三年級週記模板彙總5篇

時間過得太快，讓人猝不及防，轉眼一週又過去了，一週的經歷，可以助長我們的閱歷，這時就需要我們認真地寫一篇週記了。可是怎樣寫週記才能出彩呢？以下是小編收集整理的三年級週記5篇，歡迎大家分享。

三年級週記 篇1

今日是我起得最早的一天，由於我們要開車去姥姥家。

六點，我們準時出發了，外面的空氣非常清新，天也格外藍，太陽公公還在睡懶覺，所以感覺十分涼爽。一路上，汽車川流不息，收費站的叔叔阿姨們笑容滿面。有時我還透過窗戶欣賞着美麗的風景，感覺心情格外舒暢，也非常激動。窗外的`景好美，有流淌的小溪、壯觀的長江、一望無際的田野、茂密的大樹，還有一座座高山，真是山清水秀，十分美麗。時不時廣播裏傳來美妙的樂曲，我趟在後排的座椅上，非常陶醉，真是享受啊。

慢慢地，太陽公公起牀了，地面像蒸籠一樣熱得人喘不過氣來。於是我們決定到服務區短暫休息一下，我們一家三口每人吃一個冰糕，感覺真爽。吃完飯，我不停地催媽媽快點，媽媽建議我躺在後座上睡一覺。睡醒後，我睜眼一看，真的到姥姥家了。

來姥姥家的感覺真好啊！

三年級週記 篇2

　1 寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌?孩子的作文裏總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭髮，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”

如果你試着讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經老師指導後修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭髮自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?

2 寫說不出現“說”

讓孩子比較以下三句話。

張三說：“……”;

張三無可奈何地說：“……”;

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅乾巴巴的地寫“某某說”。

3 寫想不出現“想”

遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：“我腦子裏跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎麼寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎麼辦呢?”

按照老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何?“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎麼辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。

　4 就是不用成語

作文爲什麼寫不長?都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?作文其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什麼天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現爲妙。

比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖着身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

5遇到“很”和“非常”想一想

對於文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作，發現出現頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼?

比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

　6 環境裏面有“真”“情”

到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在爲我哭泣。”

孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?爲什麼不能寫身邊更真實的東西呢?雲、霧、桌子，哪怕是電線杆都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境裏，還要讓人活在真實的環境裏。

7要動連着動

文章要一波三折纔好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連着動——學會連續使用動詞，某學生寫一場乒乓球球賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)

學會動詞技巧後將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯着，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉着，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。

8 一秒鐘的事寫三百字

還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關於破校運會跳高紀錄瞬間的`描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫杆，新的校運會紀錄誕生了!

怎麼變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等;還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功後同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

9一段話裏至少出現6個標點

很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣爲止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話至少出現6種標點”的技巧訓練。比如，。?!……：“”

這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練後，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去後，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。

　10字數三四五

這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。

如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發着誘人的清香。一根一根都看得那麼清楚，很挺拔的樣子。”經指導後改成：“草綠了，高了，散發着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節奏感?

三年級週記 篇3

過年啦！又像往年一樣熱鬧。小芳一家人開開心心地在一起包餃子。

爸爸坐在椅子上很起勁地擀了許多餃子皮，奶奶坐在沙發上熟練地包起餃子來，小芳站在奶奶旁邊用心地看着奶奶包。不一會兒，奶奶就包了好幾個。站在一旁的'小芳也忍不住拿了一張餃子皮放在手心裏，學着奶奶的樣子，用筷子夾了許多餡放在餃子皮的中間，然後將餃子皮捏起來。小芳左邊剛捏了幾下，餡就從右邊擠了出來，小芳立刻又在右邊捏了幾下，餡又從左邊逃了出來。大家看了都哈哈大笑起來。媽媽開心地說：“你把餡放太多了呀。”小芳聽了，馬上明白了，她接下來包的餃子越來越好看了。

三年級週記 篇4

秋高氣爽，風輕雲淡，我們終於等到了秋遊，這次秋遊的地點是港珠澳大橋。

40分鐘後我們到了港珠澳大橋。第一項是升國旗奏國歌，我們來到了升國旗的地點唱起了國歌。唱完國歌之後老師給我們準備了好多小遊戲。

第一個遊戲是小製作，老師拿出了好多小橋板，繩子讓大家動手製作看到的大橋，給我們分了小組，同學們各自發揮，15分鐘過去了，大橋終於製作好了，非常漂亮。

第二個遊戲是兩個班級的PK，涉及到班級的榮譽，我們每個人都非常的積極，玩遊戲的負責人講了遊戲規則，幾分鐘後兩個班比了起來，你知道是哪個班贏了嗎？是三一班，我們也是不服氣的，但是遊戲有輸就有贏，友誼第一，比賽第二。

港珠澳大橋上的工作人員向我們介紹了港珠澳大橋的`知識。

港珠澳大橋全長55千米，是一座連接香港，珠海和澳門的橋隧工程，是全球最長的跨海大橋。同學們聽到了“全球最長”這四個字都驚訝的張大了嘴巴。

最後一個項目是畫“看到的港珠澳大橋”，同學們紛紛拿起了畫筆，畫出了眼睛裏最美的色彩。不知不覺已經到了乘車返回學校的時間。

今天真令人難忘，看到了世界矚目的港珠澳大橋，我爲做一名中國人感到驕傲。

三年級週記 篇5

我家養的一條小金魚，漂亮又可愛。頭上一對眼睛鼓鼓的，看起來炯炯有神。一張“Ｏ”字形的嘴巴總是歡快地吐着泡泡。它的肚子胖乎乎的，背上鑲嵌着金黃的鱗片，象穿的'一件黃金甲，遊動起來閃閃發光。它胸前的兩片魚鰭，就像兩支船槳，幫助它划水，在水裏穿行自如。不過最漂亮的還要數它的尾巴，像一條鮮豔的公主裙，遊動時簡直就是一朵盛開的金花。

小金魚剛買回來時，餵它餌料，它一開始不吃，好像很害羞、很害怕，等大家都熟悉了就不客氣了。現在每當我去給它餵食，它就會擺動着尾巴歡快地游到水面上來，瞪着大眼睛，張着大嘴巴，一邊吃一邊和我打招呼。有時小金魚吃了一大口就吐出了一個泡泡，有時把魚食吃進去了又吐了出來，像在玩似的。吃完了，它的嘴巴向上翹着，好像在唱歌呢！不過這種小傢伙很傻，從來也不知道什麼叫“飽”。如果你不停地餵它，它會吃得脹破肚皮的，因此，我每次都只能餵它一點點。此外，我還經常讓它到陽臺曬曬太陽，這樣它的顏色會更加鮮豔。

有時我想逗逗小金魚，便把手指放進水裏，小金魚以爲是好吃的東西，便用嘴使勁地咬我的手指，卻發現這個東西很硬很大卻吃不着，而且沒有一點味道，才知道上當了。這時，小金魚便會晃動着它的大眼睛，好象對我翻白眼呢。

看，多可愛的小金魚！望着它在水中自由自在地游來游去，我就開心！