三年級週記範文九篇

忙碌而又充實的一週又過去了，一週的時間，相信你會領悟到不少東西，不妨坐下來好好寫寫週記吧。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！下面是小編整理的三年級週記9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級週記 篇1

小學三年級寒假週記是不是你很想要的呢？希望小學三年級寒假週記在馬年爲你帶來快樂幸福，希望精品學習網可以爲你帶來想要的信息，新春快樂！

現在我們大家的功課都很忙，本該休息的時間全被佔去學習，一堆堆的作業壓得我們喘不過氣來，但若你真的問我們：“你們最想要的是什麼?”我們大部分同學會坦白地告訴你——表揚，而並非自由。

是的，我們學習是爲什麼?不過是爲了老師、長輩、同學的表揚。認真地寫作業，考第一，上好學校，爲了什麼?也是爲了表揚……

表揚是對我們的肯定、讚揚和鼓勵，是一種心靈的必須品，有了表揚，纔有我們不斷的努力，纔有我們光輝的成績。

然而，老師與長輩們是多麼苛刻他們的表揚!當兒女、學生們做了好事來報喜時，雖然說心中有說不出的高興，可臉上卻依然一副無所謂的樣子，嘴裏用幾句簡單的話打發我們，給我們潑上一盆冷水。霎時，喜悅之情如灰被風一般地吹走了，剩下的是什麼?只有無助的嘆息。於是不再發憤，不再努力;於是失去了上進心;於是有了喜訊不願告訴別人，讓美好的東西，湮沒在心底，成爲永久的記憶……

我們一次次盼望家長與老師們能給我們表揚，哪怕是一句讚揚的話、一個鼓勵的眼神、一個真誠的`微笑……可他們卻一次次讓我們失望，一次次吹走我們的喜悅，在這個五彩繽紛的世界裏，少了一份溫馨。

可是，又有誰，會真正去傾聽我們發自內心的吶喊;又有誰，會真正懂得我們的想法;又有誰，會真正給我們最需要的表揚，來填補我們心靈的傷口呢?

三年級週記 篇2

暑假裏的一天，我們從武漢老家開車回深圳。在高速路上，我們的`汽車突然爆胎了，爸爸慢慢地把車停到應急車道上。我看見爸爸先從後備箱裏拿出三角警示牌放到了車後兩百米的地方，然後撥打122交警救援電話，請他們叫一輛拖車過來。但是，當對方聽到爸爸說是車輪爆胎了，他們建議叫維修人員過來幫忙更換備胎。對方還特別叮囑：“人不能待在車上。”所以，我們都下車了。

過了半個小時，維修人員終於來了。他們從後備廂裏把備胎拿出來，然後又翻找出打氣筒。爸爸插上電源，啓動汽車，慢慢地車輪就充滿了氣。維修人員熟練地將舊輪胎卸下來，又換上了備用胎。由於我們還要在高速路上行駛1000多公里，而備用輪胎只能在應急情況下短時間內低速使用。出於安全的考慮，維修人員建議我們還是要換上一個新輪胎才能放心。

爸爸聽從了他們的建議，慢慢地將車開到一個維修汽車的地方，重新換上了一個新輪胎。我們才又高高興興繼續踏上了歸程。

三年級週記 篇3

晚上，媽媽從廣州回來了。我看到媽媽很高興，我問：“媽媽，有()我的禮物嗎？”媽媽開心地說：“有！”就把玩具一個一個地拿出來了，有彩色的沙漏、機械跳蛙，還有好吃的'牛肉乾、豬肉柳，好多呀！我看了很開心，趕忙說：“謝謝媽媽！”

我最喜歡的是會跳的機械跳蛙。跳蛙是鐵的，身上是綠色的，夾着一些白色的條紋，像一隻真的蛙，又漂亮，它不用電池，只需要把它右邊的小把手，轉上幾圈，放開它，它就開始往前跳了，連續跳了一會兒，停下來了，只要再給他旋上幾圈又可以跳了，真好玩。我把它收到我自己的袋子裏，晚上我抱着那裝着玩具的袋子甜甜的睡了。

三年級週記 篇4

1、米的來歷

人們在文化發展的最初階段，是從他們的生活環境中選取計量單位的。這樣確定計量單位顯然缺乏合理性，各國各地的計量制度也很不統一，不便於交往。1790年，法國國會提出創立新的十進計量制度的建議，以統一計量制度，1795年，他們確定以地球子午線的四千萬分之一作爲長度的基本單位，命名爲“米突"，簡稱“米”，即“公尺”。

我明白了，這就是米的來歷！

2、面積

本週我們學習了面積，以前我們已經認識了釐米、分米、米等長度單位。認識周長並能計算出長方形、正方形的周長。對於面積的含義我們在平時的日常生活中也有一定的生活積累，如家中的面積，我國領土的`面積等。

首先，理解物體表面面積單位：平方釐米、平方分米、平方米。通過觀察我們知道，物體既有長短之分，也有大小之分，如黑板、書本、課桌、文具盒等都可以叫物體。物體都有表面，有的物體表面大，有的物體表面小，物體表面的大小叫面積。

再理解封閉圖形的面積，平面圖形也有大小，可以讓學生在紙上畫出一些平面圖形，用顏色塗出這些平面圖形的大小，也叫面積。

所以說：“物體表面或封閉圖形的大小叫面積。”

3、數學週記

星期天我和媽媽在家玩數學遊戲，我們，我們每個人手上都拿着1—9的數字卡，我們隨手拿一個數字卡，我們隨手拿一個數字用乘法相碰，比如我拿的是7媽媽拿的是9，那就是7乘於9等於63，如果回答對了媽媽就給我一朵小花，如果錯了就讓我讀3遍，我拿對了11朵花，也錯了6題，一共做了17題。11+6=17。

三年級週記 篇5

今天，我參加了周宇帆的“全員加速中”。周宇帆說：“陳文軒當獵人，我們當成員，獵人必須數20秒。”獵人陳文軒數1、2、3.....開捉，我悄悄地跟在後面，我看見陳文軒在二樓跑向三樓的何函遜，我大喊：“何函遜快跑。”陳文軒聽到了聲音，一轉身，糟了！他開始跑向我了，我趕緊跑向二樓的男廁所，過了一會兒，又悄悄的出去看他還在不在外面。我一看，咦，不在了！我就偷偷地進了我們班的教室，突然，我又發現陳文軒也要進教室了！我急了，我叫王億幫我，我說着：“王億，你坐在座位上，我蹲在你的'旁邊，你不要說我在這裏啊。”王億說：“好。”陳文軒看了看，就走出了教室，我站了起來，又悄悄地跟了上去。我不小心又被陳文軒發現了，這次我一直被他逼到了操場上。他一直追着我，直到看見了二樓的周宇帆、吳西南，正準備調頭去追他們，這個時候剛好鈴聲響了，我趕緊回到了教室，看着陳文軒我露出了得意的笑容。

這就是我的童年趣事。

三年級週記 篇6

我家養了兩條小金魚。沒人在家時，它們就是我的夥伴。

下面介紹它們的外貌。一條是紅色的，尾巴很大，我叫它"大尾巴”。一條是金色的.，頭上有一簇紅纓，我叫它"小紅帽”。它們很調皮。有一次，我去給它們換水時，看見它們浮在水面上，一動不動。我以爲它們在睡覺，便叫了一聲:"‘小紅帽。‘大尾巴。”可它們沒反應。我想:難道是……我不敢再想下去。不會的，一定沒死。我想着，揉了揉眼睛，晃了晃腦袋，看見的還是老樣子。我哭了，哭得正傷心，突然有水濺在我的臉上。我睜開眼一看，"小紅帽”在快活地遊着，"大尾巴”在搖着它的大尾巴。我鬆了一口氣:幸好沒死啊!可又猛然想起……原來它們在騙我。

它們很可愛。每次我去給它們餵食時，它們總搶着吃。

它們很漂亮。它們的尾巴十分漂亮，特別是"大尾巴”的，不動時像一朵花，搖動時像一隻蝴蝶。

它們知道我的煩惱和快樂，也知道我的祕密。我非常喜歡它們！

三年級週記 篇7

今天上語文課徐老師在黑板上畫了一張臉問我們少點什麼？我們一起說：”少鼻子。“徐老師又說：”那我就請同學們上來畫鼻子。“

畫鼻子的要求就是：讓他蒙上眼睛，再轉一圈，找什麼蒙呢？”我們說：“找紅領巾蒙。”有的人說：“紅領巾看得見。”徐老師找來紅領巾疊了好幾下。

第一個是找閆如夢，閆如夢鼻子畫在了嘴上。第二個是我我上去的.時候什麼都看不見，就像我是盲人似的，我聽到有人在笑，我心裏很緊張，就在上面一畫。

我摘下紅領巾一看我把鼻子畫在了臉的外面，要不同學全都笑呢？哦，原來是因爲我把鼻子畫在了臉外邊。

有的把鼻子畫在：外邊、嘴上、嘴的上邊、畫成痦子……

只有霍雲萱把鼻子畫對了別人全畫錯了，我們問霍雲萱是怎麼畫的？霍雲萱說：“是我觀察同學們都是怎麼畫的，回來我畫的纔好。”

最後徐老師說：“其實轉不轉都一樣，剛過來的時候你們都有可能沒有對準鼻子的地方只是我把你們轉到了鼻子地方只有你們仔細就行！”

我聽了徐老師的話感覺自己沒有觀察別的同學，自己下次要是在畫鼻子一定會仔細觀察！

三年級週記 篇8

也許許許多多人都會認爲學習是十分枯燥，無聊的，但是誰又能否認讀書中也有許多趣事呢？

小時候，我和夥伴們在花園裏面玩耍，忽然看見一羣螞蟻成羣結隊地往一個地點跑，他們秩序井然，一個緊挨着一個，我們仔細一看，每隻螞蟻身上還揹着一些食物。我們其中的一個夥伴好奇地問：“那羣螞蟻跑得那麼快是要幹嗎呢？”大家開始議論紛紛。有的說它們要出去旅遊，有的說他們是嘴饞，出來找東西吃，有的說他們像我們一樣嫌待在家裏沒勁，帶着食物出來開party。我突然冒出來一個奇怪的念頭，對大家說：“是不是他們的領地被別的昆蟲給佔了？他們無家可歸了？”其他人紛紛點頭，我在一邊暗暗自喜：哈哈，被我蒙對了。我又繼續說：“那些搶奪別人地盤的昆蟲太可惡了！”話音剛落，一位老爺爺走過來，拍拍我的肩膀，微笑着說：“孩子們，螞蟻要成羣結隊地跑是因爲螞蟻知道天要下雨了，而他們的窩是建在低處的，會被雨水沖走，所以它們要搬家，把窩建到高出去。而不是你們想象的`那樣。”幼小的我頓時漲紅了臉，我那種荒謬的想象是根本不對的，而老爺爺的知識比我們多，知道的科學道理也比我們多。

讀書能使我們知道許許多多我們不知道的知識，而任何一件事都是有科學說法的，而不知道這些科學知識會鬧出許多笑話，我們要在讀書中尋找快樂，不能一昧無知地鬧笑話。

三年級週記 篇9

下午，我剛到教室門口，就聞到一股清香，頓時覺得心曠神怡！

心想哪裏來的香氣呢？這時看到講臺上圍了很多同學，他們都圍在那裏在幹什麼？我急忙放下書包，也想 擠過去看個究竟。可是費了九牛二虎之力，也沒擠到跟前，這更增加了我的好奇心。就在這時有幾個同學退了 出來，我趁機擠了進去，終於看到廬山真面目了，原來是一大瓶漂亮的百合花，給教室添滿了清香，同學們都 被深深地吸引住了。

我仔細的觀察着，百合花已經開了不少，葉片挨挨擠擠的，潔白的花朵就是從他們之間冒出來的，有的花 朵才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒已經全部展開，露出嫩黃色的花蕊；有的'花骨朵，飽飽脹脹的馬上要破裂 似的；還有的正含苞待放。雪白的花朵彷彿聽見了同學們的歡聲笑語，直起了“腰桿子”，教室變得更加香濃 了。

這麼多的百合花，一朵朵姿態各有不同，看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美！

我突然覺得自己彷彿就是一朵百合花，一陣微風吹進教室，我隨風輕舞散發着香氣，好像爲老師解除了疲 勞！

上課鈴響起時，把我從百合花的意境中拉出，不是那百合花，而是賞花的人！