漢語拼音複習四課件

知識目標

1、複習漢語拼音字母表，能正確地、熟練地運用音序查字法。

2、正確搭配詞語，積累詞語，豐富詞彙。

3、複習鞏固要求認識的字，能脫離漢語拼音準確讀出字音。

4、認識字、詞、句之間的聯繫，在具體語言環境中理解句子的意思。

5、能借助漢語拼音閱讀短文。

6、練習寫筆畫多，上下、上中下結構的字。

能力目標

培養學生的閱讀能力。教育學生養成使用工具書的好習慣。

教學準備

師生準備字典一本、詞語卡片、幻燈

第一課時

（完成第一至三題）

一、複習檢查

練習背誦《漢語拼音字母表》。

全班集體背誦、分組背誦、指名背誦。

教師小結：我們熟練背誦《漢語拼音字母表》，能熟練掌握它的順序，便於。

字典是不會說話的老師。在識字的時候，如果遇到了困難就可以請教這位老師，它會幫助你的。好，現在我們用音序查字法查出下面的字。

幻燈出示要查的漢字：鄭 翎 瞧 型

請同學說出按音序查字的方法。

先打開字典，翻到“漢語拼音音節表”。

再查出“鄭、翎、瞧、型”的大寫字母。

找到它們的音節，然後找出“鄭、翎、瞧、型”在字典的哪一頁。

最後，按表格要求，逐項填寫出來。

師行間巡視，集體訂正，發現問題查找原因，及時改正。

二、完成第二題

幻燈出示填空題，把詞語補充完整後，再讀一讀。不強求一致，補充的詞只要合理就行。

如：風光 (秀麗)、風光 (秀美) 都可以。

指名學生到講臺前，寫在幻燈片上，其餘同學填在書上，然後訂正。

三、出示卡片，認讀第三題中的詞語

爲了提示學生，卡片可以寫出漢語拼音。讀的時候，把拼音向背後折過去。如果學生讀不出時，再翻過來，便於提示學生認讀。

分組讀、開火車讀、齊讀。

四、作業 練習

預習第五題閱讀短文。

第二課時

(完成第四一六題)

一、幻燈投影（依次出示第4題的字、詞、句）

出示：燈

指名認讀，組成“燈光”，投影出“燈光”。

想一想，是什麼樣的燈光?

一束束燈光，投影出“一束束燈光”。

想一想，一束束燈光怎麼樣?

投影出句子，“一束束燈光照亮了天安門廣場。”

同樣方法，依次學習第2、3句。

先讀，再抄寫下來。

二、完成第五題

1．藉助漢語拼音讀準字音，按標點符號的停頓，讀出句子。

2．對於難讀的詞和句子，尤其長句子，要多讀幾遍。再通順、連貫地讀出短文。

3．指名試讀、分段讀、齊讀。

4．想一想，天鵝、梭子魚和蝦，他們爲什麼用盡了力氣，車子還是一動也不動?

（因爲天鵝、梭子魚和蝦，他們的勁沒往一處使，天鵝拼命往雲裏衝，梭子魚使勁往池塘里拉，蝦用力往後拖。所以他們儘管用盡力氣，車子也不會動一動的。）

提問：你能幫他們想出辦法，把車子順利地從大河上拉回來嗎?

（ 啓發學生展開討論。）

三、寫字訓練

1．讀題目要求，明確寫字訓練的目的。

2．知道本題要訓練書寫的是上下結構的字。只有“蒙”字是上中下結構。

3．注意上下結構的字，應該安排緊湊，不要寫得過長。

4．重點指導書寫下面的字。

“幕”和“慕”寫法不同。觀察比較它們的相同點和不同點。寫的時候，“莫”字下面的“巾”和“小”與上邊的字要寫緊湊。注意的是“慕”字下面的“ ”右邊是兩點。

寬：寫“寬”字注意寫好寶蓋頭下面的“ ”，不要與寶蓋頭連上。

紫：“紫”字的整體是上大下小。上邊的“此”字要寫得稍扁些，佔橫虛線的上面。下邊的絞絲底從豎虛線的左邊起筆要寫得稍寬一些。上下兩部分要寫緊湊不使字形過長。

蒙：“蒙”字寫時注意把“ ”和“冖”寫緊湊只是“ ”比“冖”稍稍短一點，下面的一小橫不要丟，記住“蒙”字是13筆寫成就行了。

四、學生寫字，教師行間巡視

對於有問題的地方及時輔導。對於寫得好的同學及時給予表揚鼓勵。

五、作業 練習

1．把故事講給別人聽。

2．完成沒寫完的練習。