我的家風家訓徵文（精選6篇）

無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫徵文吧，徵文具有主題鮮明、內容清楚的特點。相信許多人會覺得徵文很難寫吧，以下是小編爲大家收集的我的家風家訓徵文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我的家風家訓徵文1

每個家都有不同的家風家訓。良好的家風家訓，能使人積極向上，走向成功；不良的家風家訓，會使人誤入歧途，墜入深淵。誠實守信就是我的家風家訓。

記得有一次，同學約我出去玩，時間是週六的早上九點，地點是先在學校門口集合，然後在去找地方玩，逛街。

我剛開始還在猶豫，到底是去還是不去呢？因爲我每次回到家，媽媽就會跟我說：你週末不可以自己一個人跑出玩，最近外面壞人很多怕我出事。在我猶豫的時候，那個同學又說了一句話，說我還找了好幾個好朋友一起去呢。聽到這裏，我想：又不只是我們兩個人，人這麼多，應該沒事吧，我就答應了。到了週五我回到家，在吃晚飯的時候我剛想找到機會和媽媽提起此事，但在此之前被媽媽的一句話將我的這個打算消掉了。

這頓飯我吃得極少，吃過就回到房間裏躺在牀上睡覺了，但是翻來覆去就是睡不着。不知道過了多久，我還是抵擋不住睏意睡着了。到了第二天早上，眼看就要九點了，我實在是不知道該怎麼說就那樣想啊想我還是跟媽媽說了，她說：“既然已經約好了，人不可以失信，而且又有那麼多的同學一起去，有人一起就好了，媽媽就放心了，你去吧，不過還是要小心啊，快點回來。”聽到媽媽這麼說，我很開心，不只守住了和同學的約定，又沒有欺騙任何人。

還記得有一次，數學作業萊什批完發下來，我打開一看，自己竟然全對，還加了三顆星，我很開心，一遍又一遍的看着這張作業，忽然，我發現有兩道計算題是錯的，老師卻給我批對了。我想應該是老師批錯了，我想要去和老師說一下，但是又一想，如果改過來，那我就一顆星也沒了，但是不和老師說，我心裏有不舒服。

在我糾結的時候鈴聲響了，這節課剛好是數學課，老師主要是講題。在老師講到計算題的時候，是讓同學到黑板上去寫，老師就到講臺下面“巡查”，當老師走到我旁邊的時候，我還是遵循內心的意願，我和老師說了一下，老師看了看，確實是改錯了，但是老師不但沒有減掉我的星，還表揚了我的誠實。着兩件事到現在還記憶猶新，它時刻提醒着我做人要誠實守信，不鞥撒謊。誠實守信就是我的家風家訓。

　　我的家風家訓徵文2

在我三歲的時候就開始學習我家的家風了。因爲爸爸媽媽上班的原因，我從小跟着爺爺奶奶生活，所以我的家風是從爺爺奶奶那裏學到的。

爺爺奶奶做人有三個原則，我也學會和遵守着這三個原則：

奶做人從不欺騙別人，佔別人的小便宜或拿別人的東西。

記得有一次，奶奶帶我去買東西，在一個小販那買茄子，可當我們剛要走的時候，那個小販叫住我們，說我們忘了拿茄子，可我們已經有了一包茄子了，所以我確定那包茄子不是我們的，可我心裏想着再拿一包茄子不是更賺了嗎?可奶奶卻實話實說，那包茄子不是我們的。我心裏很是不解：奶奶爲什麼不說茄子是我們的?回到家奶奶看出我的不解，就說：“我們如果佔了別人的便宜，別人吃虧了，如果這樣循環下去，總有一天我們也會吃大虧的。”從那以後我再也沒有佔過別人的小便宜。

不能不守信，答應別人的事一定要做到。

星期天，奶奶看到了我的成績單後，說下個星期天我和你爺爺就帶你去買玩具。這是怎麼一回事呢?這還要從星期三晚上的談話說起。

那天晚上，我對奶奶說：“我今天考試了，如果我考了95分以上，你和爺爺就帶我去買玩具好不好?”“行，只要你考了95分以上，我和爺爺就帶你去買玩具。”

今天發成績了，我考了97分，所以奶奶才說下個星期天帶我去買玩具的。奶奶還說：只要我以後每次考試都在90分以上，到了年底就帶我去北京玩。雖然這只是一個小的答應，卻讓我懂得了答應別人的事一定要做到的道理。

尊敬老人，愛護小孩是我們的傳統美德。

一次，我放學回家，奶奶來接我時看見一位比奶奶年紀還大的老人在過馬路，這時奶奶立刻跑了過來扶他們過馬路。從那以後奶奶讓我見到爺爺奶奶或比自己小的小朋友有困難時都要去幫忙。

家風就是每個家庭悟出的人生道理，這些道理讓我這一生都受益匪淺。

　　我的家風家訓徵文3

家風是家庭成員爲人處事的做法和風氣，是家庭內部特徵與道德規範，也是一個家族的性格特徵。然而，隨着社會經濟發展，家風反而被我們所遺忘與淡化，今天，又重新拾起討論，覺得很有必要。

中國人自古以來就重視家風的培養，從《顏氏家訓》到《曾國藩家書》，光有關於家風的記載和公開發行的就有百十餘種，充分說明，家庭在中國傳統文化中佔有極其重要的地位。流傳較多的如“父慈子孝”、“夫正婦順”、“讀書志在聖賢”、“爲官心存國君”、“五常八德”(五常：禮義仁智信，八德：忠教仁愛信義和平)，這些家風家訓已成爲中華民族傳統文化的重要組成部分，對子孫後代教育和社會發展都產生積極的影響。

如今，在社會上時常聽到，說到某個孩子不懂事理，沒有教養，歸根到底就是家教出了問題。注重物質追求，疏於學習，缺乏道德引導和傳承家風的載體;人口流動大，親人相聚少，家庭微型化，給家風傳承難度增大;由熟人社會交往向陌生人社會交往發生了轉變，也給家風傳承帶來外在的困難。種種現象讓家風家被漸漸遺忘與淡化。

重拾家風不僅要依靠社會道德建設，要糾正社會上一些不良現象，家風的培養營造社會氛圍還需要依靠每個家庭成員的一代傳承一代，更需要依賴家長的言傳身教。家長的身教是孩子接受家風教育的最直接最重要的途徑，家長的喜怒哀樂，愛憎好惡，勤懶儉奢，都會潛移默化影響着下一代。家風重建，必須從家庭出發，重視家庭的觀念，家庭每個成員都要擁有家風意識，將家庭置於更重要的角色定位。

典範的家風，是催人向善向上，提高人品涵養，勵志成才的重要因素，優良的家風，可使人在言行舉止上自我約束，好的家風對於社會而言，它是道德的力量和規則的信仰。如果每個家庭都能傳承優良的家風，道德的滑坡將會停滯，人間的真善美將在家風中流傳。

　　我的家風家訓徵文4

有人說家風是家庭子孫代代恪守的家庭文化，是一個家庭最寶貴的財產，是每個家庭成員自豪感的源泉；家風是融化在我們血液中的'氣質，是沉澱在我們骨髓裏的品格，是我們立世做人的風範。這句話道盡了家風家風的價值和意義。我們家的家風就是“勤儉持家”。

這還要從我的爺爺奶奶說起，那時候他們還生活在農村，農村的生活是艱苦的。我們家所在的地方是丘陵地帶，自然條件很差，從事農業生產要消耗大量的體力。可是我的爺爺奶奶不但不抱怨，反而更加勤苦。他們不僅能把土地種好，生產出比別人家更多的糧食，還發展養殖業，先是養牛，後來養羊。儘管這樣，他們還不滿足，他們還揀村裏有人進城後拋荒的土地耕種。他們辛勤勞動的收入，從來沒有過大肆的揮霍，在子女生日的時候僅僅是煮兩個雞蛋。奶奶常掛在嘴邊的話就是“過日子比樹葉還稠”。就這樣他們養活了十三口的家人，也把我的爸爸和其他四位叔叔培養成有文化的人。

如今，我們一家在城裏生活。爸爸在煤礦工作，工作很辛苦。他經常加班，很少回家。我們很少見到爸爸，雙休日是這樣，甚至在年節裏也是這樣。看到別的孩子在節假日和爸爸媽媽在一起很開心的時候，我好羨慕。媽媽總是說爸爸辛苦是爲了咱們這個家，慢慢的我就理解了爸爸。爸爸的辛勤工作得到了回報，不斷的加職加薪。媽媽操持家務，把我們這個家收拾的井井有條，家裏有了麻煩事，她從來不去牽絆爸爸，儘自己最大的努力解決。一次我和弟弟都生病住院，想喝梨湯，她不顧一身的疲憊回家爲我們熬梨湯。弟弟上了幼兒園，雖然媽媽每天還要接送他，週末還要照顧好我們的生活，她還是在小區超市找了一份工作。旁邊一家地產公司的經理見媽媽工作那樣勤勞利落，動員她去房產公司做保潔呢。在很多人抱怨工作難找的時候，媽媽竟然遭搶，我爲媽媽感到自豪。

爸爸媽媽的勤儉也深深影響了我。我把勤用在了學習上，早起晚睡，學習成績在學校名列前茅。我把勤用在了生活上，幫媽媽做家務：掃地、拖地、洗衣、做飯、雙休日照管弟弟，做得有模有樣，鄰居都誇獎我是個懂事的孩子。我從不奢望什麼饕餮盛宴，我覺得媽媽煮的飯是最好的；我也不奢望名牌的服裝，衣服得體就行；在過生日的時候，我甚至不需要一份蛋糕，父母的陪伴纔是最溫馨的。上幼兒園的弟弟似乎也懂得了勤儉的道理，自己能做的事情不再麻煩媽媽，不再吵着媽媽要玩具，不再鬧着吃零食。

隨着年齡的增長，我讀的書越來越廣泛，漸漸明白了勤儉持家的道理。勤儉持家，不僅能夠讓一個家庭順利度過艱難時期，甚至能造就成功的家業；在物質豐富，經濟繁榮的今天，能夠讓我們遠離浮躁的世俗，做好自己的事情，成就美好的品格，體驗到人生幸福的真正內涵。

　　我的家風家訓徵文5

每個人都有自己的家，都有自己的爸爸媽媽和屬於自己的那份家風家訓。

很多的家長會用嚴厲的態度對待孩子，這使得絕大多數的孩子都開始討厭自己的家長，只有極少數的孩子會在受到家長批評後體會到他們的良苦用心。而我呢，兩種都有可能。

我的爸爸是個不怎麼愛生氣的人，所以，大多數時候，他不會兇巴巴的對着我。上次我問他問題時，我很多題目都不會，其實那時候，我就覺得，爸爸可能會罵我一頓，因爲那些題以我的能力只要動動草稿本就可以完成的，但我這個人就是愛犯懶。我拿着作業本來到爸爸跟前，指着作業本上空白的題目，對爸爸說:“爸爸，這幾道題怎麼做?”爸爸放下手中的手機，接過我手中的作業本，看看題目，又看看我，此時的我甚至有些後悔:要是爸爸罵我怎麼辦，那我還不如自己做呢!突然，爸爸說了一句:“草稿本拿來。”我頓時心花怒放，剛纔的緊張感一下子煙消雲散，蹦着笑着進了房間，拿出了一本草稿本和一支筆，我心想，爸爸真好，無論在什麼時候，他都願意耐心的教我。但事後，我轉念一想，爸爸如此耐心的教我，不就是希望我懂的題目更多，對這些題目理解的更深嗎?

隨着我的長大，我漸漸有了自己的觀點。記得有一次，爸爸幫我檢查作業時，我認爲這題是對的，但爸爸非說這題是錯的，於是，我和爸爸就這樣吵了起來，媽媽也來勸我改正，但我偏不!這時，爸爸就說:“你就是脾氣倔，跟你說‘錯了就是錯了’，怎麼不聽呢?你再仔細看看，想想。”我不高興了，說:“憑什麼你說錯的就是錯的，萬一你這次判斷錯誤了怎麼辦，都說了這是對的，對的就是對的，你再說也沒用。”這句話氣的爸爸把本子一扔，我頓時罵了爸爸一句，撿起地上的作業本，把房門關了起來。第二天，老師講評作業的時候，我才發現是我錯了，是我沒將定義理解透，爸爸兇我不是因爲我錯了，而是錯了卻不改。

我的家風家訓就是這樣，我爸爸的教育方式也是這樣，都是希望我對每一道題都理解透了，不要錯誤的理解他們，做題要有自己的觀解，更是希望我的未來更加美好!

　　我的家風家訓徵文6

家風家訓就在父母的言行裏，它充滿正能量。記得小時候，我揹着書包去讀書，爸媽交代的就是：要聽老師的話，不要和同學打架，別人的東西不能拿。他們還告訴我在外邊碰到長輩一定要叫人，小一點的叫哥哥、姐姐；大一點叫叔叔、阿姨，老一點的叫爺爺、奶奶等。禮貌、友愛、誠實是爸媽教育的主要內容，也是家風的一個體現吧。記得有一次和同學打架，老師告訴了爸媽，爸媽一個勁的賠不是，還讓老師儘量管我，不乖就打。所以如果在外面我被欺負，一般情況下我不敢跟家裏人說，因爲一說，爸媽都會馬上責備我：“一個巴掌拍不響，你肯定也惹人家了！”出了問題，首先要從自身找原因——這對我的影響確實很大！

平民百姓家的家風大多充滿正能量，是要把孩子培養成好人、老實人，誠實做人，老實做事，還要尊敬長輩。教育我們做一個出淤泥而不染的“蓮”。

好的家風就是一所好學校。現實在平時的學校教育中，家風體現在孩子的言行之中，我們經常說的一句話就是這個孩子有家教，那個孩子沒家教。家教也是一個家風的體現，它是通過孩子的言行表現出來了。大凡家庭教育良好的家庭，孩子的行爲習慣作爲學校是不大需要操心的，因爲家長在平時的一言一行中已經幫學校教育好了。當然也有一些家庭教育，家風不怎麼的家庭，表現在孩子也是很難管理和教育的對象。有的時候甚至家長也拿他沒有辦法。家風雖然是一些道德教育、禮貌教育、規矩教育，它就是對我們的一種規範、一種風氣、一種文化，好家風就是一所好學校。

家風教育是踐行社會主義核心價值觀的有效手段。

“培育好的‘家風’，也是踐行社會主義核心價值觀的有效手段。”

“家風”不僅是一種規範、一種風氣、一種文化，也是主流道德價值觀大衆化最有效、最簡潔的途徑。

對於一個小學生來說，社會主義核心價值觀可能還難以真正的理解和領會，但是通過了挖掘學生‘家風’中的優良因素，將核心價值觀融入了其中，可以讓每一位學生通過耳濡目染，學習和傳承社會主義核心價值觀的內涵精髓。”

學校有責任有義務爲家風傳承做貢獻。“家風是一種無言的教育，它在潛移默化中影響孩子的心靈，塑造孩子的人格。學校可以把家風教育與推進社會主義核心價值觀融合起來，融入中小學教育全過程、各方面，發揮家庭教育在學生成長當中的重要作用。