進入大學如何轉變你的學習方式

大學，老師不再像個督導員似的跟前跟後，督促你學習;沒有父母在身邊，就沒有了他們一刻不停地嘮叨你要學習;課堂作業不會經常佈置，理工科學生還有一些，文科學生則是極少。伴隨大學教學模式的改變，學生的學習方法也要進行相應的改變。

　學習要自主

大學老師的角色定位是“引路人”，一門課程通常是一週2到3節課，按一學期上課18周計算，總共才36或54個課時，可見課堂時間是非常有限的。

而大學教材有幾乎都是大部頭，動輒四五百頁，因而老師要完成教學任務就必須一堂課幾十頁地講。一些同學會抱怨大學老師講課太快，內容不夠詳盡，這其實是大學的教學方式認識不足所致。

簡而言之，大學課堂學的是“知識的精要”，真正的功夫是下在課堂之外，你要做自己學習的監督者。

自學要做到：課前預習，課中勤學，課後複習，適當擴展。

上課前預習教材相關內容(建議同學們在學期初把教材以瀏覽的方式過一遍，這樣一是對將要學的東西有一個整體的認知，二是便於日後的預習中能“以後補前”，前面一些內容你讀時可能不理解，但讀到後面部分就會豁然開朗。)問問自己“我讀懂了什麼?”“哪些問題還不太理解”，做預習筆記。帶着問題去聽課，你會發現自己聽得更專心。

課堂上老師的講解會讓你茅塞頓開，同時還會給你新的啓發，你要做好課堂筆記。

課後複習，把筆記整理補充好，若預習時產生的問題老師沒有講解到或是自己仍理解不透，要及時向老師尋解，不要把問題拖後，否則會被遺忘或不了了之。

小貼士：個性做筆記的方法

“PPT打印稿填補法”：大學老師現在大部分都採用PPT板書，有的同學會課前將板書打印好，上課時只需將板書中沒有的內容補上即可，節約不少勞動。

“教材筆記二合一法”：把筆記記在書本相關內容的空白處，不夠再貼紙寫，此法減去複習時頻頻翻看課本對照筆記的煩惱。

“錄音筆記法”：藉助錄音工具錄下講課內容，課後再整理成書面筆記。

依據個人喜好和習慣還可創造出各種新的方法，但切忌不能只抄不想。做筆記的同時必須跟上老師的思路，自己動腦筋思考，否則就變成“抄寫課”了。

　　考試並非大學教育的目的

每個學科都有自己的博大精深的理論體系，一本教材只是一個小小的縮影，老師會給你列出課程相關參考書目，如果想學到家，這些都是你要看的。

很多人覺得大學學習只是在期末考試的一個月抓緊就行，平時用不着學，其實不然。

中學教育以高考爲目標，是應試教育;而大學不是，是素質教育，畢業找工作用人單位不是根據你考試分數的高低來決定是否錄用，而是看你的真才實學。

也許一些記憶力好的同學會能夠在期末臨時抱佛腳獲得一個漂亮的分數，可是知識不是速食麪，不是講“臨時記住”，而是講“理解運用”。

大學考試六十分過關不難，但要真正學好，學有所成，則非下功夫不可。

尤其是有志往學術研究方向發展，或是考研究生的同學更要從大一就開始抓緊，低年級學的是學科基礎理論，所謂萬丈高樓平地起，紮實的基礎是你未來提升、超越的前提。

　　不限於所學專業

大學生不單要做專才，還要做通才。大學的課堂是開放式的，學生可以去旁聽其他任何院系的課。

經濟學專業學生聽聽數學專業的課能提高對經濟理論模型的理解能力;計算機軟件專業學生聽聽藝術設計專業的課有助於增強軟件界面的設計美感;還有的同學對其他專業感興趣也應充分利用大學這一便利，發展自己的另一特長，而且畢業時也不一定要侷限於專業對口的工作，假如你在另一專業真有“兩把刷子”，轉行不是不可能，這方面的成功例子也是屢見不鮮。

另外提醒一點，大學裏旁聽都是免費的，這是絕無僅有的，告別大學就再也沒有這種機會了。

　　制訂學習計劃

沒有一個學生不想要好成績，學業有成。

在校園內經常聽到“從明天起我要好好學習”，“下學期我一定乖乖上課”……豪言壯語、後悔自責總是最簡單，卻又最無用。

實現願望的最佳方式是：行動!制訂一個學習計劃，以月或周爲單位(便於執行)，列明具體的科目和計劃學習的內容，例如“要閱讀的書目”，“每天背英語單詞的數量”，“教材每章的小結複習”等等。

將“學習計劃表”貼在你的書桌前，還可以添上幾句學習名言鼓勵自己。