【精華】語文週記集錦十篇

時間乘着年輪循序往前，一個星期已經結束了，想必大家都有了很深的感觸吧，是時候仔細地寫一篇週記了。怎樣寫週記才更能吸引眼球呢？以下是小編精心整理的語文週記10篇，希望對大家有所幫助。

語文週記 篇1

我的語文老師是塗老師，她長得很美麗。皮膚白白的，一笑起來，臉就象一朵桃花。

塗老師對我很好。前些日子，進行拼音過關測試，塗老師說：“這次是高年級老師來測試的，你們要努力哦！”這次測試我的成績很好。塗老師給了我許多的喜報，我開心極了。

塗老師很寬容。有一次上課，塗老師叫我們用“落落大方”的成語造句，我舉手說：“塗老師不落落大方”。塗老師說：“唐凱說得好。”

我回家後對媽媽說起了上課的事，才知道我把成語的意思理解錯了句子就造錯了。我很不好意思。

塗老師愛全班小朋友全班小朋友都喜她。

語文週記 篇2

首先我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結果是答非所問。這也許和其他一些學習技巧有關係。總之，以後必須會在做題的過程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目後要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。

考試時認爲：“這麼簡單的考試題，必須不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的遊覽着卷面，任憑讓錯題在那裏擺着，即使個性顯眼，我們也無法發現它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒.

經過了這次的教訓，我以後必須要改掉我粗心大意的毛病，做什麼事情都要認真，

在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分數。我什麼也說不出來，只明白，這一次真的很差勁！

翻開試卷，一個個刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾.考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，此刻卻被這刺眼的分數打到海底，很深，很深…

我要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中要學會獨立思考。我期望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要透過自己的奮發努力，必須不使老師失望。

語文週記 篇3

我的語文老師有着一雙月亮般明亮，太陽般溫暖的眼睛，那雙眼睛常常凝視我們。

記得有三天，語文老師都沒來上課。期間，有埋怨的聲音：都快期末了，我們比別班還落下好幾節課程呢！也有擔憂聲音：老師會不會生病了，或者有其他重要的事？當然也少不了開心的聲音：語文老師不在，又可以不寫語文作業了！這些聲音在班裏徘徊，久久未能散去

直到第四天，老師回到了班級。她用眼睛認真注視着我們每一個人，沒人敢看她的眼睛，因爲她能通過眼睛看出你心裏的想法。老師終於說話了：我不在的這段時間，我們班的同學應該都有自己的想法、心情，你們把這些寫成一篇日記，要寫得真實，就算對我有偏見我也不會怪你們，畢竟是我沒來上課。老師說完後，全班都安靜了，老師我們不會怪你的。這句話打破了寂靜。全班人的目光都聚集在這位同學身上

期末考試到了，當天，語文老師千叮嚀萬囑咐我們不要粗心大意，要認真審題，可以拿到的分千萬不要丟老師您是多麼的偉大，教到我們學期末了還在爲我們操勞。散學典禮那一天，我知道下學期語文老師不會教我們語文了，下學期五年級，我會有一個新的語文老師，但我不會忘記我曾經有過一個像朋友一樣可以互相傾訴的好老師。

語文週記 篇4

你知道我們的語文老師是誰嗎？沒錯，她就是學校的高級教師——龐老師。

龐老師長得清秀文靜，橢圓形的臉蛋白裏透紅；眼睛十分明亮，像閃爍的星星，炯炯有神；她身材苗條，披着長髮，走起路來輕快敏捷，就像童話中的白雪公主。

龐老師多才多藝，能唱歌會跳舞，口才好，普通說得像唱歌一樣動聽。她認真爲我們講課，講課時總是認真講解，晚上不廢寢忘食地給我們批改作業，她改作業可一絲不苟、認真細緻啦，一個字、一個標點符號，多一點少一筆，都被她一一地找出來，好像啄木鳥找蟲子一樣。我寫“虎”字常常忘記第三畫的一折，每次都給她改過來了。

她性格溫和，總是容光滿面，笑容可掬，看不出有什麼苦惱，總是把最燦爛的笑容展現給我們，讓我們開心愉快地學習。可是，你別以爲她這樣就可以自由自在、爲所欲爲。她對我們可嚴格啦，常常把學習抓得緊緊的，她經常說：“嚴是愛，鬆是害。”這不，我們班的學習成績總排在全年級的前列，特別是語文成績，段考期考總是拿到前幾名。

龐老師十分關心我們的生活，平時常常給我們問寒問暖，想方設法幫助我們。有一次，我們幾個班乾和龐老師去看望生病的數學老師，回來時，天色已經很黑很晚了，我們想自己回家，可是龐老師怕我們遇上壞蛋，出現意外，她就出錢讓我們搭車回家。

龐老師就是這樣處處關心我們、愛護我們，給我們知識，給我們溫暖，讓我們開心學習，“做文明學生，做儒雅少年。”她真是我們的好老師。龐老師永遠是我們心目中最好的老師，我們永遠愛您！

語文週記 篇5

早些天就已經立冬了，但是我並沒有感覺到十分的寒冷，直到昨天，一股寒流從北方襲來，我們這個城市纔開始真正的降溫了。

今天早上出門的時候，我穿的很厚，並且戴上了帽子圍巾和口罩，感覺已經裹成了一個圓圓的球，行走都不是很方便了。走在上學的路上，我看到路人和我穿的幾乎一樣厚，大家都低着頭縮着脖子，在冷風中移動。真的是太冷了，我到學校的時候，感覺自己的臉已經被冷風吹得沒有了知覺，渾身都是涼涼的。

好希望春天快些來啊，這樣天就暖和了，我們就不用再忍受這種難捱的寒冷了。

語文週記 篇6

星期天，我做完作業，覺得無聊，想：“玩點什麼呢？”突然，想起上科學課的時候，老師教我們自制水泡泡的實驗，自己還沒有親自試一下呢！想到這裏，我急忙跑到廚房裏，燒了一杯茶水，等水涼了以後，把茶葉去掉，然後再放一點兒白砂糖，倒一些洗潔精，一杯泡泡水就大功告成了。

我迫不及待地跑到陽臺，打開窗戶，用吸管輕輕地一沾泡泡水，一吹，啊！一個個五顏六色的泡泡從吸管裏快活地鑽了出來，就像幾隻調皮的小精靈，它們迎着風，在空中自由的飛舞着，飄啊飄，飄啊飄，泡泡飄到花叢裏，花朵姐姐高興地和它招手；泡泡飄到樹林裏，大樹爺爺慈祥的擁抱它；泡泡飄到校園裏，小朋友們和它一起捉迷藏。

我吹得泡泡有一道金光，那是關於美麗的想象。我想：“我們身邊處處有科學，只要善於動手動腦，善於思考，就會從中得到無限的快樂，得到意想不到的收穫。

語文週記 篇7

21世紀正是網絡的“e”時代，但是我們也不能忽略了學習語文的重要性。我們無論何時何地都能學習、接觸到語文的知識。如果沒有了語文，這個世界上就沒有語言、網絡和溝通。

現在這一代的學生，一聽到“網絡”這一詞，便會首先聯想到網絡遊戲。但是你們知道如果沒有了語文，遊戲會怎樣嗎？如果沒有了語文，遊戲便會很無聊。因爲遊戲裏往往會有一些虛擬的“任務”，有了這種“任務”遊戲纔會吸引人。但是，這種“任務”它是包含着語文成分的呀！如果沒有了“任務”的描述，那你怎麼會懂呢？即便是有了遊戲，但是沒有文字的說明你會懂嗎？

現在不僅流行着網絡遊戲，而且還有微信聊天呢！但是你們究竟有沒有認真地想想，我們是不是應該在玩微信之前，好好地學習語文呢？其實微信聊天也和語文脫不了任何關係。如果你沒有學好語文，你怎樣和別人聊天呢？你又怎樣才能說出自己想說的呢？如果你和別人做買賣，要在微信上聯繫，那麼你該怎麼辦呢？

網絡上還有電視可以看，但是你沒有學好語文，電視裏的內容你都搞不清楚，那裏面的人說的話你又聽不懂，那你還不等於沒看嗎？

所以說，網絡中處處都有語文，只要我們認真學好語文，我們的生活也因此變得豐富多采。這樣，我們才能過上一個充充實實的人生。

語文週記 篇8

從前的我，不懂得感恩，也不知道應該如何感恩，總以爲父母供我衣食住行是天經地義的，總以爲老師叫我們學習，是爲了拿工資 …… 直到那一天，偶然間，我在一本書上看到一則故事，從而懂 得了：做人要有一顆感恩的心。

在一個缺水的小山村，戰士們每天都要向這兒送水，而且每家每戶只能領到一盆水。一天，一頭倔強的老牛爲了索水，攔住了運水車的路，造成了嚴重的交通堵塞。司機們因爲着急，紛紛下車罵着 。牛的主人爲了驅趕老牛，一邊罵着，一邊用鞭子抽打着。牛背都被打得血肉模糊，老牛痛苦地哀嚎着，卻依然固執地站在那兒。看到眼前的情形，有些司機和戰士落下了淚。一位年輕的戰士實在看不 下了，冒着被領導處罰的可能，從車上取來一盆水，放到了老牛面前。可是老牛卻沒有喝，而是沖天叫着。這時，從遠處的一個土丘後跑來一頭小牛。老牛禽着淚，一邊看子自己的孩子喝水，一邊伸出 舌頭添着小牛的眼睛。等小牛喝它完水後，老牛帶着帶着它向家走去……

讀完故事，當時我就覺得老很牛傻，那水足夠小牛喝的，可它竟一口都捨不得喝。

然而今天，我不禁要爲自己的幼稚可笑而羞愧了。

記得那天，老師佈置了一項特殊的作業 —— 讓我們回家對自己的爸爸媽媽說聲“我愛你”。這對我來說，無疑是個很大的考驗。因爲長這麼大，我從未這麼說過，今天讓我忽然開口這麼去說，還 真的有些彆扭，覺得讓人起雞皮疙瘩。這叫我如何開口？

那晚很多作業，我寫到九點都沒有寫完。就在我一道數學題犯難時，媽媽端來一杯牛奶。我頭也不擡地埋怨說：“煩不煩啊，我正做題呢，你一過來把我的思緒都打亂了！”

媽媽默不作聲，把牛奶放下來，悄悄地走了。

寫完了作業，發現牛奶已經涼了，於是我端起杯子朝廚房走去，準備用微波爐熱一熱。然而，就在我走出房門的瞬間，竟發現媽媽正手託着腮坐在客廳的長椅上打盹。啊！媽媽竟一直這麼默默地陪伴着 我！頓時，鼻子一酸，熱淚盈滿了眼眶。

許是聽到了響聲，媽媽睜開了眼，見是我，顯得有些激動，急忙起身，從我手中接過牛奶，放進微波爐熱了後催促我喝。無意間，我發現媽媽的頭髮裏藏了一根銀絲，我的思緒凝固了…… 我凝視了媽媽 片刻，深情地對媽說了聲：“媽，我，我愛……”話沒說完，只覺得喉頭一熱，不爭氣的淚水彷彿開了閘似的涌了出來……

或許，現在我已經懂得感恩，並懂得怎樣感恩 …… 就像有首歌唱的：“感恩的心，感謝着你……”

語文週記 篇9

今年暑假我過得即輕鬆又愉快，豐富多彩，是屬於我自己的暑假生活。

我每天除了寫暑假作業外，我跟媽媽每天清晨都去頤和公園鍛鍊身體，漫步在樹木花草旁，呼吸着清新的`空氣，與樹木花草作伴，欣賞着美麗的月季花和薰衣草的芳香。我會對自己說：“暑假生活真美呀。”我用真誠感受大自然的美麗……

暑假中我更多時間在書的世界漫遊，我讀了各種各樣的書，從童話到名著、還有科普圖書，我所讀的每本書都讓我入迷，忘記了時間、忘記了飲食，所讀的每本書都讓我愛不釋手、受益匪淺，每天都與書相伴使我的暑假生活很充實很快樂。

爲了提高我的字體，假期裏我報了一個書法班，跟很多的小朋友在一起練書法，比賽看誰寫的最好又最快，每天都在輕鬆快樂中度過。

總之，這個暑假一天天的在重複着，可我一點也不煩，這就是我的暑假生活，一個溫馨而又快樂的暑假生活。我真開心。

語文週記 篇10

時代在變，教材在變，人的觀念也在變。語文新課標的頒佈實施，對語文教研者而言，既是一種機遇，更是一種挑戰，語文課堂教學的改革，不僅是課程改革的熱點，更是課程改革的難點。新一輪的語文教學改革，正悄然而起。我們教師努力學習新課標，同時又進行了有力的探索

面對新課標，面對新教材，面對新的教學目標和評價體系，我們就有必要重新學習，甘當一名小學生。要認真領悟課程改革的新理念，區別新課程標準與以往教學大綱的不同，吃透新教材的特點，重構新的教學體系。而不能自以爲是，要不然在教學實踐中只會“新瓶裝舊酒”，或是“換湯不換藥”而已。作爲語文教師，不但要成爲課堂教學中的主要載體，還有必要在新一輪的教學改革中充當教研的先鋒。邊教學，邊研究，成爲專家型，學者型的教師。同時在具體的語文教學中，還要注意充當不同的角色。既要當學生的教練員，又要當學生的陪練員，有時還是學生學習中的夥伴。應當說，在新課程標準下，對語文教師的要求是越來越高了。若是把握不好課改中的位置，不能扮演好自己的角色，那隻會失去向，無所適從。

對於新課標，新理念，我們也要理性的對待。語文教學需要改革，這是必然的，於此我們就不能拘泥於傳統，而裹足不前；但是，我們又不能急於冒進，要結合舊教材，結合傳統教學法，構建“在實踐中嘗試，在反思中研究”的教學新模式。在每一天的具體教學實踐中，不斷的總結，不斷的反思，從而得到不斷的進步。教材資源的整合主要表現爲語文教材內在知識結構的縱橫交錯，以及與其它學科、社會生活的聯繫。多年來，我們語文老師教學上習慣於“滿堂灌”，用理性肢解人文性很強的文學作品，用理性肢解禁錮學生的審美評價想象；將一篇篇文質兼美的文章，將一個個互爲聯繫的知識點，肢解得零離破碎，學習新課標以後，在教科書的使用上，就要具備一種開放的理念。打破原來的照本宣科，提倡“用教科書教”，而不是“教教科書”，這是教學中的基本任務。再說語文課，也不一定就是侷限於語文教材，應結合其它學習內容，拓寬學習資源。並且要結合生活，用於生活，真正做到學以致用。學習資源的整合是一個極爲廣泛的概念，它包括學習的方式、內容等方面。就學習的方式而言，有整體學習，合作學習，個人學習三種。傳統的語文課堂是教師一言堂，是教師的獨白，是一對多的單一交流，而忽視了其他幾種學習方式。語文新課標就是提倡研究性、探討性、自主性的一種學習方式，主張師生、生生、人機等多種互動的學習方式，使學生在僅有的學習資源中獲取最大限度的教學效益。教學資源的整合問題，是一篇大文章。在此，限於篇幅，就不多言了。

對於新課標，新教材，應當說大部分教師都尚處於學習階段，並無多少實際的經驗可言。也許正因此而增加了它的誘惑力。自然，我們爲之研究的空間也是極爲廣闊的。當然，課程改革是漫長和艱鉅的。“路漫其修遠兮，吾將上下而求索。”學習新課標，不能形而上學，不能斷章取義，更不能歪曲曲解。對於傳統的一套，我們要懷疑，要創新，但又不能完全摒棄。畢竟教有法，而又無定法。不然，我們又會陷入某種教學模式的泥沼，再一次模式化了。我想這當不是新課程改革的初衷。