三年級松鼠語文課件大綱

引導語：一身紅豔豔的羽毛，一對長長的大門牙，加上降落傘似的尾巴，這就是人見人愛的小松鼠。微風吹拂着樹上一片片金黃的葉子，沙沙作響。

教材分析：

本文生動形象地描寫了松鼠的外形特點和生活習性，字裏行間流露着作者對松鼠的喜愛之情。全文共四個自然段，按照松鼠的外形和生活形象兩方面介紹。第一自然段描述了松鼠的外形特點，二、三、四自然段從松鼠的活動、住、吃三方面介紹松鼠的生活習性。

教學目標:

1、掌握本課的生字、詞語。

2、瞭解松鼠的外形特點和生活習性，激發學生熱愛自然、保護動物的感情。

3、抓重點詞語理解課文，積累詞彙。

4、有感情朗讀課文，並背誦自己喜歡的自然段。

重點：瞭解松鼠的外形和生活習性，有感情朗讀課文。

難點：能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。 教學準備：有關松鼠的資料、ppt課件

課時安排：兩課時

教學設計：

第一課時

教學目標：

1、初讀課文，初步瞭解課文內容。

2、學會本課的生字詞。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學重點：整體感知課文。

教學難點：正確、流利朗讀課文。

一、導入新課:

今天，我們來認識一種小動物——松鼠。(板書課題)

你瞭解松鼠嗎?說給大家聽聽。(學生交流了解到的.資料) 我們一起來看看課文都告訴了我們松鼠的哪些知識。

二、初讀感受，學習生詞

1、學生自由讀文，交流所知。

2、教師出示生詞，各種方法認讀。

四肢 敏捷 歇涼 搖晃 樹杈 苔蘚 遮蔽 榛子 橡慄

儲藏 縫隙 扒開 搽過油 毛茸茸 連蹦帶跳

3、指名分段讀文，共同正字音、讀通句子。讀後瞭解課文主要內容。

三、再讀課文，理清脈絡

全文共4個自然段，可分成兩大部分：

松鼠的外形：美麗、活潑。

松鼠的生活習性：活動、住處、吃食。

四、課堂小結：

作者筆下的松鼠漂亮又有價值，很討我們喜歡。其實，在我們身邊，還有許許多多這樣動物，我們應該多關心它們，愛護它們。

五、作業：

觀察一種自己喜歡的小動物，瞭解它的生活習性和特徵。

板書設計：

14、松鼠

外形：美麗、活潑

生活習性：活動、住處、吃食

第二課時

教學目標：

1、理解課文內容，瞭解松鼠的外形特點和生活習性，從中體會作者對松鼠的喜愛之情。

2、學習按一定的順序及抓住特點觀察的寫作方法。

3、有感情朗讀課文。

教學重點：瞭解松鼠的外形和生活習性，從中體會喜愛之情。

教學難點：體會作者的寫作方法。

教學設計：

一、複習導入;

這節課我們繼續學習《松鼠》，那課文從哪些方面來寫松鼠的?

二、講授新課:

1、熟讀課文，瞭解松鼠外形特點。

A、默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的?用“_______”畫出來。

B、從哪些方面看出松鼠是一種美麗的小動物?

幻燈片出示：松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上嵌着一對閃閃發光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹着，顯得格外漂亮。

男生讀幻燈裏的句子，女生讀課文第一自然段，教師小結：

作者抓住了松鼠的外形特點，運用了恰當的形容詞、比喻句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的美麗可愛。這種寫法值得我們借鑑。

C、指名讀，讀出對松鼠的喜愛之情。

三、瞭解生活習性：

1、自由讀課文第二部分，同桌交流松鼠有哪些生活習性。

2、默讀第二部分，選擇松鼠一方面在全班介紹。

3、指名介紹，隨機引導學習：

A、介紹第三自然段時，導：作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體啊!你能不能把表示先後順序的詞劃出來?(先，再，然後)

指名讀這句話。其他學生思考：用上“先再然後”說一段話。

B、介紹第四自然段時，導：在寫松鼠吃東西時，作者用詞極其準確，你認爲哪個詞用得好?用筆劃出來。幻燈出示松鼠吃東西的樣子(坐、捧、送這幾個詞用得好，生動地描繪出松鼠吃東西的樣子)

四、總結全文：

這篇課文先寫松鼠的外形，再介紹松鼠的生活習性。在介紹松鼠的生活習性時，着重介紹了它的活動、住和吃三各方面。學習這篇課文，我們懂得了寫文章要按一定的順序介紹事物，要抓住特點去寫，才能把事物寫具體。

五、拓展閱讀：幻燈出示寫小動物的文章《帶刺的朋友》

六、習作：認真觀察動物：

1、外形特徵。

2、吃食物時的樣子、神態動作。

3、睡覺時的習慣和樣子。

4、做遊戲時的特點。

板書設計：

14、松鼠

外形：美麗

生活習性：活動 討人喜歡

住處

吃食