覺到了自己的卑微與渺小。當我們吃下母親乳汁的時候，從來不會想那是不是天經地義的。當我們揹着小書包上學，給爸媽要這要那，看“愛吃魚頭的媽媽”，我們也沒有感覺過什麼。當我們上了中學，給父母要錢，享用家裏最好的條件，感覺是理所應當，而只是把不滿、任性和過多的要求甩給面有難色的父母。其實，十七八歲的我們，應該是有思想了啊。

“百善孝爲先”，孝心是什麼?孝心是對責任的擔承，並由此帶給家庭和父母的欣慰與歡樂。現在，母親需要你的成績了，你拿什麼奉獻給她?“面對父母渴盼的眼神”，如何如何，是許多班級的誓詞，我們真的要拷問一下:當我們把拳頭舉過肩頭的時候，是不是把責任一起扛上了肩頭?

每一個在高二有所放鬆，有所迷惘，有所出規的同學，都要認真地拷問一次自己的靈魂:責任，在你的肩頭，還有多重的份量?! 責任在，高二的教學進度，高二易出現的心理問題，就只是自己甩開對手，提前進入高三的絕好契機。

　　高二升高三勵志文章篇三

沒有電腦、鋼琴、小說、電視機，只有參考書和10年前買的“紅燈”牌收音機。晚自習結束後洗洗刷刷，準時收聽一檔名叫“愛在10點”的節目。主播節目的男女主持人雖是DJ界新人，卻也是道中好手，播讀水準堪稱藝術。只是節目大部分時間不是在放歌就是在播廣告，致使一個星期就能播完的小說硬是在“小說連播”裏撐了兩個多月的場子。與之形成鮮明對比的是這期間我書架上的參考書源源不斷地前仆後繼，我的意思是說，換得很麻利。

在高二時很討厭用一種叫“Basic color”的水筆，一元一支的廉價品，損耗速度非常了得。但到了高三就一直只買這種筆，一盒一盒地買，因爲看着它們隨參考書一批批“陣亡”，心中有種主宰他物命運的快樂感覺。

學長把高三比作一次海峽橫渡:下水前覺得一切易如反掌，到達彼岸後，回想一路真的是易如反掌，而我正在拼命橫渡中，所以會有窒息玩命之感。

語文老師說:沒有生活經驗的文章不要寫，想也別想，想出來一定是假的，連類比也不行。英語老師則鼓勵我們喚醒想象細胞，他管這叫“遐想”，其實就是“瞎想”。英語老師有句名言:回憶總是美好的。初三的時候苦苦苦，待到真的考入附中後，回想過往的一切都是甜蜜的。我們都甜蜜了兩年了，所以高三苦苦苦，挺過了，迎接我們的就是那四年精彩的大學生活和甜蜜的高三回憶。於是全班同學在英語老師的指引下天馬行空地憧憬起繽紛絢爛多姿多彩的大學生活。儘管有時覺得英語老師的“甜蜜論”和歷史老師講的聖西門之類的空想社會主義者的理論縹緲得極爲相似，但就是這每課必有的“遐想”，對於高三的我們竟也有望梅止渴之奇效。看來人有時真是得自欺欺人，或者說，得有理想地活。就是類似“幸福的日子不遠了”這種50年代電影結尾時主人公畫龍點睛的經典臺詞，依然把我的心照得跟電影中廣大父老鄉親的一樣亮堂堂。現在回想這些，溫暖備至，果真甜蜜美好。

當模擬考的分數“驚爲天人”時，我平躺在牀上盯着天花板，想念被阿茲海默症帶走的祖父，想着想着，淚水就會一點一點溶解着失落與悲傷流出眼眶，爾後整個身體如脫水海綿般失去能量，連續睡上10個小時，醒來時又是嶄新的一天，新的考卷與參考書正等待着我的挑戰。老師似乎諳熟於把握時間的技巧，總是在週五公佈考試分數與名次，允許我有足夠的時間反思與懺悔。不過後來隨着考試頻率的增加，數字本身再也無法勾起我有關前途的任何聯想，而煩惱與反思的時間也被全部有效利用，這才明白一模二模純粹是小試牛刀，也難怪老師能夠面對如此聳人聽聞的分數巋然不動。正所謂:年年有高考，歲歲人不同。

高考最後一天考完後，回到寢室裏，極度興奮，躺在牀上，高興地籌劃着遊玩計劃。忽然瞥見滿架的參考書與考卷，一瞬間覺得心裏空落落的好像缺了一塊，惆悵，不捨，不知不覺，淚盈於睫。