感恩勵志主題班會(集錦15篇)

在年少學習的日子裏，大家都知道主題班會吧？主題班會以提高知識、發展個性、愉悅生活、促進良好班風形成爲目的。敲定一個主題班會，都需要做哪些準備呢？下面是小編精心整理的感恩勵志主題班會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

感恩勵志主題班會1

一、活動主題：勵志人生不言棄，感恩在心永流傳

二、活動目的：來到大學，我們遠離了父母，遠離了庇護。因此，我們需要學會自強自立，在大學裏面，持有一顆進取的心，讓我們的大學生活擁有更多的精彩，讓我們的大學增添更多的歡樂。然而，五月臨近，母親節將至，我們作爲子女，也該用行動來表示一下我們對母親的愛。此次班會可以讓同學們盡一份小小的孝心，來表達同學們對母親的感恩之情。同時，也可以通過此次活動來讓同學們理解一下父母的`艱苦，生活不易，亦可以弘揚中國傳統美德。

三、活動時間：待定

四、活動對象：14藥劑全體同學

五、主辦單位：14藥劑團支部

六、活動流程策劃

1.18:20全體班幹到場佈置會場，並在黑板上寫下班會主題2.班幹安排同學入座3.19：00主持人開場白，宣佈班會開始4.第一環節：1）唱《蝸牛》2）播放勵志短片3）主持人發表演講4）讓同學們樹立短期目標5.第二環節：1）播放關於成長的PPT（電子雜誌），播放期間主持人介紹PPT內容2）播放完畢，班幹發小紙條，同學們在紙上寫下對母親的話並寫上姓名、母親的手機號碼（50—80字，5min後班幹下去收集，期間播放《感恩的心.》）3）收集期間，已經完成的發放小禮物，沒寫的不予發放4）收集完後，同學自願上臺說說對母親的愛或者感想（發言者有小禮物發放）5）抽獎環節，主持人隨意抽取五張，抽到者宣讀手機號碼（如155一四藥劑2333）不願意被宣讀的舉手示意，願意者不示意，被宣讀者稍後後臺領獎。6）主持人宣佈活動結束，全體合影（大屏幕放一張感恩母親的PPT）7）班幹收集好同學們的字條，在母親節那天發給同學們的母親並截圖，發送至羣相冊。8）將同學們的字條拍照下來，做成相冊，在下次班會展出

七、活動安排：

1.統籌安排，製作PPT、電子相冊（韋達）

2.協助班長工作，班會當天收集紙條（唐堂、張健銘、孫石蘭、樑正傑），負責當天簽到工作（甘承欽）

3.海報製作、新聞稿撰寫（黃冬純）其他班幹配合其工作

4.安排同學入場，維持會場紀律（朱威勇、楊青淑）

5.購置物品，剪裁紙條，當天發放小紙條（李益、方煜瑩）

6.班會期間拍照、拍同學們的紙條（陳海昌、何穎芳）

7.主持稿撰寫、主持人（韋達）

8.申請教室（樑正傑）（PS：務必有多媒體）

9.打掃教室（全體班幹）

八、活動經費小禮物（零食）

50元海報紙1.5元共

感恩勵志主題班會2

教學目的：

1、使學生明確感恩的含義和意義，學會識恩、知恩，懂得感恩勵志、自強不息的中華傳統美德。

2、增強學生孝敬父母、尊敬師長、感恩他人、回報社會的意識，並把感恩之情化作學習中的自強不息，頑強拼搏，努力提高自身的文化素養和專業技能。

教學過程

由歌曲《感恩的心》、《感恩歌》導入主題：

學會感恩，收穫快樂；學會感恩，自強不息。

教師進行歸納總結：

同學們：

感恩是人們感激他人對自己所施的恩惠，並設法報答的內在心理要求。它是一種生活態度，是一種優秀品質，是一種道德情操。有人說，一個人最大的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了，卻漠然視之。一個不懂得感恩的人，只會把別人的給予當作理所當然，只會一味索取而不知回報，他的生活會因體驗不到相互給予的快樂和爲他人創造的快樂而枯燥乏味。

作爲一名學生，我們生活在太多的陽光和甜蜜之中：父母給我們提供了豐裕的物質條件，老師爲我們傾盡了他們的心血，學校爲我們提供了優美的學習環境，偉大的祖國爲我們構建了和諧安定的社會氛圍，我們要感恩父母。感念父母對我們生命的賜予，感謝父母的無私付出和養育之恩，對父母長輩多一份體貼、多一份關懷、多一句問候。

我們要感恩老師，感謝老師對我們的啓迪和成長的幫助，感念老師的辛勤付出和教誨。

雖然我們現在還沒有太多的能力來回報這些愛我們的人，

但這足以讓我們從現在開始就要懷有一顆感恩的心。好好學習，自強不息，頑強拼搏，努力提高自身的文化素養和專業技能，以優異的學習成績回報他們，這是我們最好的回報方式。心存感恩，我們纔會收穫更多的人生幸福和生活快樂，才能擯棄沒有意義的怨天尤人，纔會朝氣蓬勃，遠離煩惱。只有充滿博愛心、仁慈心、善良心、同情心、才能達到“人人愛我、我愛人人”的美好境界。

感恩是生活中的智慧，也是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛和希望。作爲一名學生，我們要學會把來自方方面面的關懷和愛，化作我們學習道路上的動力和信心，不要在平時去做一些毫無意義的物質上的攀比，不要去追趕一些不符合我們學生身份的所謂的時髦，不要總是抱怨自己的.大腦不如別人的聰明，不要分散了我們本應該放在學習上的注意力。我們要專心致志，努力學習，學會從父母、老師的讚揚聲中找到我們的信心和力量；學會在我們的學習中去尋找學習的快樂和興趣；學會在學習中樹立目標，在勇於比、學、趕、幫、超中找到我們的恆心和毅力。當我們在進行這些努力的同時，無形的也在培養了我們擁有一顆感恩的心。

感恩是一種情感，感恩是一種責任，感恩是一種生活態度，一個人，不管他的起點與終點相距多遠，只要他能懷有一顆感恩的心並珍惜它，就一定能成爲一個不斷進步的人，一個能擁有親情、友情的人，一個生活快樂、幸福的人！

最後，我想有三句話與同學們共勉：

常懷一顆感恩之心，它會讓我們擁有良好的行爲習慣；

常懷一份感恩之情，它會讓我們在學習的道路上奮勇前進；

常懷一種感恩之念，它會讓我們的生活灑滿溫暖的陽光。

感恩勵志主題班會3

一、教育目標：

1、閱讀經典，體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、聯繫實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

3、通過活動增強同學的合作意識，爲班級工作的進一步發展打下基礎。

二、制定依據

現在的學生，就其心靈的`一翼——“情”來看，普遍患有“情感冷漠症”。對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者鮮有之。那麼對父母無情無義之人，對師長、集體就更不會有情有義了。因此.通過本次班會，努力喚回學生回報愛心的良知，並引導學生通過抒發真情實感的習作來重新構築健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發學生愛的情感。本節班會本着以“學生爲主體”的教育理念，注重學生的“自主、合作、探究”，暢談並體會父母的愛。

二、準備過程：

1.通過班幹部會議進行擬訂活動的計劃，明確分工。

2.擬訂主持人的發言稿，準備歌曲，詩朗誦等節目。

3.先讓學生進行感恩問題調查卷的工作。

4.進行問卷的統計工作。

5.同學們編排小品。

6.全班觀看視頻材料。

三、活動過程及內容

(一)在配樂中主持人上場，宣佈班會開始

(二)出旗

(三)配樂詩朗誦《感恩父母的愛》

(四)班長總結調查問卷結果

(五)感恩的故事

(六)學生暢談自己的感想與體會

(七)小品《怎麼辦》

(八)學生髮言《我與父母的故事》

(九)今後怎麼做

(十)配樂詩朗誦《媽媽您是我的最愛》

(十一)寫出你想對父母說的話

(十二)歌曲《感恩的心》

(十三)班主任發言

(十四)退旗

(十五)主持人宣佈班會結束。

感恩勵志主題班會4

一、教學目標：

知識目標：通過本次教學，使學生明確感恩的含義、意義，學會識恩、知恩，善於施恩，明確感恩、自強不息是中華民族的優良傳統美德。

能力素質目標：增強學生孝敬父母，尊敬師長，感激他人，回報社會的感恩意識，並把感恩之情化爲學習中自強不息、頑強拼搏的勵志精神，全面提升學生的人文素養，以構建和諧班級、校園。

二、教學課時：1課時

三、教學方法：本次班會以互動活動、講故事、演講、討論等形式開展。

四、教學準備：

1、教師準備

（1）圍繞班會主題召開班委會，討論本次主題班會的籌備工作；

（2）設計班會形式及教學具體過程，準備教案；蒐集相關素材。

（3）準備教學課件。

2、學生準備

（1）認真思考並準備感恩父母的事例以及父子、母子、師生之間的令人感動的事例；

（2）收集並準備勵志故事演講。

（3）準備歌頌師恩的詩歌朗誦。

五、教學過程

開場白

（以一首《感恩的心》作爲開場背景音樂。）

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”

教師深情引入：

從一個嬰兒的呱呱墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，多少個日日夜夜深情呵護；從上小學到現在的初中，乃至將來的高中、大學，又有多少老師爲其嘔心瀝血，默默奉獻着光和熱，燃燒着自己，點亮着他人。

感恩是一種文明，感恩是一種素質，感恩更是一種品質。因爲感恩纔會有這個和諧、多彩的社會，因爲感恩纔會有真摯的友情。因爲感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會纔會變得更加和諧，更加親切。讓我們心懷感恩，勵志篤學，讓我們的世界因爲感恩而精彩。

環節一：感恩父母，歌頌父母之愛

感恩是發自內心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母、親友爲你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。母愛是天底下最偉大、最無私的。

常言道:鴉有反哺之情,羊有跪乳之恩。你是否在父母勞累後遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰？他們往往爲我們傾注了全部的心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一道道皺紋？感恩需要你用心去體會，去報答。

你應該不會忘記這種情況吧？

爲了一件小事就自己無厘頭的撒嬌，母親卻總是儘量滿足你，因爲在她心中你是最重要的人！ 下雨了，她總是把雨傘儘量向你這邊靠，生怕你會淋雨生病，她的心總是那樣的精細到了極點，爲了你不挨淋而自己半身溼透卻渾然不覺。

看影片談感受（播放《感人的演講》視頻）

這個演講大家應該不會陌生，片中的小姑娘是否有你的影子？看了後你又作何感想？其實你無需回答，你眼中那晶瑩的淚珠早已表露了你感動的內心！

1：感受父愛——

（播放《父親》背景音樂。）

父愛是山，無論有多大的困難，他總是你依靠的屏障。父愛是路，無論你走到哪裏，他都伴你延伸，爲你指點迷津，護你一路走好。

父親總會是要求我們最爲嚴厲的那一個，他不說則已，說就會一語中的，那樣的斬釘截鐵，絕不容許你有討價還價的餘地。看似無情，可是其中的深情卻無法言表------父愛無言。鬢角的白髮，額頭的皺紋，大山般的父親，留給我們的應該不只是背影、、、、、、

2、感受母愛——

(播放《母親》背景音樂。)

無論你身處何地，有一個人，她永遠佔據在你心中最柔軟的地方，每當靜下來的時候，關於她的點點滴滴總會縈繞腦際，總會想到她所給予你的一句句滿含關懷的`嘮叨、一碗熱乎乎的雞蛋麪、一雙舒適的燈下剛剛做好的棉鞋、、、、、你應用自己的一生去愛她，這個人叫：“母親”，這種愛就叫母愛。

（1）指名同學講故事：《母愛的力量》

一個年輕的母親因患白血病久臥病榻，身心越來越疲憊。她知道留給自己的日子不多了，就趁醫生、護士不注意的時候拼命爲女兒編織了一件毛衣。毛衣織完藏在枕頭下，人也從此進入半昏迷狀態，後來她隱約聽見護士的議論，知道自己不出3日將遠離親人，心裏倒也十分鎮定。

第二天突然聽到病房外有鼓樂聲，問牀前守護的丈夫，丈夫只得告訴她，再過兩天就是“六一”兒童節了，學生們在操練。年輕的母親咬咬牙說：“我一定要活過兒童節，我不能死在6月1號。不然，每到兒童節，女兒想起這天失去母親，她能高興嗎？”果然，這個年輕的母親在半昏迷狀態下與死神周旋，時不時微睜開眼睛問，什麼時候了？終於堅持到6月2日，她鬆了一口氣：“好了，我要同你們說再見了。”說完指指枕頭下，含笑而去。

（2）齊讀：遊子吟—孟郊去感悟家的溫暖、母愛的深沉。

慈母手中線，遊子身上衣.

臨行密密縫，意恐遲遲歸.

誰言寸草心，報得三春暉.

歌頌母親的詩歌，若天上的星星數也數不過來，可見感恩母愛是自古以來千千萬萬人的共同心聲啊!

3、我所瞭解的父親、母親

生活中，你的父母親對你所付出的一切真可謂愛意無邊，無縫無隙，可是你們又對你自己的父母親瞭解多少呢？請回答以下幾題：

(1).你父、母親的生日分別是_________。

(2).你父、母親的體重分別是_________。

(3).你父、母親的身高分別是____。

(4).你父、母親分別穿___、____碼鞋。

(5).你父、母親喜歡的顏色是________。

(6).你父、母親喜歡吃的食物是________。

(7).你父、母親喜歡的日常消遣活動是___________。

(8).你父、母親喜歡做的運動是____________。

(9).你媽媽經常用來教育你的口頭禪是_______。

你能做出多少呢？希望你能夠把這些永久珍藏，永記心中，真正能夠做到關心父母的點點滴滴就像父母親關心你的點點滴滴一樣的心細------因爲他們對你們就是這樣的無所不知，無所不至。

4、反思自我：

大家默讀一篇小故事《種瓜得豆》

一個女孩在父母的呵護下從小學上初中，考上重點大學，讀研究生，讀博士。

可當父親病了，母親需要與女兒商量如何給父親治病的時候，女兒說：“我又不是醫生，你跟我商量有什麼用？”

當母親讓女兒把沾滿了父親口水的溼毛巾拿到廚房清洗的時候，女兒極不情願地用兩個手指小心翼翼地像捏着什麼穢物。

讀了以後你怎麼想？

實際這也無需回答，同學們總會對這個女孩嗤之以鼻：要是我絕不會這樣！

（播放廣告《媽媽，洗腳》宣傳片。）他做到了，你呢？

生活中父母爲你所做有多少？你又爲父母做了多少？這之間的天平水平嗎？大家討論後，小組回答。

小結：

親愛的同學們，實際我們做的還十分的不夠，其實父母的期望並不多，我們的一句問候、一次攙扶、一杯茶水、一個微笑、一次感謝，我們的爸爸媽媽就滿足了。我們感恩父母，他們給予我們生命。我們感恩父母，他們給予我們幸福生活。我們感恩父母，他們培育我們健康成長。

不知不覺，我們長大了。曾幾何時，歲月的年輪寫在父母的身上。他們的臉上爬上了幾條皺紋，頭髮中映出幾根銀絲。他們的步履不再矯健了，他們的腰背不再筆挺了。這一切都是爲我們操勞的呀！

今天我們要真誠地、大聲地說一聲：“爸爸媽媽，感謝你們，你們辛苦了！”（播放《感恩的心》背景音樂。）

環節二：師恩難忘

老師的心，和父母一樣。父母給了你生命，老師給了你靈魂。父母給了你肉體，老師給了你思想。願天下的孩子孝順父母，願天下的學子愛戴老師。

是誰，把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識。用辛勤的汗水，哺育了春日剛破 土的嫩芽。

是誰，把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人。

您的關懷好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。

（播放《獻給老師的歌》背景音樂。）

感恩老師：9月的陽光如此燦爛，9月的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤着我們求知的慾望；似縷縷陽光溫暖着我們心中的希望。讓我們一起懷着一顆感恩的心，一起大聲高呼：

我愛你，敬愛的老師！

我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透着老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把我們敬愛的老師那許許多多感人的故事或者詩歌朗誦和大家分享。

詩歌舉例：

我愛我師

老師就象紅燭，

燃起了學生心中的火把，

卻燃燒了自己，

直到紅燭成灰。

老師就象園丁，

養育着我們這一株株花朵，

卻辛苦了自己，

直到體力耗盡。

我們長大了一定要成爲國家的棟樑，

啊！老師就是這麼無私！

啊！老師我們愛您！

九月，如期而至。

世界因此燦爛。

我們歌唱九月，

因爲這是您永恆的節日。

我們牢記九月，

因爲這是我們真誠的表白。

九月，是隻情滿四溢的杯子，

我們用雙手高高地舉起

一片真誠的祝福聲中，

請您乾杯。

九月的樂章已經奏響，

請接受我們九月的獻禮吧，由衷的謝謝您！所有拼搏在教育戰線的敬愛的老師們。

環節三：感恩勵志看我的！

1、教師激勵：

人生如何面對困難和挫折------相信自己！（播放《相信自己》背景音樂）

人生在世，困難挫折難免，傷痛苦楚常有，面對困難有人選擇退縮，遇到挫折有人選擇認輸， 但也有人不畏困難，越挫越勇，默默忍受傷痛，在失敗或失意時選擇拼搏，把挫折當激勵。

有道是“謀事在人，成事在天”。面對困難挫折，我們應該做到勇敢堅強，微笑面對、自信 面對，應該懷着積極的心態做到：“得意、失意，切莫大意！順境、逆境，切莫止境！”

2、勵志故事分享

▲自己救自己▲

某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下衆生吧，帶我一段如何？”觀音說：“我在雨裏，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因爲有傘；你被雨淋，因爲無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟裏求觀音。走進廟裏，才發現觀音的像前也有一

個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音。”這人又問：“那你爲何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”

提示：凡事都要靠自己，只有自己能救自己！

3、我做到了嗎？

可是一些以自我爲中心的學生，在家裏，吃飯時最好的菜他一人獨享；電視遙控器他一人主宰；同學聚會，要設法把父母打發出去，或時不時給父母臉色等等，不知感恩父母。

在學校裏，坐在寬敞明亮的教室，使用優良的教學設備，不知感恩社會。

在課堂上，教師上課他打瞌睡，上語文課他看外語，教師苦口婆心的規勸他視爲耳邊風，不知感恩教師。

享用着大自然賜給我們的一切，不知感激和保護它，反而隨意破壞它

這些人常常是“要求”多於“感恩”，只顧自己的利益，將父母、親人、師長、朋友、同學的幫助視爲理所當然、天經地義。

4、感恩重在行動--------

學會感恩，就要學會承擔自己在學校和家庭的責任和義務；學會感受爲他人服務的快樂；學會把“行”、“謝謝”和“對不起”時時掛在嘴邊；學會 “在乎”每一個人，尊重他人的權益。

體現在生活的每一個細節之中就是不隨地亂拋紙屑果皮，因爲整潔的環境屬於大家；課間與午休時不要大聲喧譁，因爲安靜屬於大家

如此的學會感恩、學會尊重，能使我們懂得更多, 愛的更多, 得到的更多、、、、、、

（指名有感情朗讀）

學會感恩，不要再認爲父母是理所當然幫我們做任何事情，他們把我們帶到這美麗的世界， 已經是足夠的偉大，而且將我們養育成人，不求回報，默默的爲我們付出，我們就別再貪得無厭的索求他們的付出。

學會感恩，就應該感謝老師給予我們及時的指導與教育。試想如果沒有教師，你何來新知， 我們怎會從咿呀學語的童稚長成今天的小大人？我們哪來思想的進步，我們怎能學會做人、做事？

學會感恩，感謝大自然賜予我們澄澈的藍天、明媚的陽光和新鮮的空氣；學會善待世間 萬物的生命，愛護一草一木，愛大自然、愛地球母親。

（師生齊讀，烘托氣氛：）

凡事感恩

我們感謝父母，因爲他們賜予我生命，不求回報地愛着我、疼着我。

我們感謝老師，因爲他們傳授我知識，告訴我做人的道理。

我們感謝朋友，因爲他們在我困惑、委屈的時候給我力量。

我們感謝所有進入我生命中的人，因爲是他們一點點裝飾了我們精彩的人生。

感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

5、真心表決心！

今天，我們以青春的名義宣誓：

珍愛寶貴的生命，感謝父母的養育之恩；

勤奮努力學習，感謝老師的諄諄教誨；

珍惜純真的友誼，感謝朋友的相伴相助；

愛護環境，感謝大自然無私的饋贈！

總結：

結束語：（播放《感恩的心》背景音樂。）

讓我們常常擁有一顆感恩的心，時時銘記他人的恩情。讓我們用自己的行動，以學習的頑強拼搏和點滴進步，去報答父母、報答師長、報答社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界因感恩而更加美好燦爛！

感恩勵志主題班會5

活動目標：

1、通過本次主題班會活動，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。

2、通過本次主題班會活動，讓學生不要忽視瞭解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾，。

　具體過程設計：

(一)活動熱身：

播放短片《珍貴的綠》

　(二)活動開始：

主持人請大家猜謎：

“她像一支離弦的箭，像一隻越燃越亮的蠟燭，是一筆留給後代的遺產，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。”下面的同學回答“生命”，主持人通過提出“人人都擁有自己的生命。那麼我們的生命是誰給予的?”揭示“父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們”引出本次班會主題 “感恩父母，珍愛生命”。 宣佈主題班會正式開始

　(三)活動過程：

1、詩歌朗誦：《生命》

2、圖片展示

由主持人結合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以後，他們身邊的親人是多麼地痛心和無奈，引發學生對生命的愛惜，並結合班會主題提出觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應該愛自己，愛身邊所有關心着我們的人。

　3、數據展示

由主持人展示近年來學生自殺的數據以及自殺的原因，結合圖片和背景音樂舉出一些例子。讓同學們結合自己的情況，談談自己在遇到最令自己痛苦並難以忍受的事情時是如何處理的。

　4、遊戲：“情景續說”

將同學們平常遇到的與父母之間發生的一些事情做一次再現，以PPT的形式播放幾種情景，請同學們討論併發言，例如：(1)有一天晚上，媽媽拖着疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進廚房準備做飯，此時的你會怎樣------(2)星期六的晚上，外面下着大雨，我渾身溼漉漉的剛跑進家，媽媽就對着我發火，“說好6點回家的，現在都8點了，你這個人真是毫無誠信可言。”此時的你會怎樣------(3)班上有個同學穿了一雙我心儀已久的運動鞋，我心裏癢癢的，回家便向父母請求贊助，可是父母不同意------

本遊戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的，一類是和父母產生矛盾如何溝通的。遊戲的目的讓學生學會不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學會感恩父母。

　5、遊戲：“誰是最瞭解父母的人”

用PPT列出十個問題：(1)爸爸的生日(2)媽媽的生日(3)爸爸最喜歡吃的菜(4)媽媽最喜歡吃的水果(5)爸爸最喜歡聽的歌(6)媽媽最喜歡的顏色(7)爸爸穿的鞋的尺碼(8)媽媽的身高(9)爸爸最喜歡的運動(10)媽媽每天做家務的時間

由主持人帶領大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項到最後一項，知道的就伸出一根手指頭。最後主持人要求十項都知道的學生高高舉起雙手。

學生總是抱怨父母不瞭解自己，而沒有意識到自己也不瞭解父母，溝通的困難就在於彼此的不瞭解。其實上面的十項內容父母知道的要比孩子多，學生往往認爲這些都是父母應該瞭解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。當然父母和孩子之間需要了解的遠遠多於這十項，本遊戲的`目的就是要讓學生從瞭解父母做起，積極與父母溝通。

　6、回想幸福

閉目放鬆，仔細回想：

(1)父母養育、關愛自己的一些難忘的事。

(2)父母工作、做家務的辛苦與勞累。

(3)和父母在一起的難忘的快樂時光。

(同學們展示準備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。)

從內心深處表達對他們的感激：

(1)感謝他們的養育之恩。

(2)表達努力學習的決心，盡力讓他們放心。

(3)決定做一件令他們開心滿意的事情。

7、手語表演：“感恩的心”

(全班起立齊唱。)

在背景音樂“感恩的心”中，同學們在“感恩父母、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。

　(四)活動小結：

1. 主持人作小結，倡導同學們爲了自己，爲了身邊愛自己的人珍惜生命，主動去了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。

2. 主持人宣佈活動圓滿結束。

感恩勵志主題班會6

教育目的：

1、通過行爲習慣進行評析，讓同學瞭解自己與父母之間的關係。

2、幫助同學學習與父母和諧相處的技巧：關心、體諒、溝通、表達等。

3、幫助同學從中獲得心理和諧的發展、潛能的充分發揮以及人格的健康塑造。

會前準備：

1.在班上進行一次親子關係調查（問卷），瞭解同學們與父母之間的關係。

2.精心準備感恩父母的歌曲、圖片、故事、小品、朗誦等，並準備有關課件。

3.提前做好會場佈置；提前安排並訓練主持人2-3名；提前排練小品等節目。

班會程序：

一、主持人根據課前統計情況導入

齊聲：敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！很高興能與大家一起討論今天的話題！

主持a：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。

主持b：下面我們有請×××給我們朗誦一首詩歌《遊子吟》--《遊子吟》一詩把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情誼中。媽媽，那麼親切的字眼；爸爸，多麼誠摯的稱呼！

主持a：人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養育之恩。從呱呱墜地，學會走路，學會說話，到長大成人，誰也不能離開父母的呵護，教誨，影響和扶持？

主持c：根據心理學家研究表明，融洽的親子關係能更好地培養青少年的家庭角色和社會責任感。對於處在近青春期的初中生來說，生理、心理都在發生着明顯的變化，自我意識不斷增強，在這一時期，與父母的關係如何，直接影響着父母對其教育的效果，有着極爲重大的意義：（1）有利於孩子智力和人格的健全發展。（2）有助於孩子個性的和諧發展。（3）有益於促進孩子的生理和心理健康。

而家庭教育中不良的親子關係卻已成了不可忽視的現狀：如中國教育報10月31日刊載，遼寧省XX市14歲的中同學王某向XX區檢查院申訴科要求更換父母，其原因是他學習不好怨家長，並提出未來的父母應具備的條件。浙江省XX市17歲的中同學徐某將其正在看電視的母親錘死。另外，我們身邊屢屢發生的，同學厭學逃學，與父母頂撞等現象，均與家庭中的不良親子關係有關。心理專家們認爲這是同學“親子關係危險期”的一種反應。

另外，我最近在班上完成的一項調查也顯示，同學同自己的父母越來越疏遠，甚至從不與父母交談。調查數據顯示，約有69％的同學感到無法與父母交流和溝通；對於成長過程中遇到的困惑、煩惱和問題，42％的同學認爲難以與父母交流；27％的同學表示從不與父母交流。由此看來親子教育迫在眉睫。

主持a：子女的一個個足跡，哪一個不印記着父母的深深情誼；子女的一步步成長，哪一步不浸透這父母的殷殷心血？

主持b；父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。

主持a：有一個樸素但偉大的名字叫父親。

主持b：有一種樸實但真誠的情感叫父愛。

主持a：他用沾滿泥巴的雙腳爲女開採一條平坦開闊的路。

主持b：他用粗糙乾裂的雙手爲兒女撐開一把遮風擋雨的傘。

主持a：父愛無言，卻博大深沉。

主持b：父愛無語，卻真摯長久。

主持a：他們在生活上的關心，體貼我們；在學習上督促，指導我們，還常常教育我們怎樣做人，是啊，父母之愛如一縷縷春風撫慰着我們，又如一絲陽光溫暖着我們。

主持b：父母愛心柔善象碧月，常在心裏問何日報。但在我們主持c圍卻有很多同學表示對與父母難以溝通，在困惑和苦惱時不願向父母傾訴。很多同學認爲是“觀念”問題，部分認爲是“溝通方式”的問題，主要表現在：當做錯或成績不佳時，父母的態度是：緊張，不高興，沒完沒了的嘮叨。如何對待這個問題。

主持a：父母是個偉大的名字，我們常常把父母比作皓皓長空中的明月，把光芒無私地灑向人間。

齊聲：我們也愛父母，我們也總想着將來如何報答父母。

主持b：可是在日常生活當中，我們與父母的關係卻有着不和諧的時候。下面是發生在我們生活中的鏡頭……二、表演小品【若時間不足，可用投影顯示內容提示】

小品《媽媽的愛》

主持b：哈吉阿布巴卡說過：誰拒絕父母對自己的訓導，誰首先失去了做人的機會。

主持a：看了這個小品，你有什麼感受？（請2、3位同學講感受）主持b：我們部分同學的現狀，有的非常觸目驚心，請看圖片：

1、不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課；

2、放學遲遲

不願回家，貪玩。

3、經常“煲電話粥”，長時間看電視

4、和父母吵架

5、孩子在吞雲吐霧的吸菸

除了以上情況，你是否還會不願與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等情況？請同學講講與父母還有哪些地方關係緊張？（請2、3位同學講）如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己？請同學們講講並說說被懲罰後的感受。（開火車--以小組爲單位發言）被父母懲罰，責罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看--主持a：從父母角度看；從自身找原因父母：是的，打與不打都是愛。

自身：那被打事件中，你有沒有做錯？

請曾經被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什麼？同學們暢所欲言：

（請同學們大膽發言）

三、明鏡臺--揭示活動主題，懂得要與父母和諧相處主持a：那麼，請同學們討論一下，怎樣才能避免這些衝突，與愛着我們的父母和諧相處呢？這就是今天這堂課我們要討論的話題。現在就讓我們一同走向父母，但願心與心之間的交流與溝通能讓我們與父母之見成爲相協相伴的朋友！

四、智慧泉--通過典型事例，學習與父母和諧相處之技巧主持a：先讓我們來看這樣一個事例：有一天放學後，你回到家，看到爸爸或媽媽媽媽正板着臉、一聲不吭地坐在沙發上。看到這樣的場面，你會怎麼做呢？請實話實說。（找2個同學發言）同學們，聽了他們的話，你懂得了什麼？（找2個同學發言）是的，我們對父母的關愛對父母來說是最大的安慰。（板書：“關心”）與父母和諧相處之技巧一：“關心”。

主持b：可是，你想過沒有，當我們的一片赤誠之心不被父母所理解時，你又會怎樣呢？還是接着說剛纔那件事，我們關心爸爸、媽媽媽媽，想了很多辦法讓爸爸、媽媽媽媽開心。可他們不但不領情，反而衝你大發脾氣。遇到這種情況，說心裏話，你又會怎麼想、怎麼說、怎麼做呢？你的反應是怎麼樣的呢？（找2個同學發言）是的，我們的爸爸媽媽媽媽也有工作的壓力，他們和我們一樣需要關心和幫助。所以，我們要多多“體諒”父母。（板書：“體諒”）與父母和諧相處之技巧二：“體諒”。

主持a：同學們都懂得體諒父母了，是嗎？我看啊，一旦到具體的事情上，大家未必能做得到吧？還是說剛纔的那件事。你再三地安慰爸爸、媽媽媽媽，終於把爸爸、媽媽媽媽逗樂了。可是你知道爸爸、媽媽媽媽爲什麼心情不好嗎？因爲她（他）在下班以後，看了你寫的日記和書信，你在日記和書信中的祕密讓她（他）看了不開心了。試問：如果你知道這件事後，你的第一反應是怎麼樣的`？請談出你的真實想法。（找2個同學發言）是的，父母這樣做，無非是希望能走近我們，更好地瞭解、幫助我們，這也是父母對我們的愛，雖然這種愛的表達方式不正確，但是我們也應該體諒他們。（板書：“溝通”）與父母和諧相處之技巧三：“溝通”。

主持b：提起“溝通”，讓我想到了“表達”。我們有一種理念：越是親近的人，就越不願表達，或是不善於表達。我們很想說：“爸爸媽媽媽媽，我愛你們！”但是，更多的時候，我們把它埋在了心底，這有時候就阻礙了我們與父母之間的溝通。

與父母和諧相處之技巧四：“表達”。

主持a：現在請大家回想一下，通過這次活動，你學到了什麼？（請同學發言）--是的，關愛是一盞燈，體諒是一團火，溝通是一座橋，它能讓我們與父母的心貼得更近，能讓我們與父母之間的愛更穩固！如果大家都能懂得這一點，那麼開頭的一幕或許就不會發生了。

解決衝突一：出示課前小品請同學演示，這回誰又能即興表演一下？

五、啓示錄--誦讀《愛》詩，再悟與父母和諧相處之技巧主持b：請同學們思考：

1、寫一寫，算一算父母每一天要爲家庭做多少事，付出多少時間？

2、想一想，父母容不容易？你有沒有分擔父母的艱辛？

怎麼與父母交流

父母是不能調換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，並儘量和父母多一點交流。那我們該怎麼和父母交流呢？（同學發言）我們與父母的關係並非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。

走近父母的方法：

1、多向父母表達你愛他們。

主動承擔家務；紀念日、節日送點小禮物；

遇特別情況寫一封信表達感激；

適時爲父母倒杯茶、削個水果。

2、和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。

3、應讓父母感覺你相信他們，多交流並經常給予讚美。

4、多向父母說說自己的情況，自己的願望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

5、回家和外出主動給父母打招呼。

6、時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。

7、只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

主持a：也許你曾經和父母發生過誤會，也許你曾經和父母發生過爭吵，不必煩惱，不必擔憂，因爲愛與理解會融化這一切。現在有請×××同學、×××同學來朗誦詩歌《愛》--愛同學甲：山，沒有父親的愛高；

同學乙：海，沒有父親的愛深；

同學甲：他是春天裏的風，帶給我們無限的溫暖；同學乙：他是夏日裏的烈焰，帶給我們強烈的震撼！

同學甲：天，沒有母親的愛廣闊；

同學乙：地，沒有母親的愛包容；

同學甲：她是秋天裏的夕陽，帶給我們彩色的人生；同學乙：她是冬日裏的日出，帶給我們無限的希望！

主持b：聽了他們的朗讀，大家有沒有真正認識到父母的愛。

主持a：讓我們在日後用實際行動報答對父母的愛，讓每個家庭都因爲我們而充滿快樂！

附：課前填寫調查問卷

上課之前我班調查同學與自己父母的關係，同學在調查時不需要寫明自己的名字，共有3個答案可供選擇。

a、親密b、比較緊張c、疏遠和一般

據統計。選a有（）個，選b有（）個，選c有（）個

感恩勵志主題班會7

一、教學目標：

知識目標：通過本次教學，使學生明確感恩的含義、意義，學會識恩、知恩，善於施恩，明確感恩、自強不息是中華民族的優良傳統美德。

能力目標：增強學生孝敬父母，尊敬師長，感激他人，回報社會的感恩意識，並把感恩之情化爲學習中自強不息、頑強拼搏的勵志精神，全面提升學生的人文素養，以構建和諧校園。

二、教學方法：本次班會以互動活動、演講、討論等形式開展。

　三、教學準備：

1、教師準備

（1）圍繞班會主題召開班委會，討論本次主題班會的籌備工作；

（2）設計班會形式及教學具體過程，準備教案；

2、學生準備

（1）認真思考並準備感恩父母的事例；

（2）收集並準備勵志故事演講；

（3）準備詩歌朗誦及事例講解。

四、教學過程

（一）感恩教育

開場白

以一首《感恩的心》作爲開場音樂。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜…”

主持人述：

落葉在空中盤旋，譜寫着一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫着那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因爲感恩纔會有這個多彩的社會，因爲感恩纔會有真摯的友情。因爲感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

從嬰兒的呱呱墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師爲其嘔心瀝血，默默奉獻着光和熱，燃燒着自己，點亮着他人。

環節一：理解父母，學會感恩，歌頌母愛父愛

主持人：

千百年來中國一直就有“受人滴水之恩,當涌泉相報”的優良傳統，作爲一種道德原則和道德規範被人們信奉和遵守，成爲中國優秀傳統文化的一部分而融入人們的血脈。但隨着市場經濟和信息化時代的發展，這一優良傳統卻受到了嚴峻的挑戰。在現實生活中，有恩不報、過河拆橋、不講誠信等現象並不鮮見。在大學生中花錢大手大腳、鋪張浪費、惡意拖欠學費等現象比比皆是。由於缺乏對父母的感恩之心，部分大學生中也存在着一些令人擔憂的不良現象:一些大學生以自我爲中心，把父母和他人的付出看成是理所當然的，漠視寶貴的親情、友情和師生情，從而表現出一定程度的精神“真空”。這種與主流價值觀偏離的“忘恩”情緒,對社會造成嚴重的影響。

中國有句古語：“百善孝爲先”。感恩是發自內心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母，親友爲你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。常言道:鳥有反哺之情,羊有跪乳之恩。

母愛是天底下最偉大最無私的。你是否在父母勞累後遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰？他們往往爲我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的'勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一道道皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。

1、詩歌朗誦（配樂）

表演者：

我們沐浴着愛的陽光長大

我們滋潤着人間的真情成長

多少次帶着幸福的感覺進入夢鄉

多少回含着感動的淚花暢想未來

11月的最後一個星期四是感恩節

雖然它已遠去，但一顆感恩之心

一腔感激之情永駐心間

常懷感恩之心的人是最幸福的

常懷感激之情的生活是最甜美的

學會感激—感激我的父母，因爲他們給了我寶貴的生命

學會感激—感激我的老師，因爲他們給了我無窮的知識

學會感激—感激我的朋友，因爲他們給了我克服困難的力量

學會感激—感激我周圍的一切，因爲他們給了我和諧健康的成長空間

不要忘記說聲—“謝謝”

有一個詞語最親切

有一聲呼喚最動聽

有一個人最要感謝

有一個人最應感恩

它就是—“媽媽”

媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我

媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我

媽媽的腰彎了，她把挺直的脊樑給了我

媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我

面對媽媽深沉的感情

聆聽媽媽殷切的心願

我們應該學會感恩，應該學會感激

如果說母愛是船，載着我們從少年走向成熟

那麼父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣

如果母親的真情，點燃了我們心中的希望

那麼父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆

拿什麼來感謝你，我的父母

父母的愛說不完、道不盡

所有的恩情我們銘記於心

2、事例：

講述者：

有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依爲命。媽媽每天很早出去工作，很晚纔回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望着門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因爲媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家裏，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。

有一天，下着很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順着媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終於在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖着媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以爲媽媽太累，睡着了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手裏還緊緊地拽着一塊年糕……她拼命地哭着，卻發不出一點聲音……

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛爲什麼不閉上呢？她是因爲不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。於是擦乾眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活着，讓媽媽放心地走……

小女孩就在雨中一遍一遍用手語做着這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過….“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做着，一直到媽媽的眼睛終於閉上……

生命是如此的珍貴，我們要感激父母給了我們這一次生命，讓我們能來到這個世界活過一次；感謝老師，教給了我們知識，讓我們成爲一個有用的人；感謝朋友，給了我們友誼，讓我們在生命的旅程中不再孤獨；感謝坎坷，讓我們在一次次失敗中變得堅強；感謝敵人，讓我們使自己不斷完善自己不斷朝前進步……面對命運的不公你沒有埋怨，沒有退縮，你用自己的方式來頑強地生活，用愛來回報這個世界，你幫助了那樣多的人，讓他們感到了溫暖和力量。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，纔會愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。

愛讓這個世界不停旋轉。我們應該懷着一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多麼快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因爲這會使世界更美好，使生活更加充實。

環節二：訴說父母之愛，父母辛苦知多少

組織形式：請同學分組討論，每組派代表進行講述。

環節三:說出你對父母的感謝和祝福，以歌曲《懂你》爲背景音樂。

每人準備一張便利貼、一支筆，寫上自己最想對父母說的話，並落上自己的名字，然後由班長隨意抽取宣讀（抽取十位）。

　環節四：班主任寄語

凡事感恩

感恩傷害我的人，因爲他們磨練了我的心智；

感恩欺騙我的人，因爲他們增進了我的智慧；

感恩中傷我的人，因爲他們完善了我的人格；

感恩鞭打我的人，因爲他們激發了我的鬥志；

感恩遺棄我的人，因爲他們教導我該獨立；

感恩絆倒我的人，因爲他們強化了我的雙腿；

感恩斥責我的人，因爲他們提醒了我的缺點；

感恩所有使我堅強的人！

懂得感恩，我們要學會珍惜；

懂得感恩，我們要學會回報；

懂得感恩，我們要有自己的實際行動。

懂得感恩，老師相信同學們會越做越好。

感恩勵志主題班會8

“感恩”是爲人之本，立身之德，開展感恩勵志教育活動是加強學生思想道德教育的重要內容，通過讓學生關注反省自己的現實生活，培養感激父母、感激他人、感激祖國、感激社會、感激大自然的美好情感，進而培養起強烈的社會責任感和不斷進取，樂於奉獻的精神。

一、採取切實有效的措施，形式多樣地實施“感恩工程”

(一)思想教育先行，典型引路，讓學生的心靈受到洗禮。

1、宣傳發動、着力營造感恩勵志教育的良好氛圍

各校充分利用國旗下講話，黑板報、校園電視、校園廣播、閱報欄、櫥窗、報告會等陣地、全方位地進行感恩宣傳教育，從而提高學生參加各項感恩勵志活動的自覺性、主動性。

2、形式多樣地開展感恩思想教育。每學年各校都聘請專家來校做感恩勵志報告，有時也邀請家長共同參加。各校利用網絡資源，組織學生觀看“感動中國十大人物”的紀實視屏，觀看《唐山大地震》、《讓生命充滿愛》、《山村教師》《、洪戰輝》等。一場場報告，一個個感人的故事讓學生的.心靈受到極大的震撼。與此同時學校還邀請成功人士做報告，他們的成功給學生予極大的鼓舞和鞭策。“知識改變命運”“奮鬥成就夢想”成爲衆多學生的共識和座右銘，激勵着在校學生樹雄心立壯志。

(二)、開展形式多樣的感恩勵志教育活動，把感恩教育具體化、活動化，提高德育實效

1、感謝父母養育之恩

主要內容：孝敬父母、勤儉節約、珍惜錢物、幫助勞動。

方法要求：

(1)回家時，給父母一句真誠的問候，幫父母做一些力所能及的勞動;

(2)算一算自己一學期要花費父母多少錢，想一想該如何報答。養成節約用錢愛惜糧食的良好習慣;

(3)記住父母長輩的生日，並表示祝賀;

(4)各班召開一次感恩父母的主題班會;

(5)學唱一首感恩父母的歌曲。

(6)積極參加“勞動育人，管理育人，服務育人”活動。

2、感謝老師教導之恩

主要內容，尊敬老師，尊重老師的勞動，聽從老師的教導，勤奮學習，不忘師恩。

方法要求：

(1)遇見老師給老師一聲熱情的問候;

(2)認真上好每一堂課;

(3)認真完成好每一天的作業;

(4)虛心接受老師的批評教育;

(5)開展以“感念師恩”爲主題的教育活動(如徵文、主題班會、寫作競賽等);

(6)積極參加“勞動育人，管理育人，服務育人”活動。

(7)教師節表示祝賀，自制賀卡等;

(8)學唱一首歌頌老師的歌曲;

(9)畢業後，不忘給老師來信來電，常回母校看看。

3、感謝他人幫助之恩

主要內容：團結友愛、和睦相處、樂於助人、拾金不昧、誠實守信

方法要求：

(1)在同學中開展“心連心，手拉手”活動;

(2)在社會上開展青年志願者服務活動，成立青年志願者服務隊;

(3)拾到錢物交還失主或上交;

(4)學唱歌曲《朋友》;

(5)積極參加“勞動育人，管理育人，服務育人”活動。

4、感恩家鄉，感恩祖國，感恩大自然

主要內容：瞭解家鄉的地方人文特色，瞭解祖國的傳統文化，遊歷家鄉的山山水水，增強愛國心，愛祖國河山，愛祖國人民，愛祖國文化。

方法要求：

(1)認真學習校本課程，瞭解家鄉，熱愛家鄉;

(2)認真參加升旗儀式;

(3)關心國家大事，利用政治課，課前5分鐘演講開展一句話“新聞播報”活動;

(4)學唱一首歌頌家鄉，歌唱祖國的歌曲。

二、感恩勵志教育優化了“三風”，促進了學生成長、學校人才培養

一系列感恩勵志教育活動的開展，培養了學生強烈的社會責任感和不斷進取，甘於奉獻的精神。

感恩父母活動的開展培養了學生珍惜勞動成果、勤儉節約、不吃零食、珍愛財物的良好生活習慣和消費習慣，進一步促進了家庭和諧。感恩老師系列活動的開展激發了學生的學習熱情，促進了良好學習習慣的養成，學習常規的落實，濃厚了學習氛圍，勤學好問蔚然成風，學習成績穩步提高，感恩他人活動的開展和諧了同學關係，鄰里關係，減少了糾紛，吵口、打架等事件明顯減少，互助友愛，誠實守信深入人心，平安和諧校園建設有了堅實的羣衆基礎，感恩家鄉、感恩社會、感恩祖國活動的開展，激發了學生的愛家、家鄉、愛國之情和報國之志。

感恩勵志主題班會9

一、活動目的：

1、爲了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，讓每一個學生都學會感恩，感謝所有幫助過他們的人，並懂得回報別人的幫助，學會用一顆真誠的心去對待身邊的人。

2、充分調動學生的積極性，讓大多數同學親身參與其中;鍛鍊學生組織活動的籌劃能力和膽識、展示學生的表演能力、提高班級凝聚力。

3、結合初中學生的身心發展特點，利用陳述自己故事的方式引起學生情感共鳴，達到感恩的教育效果——增加學生的對感恩的認識，真正做到“學會感恩，與愛同行”。

二、設計理念：

本節班會本着以“學生爲主體”的教育理念，注重學生的“自主、合作、探究”，激發學生愛的情感。

三、活動準備：

1、佈置黑板和教室，寫好主題“心存感恩，與愛同行”。

2、對學生進行問卷調查，瞭解其對父母的理解程度，並對數據進行統計。

3、收集學生成長經歷中的一些感恩事件，讓學生通過日記、作文等形式記述。

4、同學們編排的情景劇、合唱、朗誦等節目。

5、主持人：班長和副班長

參與人：班主任和全班同學。

四、主要內容：

1、感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛着我疼着我。

2、感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

3、感謝朋友，在我困惑、委屈的時候給我力量。

4、感謝所有進入我生命中的人，因爲是你們一點點裝飾了我的人生。

5、感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

擁有一顆感恩的'心，

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，

感恩你所有的所有。

五、活動過程：

(一)、體會感恩

1、主持人致詞：

草木爲了感激春的到來吐露新芽，

鮮花爲了感激夏的到來競相開放，

碩果爲了感激秋的到來掛滿枝頭，

雪花爲了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。

大自然尚且如此，人更應具有感恩之心。

(二)、品讀親情與師愛

2、配樂詩朗誦：

《永恆的愛》

我們的生命是父母所賜予,

從咿呀學語,蹣跚學步,

到吃飯穿衣,揹着書包上學,

他們不知耗費了多少心血,

傾注了多少愛。

母親的皺紋,是吐不盡的悠悠慈母情,

父親粗糙的雙手,是兒女知識的小槳，

母親的話語是愛的河流，交織於日日夜夜，

父親的微笑是愛的花朵，盛開在歲歲年年，

是父母爲我們締造美好的家園，

紡織幸福的花環，直到永遠，永遠。

3、獨唱：《燭光裏的媽媽》

4、講述真情故事：(學生準備)

(1)、小時候我的腳傷了，那天下着大雨，媽媽抱着我去醫院。一路上媽媽的衣服被雨淋溼了，但是我卻一點也沒淋到。

(2)、小時侯我貪玩，掉到水裏，爸爸奮不顧身地跳下水去救我。

(3)、那些天我迷上網絡，父親耐心勸我迷途知返……

5、情景劇：《父與子》

6、學生講述師愛故事(學生準備)。

7、詩朗誦：《老師的愛》

是誰給了我們生命以力量，是誰給了我們生命以色彩?

是愛，是老師純真的愛。

老師，你的愛，深沉而無言。老師，你的愛，樸實而無華。

老師，你的愛，無私而永恆。老師，你的愛，溫暖而悠長。

花開花落，歲月匆匆，不知何時，您的額上犁出了深溝。

日出日落，歲月匆匆，不知何時，您的雙鬢平添了銀絲。

您把柔情給了我們，柔情象潺潺的流水。

您把溫情給了我們，溫情似母親的真愛。

老師的愛是一道光，照亮我們的未來。老師的愛是一顆星，溫暖我們的心房。

小河奉獻給大海，白雲奉獻給藍天，陽光奉獻給大地，老師奉獻給學生。

您的愛是一滴甘露，傾注一切不求回報。

您的愛是一絲細雨，溫情感化冷漠凍土。

您的愛是一眼清泉，一生匯成洶涌河流。

啊!老師的愛，陪伴我永遠。

啊!老師的愛，感動我一生。

8、學生講述：《遠親不如近鄰》。

(三)、學會感恩

9、感謝親恩：父母賜予我們生命，不求回報的愛着我們，疼着我們。在我們成長的過程中,父母與長輩不知耗費了多少心血，傾注了多少關愛。

10、感謝師恩：老師傳授給我們知識，提高了我們的能力，指引我們明確了人生目標。

11、感謝鄰居、朋友、同學、他人、社會的關愛：他們關心幫助了我們，爲我們增添了生活的樂趣;正因爲有了社會衆人助益，使我們立於天地之間快樂成長。

12、倡議書：通過此次主題班會，我們要在每一件小事中體諒父母，同時也要從小事做起，幫助父母洗一次碗，洗一次衣服，掃一次地，做一件力所能及的事，以減輕父母的負擔，增進彼此的感情;通過這次主題班會，今後爭取多送給老師一份優秀的作業，多送給老師一份滿意的答卷，多與老師開展思想交流，增進師生情

誼;通過這次主題班會，充分認識“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”。從我做起，從身邊小事做起，對學校、班級、同學、社會多做一些有益的事。

(四)、感恩結語

13、班主任結語：

羔羊跪乳、烏鴉反哺，中華兒女孝父母。今天，我們以一顆感恩的心走進成長歲月中父母爲我們撐起的那片天空，聽到、讀到父母爲我們付出的點點滴滴。我相信，感動，此時此刻已經洋溢在你們每個人的心間。香壇花豔，朵朵花嬌芳綠葉;學子情深，人人情厚慰師恩。我們的老師，爲了施教育人，蠶絲吐盡，燭淚燃幹。我相信，感動，此時此刻已經洋溢在你們每個人的心間。祖國的愛護，大衆的助益，使我們立於天地之間健康成長。我相信，感動，此時此刻已經洋溢在你們每個人的心間。立身原則做善事，處世良方圖報恩。請記住這一刻你心中的感動，心存感恩，知恩圖報，學會感恩，與愛同行。

14、主持人結語：配樂詩朗誦——《感恩情懷》

感激生育你的人，因爲他使你體驗生命;

感激撫養你的人，因爲他使你不斷成長;

感激幫助你的人，因爲他使你渡過難關;

感激關懷你的人，因爲他給你溫暖;

感激鼓勵你的人，因爲他給你力量;

感激教育你的人，因爲他開化你的矇昧;

感激傷害你的人，因爲他磨練了你的心態;

感激絆倒你的人，因爲他強化了你的雙腿;

感激欺騙你的人，因爲他增進了你的智慧;

感激藐視你的人，因爲他塑造了你的自尊;

凡事感恩、學會感恩，

感恩一切造就了你的人，

感恩一切使你成長的人。

15、齊唱《感恩的心》。

感恩勵志主題班會10

一、活動目的

1、讓學生了解父母之情，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得爲什麼要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母，尊敬父母，體貼關心父母，學會與父母和諧相處，從現在做起，從點滴做起，以實際行動來報答父母。

3、學會理智，學會剋制叛逆心，走好人生成長中最重要的一步。

二、活動準備

1、準備資料：感恩演講稿

2、歌曲《母親》(閻維文)、《父親》、《燭光理的媽媽》

3、多媒體課件。

三、活動過程：

(一)、創設情境，導入主題。

1、播放音樂《母親》

2、出示課題：

同學們：這是我第一次來湘潭，也第一次與同學們見面，同學們能猜猜老師最大的感觸是什麼嗎?是“羨慕”!我來自永州一個偏遠的山村，我真羨慕同學們爸爸媽媽把你們帶到這座美麗的城市。同學們爲此感到幸福嗎?(沒有!)那是因爲同學們都習慣了這種生活，就像習慣了父母的關愛，習慣了父母的無私奉獻一樣。所以，今天我想和大家一起來談談這個古老的話題——《感恩父母》(出示課題)。

(二)、爲何要感恩父母

1、說一說：

同學們!在我們的生活中，是否遇到過下面的問題，今天我們來說說自己的快樂與煩惱，並說說你處理的辦法或自己的看法。

(1)、你曾因爲要東西(如衣服、手機、電腦)與父母發生過爭執嗎?你是如何處理?

(2)、父母揹着你看過你的日記、短信或聊天記錄嗎?

(3)你覺得父母愛嘮叨嗎?你如何看待父母的嘮叨?

(4)、父母對你的期望值高嗎?你是怎樣看待的?

同學們，生活中我們與父母出現一些分歧、甚至摩擦都沒什麼，只要我們能理解、懂得父母的嘮叨、父母的期望，那都凝聚着他們深深的愛!

2、討論：

父母令你最感動、最難忘的一件事是什麼?(老師講故事)

3、故事演講：

父母爲我們付出了太多太多!有時，父母給我們的也是別人無法給予的!

《天亮了》背後的'故事：

1999年10月3日10時20分左右，在貴州麻嶺風景區，200多名遊客在馬嶺河峽谷谷底唯一的纜車乘坐點，等待乘坐纜車去山頂吃中飯。11時20分，纜車到達山頂平臺時慢慢地停了下來。工作人員走過來打開了纜車的小門，準備讓車廂裏的人走出來。就在這一瞬間，纜車不可思議地慢慢往下滑去。纜車緩慢滑行了30米後，便箭一般地向山下墜去，一聲巨響後重重地撞在110米下的水泥地面上， 在纜車墜落的那一剎那間，車廂內來自南寧市的潘天麒、賀豔文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的孩子高高舉起。結果，這個名叫潘子灝的孩子只是嘴脣受了點輕傷，幸運地活了下來，而他的雙親卻永遠卻離開了人世…… 在生和死的瞬間，父母想到的並不是自己，他們用雙手把生的希望留給了孩子，他們用生命詮釋了人世間最偉大的父母的愛!

4、學生演講：

同學們，十多年來我們無時無刻不享受着父母之愛，沐浴着父母之情!無時無刻不牽絆父母的心!請聽__同學的演講《感恩父母》。 (播放短片)

(三)學會感恩：

都說“百善孝爲先”，孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。孝敬父母是沒有時間界限，也不需要我們轟轟烈烈的去爲他們做什麼大事，只要我們從現在做起，從生活中點點滴滴做起。去關心他們，體貼他們，讓他們也成爲被愛的人!

下面請大家來說說：

今後我們應該用哪些行動來感恩我們的父母?

小結：感恩父母、孝敬父母有很多方面，但我想下面最基本的四個方面我們必須做到：

(1)、理解父母、體貼父母;

(2)、聽父母的話，接受勸告;

(3)、對父母有禮貌，言語要尊敬;

(4)、珍惜父母的勞動成果，不提超越家庭經濟條件的要求;

(四)感恩誓言：

通過這節課的討論與學習，同學們心中一定有了另一份感慨，現在請全體同學起立，跟着班長一起大聲說出我們心中想對爸爸媽媽說的話:

親愛的爸爸媽媽，你們辛苦了!

親愛的爸爸媽媽，我愛你們!

感謝您們的養育之恩!

從現在開始

我要好好學習，好好做人，

決不辜負您們的希望!

(五)課後作業：

請同學們回去給父母寫一封信，以感謝他們的養育之恩。

感恩勵志主題班會11

教學目標

1、使學生認識到我們應該對生活懷有一顆感激之心，增加學生的社會責任感。

2、使學生充分體驗到愛的存在和感恩的必要性。

3、學會感恩，用實際行動回報家人、社會。

教學思路

1、教師主導教學，整體引導、把握教學過程，學生爲主體，發表自己的觀點、交流、討論、分享;

2、注重理論聯繫實際，引導學生進行角色體驗;

3、注重學生探究問題的過程;

4、運用動感、美感兼具的多媒體課件爲學生創造良好的學習環境。

教學方法

情景導入法、活動教學法、啓發式教學法等

教學準備

1、收集相關的照片與文章

2、下載視頻央視廣告、歌曲《真的愛你》、《天亮了》

3、製作多媒體課件

教學過程

導入：

提問學生，大家知道剛剛過去的昨天是什麼節日嗎?對，同學們回答的很好，昨天是母親節，是母親的節日，同學們在家有沒有向母親表達自己的心意呢?父母爲我們無私奉獻自己的一身，我們必須感恩父母。今天我們班會活動的主題就是感恩與責任。

第一環節：感念親恩

教師：播放央視感人廣告，故事講述一位老父親年紀大了得了遺忘症，兒子回家看望他時，老父親連兒子都不認識了。後來在飯店吃飯時，父親把餃子裝進口袋，兒子覺得尷尬勸阻時，老父親說了句感人得話，這是我兒子最喜歡吃的。父親雖然忘記了所有但卻忘不了兒子小時最喜歡吃的東西，父親說不出的深深的愛讓人感動。

設計意圖：通過感人的廣告渲染氣氛，讓學生對父母逐步有了感恩的意識。

教師總結：父母對我們的愛很多時候是說不出的，爲什麼說不出呢?因爲處於叛逆期的我們，很多時候將這種深沉的愛理解爲囉嗦、嘮叨，感受不到囉嗦、嘮叨背後所隱含的深深的愛。嘗試用心體會父母“說不出的愛”，心存感恩，讓一句簡單的`話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。

第二環節：體驗感恩

【遊戲】《捨棄》

我們來做一個遊戲，拿出一張紙，在紙上寫上“事業、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”，現在你們思考，將這6個選項在心裏排序，依次劃去你認爲可以先捨棄的，直到最後只留下其中的一項。

教師(適時引導)：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業，那麼你這一生就會失去生活來源，一生窮困;如果你劃去的是朋友，那麼你一生剩下的日子裏，你的身邊就再也沒有朋友的呵護和關心，再也聽不到他們的笑聲。

教師：在課堂上做簡單的統計，最後將父母保留下來的有幾位同學，根據結果，可以說父母在學生心目中的地位。但是這個遊戲的過程中，我給大家十分鐘的時間，很多同學沒能完成，都在苦苦思索，進行着心理鬥爭：“到底先捨棄誰?”但是，大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有多少呢?

第三環節：如何感恩

【體驗感恩】下面請看這樣一個故事，汶川地震中的感人母親。

(請一名同學爲全班講故事，配樂歌曲《天亮了》)

當搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪着，整個上身向前匍匐着，雙手扶着地支撐着身體，有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺着她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子裏，大概有3、4個月大，因爲母親身體庇護着，他毫髮未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡着，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。

在被子裏面有一部手機，屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活着，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞着，每個看到短信的人都落淚了。

教師總結：大家都被故事裏的母親感動了，這種場面，這種永遠失去的痛楚的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境並不是我們每個人都會經歷的。可是，難道我們就不能從日常生活中的細節中看出父母對我們的愛嗎?

現在就讓我們每人擁有三分鐘的時間，閉上眼睛，在《天亮了》這首歌中講思想作一個沉澱。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。想一想他們日夜操勞的身影，想一想他們帶病爲我們做飯的情景，或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌。

第四環節：感恩他人、社會

教師啓示：其實在現實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢?

學生討論：我們還想感恩誰?還應感恩誰?

(親人、朋友、同學、老師、社會等等)

教師總結：我們所擁有的一切，所處的環境，都不是理所當然的。這裏有你父母、親人、朋友、同學、老師、學校、社會等共同努力爲你創造的，也許你會說這並不是我想要的，但我要告訴你的事，很多人想要都要不到，就是等一輩子也比不上你現在的萬分之一。所以，我們要感恩，感恩父母，感恩社會，感恩你所擁有的一切!

第五環節：結束班會

教師：讓我們一起大聲唱出我們的愛，對父母的愛，對親人的愛，對朋友、同學、老師的愛，對學校、社會的愛。讓我們大聲唱出《真的愛你》。用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命;用這首跟感恩一切令我們感動的一切。

感恩勵志主題班會12

20xx年12月20日晚上，應輔導員要求主持召開了勵志、感恩、成長主題班會。通過這次班會使我們感觸頗多。

父母養育了我們，期望我們快快長大成人成才。爲了我們生活好，學習好，寧願自己多吃苦。尤其是當農民的父母，面朝黃土背朝天，日伴太陽夜伴月，用血汗錢供我們上學，就是希望養子勝過父，不能不如父。我們應該感恩父母，用進步來回報父母的養育之恩。

同時要感恩父母的首要問題是勵志。作爲大學生要有理想和目標，有堅定的信念去追求，還有志氣和勇氣。有正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能學習好，生活好，工作好，既成人也成才。一個人只要有樂觀、自信、拼搏的精神，積極向上追求理想就一定能成功。人的命運是靠自己勤奮努力，用知識和科學來創造和改變的。很多很多實例都驗證了有志者，事竟成的.真理。

希望此次班會能使同學們進一步加深對父母的感恩之心，在追求自己的理想道路上更近一步！！！

感恩勵志主題班會13

（1）課前準備

新華中學是一所普通高中學校，現在多媒體教室還沒有普及，只有高三年級的教室有多媒體，還有另外兩間公共多媒體教室。爲了能夠更好的舉辦這一次主題班會，我特地跟學校申請了一間多媒體教室，並提交申請書。

另外，主題班會主題的確定也是經過多次篩選和比較才確定的，主要是根據學生的興趣還有對他們的影響來確定的。

最後就是整個主題班會的策劃，做ppt，準備小禮物等。

（2）班會流程

本次主題班會分爲兩個大篇章：1、感恩父母 2、感恩同學

班會採用故事引入，利用美國羅斯福的一個小故事，告訴同學們——凡事感恩，學會感恩的道理。

1、感恩父母

在這個環節我發了一份測試題，主要是讓同學們看一下到底自己有多瞭解父母，到底知道了多少，但測試題並不用收回了，主要是讓他們自己從內心有一定的反思，有的同學還可以將測試題拿給父母評分，6分以上爲及格，以下的就應該好好跟父母溝通了。我還讓他們把父母爲他們做的和他們爲父母做的放在天平的兩端，看一下愛的天平是否傾斜得太厲害了，主要還是引起他們的反思。最後，我還教他們如何走近父母，列出了一些方法，讓他們更容易和父母溝通。

2、感恩同學

由於同學就在身邊，所以這個環節互動比較好。

感恩同學，學會相處。

接下來就是一個小遊戲，讓他們每個人都寫出自己同桌最大的特點，優點還有特長，讓別的同學一聽就能知道是在說誰，然後把它們收起來，最後讓同學們來猜，猜中了有獎品。這個遊戲同學們都很積極的參與了，氣氛也很好。

這個環節主要是讓學生知道身邊同學的優點，瞭解身邊的同學。

還有一個小環節是讓同學上來說出最想對班裏的某位同學說的話。

這次主題班會以一首歌曲——羣星的《感恩的心》來結束本次主題班會。

（3）主題班會收到的效果

經過主題班會前後對學生上課還有平時學生之間的相處的`觀察，我發現還是有一些效果的，上課的時候，氣氛比較和諧，同學們搗亂的也相對有所減少了。

（4）我的心得

經過這一次主題班會，我知道如何策劃好一節主題班會，如何讓學生積極參與其中。另外，我也發現，經過主題班會，學生之間還有學生與老師之間的感情會很快得到改善。因此，我建議無論哪個年級都應該適當的舉行主題班會來溝通和加深彼此之間的感情。

感恩勵志主題班會14

設想：通過這一堂課，讓學生能真切感受到親情的溫暖，並在過程中受到感動，理解親情的內涵，進而在感動中能自覺校正自己的某些不良行爲，養成良好品德，爲自覺成纔打下基礎。

過程：

師：同學們好！平時在生活中有感動過我們的時候嗎？或者說有什麼讓我們能夠感動嗎？

生：（齊聲）有！

生"：看電視看到特別感人的地方。

生!：一次下大雨，媽媽給我送傘。

生#：奶奶臨死的時候，把她藏着的#$塊錢給了我，要我好好學習。

師：好。其實，生活中能夠令我們感動的事情、場面很多，只要我們用心去體會，就會真切感受到的。下面我們先來看一個電視廣告吧：

電腦投影畫面：

《洗腳》：一位婦女在房間裏安頓好孩子以後，端着一盆熱水爲她母親洗腳……房間裏的孩子看媽媽還沒來，就出去看看。當小小傢伙看到媽媽是在給奶奶洗腳的時候，他也到廚房端來了一盆熱水，潑潑灑灑地走來，對着媽媽，說：“媽媽，洗腳。”

生"：這個在電視上看過好多次了。

生!：我在一本雜誌上看到他們那裏的學校還把爲母親洗一次腳當寒假的作業呢。

師：不管我們先前有沒有在電視上看過這則公益廣告，就我們今天看到這個畫面時，我們有何感動呢？我們是否可以感受到畫面中那濃濃的親情氛圍呢？

生"：我感到愛是要有實際行動的，哪怕是給母親洗一次腳，也是愛的具體體現。如果光在嘴上說我們應該愛自己的親人，而不付諸行動，就毫無意義了。

生!：我特別感動。爲什麼呢？現在像我們吧，好像平時家裏人關心我們的很多，在生活上給予我們的關心可以說是無微不至，而我們似乎考慮他們則很少，就認爲他們給我們的是應該的，而我們就應該得到他們的愛。生#：說得對。我們也要好好反思一下我們自己了，家人爲我們付出了很多，我們也應該給他們以回報。

師：同學們剛纔談到了關愛和回報的話題，我覺得很好。這裏面有一個問題，我們現在有不少的學生認爲自己和大人之間有所隔閡，就是人們常說的“代溝”。感到有些事情和他們不好交流，缺少共同語言。我就瞭解到有不少學生，他們寧願把心思和要好的同學講，也不願和家長講，是這樣嗎？

生"：是的。我也是，就是現在大人老是覺着我們還是孩子，什麼也不懂，所以他們覺得我們這也不對，那也不對，時間長了就沒有什麼好講的了。

生!：家長也是，一問就是成績怎麼樣了？學習能不能跟得上呀？打算考個什麼樣的學校和專業呀？我們本來學習壓力就夠大的了，他們不瞭解我們的心思，所以很難真正談得來。

師：其實，我覺得你們好像還是以自我爲中心了一點。誰不爲自己的孩子着想，儘管方式方法有問題，但他們的出發點是好的呀。首先是我們理解家長的行爲嗎？現在有不少的企業處境困難，在座的'就有不少的家長外出打工

謀生去了，他們身處異地生活肯定不容易，有沒有想過，他們爲什麼還要這樣呢？

下面，我來讀一封家長寫給%同學的家信，這已經得到%同學的同意。這樣吧，我們還是請%同學自己來讀一下，好嗎？%同學讀她母親給她的一封信的片斷：娟呀，你打電話來安慰你爸，你爸高興死了。他扎鋼筋時壓傷了都捨不得休息一天，就是爲了能多掙點錢回家。我知道你是個懂事的孩子，所以我放心你跟奶奶在家，她老人家身體也不好，你要多做點家務活。我和你爸在這邊條件是很艱苦的，幾十人擠在一間工棚裏，吃的就更差了。不過這些我們都能忍受。平時我和你爸商量，你上高中了，花銷也大了，特別是現在上大學要花很大一筆錢，想着你

將來能上大學，我們就特別高興。

現在趁我們還年輕，爲你大學掙點錢，一想到這，我就什麼累都摞在一邊了，總是在心裏暗暗地歡喜。希望你在學校能聽老師的話，好好學習，料理好自己的生活，這點媽相信你。

……

生：鼓掌。

師：好，謝謝。同學們想過沒有，她母親在信中說自己很累，但卻很高興，爲什麼？

生!：掙錢讓她上大學呀。

生"：因爲打工比在家種地能多掙到錢。

師：好像你們只注意到錢了。（笑）其實，同學們都學過政治常識，一個人長大到!#歲時就是一個成年人了，他的一切行爲都要自己負責任了。上大學做家長的完全沒有義務要承擔費用呀。我想告訴你們，這正是一個做母親的偉大的地方，她總是替自己的兒子着想，即便自己再吃苦都無怨無悔，這樣的親情難道不能讓我們感動嗎？

生!：想想也是，我們也應該爲家人做點什麼，來回報他們對我們的愛。

生"：好好學習，以好成績報答家長，是他們最喜歡的。

生$：自己平時生活節儉一點，不能亂花錢，因爲家長每一分錢掙得都不容易。

師：同學們說得對，但還不全面。我們能爲家人做的還不止這些。只要你有一份對家人的愛心就足夠了，在行動中體現愛，來回報家人的親情和關懷。

我們中國的孩子總是認爲自己就應該受到大人的呵護，很少想到要爲他們做點什麼，這點應該是我們思想品德的缺失。下面我給同學們講一個%&多年前發

生在加拿大的真實故事：!’(%年某日，!"歲的魯本·厄爾從紐芬蘭島羅伯茨灣一家商店經過時，櫥窗裏的一件商品使他怦然心動。可對這個孩子來說，這件標價%加元的東西實在是太貴了，因爲這筆錢相當於他們全家人一週的開支。向爸爸馬克·厄爾要吧，不行，他捕魚掙的錢全都交給母親多拉了。多拉辛辛苦苦操持家務，事事精打細算，處處省吃儉用，才勉強養活%個孩子。雖說眼下一文不名，可魯本仍推開這家商店業已風化殘破的門，走了進去。這個身穿粗麻布襯衫褪色兒褲子的小不點兒對店主說，他想買櫥窗內的那件商品，可是他沒有那麼多錢，於是就請求店主把禮物給他留着，店主也答應了。

魯本很有禮貌地告別店主，走出商店。這孩子的表情讓人覺得，他一準兒能把這件心愛之物買到手。走着走着，突然從旁邊一條巷子傳來一陣敲釘子的聲音。他循聲走到一個施工現場。當地居民的住房全都是自己蓋的。他

們把釘子用完後，往往漫不經心順手就把裝釘子的小麻袋給扔了。魯本早就聽說生產釘子的那家工廠回收這種袋子，每條%分。於是，他把在工地上撿到的兩條拿去賣了。在回家的路上，他的小拳頭一直緊緊攥着那兩枚%分硬

幣，生怕掉了。他家旁邊有座舊糧倉。魯本把那兩枚硬幣裝在一個空鐵盒兒裏，藏在糧倉內的乾草垛底下。吃晚飯時，魯本才走進廚房。父親馬克正在補綴魚網，母親多拉已經把飯菜擺好。魯本望着媽媽，她那一頭金髮在透過窗子照射進來的陽光下閃閃發亮。魯本知道，身材苗條容貌秀麗的母親是家裏的頂樑柱。她一天到晚忙忙碌碌，沒完沒了地幹活兒：洗衣做飯，耕種菜地，還得給羊擠奶。雖說一年到頭含辛茹苦，可她總是喜滋滋樂呵

呵的，因爲她把全家人的美滿幸福看得重於一切。

每天下午放學，做好家庭作業，幹完母親交給的家務活後，魯本便到大街小巷去找裝釘子的小麻袋。這年的夏、秋兩季就這麼在他一日不輟地尋摸麻袋中過去了。冬天一到，冷風不斷從海灣那

邊刮來。儘管不時受到飢寒睏乏的折磨，可魯本依舊日復一日地走街串巷撿拾麻袋，因爲購買櫥窗內那件商品的強烈願望始終激勵着他，賦予他勇氣、信心和力量。

每逢母親問他爲什麼天天這麼晚纔回家時，魯本總以和小朋友一起嬉戲爲由搪塞過去。多拉明知兒子在糊弄自己，但面對一年來舉止反常的兒子，她除了無奈地搖搖頭，一點兒轍也沒有。斗轉星移辭舊迎新，不知不覺間，第二年的%月已經來臨。楊柳吐翠、嫩草飄香的%月令人心曠神怡，更令即將實現最大心願的魯本激奮不已。這個月的第二個星期天，他無比激動地把藏在糧倉草垛底下的小鐵盒兒取出來，用發抖的雙手將裏面的硬幣

一枚不落地倒出來，仔細數了一遍，仍不放心，又認真數了一遍。哇，只差"&分就湊夠%加元了！於是，他祈禱上帝保佑自己傍晚前能撿到對他來說至關重要的(條麻袋。隨後，他把裝錢的錢盒兒藏好，急匆匆去尋找麻袋。當夕陽漸沉時，他一溜煙兒趕到那家工廠，負責回收舊麻袋的那個人正在關閉廠門。魯本心急火燎地喊着叫

人別關門。那人轉過身來，衝髒兮兮汗淋淋的小魯本說不行。孩子用顫抖的聲音哀求他。目睹孩子淚汪汪的雙眼，這個人不禁動了惻隱之心。

大人好奇地問他爲什麼這麼急着要錢，他沒有說出來，只說是一個祕密。拿到!枚"分硬幣後，高興得心都快要蹦出來的魯本只含糊不清地向回收麻袋的人道了一聲謝，便飛也似地跑回糧倉，取出鐵盒兒，繼而又拼盡全力跑到那家商店，把#$$枚"分硬幣倒在櫃檯上。魯本汗流浹背地跑回家，撞開房門，衝了進去。他扯着嗓子向正在拾掇廚房的母親喊。母親剛走到跟前兒，魯本便迫不及待地將自己用一年多的心血換來的珍寶放在媽媽手裏。多拉輕輕打開包裝紙，裏面包着一個藍天鵝絨首飾盒，盒內放着一枚杏仁形胸針，其上鑲着一個燦爛炫目的鍍金大字“媽媽”。看到母親節———"月的第二個星期天———兒子送給自己如此貴重的禮物，除結婚戒指外沒有任何飾物的多拉欣喜若狂，熱淚奪眶而出。她深情地望着魯本，一把將他緊緊摟

入懷中……

生：鼓掌。

師：同學們，這就是小魯本對母親親情的回報。禮物本身並不值多少，但卻承載着兒子對母親

的一片真愛。在母親的眼中，這樣的禮物可是千金難求呀！

生#：老師，同學們，我覺得我有反省的地方，以前我喜歡上網，母親說我我也不聽她的。有一次母親說要向我下跪只求我不要再去網吧了，但我還是改不了。今天，通過這次班會，我感到我也要用行動來報答母親，那就是再也不去網吧了。我在這裏表態，也希望老師和同學們能監督我。生%：我在家是什麼家務都不做，連手帕都是母親洗，早上總是母親把早飯燒好才把我喊醒。就是這樣我還覺得母親很討厭，整天口羅口羅嗦嗦的，我錯了。

生&：我覺得只有把學習成績提高，才能報答家人對我們的關心。

師：同學們已經談得很多了。我覺得回報家人的親情之愛，對你們而言，不一定就非得要以優異的學習成績。作爲家長，只要你們努力了，他們就感到滿足了。而在其他方面，我們應該幫家長想一想，他們辛辛苦苦是爲了什麼。只要我們能做一個懂事的孩子，在各方面嚴格要求自己，力所能及地幫大人做點什麼，就是對他們最好的報答。

生：鼓掌。

感恩勵志主題班會15

班會準備：

1、選擇感恩父母的歌曲、圖片、故事、小品、朗誦等，並準備些有關課件。

2、提前做好課室佈置：黑板上大寫“永遠不要說你無能爲力”。

3、提前佈置幾位同學準備洪戰輝、謝坤山等迎難而上、逆境奮起的感人故事。

班會程序：

一、主持人宣佈開始，並進行簡短的開場啓發談話。

開場導語（例）：

同學們，我們今天的主題班會……（2-3分鐘）

人們常說，把快樂拿出來分享就會增加一份快樂，把憂傷拿出來分享就會減少一半憂傷。每個人都有幾個知心朋友，定期聚在一起，把心裏的喜怒哀樂說出來，開心處哈哈一笑，不開心處拍一拍彼此的肩膀，積蓄的情緒釋放出來，心中才有空間去容納以後的學習和生活。人的承受力通常是有限的，傾訴和抒發是生活的需要，有人能一起分擔就是一種很好的解決方式了。

二、主持人請幾位同學講述洪戰輝等感人故事，並引發討論。

問題1：誰平時能夠這麼做？（5分鐘讓同學們各抒己見）

導語：經常看到一些小孩，當然也包括我們的同學哦，一邊哭一邊把自己心裏的委屈一股腦兒地說給父母聽，或者在高興的時候撲進父母懷裏咯咯地笑，別人都會羨慕我們的天真，羨慕我們有一個隨時都可以來投奔的懷抱。

問題2：你平時都把心裏話和父母說嗎？爲什麼？（5分鐘）

父母就是這樣，不僅爲我們撐起頭上的一方藍天，還爲孩子驅散了心中的陰霾。如果人生是一條路，我們走過的只是一小段，但就在這一小段裏，我們也感受到了學習生活的壓力和無奈，總有些事情讓我們煩惱，總有些東西無法擺脫。

那麼父母呢？如果人生是一條路，他們已經走過了很長的一段，他們的肩頭擔起的重量要比我們多，他們不僅要自己撐起頭上那片天，要創造生活的一切來源，還要創造我們的人生，在這煩瑣又不可預期的生活裏，他們所承受的幾乎多到我們無法想象。他們也需要有人分擔，但他們儘量避免在我們面前訴苦，於是我們看到最多的是父母的笑容，是他們堅強的樣子，這種假象讓我們誤以爲他們能從容地面對生活，就像輕易解決掉我們提出的一個又一個難題那樣，解決掉自己的難題。

問題3：哪位同學平時會主動去分擔父母的事情？哪位同學知道父母身上有哪些壓力？哪位同學聽到過父母喊苦叫累過？（10分鐘）

導語：所有的父母，都在努力爲孩子創造一個輕鬆的成長氛圍，他們也因此承受了更多的壓力。只要我們留心觀察，就會發現他們有時候也會鄒起眉頭，會嘆氣，會默不作聲，這時我們應該學會爲父母分擔。雖然能力有限，但至少可以舒緩一下他們的煩惱和緊張情緒，也許片刻的輕鬆過後，他們會突然眼前一亮，尋找到一條“柳暗花明”的路徑也說不定。

問題4：我們應該怎麼做呢？我們應該做那些事呢？（15分鐘）

導語：學會分擔父母的壓力和憂傷，首先要管理好自己的生活和學習。這樣父母就會少一些操勞；可以儘量多做些家務，哪怕小到拿一次報紙、倒一次垃圾，這些小事不僅節省了父母的時間，還會讓他們欣慰地一笑；在父母情緒不佳時，給他們講講學校裏的趣事，創造開心的氣氛；或者拉着父母的`手出去散步，讓傍晚的微涼的風吹散心中的愁雲，花草的清香伴着濃濃的親情瀰漫，找個路邊的長椅坐下，說說心裏話，分享父母的心事。在這樣溫馨的時刻，我們不必做什麼，只要靜靜地傾聽，就可以讓父母的心情變得舒暢。

分擔父母壓力和憂傷的方式很多，只要用心去做就會收到神奇的效果。我們是父母的開心果，是他們力量的源泉。我們的安慰能在瞬間舒展他們緊皺的眉頭，讓裝滿憂愁的心變得釋然而輕鬆。

用我們的心，時刻關注父母的內心世界，在他們需要時送上我們的關愛，讓我們勇敢和父母一起去面對生活，讓“分擔”成爲一種習慣，只有這樣，當父母不能再給你們庇佑的時候，我們才能從容地掌控自己的生活，挺起堅實的肩膀支撐起父母的暮年人生，給他們最貼心的關懷和最真實的幸福。

三、班主任老師總結，並提出希望

結束語：每一位老師和你們的父母一樣……我們能努力學習，在學校裏……就是對老師最好的回報。這是每一位同學都能做到的事，記住：永遠不要說你無能爲力！你一定能行！老師相信大家！（2分鐘）

最後在樂曲《媽媽》（彝人制造）中結束。