崇德育人立德鑄魂徵文範文（精選5篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到徵文吧，藉助徵文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過徵文嗎？以下是小編爲大家收集的崇德育人立德鑄魂徵文範文（精選5篇），希望對大家有所幫助。

崇德育人立德鑄魂徵文1

在生活中，我們要學習立德樹人，艱苦奮鬥，廉潔自律。

比如說，自己與他人交流的時候要說普通話，給自己的弟弟妹妹做幫樣。學習，不能偷工減料，這是在騙自己，如果考試考好了，自己也高興，爸爸媽媽也高興。在校園裏也要保持廉潔自律，時刻提醒自己，校園也是自己的家，看到垃圾要撿起，隨手可以放入垃圾箱裏。

立德樹人，就是告訴我們要爲自己做一個榜樣，幫助他人，快樂自己，記得有一次，我正在馬路上正準備過馬路，便看到三張百元大鈔，我便去撿來，心想：“這是誰的錢哪！怎麼會在馬路上。”於是我二話沒說，交給了旁邊的交警，過了一會兒，失主來了，找到了自己的錢，便感激我說：“謝謝你。”他說着就把一張100元錢往我這拿，我便搖搖手說：“幫助他人是應該的，不用謝我。”說完我便回去了。

而艱苦奮鬥，就是要刻苦的學習，該玩的時候那就痛快的玩，別學習，學習的時候就要好好學習，學習的時候不能玩，這要就不能集中精力學習，就相當於白學了。

廉潔自律，就是用普通話來向他人溝通，如果你不用普通話來說，自己用自己家鄉的話來說，那樣會亂套，比如說，你是火車站的售票員，有許多人去買票，那裏的人各自說各自家鄉的話，會聽不過來的。

立德樹人，艱苦奮鬥，廉潔自律，要牢記，它們畢竟是人生的目標。

崇德育人立德鑄魂徵文2

可能有的人認爲，道德只有在與別人相處時才表現出來。

其實，在我們獨處的時候，面對我們的內心，道德同樣存在。自強是一個重要的因素，每個人在面對自己的內心時，都應該捫心自問一下，自己是否無愧於自己的內心。生命是可貴的。

面對生活的磨難，有的人自暴自棄，甚至選擇放棄自己的生命；而有的人則自珍自愛，成爲“心靈的強者”。無論是天災還是人禍：在堅強的人面前，什麼問題都不是什麼難題；在軟弱的人面前，什麼問題都認爲是難題。要發揮自己的潛能。要相信這樣一句話：天下沒有兩棵相同的樹木，也沒有兩個相同的人。人人都是獨一無二的。

家庭是溫馨的港灣。作爲家裏的孩子，我們一定要孝敬長輩。百善孝爲先，養育之恩大如天。孝敬長輩是做人的本分，是中華民族的傳統美德。勤勞可以創造財富；節儉可以聚集財富。勤勞節儉，是中華民族的傳統美德，也是永遠不會過時的美德。

在我們的成長曆程中，濃濃的師愛、真摯的友誼、溫暖的集體一直伴隨左右。我們感恩老師，因爲老師爲我們打開智慧的大門，讓我們在知識的海洋裏遨遊；我們感謝夥伴，同學之間那份真誠的友誼，帶給我們無限的快樂；我們熱愛集體，因爲那是我們另一個溫暖的家。

人類與自然相互依存。當我們向自然獲取我們想要的東西的時候，我們還要善待自然、保護自然、尊重自然。只有這樣，才能真正建立起人與自然和諧相處的關係，實現人與自然的協調發展。

讓大家都做一個有道德的人吧！

崇德育人立德鑄魂徵文3

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育家於漪說過：“我覺得，對教師來說，力量的源泉就是來自對學生的愛，愛學生纔會愛事業，纔會對教育工作保持經久不衰的熱情，纔會對教育工作充滿獻身精神”。烏申斯基曾說過：“教師的人格，就是教師的一切。”由此可見，教師的個人修養，行爲品德對一個國家、一個民族的重要作用。作爲一個教室要以身作則，用自己的人格魅力去影響感化學生。

青少年是祖國的未來，民族的希望，我們黨勵志於中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，立志爲中國社會主義事業奮鬥終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明，毫不含糊。這就要求我們把下一代教育好、培養好，從學校抓起，從娃娃抓起。在大中小學循序漸進，螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要邏輯。

我是一名農村中學教師，任教14年，在這14年的教學生涯中，我深知教師的一言一行對學生的影響有多深。我們面對的學生都是未成年人，我們的穿着打扮，舉止談吐等。他們都很容易模仿，特別是低段的孩子可能在家不會聽父母的話，但一定會聽老師的。在他們心目中，老師就是正確的權威。這就意味着作爲一個教育人身上的擔子有多重，有可能我們的一個小小舉動成爲學生一生的習慣。作爲一個教師必須要有振興民族，強大國家的大局意識，必須有關心學生，善待學生的責任之心；必有淵博的學生能爲學生解答疑惑。

曾經我遇到這樣一個學生，他是在高一文理分科後，分到我的班上的'。初見他時，性格比較內向，不愛跟人交流，學習上沒有什麼信心，更不用談人生目標了。作爲班主任發現這一情況後，我利用晚自習找他談心。在交流的過程中，我得知他的媽媽是外地人嫁到當地，因爲言語問題和外地人的身份親戚和鄰里都不怎麼待見他。而且家裏兄弟多，他是家裏的老……每次在學校的時候，他都會想母親在家是不是又遭受欺負。因此，學習上經常無法集中精力，導致成績下滑。得知這一情況後，我勸誡他，母親現在最大的心願是希望你能夠勤奮學習，考上大學，用知識來改變自身的命運。只有你有了出息，你才能夠幫助父母和弟弟們。與其一天在這裏空擔心，不如抓住每天的光陰多學知識，讓自己變強大，這樣你才能拯救你們這個家。同他交流後，他也醒悟了，人有了目標就像大海中航行的船有了方向。從那以後，他變得珍惜時間了，變得積極樂觀了，三年後，他以全班第一的成績考入大學。突然有一天，我接到一個電話，原來是他母親打來的。電話裏，他母親說了很多感激的話。看到學生的成功，聽到家長的感謝，我認爲這就是我作爲一個教師最爲有意義的事。

當前，我們的教師隊伍很浮躁。尤其是現階段經濟的發展造成貧富差距越來越大，而教師的收入尤其是公立學校的普通教師只能夠維持溫飽。很多的年輕人不願意選擇這個行業，在這個行業的年輕人只要有機會就選擇考公務員，下海經商……還有的在其位不謀其職，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行爲，或爲校外培訓機構和他人介紹生源，提供相關信息，特別是有些教師喪失基本的師德將學生介紹到野雞大學牟取私利，完全置學生的前途和命運不顧。

試想教師都不能嚴於律己，不能保持家國情懷，心裏裝着國家和民族，那麼，民族的振興和國家的富強又當從何實現呢?

教育是一個國家興旺發達的頭等大事，國家要舉全國之力重視教育，提高教師待遇，關愛教師成長，教師是文明的傳遞者。俗話說：“學高爲師，身正爲範”，作爲教師要牢記使命，心懷天下，用自己的行動踐行自己的誓言，爲實現中華民族的偉大復興事業添磚加瓦。深信只要我們每一個教育人有一顆無私奉獻的心，有一種天下興亡，我的責任的擔當精神，我們定會收穫桃李滿天下的喜悅和成功！

崇德育人立德鑄魂徵文4

在我們這個泱泱大國裏，每個人都有幻想，但是誰能把幻想變現實呢?這下我來跟你談談實幹的作用。

每人都有幻想，比如說我也有幻想，我幻想過我長大以後是一位讓人尊敬的人，而不是什麼亂七八糟的小混混，幻想也只是幻想，幻想如你不現實也只如吹泡泡，幻想與現實當中有很遠很遠的差距，幻想你可以閉起眼睛做做夢，但是要讓夢變現實很難很難，要毅力，恆心。

從幻想就想到了實幹，實幹是讓你把你想的夢想實現，比如說：你要考前三名，那你就要努力的實現，因爲幻想是成功的第一步，實幹是第二步，如果你說我去幹什麼事，我一定去做，但一定要堅持到底，實幹從幻想開始，你要做一位科學家，那你做成了，那你就做成功，你看看人家名人多好說到做到，我們也要想到做到，實幹就是這樣。

成功就是你所實現的，實現的就是你所把幻想變實幹變成功，這就是你所表現出來的，你看看把幻想變成你所做到的，你實現的事就是你打造出來的，比如，你在路邊把一片好地變成了一家超市那你一定被人羨慕。

最終，我們就得出了一個重要理論，首先要有幻想，再加上自己的實幹，或者一個團隊的實幹，歷經一段艱苦歲月，終取成功的旗幟。

崇德育人立德鑄魂徵文5

作爲老師我收穫着一份份驚喜，見證了一份份感動，老師們平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，腳踏實地，熱愛學生，立德樹人是每位教師教書育人的座右銘，大膽創新是他們教學工作的真實寫照，尤其是張玲老師，是一名青年教師，她善於學習，勤於業務，樂於奉獻，爲了提高自己的教學水平，她利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀專業報刊，不斷提升自身的教學水平和教育能力，在教育教學工作中，秉持立德樹人的教育理念，用朝氣點亮學生，用愛心澆灌每一棵幼苗，用耐心轉化學生，時刻鞭策自己，做一名學習型教師。

一、用朝氣點亮學生

對她來說，當班主任是一個榮譽，但更重的是責任。當時她是學校唯一的一個新手班主任，做爲一個新班主任，她總是虛心向其他老教師請教學習，她感到當好一名班主任不容易，工作量大了很多，責任也重了很多。她每天早到晚歸，最令人敬佩的是，不管是寒冬還是酷暑，她仍然保持着工作激情，早上堅持和學生一起讀書，晚上安排好第二天的工作之後才放心地離開學校。她認真負責的教學態度贏得了學校領導和家長們的支持與認可，在後來工作中她更加自信，班主任工作做得更是出色。

每天她都會對班級的作業情況給家長一個彙報，班裏哪位同學字體書寫得規範工整的，書面整潔的，正確率高的和有明顯進步的，學生課堂的表現，遲到的等，她會第一時間反饋給家長，及時和家長溝通，家長們也是你追我趕的，不甘落後，她還會通過班級微信羣，把好的作業展示給家長們欣賞，增強了家長們的競爭意識，孩子們的作業質量又上了一層臺階，學生作業書寫比較認真，字跡工整美觀。通過她兢兢業業的工作和對孩子認真負責的態度，張玲老師得到了校領導的誇讚，同時也獲得了很多榮譽，同時家長們對她也刮目相看，更加理解做老師的辛苦，家長主動幫忙給老師佈置班級文化，打掃衛生，爲了在廣播體操比賽中取得優異成績，家長們分工安排配合老師的工作，在老師艱苦訓練和家長們的配合下，張玲老師也參與了比賽，帶上這羣孩子上場，最終獲得了校級一等獎，她用耐心和愛心贏得了家長的讚歎。

二、用愛心澆灌每一棵幼苗

真情是維繫師生情感的紐帶，在平時工作中，她常常用真情溫暖大家，她希望她那57棵小幼苗都能積極向上的成長，她覺得誠實能打敗一切，也是她對每個孩子盡心的動力，她的班裏前段陸陸續續有同學反映丟東西，她就暗地裏問他們有沒有懷疑對象，丟東西的同學都無一例外說是一個小女孩，張老師和家長反映了此事，家長的教育勸說還是無濟於事，但是，她並沒有退縮，爲了不讓這個學生受到歧視，就單獨和小女孩談心，在談話中，孩子講到，她的家庭狀況貧困，是媽媽一手把自己帶大的，經濟條件不富裕，她看到包裝精美的東西，就特別想要，那一刻孩子傷心地留下了眼淚，那一刻，她也是淚珠模糊了雙眼，哽咽着說不出話，她突然感受到了自己是擁有57孩子的媽媽，從那以後，她能做的就是照顧她。

這樣的付出還不算什麼，她用她的真情播灑在每一個孩子身上，在她的班級裏，有一個這樣的孩子，爸媽都是聾啞人，平時用手語和肢體語言和家長溝通，父母爲了生活，整天忙碌，根本無暇顧及孩子，她看到這一切，很心疼這個孩子，她知道對於這樣的孩子，只有用愛心和耐心去教育才是最好的方式，這樣的“問題學生”，更需要老師去關心他們，讓她們感受到自己的價值。記得有一次，小女孩作業沒做完，她總是單獨留下來補課，由於她從小體質不好，上課坐在座位上經常也能睡着，她看在眼裏，記在心裏，想盡了一切方法還是沒有效果，但是她沒有氣餒，她把這個孩子調到了優秀的學生旁邊，前後的同學都來督促她。

三、用耐心轉化學生

她說教師不僅要教好書，還要育好人。身爲教師，她默默奉獻，心裏始終裝的是孩子，兩年來沒有因個人的原因耽誤工作，每天用親切的微笑和聲音來迎接每一個孩子，和孩子們一起學習、生活，在課堂教學中和孩子們一起在知識的海洋中徜徉。在教育孩子時始終秉持着“愛心、信心、耐心”，她們班有一個頑劣的男孩子常展僮，平時頑皮好動，在家爸爸都管不住，在校就喜歡起鬨。發現這一情況後張玲老師立即同他身邊的幾個孩子進行了談話，原來在他與同學交往時常常還有攻擊性行爲，同學們就漸漸遠離他，從而使他產生了逆反心理。她想如果不馬上引導，很有可能會影響整個班級的氛圍，甚至對這個孩子的一生都產生極大的惡劣影響，張玲老師意識到問題的嚴重性，於是有一天下午張老師摟着他，說想跟他說說悄悄話，他同意了，她開始耐心地傾聽着他心中的種種不滿，等他把這些怨氣一股腦的端出來之後，她給他講了一個故事，讓他體會故事中兩個孩子爭吵時的不同表現，由於其中一個孩子的寬容使他們最終成了好朋友。他聽完後表示願意試試，好好和同學交往。事後她還通過電話與家長共同關注他每天的表現，多鼓勵，多肯定，慢慢的他終於能和大家團結友愛，關心集體了。正是這樣的無微不至的關愛，她班的學生，無論在學習態度上，思想動向上還是禮儀表現上都有着十分優秀的體現。那一刻，她體會到了工作是快樂的，是幸福的，這份快樂和幸福來自於學生給她的感動，正如溫暖的春光，溫暖人心。

人的一生能遇上一位好老師是莫大的幸福，她們班的孩子很幸福，因爲他們在學生時代就遇到了媽媽一樣的好老師，她始終秉持着立德樹人的教育理念，用朝氣點亮學生，用愛心澆灌每一棵幼苗，用耐心轉化學生，時刻鞭策自己，正是老師的關心和撫愛使孩子們的童年增添了無窮色彩，使一棵棵幼苗能夠盡情沐浴在老師愛的陽光下，接受雨露的滋潤，健康茁壯地成長。