教師讀書分享交流會主持詞

導語：同學們在暑假都讀了哪些好書呢?不妨與其他同學一起分享交流。下面是語文迷小編收集整理的有關開學讀書報告會主持詞範文，希望對大家有所幫助。

　　教師讀書分享交流會主持詞1：

尊敬的各位領導、老師：

大家好!

歡迎大家走進“腹有詩書氣自華”慶建黨92週年讀書交流活動。今天，在座的各位，我們將一起開啓一段“品味經典，滋養人生”的旅程，我們將與大師對話，聆聽智慧的聲音;我們將與同事交流，分享讀書的喜悅。

現在，我宣佈：江東中心校“腹有詩書氣自華”主題讀書交流活動現在開始。

首先，請康校長致辭。(略)

下面，開始我們的讀書交流環節。(略)

有道是“好書不厭百回讀”，走進名著，暢談讀書的收穫，更感受到經典之深邃如大海，是值得我們用一生去追求的彼岸。

下面請鄧書記對本次活動做簡要總結。(略)

古人云：一日不讀書，言語無味;三日不讀書，面目可憎。在這個全面加速的社會裏，也許唯有靜下心來讀書才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放鬆，唯有靜下心來思考才能讓煩瑣的工作轉化爲事業的昇華。不管多忙，只要有一個平靜適宜的心情，總是可以爲自己找回一個讀書的時間的。就讓我們把讀書當成一種習慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進書海，浸潤書香，暢享書韻吧!也讓我們一同銘記：腹有詩書氣自華!

　　教師讀書分享交流會主持詞2：

開場白：

“欲求教書好，先做讀書人”。閱讀是教師成長的必由之路。爲了營造良好的閱讀氛圍，分享閱讀經驗，提升教育智慧，本屆閱讀節安排了一項教師活動：讀書交流。我們從每個年級組、科室選了一名教師代表，面向大家做讀書交流。希望大家能有所收穫。

串詞

曹醫平 《手心裏的光》

毛蟲與蝴蝶兒童階梯性閱讀實驗在低段的主要做法是讀寫繪。讀就是讀兒歌、童謠、繪本、故事等。寫繪，就是把故事等寫下來，畫下來，表達內心的情緒和思想。讀寫繪的操作看似簡單，但其背後有一套完整的理論基礎。馬玲老師編著了一本讀寫繪實驗操作用書《手心裏的光》。在2009年9月新學年開學典禮上，一年級四位語文老師每人獲贈了兩本圖書，其中一本就是《手心裏的光》。一年過去了，如今，她們已升入二年級。對於讀寫繪，對於兒童心理髮展及個性成長，她們有哪些收穫呢?請二年級組曹醫平老師爲我們分享她的閱讀體會。

王淑敏 《與古代聖賢對話 和當代智者交友》

孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，儒家學派的創始人，被尊稱爲“聖人”。

李開復是當代著名的IT精英，曾任谷歌公司全球副總裁兼中國區總裁等職務。

這兩個人，一個生活在兩千多年前，一個身處當代。當他們的思想碰撞到一起，會帶給我們什麼樣的啓迪呢?歡迎三年級組王淑敏老師上臺演講。

楊 靜 《卡耐基勵志經典全集》

戴爾·卡耐基是美國著名的人際關係學大師，美國現代成人教育之父。他的代表作《人性的弱點》?《人性的優點》、《快樂的人生》、《美好的人生》等風靡全球，發行量僅次於《聖經》，被譽爲人類出版史上的奇蹟。

今天，我們請六年級組楊靜老師與我們分享卡耐基的成功之道。

王豔豔 《誰拿走了孩子的幸福》

上學期，我們觀看了孫瑞雪老師的講座視頻《生命成長的歷程》。在國內兒童教育界，除了孫瑞雪，還有一位非常著名的女性——李躍兒。由於在兒童教育方面做出的傑出貢獻，她被親切地稱爲“上帝送給孩子和家長的福音”。

有人說，如果你想博覽教育羣書，或者只想看其中一本的話，那麼，首屈一指的就是李躍兒所著的《誰拿走了孩子的幸福》。請後勤處王豔豔老師爲我們解讀這本書。

平改娥 《愛的教育》《細節決定成敗》

凱勒說過，一本新書就像一艘船，帶領着我們從狹隘的地方駛向生活的無線廣闊的海洋。

讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的。

請五年級組平改娥老師帶來她的閱讀心得。

吉芳元 《蘇菲的世界》

培根說過，哲學使人深刻。它能幫助我們看清事物的本質，形成一種認識世界的方法。但哲學給人的印象往往是枯燥、深奧，讓人敬而遠之。

今天，我們請綜合組的吉芳元老師爲我們帶來一本通俗有趣的哲學著作《蘇菲的世界》。

趙紅波 《做一個不安分的人》

走出校門之後，我們已多年未聞哲學之味。非常感謝吉芳元老師，把“哲學”這個久違的詞彙又帶到了我們的公共話語當中，讓我們從繁雜的勞碌中體會單純的思維之趣。

生活的確太忙碌了，各種各樣的壓力常常讓我們感到疲憊，失去了應有的閒情逸緻。閱讀大部頭的書對許多人來說，早已成爲一種奢侈。於是，短小的作品成爲替代品：短信、小小說、雜誌等等。有人說，當今的閱讀已經進入了“碎讀”時代。請教務處趙紅波老師爲我們帶來《意林》中的人生智慧。

常 波 《草房子》

吉芳元老師剛爲我們介紹了哲學理論，趙紅波老師就爲我們上了一節生動的人生哲學課。

毛蟲與蝴蝶實驗高段的12本必讀書目中，有兩本是中國作家的作品。一本是《女兒的故事》，另一本是北大教授曹文軒的《草房子》。

下面，我們跟隨教研室常波老師一起走進這座《草房子》。

秦妞妞 《季羨林談人生》

季羨林先生是我國文化界的泰斗之一，是著名的文學家、語言學家，精通12國語言。請四年級組秦妞妞老師爲我們分享《季羨林談人生》一書。

王俊玲 《心平氣和的一年級》

定能生慧，靜納百川。薛瑞萍老師的《心平氣和的一年級》以日記的形式教給我們如何面對一年級的新生，如何與家長和學生進行和諧的交流與溝通。今天，我們請二年級組王俊玲老師爲我們介紹她們獲贈的另一本書《心平氣和的一年級》。

李婧 《布魯克林有棵樹》

《小王子》和《夏洛的網》是享譽世界的經典兒童文學作品，也是毛蟲與蝴蝶實驗高段的必讀書。

今天，一年級的李婧老師將爲介紹的是《布魯克林有棵樹》。這本書與《小王子》和《夏洛的網》齊名，是一本讓人東西個體如何變得更堅強、堅定、睿智的書。它被稱爲紐約圖書館“世紀之書”，亞馬遜網上書店“20世紀最佳青少年讀物”。有請李婧老師!

結束語：

老師們!第二屆閱讀節教師讀書交流活動到現在就全部結束了。幾天來，11位教師爲我們分享了13本書。我們跟隨他們，從《蘇菲的世界》走進《草房子》，博覽羣書，《與古代聖賢對話，和當代智者交友》，聽孔子講《論語》，《季羨林談人生》。我們明白了是《誰拿走了孩子的幸福》，我們領悟到是《細節決定成敗》。

老師們，讓我們都走進書的海洋，成爲有思想的教師，用《手心裏的光》，照亮孩子們前進的道路;以《愛的教育》，拿回原本屬於孩子的幸福。《做一個不安分的人》吧，即使遇到困難和挫折，也不要放棄，因爲《布魯克林有棵樹》，那是希望之樹。

　　教師讀書分享交流會主持詞3：

一、開場白

書香校園萬象更新，七十華誕精英滿堂!

各位領導 , 各位老師 , 大家早上好!在這陽光燦爛的早晨，我們在這裏隆重舉行“同讀一本書，暢談“教師的幸福人生和專業發展”讀書交流會，非常感謝大家的光臨!祝福大家在這裏度過一個美好的早晨，希望通過參加我們的活動，能把幸福和歡樂帶給您及您的家人。

人生爲一大事來，一生的幸福，幸福的一生是我們共同的夢想，首先爲了我們的幸福請大家跟隨我們的校園歌手一起走進《幸福萬年長》(向莉等引唱，燈片出示歌詞)，請把你們幸福的雙手揮起來，請把你幸福的歌喉亮起來!

“最是書香能致遠,讀書之樂樂無窮。”讀書能給我們帶來知識;讀書能給我們帶來快樂;讀書能給我們帶來享受;讀書就是一種幸福的享受。接下來，請老師們暢談自己的讀書所得，共赴精神的盛宴，共享讀書的快樂，分享別人的快樂自己也更幸福。

每個年級發言限時20分鐘!按從一年級到六年級順序逐一發言!一到三年級發言結束後休息10分鐘。

二、中場過渡

語言書爲源，行爲書爲本，思想書爲根。教師是人類靈魂的工程師，書籍便是工程師築就靈魂的藍圖，教師的幸福人生更多的要從書中去尋找。老師們你們的幸福指數是多少呢?請大家拿出你們的筆跟我一起做一次幸福的測試：(燈片顯示)

如果要畫一隻鳥和一個人的話，你會如何構圖?

A.一個人正看着籠中的鳥。

B.一個人正追着飛走的鳥。

C.一隻鳥停留在一個人的肩上或手上。

D.一個人正向飛遠的鳥招手。

E.一隻鳥在上空飛行着，而這個人對這隻鳥毫不在意。

答案：A.你的幸福其實已近在眼前了，卻受到了一些阻礙而讓你無法如願以償。

B.你正全力以赴爲自己的幸福而努力，你想抓住自己的幸福，但又抓不住，正處於身心俱疲的狀態中。其實有舍纔有得，如果你認爲眼前的幸福並不是真正的幸福，可就要做個決定了!

C.不擔心鳥逃走而和鳥玩的你，象徵着你現在正處於幸福、滿足的狀態中，每天都覺得很快樂!

D.這幅畫的人物是不動的，只是向鳥招手，暗示你正等待幸福的來臨，並且是以一種平靜、平常心來等待，但人生中有許多事是要自己爭取的，機會稍縱即逝，千萬大意不得!

E.人和鳥之間似乎沒什麼銜接點，這表示你對幸福似乎沒什麼特別的感覺，現在的你相當淡然，或許你經過了一些事情而突然想開了，對人生也有了另一番的見解了!

這個有趣的最測試表明我們都生活在幸福之中，只是有的人的幸福多一點兒，有的人的幸福少一點兒而已。恭喜大家都擁有幸福!接下來，讓我們一同分享四五六年級老師們對幸福人生和專業成長的理解。