【推薦】初一週記模板彙編十篇

轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經過去，一週的經歷，可以助長我們的閱歷，此時此刻我們需要寫一篇週記了。我們該怎麼寫週記呢？以下是小編收集整理的初一週記10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初一週記 篇1

週末，老師給我們佈置了一項家庭作業。那就是讓我們觀看《中小學生安全教育開學第一課》，一開始我很不以爲然，認爲那些災害根本不可能發生在我的身邊。

這天早上，當我還在睡懶覺的時候，媽媽就把我從夢中扯了出來，讓我坐在電視機前等這個節目，當時我很不情願，但當節目開始的時候，我被深深的觸動了。

在節目中，透過案例分析以及專家的講解，讓我瞭解了在災難來臨的時候就應怎樣自救。比如火災來臨的時候，我們就應迅速找到安全通道，儘量是身體貼近地面;有濃煙時，應用溼物捂住口鼻;若身上着火了應在地上打滾，將火撲滅。在農村，許多孩子的父母都外出打工，把自我的孩子交給年邁的父母照看。所以許多小夥伴都在沒有父母照看的狀況下私自結伴去河邊游泳。在這時，溺水的`狀況就常常發生。由於溺水者缺乏自救知識，不明白就應把自我的口鼻露出水面，因此導致杯具的發生。所以，當溺水狀況發生的時候，我們不就應盲目的下水營救，就應呼喊大人相救。

隨着節目的深入，也更加讓我瞭解了交通安全的重要性。如在馬路上行走的時候應靠右邊行走;在過馬路的時候應走人行橫道;“紅燈停，綠燈行”，“寧讓三分，不爭一秒”。

我們是祖國的未來和期望，安全教育對我們十分重要。透過這次節目，使我們樹立了安全意識，瞭解了很多的安全常識，學會了自我保護，提高了應變潛力。這次節目也更加讓我明白了生活是完美的，生命是值得珍惜的。生命只有一次，讓我們珍惜生命吧!

初一週記 篇2

今天下午，我和爸爸媽媽一起去衢州西區參觀新湖第二屆鬱金香花博會。那裏的鬱金香數不勝數，就像一片“花海”，有紅的、白的、紫的、黃的、粉的、還有紅黃相間的……讓我看得目不暇接。

我們剛走進花博會門口的時候，首先映入我們眼簾的是一大片紅色的鬱金香。走近一看，原來這種鬱金香名叫“檢閱”，邊上還立着一塊牌子：花兒含羞笑，請君莫打擾。“檢閱”開得非常燦爛，顯得特別有精神，好像是特意來迎接我們似的。我們繼續往前走，看到了一大片黃的和紫的鬱金香，黃的叫“純金”，紫的叫“紫衣小姐”。“純金”看起來非常繁榮，而“紫衣小姐”給人們則是一種很嬌氣的'感覺。我看見不遠外的花從中間有一個用泡沫做起來的很漂亮的屋頂帶風車的小房子，於是就跑了過去，我叫爸爸以此爲背景給我拍幾張相，留作紀念，爸爸爽快地答應了。我們又繼續往前走了一小段路，我看見了一些小朋友在玩滑滑梯、蹺蹺板，我本想停下來玩一玩，可是爸爸提醒說：“時間不早了，我們還是抓緊觀賞鬱金香吧。”我和爸爸、媽媽又繼續往前走，果然又看見了很多從未見過的鬱金香。例如紅黃相間的“人見人愛”、“荷蘭女王”、“蒙塞拉”，紫白相間的“克勞迪婭”等等，這些鬱金香形態各異，但都十分壯觀美麗。

我們邊觀賞邊繼續往前走，突然發現眼前是一幢幢漂亮的新湖景城別墅居民房，被衆多的鬱金香包圍着。春風拂面，伴着陣陣花香，還有許多鳥兒在樹枝上動聽地歌唱。人們在這樣的環境裏生活那是多麼的美好啊！

初一週記 篇3

這周的音樂課上，老師先帶領我們欣賞一遍歌曲《山童》的歌詞，“黎明透過樹梢悄悄來到，我沿山路走來，朝霞多美好，羊鞭輕輕一甩，那響聲，那響聲……"當我讀到這句歌詞時，我的腦海裏就會呈現出一幅生動優美的畫面：在天才剛剛亮的時候，伴着美麗的朝霞，一位牧童歡快地走在山路上，正揮舞着羊鞭，是那麼得陽光快樂。

在聽之前，老師還給我們播放了許多貧困地區孩子的.視頻，那些孩子窮得吃不飽，穿不暖，更沒有錢上學。這讓我深刻感受到，我們現在坐在寬敞明亮的教室裏學習，是多麼幸福啊。可我們還不知足，太貪心，太驕傲自大了!再看看他們，每天天還沒亮，就要走幾十里路的山路去上學，天很晚才能回家，放學時還要幫助爸媽做家務、放羊，有些孩子還上不起學。讓我知道山裏的孩子學習條件那麼差，他們卻依然那麼樂觀。看了他們的故事，我和同學們都很感動，也比原來更認真學習了。

老師開始播放這首歌曲了，音樂緩緩響起，只聽到一陣歡快優美的節奏，就像小河裏的水在“嘩啦啦”地流淌着，老師開始唱一句，同學們就跟着學一句。我們彷彿也感受到小牧童的快樂。

啊!這真是一節難忘的音樂課!學會了這首歌，從此讓我的學習態度更加端正了。每當我不想學習的時候，我就會立馬想到那些貧困山區裏可憐的孩子們，我就更加努力學習!

初一週記 篇4

人生就像一張試卷，充滿各種各樣的題目，填空題、問答題、實驗題等。但是，在這裏面，對錯最難分明的就是選擇題。因爲在人生的選擇題中會讓人對錯難擇。

假如，你已經大學畢業。你就會有一個非常難選的選擇題：那些國家政治家那樣爲人服務，真正地報答祖國，報答社會，讓我選擇前者；而其他人金錢滿袋，工作順利，家庭幸福，無憂無慮，這樣的實惠又讓我選後者。但在這樣的抉擇中，我該何去何從呢？

如果你問我這樣的.問題，我會堅定地回答：“我會選擇偉大。”爲什麼選擇偉大。社會給予了我們那麼多，父母幫助了我們那麼多，我們應該去報答社會，去回報祖國，把一生都獻給祖國，使祖國越發強大。

文天祥爲了祖國，血戰沙場，在所不辭。兵敗之後，被敵人捉拿，就是不投降。無論以榮華富貴相迎，還是以斷頭送命來威脅，他都無動於衷。他知道，自己不能做苟且偷生的事情，這樣，就更沒有回去見祖國

與江東父老的臉面。於是，他在臨死之際說下了那麼一段千古名句：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”讓後人深深地被感動。孟子有言：生，我所欲也；義，亦我所欲也，兩者皆不可得，捨生而取義者也。文天祥就是這樣的捨生取義。

以色列的舊時代統治者，被外來入侵的敵人所逼迫，敵軍大量廝殺以色列的居民，敵軍的統治者站了出來，對以色列的統治者說：“我可以給你兩條道路：要麼給你條生路，但是永遠也別回來；要麼死。統治者更本不把這兩條路放在眼裏，奮起反抗，把侵略者逼出了以色列。有時，選擇偉大也是一條道路，它會使你繼續活下來，永被世人所流傳。

朋友，選擇偉大吧，它會使你更加出色，不要只被眼前的利益薰迷了眼睛。爲了祖國更加繁榮富強，選擇偉大。

初一週記 篇5

9月1日，滿懷着對楓楊的憧憬，終於來到了這個讓我魂牽夢繞的地方。也迎來了我開學第一週的生活。

初一的生活緊張而又充實，他讓我體會到了什麼纔是真正的生活。

清晨，天空剛泛起一抹魚肚白。嘹亮的哨聲猶如破曉的雞啼般將我從夢淵中拉了出來，沒有了撲朔迷離的夢境，卻給予我一種真實感。一切隨即緊張起來：整理內務、洗漱......

操場上，同學們踏着整齊的.步伐，迎着朝陽，進行着每天必要的跑操。兩圈過後，大家無不氣喘吁吁。

每當到飯點時，同學們無不快馬加鞭，以百米衝刺的速度向餐廳奔去，爲的也只是能吃好一頓飯。畢竟，身體纔是學習的本錢嘛。曾經有同學這樣對我說過;“我頭一次爲了飯這麼拼命......”

課堂上，老師們像我們傳授着各門學科的精髓。而同學們就像是一塊塊乾透了的海綿，不分晝夜地在知識的海洋裏暢飲。因爲大家明白，現在早已不是大魚吃小魚的時代，而是快魚吃慢魚的節拍。而且，能來到楓楊外語的絕不是等閒之輩，必定雲集了全省各地的佼佼者。大家都必定想發奮圖強，勇爭鰲頭。

在未來三年中，我一定會拼搏進取，自強不息。在困難面前不低頭、在艱險面前不退縮、在逆境之中不氣餒，以濃墨重彩點染自己的人生畫卷，描繪祖國美好未來！

初一週記 篇6

初一正是打基礎的階段，培養學生良好的聽、說、讀、寫的潛力對以後初中英語學習很重要。因此，我覺得自我肩上的任務重大，教學上不敢有一絲的懈怠，認真學習，勤勤懇懇，兢兢業業，深入研究教法，虛心向前輩學習。從各方面嚴格要求自我，用心向老教師請教，使教學計劃及實施有條理，有組織，有步驟地開展。

爲適應新時期教學工作的要求，結合本校的實際條件和七年級學生學習英語的實際狀況，我在教學中的主要環節體此刻以下幾方面：

英文書寫的端正與規範，是開學階段務必要抓好的。從新生入學第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，就要向學生們提出要求：任何一位學生都務必書寫端正，否則將會受到懲罰。嚇唬之餘，在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風作案”的學生，以懲一儆百；同時對書寫端正的任何一個學生都給予鼓勵。之後我驚奇的發現，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學生，英文卻完全能夠寫的十分端正，儼然一個優秀生的卷面一般，感覺很有成就感。

在後期進行英文寫作評分時，依然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。經過一段時光的狠抓整治，同學們構成一個端正書寫的良好氛圍。本文由一齊去留學修改整理。

英語作爲一門語言，讓學生在基礎學習階段養成大聲朗讀，敢於開口是十分必要的。在日常教學中，我最害怕不開口的學生。我認爲只要他們開口讀、說英語了，那麼他們這一生學習英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學最初的幾個星期階段，我個性提醒我的.學生們，必須要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對個別性格內向、羞於開口的學生，則要將其列爲重點關注對象，致力於先張口，再出聲，最後大聲朗讀。

一天之計在於晨，這句名言對於英語學習來說，更是如此。早自習上，我想盡辦法讓學生們去讀，以不一樣的形式，朗讀不一樣的資料，充分挖掘學生們讀的潛能，讓學生們都能開口說英語。

很多時候我們不得不承認，學生的英語考試成績是和學生的單詞量完全成正比的。新目標英語這套教材的單詞量大是衆所周知的。爲了讓學生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來，我想我們就應在第一時光向全班學生講述正確的識記單詞拼寫的方法，同時幫忙其摒棄他們在小學階段可能業已構成的死記硬背的方法。在教學過程中，我堅決要求學生依據單詞發音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學方面，我一般遵循三步走的順序。1。跟讀。讓學生先學會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。2。記住漢語意思。能夠由老師報中文解釋，學生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯合掌握和運用。3。最後纔要求學生開始識記單詞的拼寫。事實上，此時由於學生對很多單詞的過目率十分的高，他們可能已經在不知不覺中掌握了本單元裏爲數不少的新單詞的拼寫了。

此外，在新目標英語教材的starters和前幾個單元部分，我想最好能堅持每一天滲透“直拼法”拼寫規則，逐步引導學生養成利用單詞讀音來識記單詞拼寫的習慣。

在開學階段，對單詞識記的聽寫檢查方面，我們最好是能因生而異，區別對待。我們既要讓所有學生認識到單詞拼寫識記的重要性以及單詞拼寫但是關的嚴重後果，同時我們也要避免一小部分學生可能因爲單詞聽寫但是關，而產生對英語的畏學、厭學心理。

不一樣的英語老師對音標的出現時機看法不一樣。我想只要適合班級學生特點和自我教學風格的，都是可行的。儘管如此，我個人認爲在七年級下學期或八年級上學期再逐步滲透音標教學，可能更爲合理。因爲經過七年級上學期的英語學習之後，每個學生各自都會自覺不自覺的構成一套適合自我的英語學習方法與方式，隨後我們增加音標的教學，以促進他們進一步自學英語的效果，能夠說是水到渠成，一氣呵成了。

並且一個班級中，肯定有部分學生的英語基礎薄弱，他們對字母掌握都是似懂非懂，如果我們在七年級開學階段立刻引入音標，我想無疑大大的加重了這一部分學生對英語學習的負擔，這同樣可能導致他們產生畏難心理，甚至放下英語學習。

此外，音標教學的目的無非是爲了讓學生能夠利用音標自學單詞，所以我比較同意利用滲透教學，在一段時期內逐漸地讓學生認識大部分的音標，逐步的掌握利用音標拼讀大部分單詞；而不要急着在兩、三節課裏專門進行音標教學。相信學生在之後的英語學習中，會越來越熟練的運用音標自學單詞的。

課堂活動模式

英語課堂上的同桌對話模式，我想就應一向被提倡。因此，在七在教學過程編排上，也儘量多的編排對話操練，以爭取讓學生有儘量多的機會展示，尤其是每個單元的sectiona（包括sectionb的前半部分）句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時，教材後面的聽力材料則完全能夠作爲早自修朗讀資料，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作爲擴展學生單詞量的一個輔助手段。

如今利用網絡資源共享，我們能夠獲得豐富的教案設計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學資料。即使如此，我認爲依然不就應全部照搬挪用，而就應利用所獲得的教學資源進行二次整理與加工，使之更適合自我的教學風格與班級學生學習特點。

同時，針對自我的課堂模式及教學程序，我們還能夠專門爲自我製作一個課件模板，這將爲我們日常煩瑣的課件製作帶來很大的便利。

後進生控制與轉化

衆所周知，英語學習的兩極分化現象，是令我們英語老師最頭痛的。我們甚至能夠發現，即使在小學畢業生中，就已經存在必須程度上的兩極分化了。爲此，在七年級開學階段，根據初步的觀察、調查與測試，儘快掌握班級中英語學習後進生的狀況，並且在教學過程中給予更多的關注與關心，持續地給予他們精神上的鼓勵，用心幫忙他們重樹學好英語的信心，在課堂設計上更多的向後進生傾斜，並努力取得學生家長的配合。總之，採取一切措施控制並縮小班級內英語學習後進生的數量，並非完全不可能的事情。

綜上所述，經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期中考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績。七年級開學階段只要我們英語老師用心去教，只要我們學生用心去學，相信我們就能圓滿的完成英語教學工作，爲學生之後的更高層次的英語學習奠定紮實的基礎。

初一週記 篇7

在年年又歲歲復年年的每一天，大街上都是騎着自行車奔馳的人，我也不藏着掖着，說實話，我就是羨慕他們。看着他們在自行車上笑談，也是說不出的羨慕。

我有時是這麼安慰自己的：不需要羨慕別人，自行車會被人偷，但我的雙腳可不會被人偷。我知道這個理由很是勉強，但就是這個理由，讓我支持着步行。

就在這個星期，我得到了他!

我整個人都激動和興奮起來了!我念念不忘的自行車，終於到了我手裏。我整個人都感覺是飄着的，像是一個不留神就能飛上了天空!

這輛自行車是黑白相間的前面還有減震器，他的全身都是鋁合金打造的，拿起來都是十分的輕，就不用說騎起來的感覺了。

可能在星期日出去的人都知道，今天的天氣是有多冷，我卻還是前幾天的衣服出去，寒冷刺骨的風透到裏面來刺激着我的神經。可看見車子的我，好像把神經這個東西屏蔽了，在寒冷的`風中奔跑，也只有我能做到。

我對他可是一見鍾情，可以說是“後宮佳麗三千，可就偏偏寵你一人。”哈哈哈，我現在可能是興奮過度，今天能不能睡着也是個問題。

我可以說是睡覺都要抱着它睡覺的衝動了。不過，這種想法也是有點大荒唐了。只能在心中，發這種天真的衝動的“小九九”給謀殺了。

今天這是太激動了，太興奮了!我有預感，我會將把這種激動和興奮的心情保存到很久，並會傳達給其他人。

初一週記 篇8

家鄉的夏夜熱情、美麗。我對家鄉的夏夜有一種眷戀之情，我愛家鄉的夏夜。家鄉的夏夜像一幅美麗的甌繡畫。柔和的月光下，甌江就像一條長長的圍巾，泛起了層層波浪，波光粼粼，美麗極了。

月光下，榕樹的倒影映到了花草上，花草跳起舞來，映到了人和車上，人和車更加歡快了。草的碎影，人的碎影，車的碎影，重疊錯落，把榕樹的綠映照得深淺明暗，美麗極了！

月光下的楊梅林更是迷人。走進楊梅林，枝繁葉茂的`楊梅樹上，掛滿了楊梅，令人垂涎欲滴。

家鄉的夏夜像一場隆重的演唱會，江濱路上，許多大媽跳着舞，向年親人展示着自己的青春，時不時一陣風吹來，非常的涼快。公園裏的動物也不甘示弱的唱起美妙的歌聲。天空中密佈着烏雲，街道上大人拉着小孩，溫州就像一個大舞臺。

夜深了，小魚睡了，螢火蟲睡了，只有狗在看着家門。偶爾會有一輛出租車開過來，勤勞的小販也要回家了，這快樂的一天又要結束了。

家鄉的夏夜真是熱情、美麗！

初一週記 篇9

幸福是什麼？

在我剛懂事的初一週記中寫到：幸福是母親平時的句句話語

初冬的一個早晨，我被奶奶的叫聲叫醒，從昏昏沉沉的睡夢中醒來，擡頭一看，已經6：35了，我要遲到了！

我急急忙忙的穿好衣服，梳起頭，也沒有來得及洗漱，背上書包，直接準備走，突然感覺到被什麼東西牽絆住了——原來是母親的手拉住了我的胳膊。

“閨女，不能什麼也不吃就上學啊，來，拿袋奶在車上喝。”

“媽，我沒事，來不及了，我不拿了，我得馬上走，要不然司機叔叔該着急了。”

就在這時，爸爸的'手機響了，我接起來——

“喂，您好，我是司機，請問您家孩子出來了嗎？”

“出來了。”媽媽和奶奶急忙喊道。

我伺機擺脫了媽媽的束縛，誰知走到家門口，又被媽媽的大手拉住了，我焦急又無奈。

“乖，吧牛奶拿上。”

“媽，車上不讓喝東西，不拿了，真的來不及了。”

“不行，拿着。”

媽媽的語氣似乎是在命令，我的力量終究抵不過媽媽的力量，無奈，只得順了媽媽的意思。

媽媽把牛奶放在了我的書包裏，我如脫繮般的野馬飛奔了出去。

驀然回首，看見媽媽穿着單薄的衣服站在家門口，望着我漸漸離去的背影。

“風吹亮雪花，吹白我們的頭髮。”我嘴中輕哼着這首哥，腦中浮現着媽媽爲我操勞的一幕幕景象。是啊，風吹亮雪花，吹白了媽媽的頭髮。

轉眼，我走到了車站，上了車，纔看到媽媽不捨離去的背影。

我一個人默默的哭着，感動着，想起了一句話——上帝不能無處不在，所以他創造了母親。也正因爲我有了這樣的母親，讓我變得那麼幸福。

因爲母親，我幸福。

初一週記 篇10

(1)早上，爸爸送我上學，車裏開着熱烘烘的暖氣。我正吃巧克力，忽然想起來，車裏溫度高，會不會把巧克力融化呢？於是馬上說：“爸爸，快關暖氣，不然，溫度一高，我的巧克力就化掉啦！”爸爸哈哈大笑，說：“傻孩子，這點兒溫度，化不了的。”

(2)上週六我參加了原來浦西張老師組織的冬季鋼琴演奏會，我彈的曲子是《四小天鵝》，這首曲子我現在浦東的老師陪我練了很長時間，表演時很順利，我一點也沒出錯，張老師也說我進步很大，手很穩了，彈琴也有模有樣了。演奏結束媽媽還給我獻花了呢，小朋友們也交換了禮物，我很開心！

(3)在星期日，我觀察了一種植物，它的名字叫月季，它的`形態各樣，花瓣細緻柔韌，光滑。再早上，花瓣上的露珠晶瑩剔透，可好看了。傍晚時分，晚霞爲它鍍上一層金色的光芒．它的顏色還要迷人，有紅的。黃的．紫紅的．三色的．白的……有時間的話，你也去仔細看看吧！