數學週記六篇大綱

忙碌而又充實的一週又過去了，一定有不少的收穫，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇週記了。你所見過的週記應該是什麼樣的？下面是小編整理的數學週記6篇，歡迎閱讀與收藏。

數學週記 篇1

媽媽說：我們家的酸奶不夠了，我們一起去買酸奶吧!我同意了。

我們來到了超市，我一進超市，就看見酸奶了，我飛快的跑到那裏，拿了一箱就往收銀臺跑，媽媽叫住了我，媽媽問：你可看了保質期了啊?我看了一下保質期，今天是 20xx年3月16日，保質期是20xx年3月27日，這麼短，我重新換了一箱，保質期是20xx年4月23日，這次的保質期長點。

這個時候，我想到了我們數學課上上的年，月，日，在我們的生活當中有很多東西要用到年，月，日。像食品藥品的保質期等等。看來，數學課上學的東西在生活當中要好好運用啊!

數學週記 篇2

今天，我學會了怎樣用方程解應用題。

首先，我給大家講講解方程的要點：做方程先要解：設·····，再寫方程，方程的等於號要對齊，最後幾步算式開頭的數字要和“解”對齊。

既然講了要點，咱們做一道題吧!

例1.四一班有60名同學，其中男生是女生人數的3倍，這個班有多少男生，多少個女生?

解：設女生有x人。

x+3X=60

4x=60

x=15

15×3=45(人)

答：有15個女生，45個男生。

數學週記 篇3

積木不僅能玩兒，拼各種圖形。積木中還有有趣的數學問題喲!大家想不想跟我一起玩一玩兒呢?請跟我走吧!走進神奇的積木世界——排隊去秋遊!

一排有10只小動物，他們要進行長跑比賽，小兔子的後面有3只小動物，小兔子前面有幾隻小動物?

小馬從左向右數排在第7個，他的'後面有8只小動物，這一排一共有幾隻小動物?

小明從左向右數排的第10個，從右向左數小明排在第六個，這一排一共有幾個小朋友?

小朋友們排隊做遊戲，小紅說：“我的前面有五個小朋友，我的後面有三個小朋友。”請問：一共有幾個小朋友?

今天我和媽媽通過擺積木，學會了解決這些問題。告訴大家一個小竅門：找準標準，看清“第幾個”和“幾個”。“第幾個”包含這個標準，“幾個”裏面沒有這個標準。認真理解題意，理清思路，就能做對。我給大家舉個例子：小水滴教室舉行聯歡會，有一排小朋友在排隊表演節目，孫宇辰從左向右數的第4個，他的後面有5個小朋友， 請問這一排一共有幾個小朋友?

思路導航：用綠色的積木 代替孫宇辰， 在它左邊放三個紅色的積木，後面放五個紅色的積木，說明綠色就在第四個，這四個積木裏面包括綠色積木。4+5=9(個)

小朋友看懂了嗎?今天我和媽媽邊玩邊學， 玩兒中也有很大的學問!

數學週記 篇4

今天，我正想拆了吃，媽媽卻說要我算一算再吃。我一拆開，就發現１大袋裏面還裝着８小包。於是，我用乘法很快就計算出來：2×8=16（包）一共有1６包。媽媽說我這樣計算是完全對的。我正要吃，爸爸卻說：“我再考考你，怎樣？”我也不甘示弱，連聲說：“好，好。”爸爸馬上出題了：“如果每袋裏面裝7包，那你一共能吃到多少包呢？”我一口氣就把算式和想法都說了出來：“不就是求2個7包嘛！用乘法計算：2×7=14（包）。”爸爸笑眯眯地說：“對，我女兒真聰明！”我聽了爸爸的誇獎，自言自語地說：“那我以後做作業也要多想幾個如果，那就一定會越來越聰明。”

數學週記 篇5

1數學週記100字

這個學期第一次數學考試，由於本人審題不淸楚和做題目時的粗心大意，有 兩個地方出錯了。每一次考試或做習題，媽媽和爸爸都有叮囑我要細心，要 耐心做毎一題，我每次都是左耳進右耳出，我一定要改正缺點，做個做事耐 心細緻的好孩子。

2數學週記100字

數學教學“生活化”是新課程改革極爲重視和倡導的內容，但由於一些教師對數學教學“生活化”的片面理解，錯誤地將“生活數學”等同於“學校數學”，出現了片面追求數學教學生活化的傾向。對此我們認爲要正確看待“生活數學”，認識“生活數學”的必要性和侷限性，以及“生活數學”與“學校數學”的不同點。要克服“生活數學”的侷限性，數學教學必須迴歸數學本質，把“生活數學”提升到“學校數學”，從具體的生活情景中抽象概括出一般的數學知識；從現實的生活問題中歸納建立適用的數學模型；從普通的生活現象中發展學生的數學思考。

數學週記 篇6

10月13日 星期四 天晴

今天，老師讓我們自己舉例用計算器驗證除法中商不變的規律。

我舉了這樣幾個例子，比如：例1：16÷2=8例2：6÷2=3例3：1200÷200=6160÷20=860÷20=3120÷20=61600÷200=8600÷200=312÷2=6…………1.2÷0.2=6……像這樣的例子還有很多，我就不一一寫出來了。

從上面幾個例子中，我知道了，在除法中，被除數和除數同時擴大（或縮小）相同的倍數，商不變。