支教工作演講稿

演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在我們平凡的日常裏，演講稿應用範圍愈來愈廣泛，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編爲大家整理的支教工作演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

支教工作演講稿1

有些時候感覺剛要開始時，卻已經快要結束了;有些事情還來不及做，但支教生活隨着時間的逼近而到了尾聲。4個多月轉瞬即逝，感覺就好像是昨天一樣，點點滴滴浮現在眼前，然而又感覺自己已經走過了一段漫長的歲月。

從一開始來到水滿的時候，我就一個感覺：熱情。不管認不認識你，只要你是外來之客，他們都很熱情。特別你是老師的話，他們非常的敬重，先來個微笑，再打聲招呼，噓暖問寒的，有時候還給你遞上一支菸。從跟他們閒聊的過程中，感覺他們特別的善良。有時候還給你說說他們在小學時候的頑皮，怎樣搗蛋課堂的，從眼中可以看得出來，他們對學習這方面特別的後悔，後悔自己當初的幼小無知，而導致了今天的格局。在酒桌上，不管他們認不認識你，先來幹了一杯，歡迎你的到來。這就是水滿人，一羣特別好客、熱情的朋友。

初次踏入教室的那一剎那，頓時心裏異常振奮，從現在起，我就是一名爲期一個學期的數學老師兼班主任，這對於一個初入教學隊伍來講，是非常的艱鉅的。走進教室裏，一雙雙期待的眼神在向你揮手，那一刻突然才發現，很多的事情只是期待、只是理想。但是我們很多的時候都得面對這現實，面對着這些充滿期待的山區孩子，原來當一名基礎教育工作者是多麼的不容易啊，不僅是爲了生活，更多的時候還得爲了學生。爲了學生，我們教育工作者則要做很多的工作，包括怎樣去教育孩子們、怎樣去引導學生們、怎樣去開發兒童們的智力勞動等等，這些均是我們教師所要思考的問題。經過幾個月的接觸中，我發現了許多的學生的學習習慣作風不好。從表面上看，學生們上課乖乖的坐正聽講，很多時候，我們都認爲這樣的學生很不錯，然而學習成績卻很不理想，這是什麼原因呢?但是你們從學生的思維活動來講，他們只限在教師的眼皮底下。可是一下課了呢，學生便會展現出另一種的狀態，衝出教室玩耍，沒有幾個是認真的去思考今天講的內容是不是懂了，沒有幾個是認真的去對待，沒有從根本去思考問題。但是教師很少去接觸學生，關注學生，沒有發現學生，更談不上教育學生了。更多的時候只是在敷衍、敷衍教師身份的藉口。

而在我的課堂上，我則叫他們不需要做的端正，但是最重要的是“三寶”——課本、筆、草稿紙，一定要在上課之前拿到課桌上。我上的課基本是以小組間的活動比賽來進行的'，看哪個小組發現怎樣去計算的方法比較快的。在很多的老師看來，這只是一堂非常亂的一節課。但是我則不是這樣認爲，從某種程度來講，我不喜歡一個老師在課堂上，用很嚴厲的語氣來對待學生。反之，我認爲很多的時候就是用朋友的身份去給他們上課，用一種比較和藹的態度去對待學生，去引導他們怎樣去發現和解決問題，在特殊的時候就來點嚴厲點，這樣雙管齊下，讓學生即愛你又恨你。但是更多的時候還得多鼓勵他們去嘗試，只有在嘗試中才有進步。一節課中，大半的時間就交還給學生，就如郝老師所說的，要把三分之二的時間給學生，讓三分之二的學生動起來，爲了就是培養學生的主觀能動性，思維的開發等智力勞動。學生的表現就是教師修爲素養的一面鏡子，反射出來的不僅僅是一堂課的效果，而是一個行爲習慣的轉變。

支教工作總結

上了這麼多的課後，我對課堂上的教學有了很大的認識：一，我們要有足夠的耐心。在學生迷迷糊糊、不知怎樣下手的的情況下，我們則需要耐心的去引導，而不是敷衍、草草了事。二、“少說多做” 。我們在上課的時候，在關鍵的時候，我們就得少講，讓學生自己去體會和發現。三、關注學生的解題思路。這也是在數學課中最重要的一點，在讓學生上黑板計算做題時，我們不僅僅看的結果是不是對的，而是看學生的思路是怎樣發展的，到底他這樣做的依據是什麼?爲什麼他這樣做等等。我們發現了他們做題的思路後，我們才能從思路的發展過程來解說，這樣才能更好的達到本堂課的意義。

而我們走出課堂後，我們不僅僅要微笑的對待領導和同事，而是在跟學生玩耍時更要多多的以微笑去善待他們、去尊重他們。只有自己去尊重別人，才能得到別人的尊重，得到學生的尊重，這樣會使學生喜歡你，然後喜歡上你的課，喜歡上學習。我記得我們班有位學生，他家長跟我說他已經不想學習了，來學校就是來玩的。每次一來學校我就想，他爲什麼不想學習了呢?後來在一節體育課上，我發現他比較喜歡打籃球。我知道了他的愛好後，每次放學後，我就叫幾個同學來打籃球，跟他一起玩，我經常表揚他球打的好，“你真棒”是我經常對他說的。後來在一次放學後，我跟他閒談的時候才發現，他不喜歡學習得原因就是他的基礎不行，他說他很喜歡跟我玩，我就對他了一句話：“星期天你來學校找老師玩，老師給你輔導學習後我們就打籃球，好不好?” ，經過了那次以後，我發現他逐漸的喜歡上了數學，現在連簡單的數學計算也不再話下了。從他的表現中，我更能充分肯定一點，要讓學生喜歡上學習，喜歡上你的課，首先就得先你去喜歡學生、尊重和理解學生，這樣才能讓學生對你的人、你的課感興趣，興趣則是學好任何事物的首要條件。

在這段支教的教學生涯中，我從中得到了鍛鍊;從郝老師的幾封信中，我得到了一個認識：不管你是多麼的優秀，知識多麼得豐富。如果你不能駕馭着整個課堂，那你只是一名失敗的教師，而這樣我們需要的還是更多的實戰經驗。一位好的老師，都是有耐心、愛心的去對待學生，在生活和精神方面多關注學生;在學習上多鼓勵學生。而不是我們滔滔不竭的把我們的思路講給學生，幫他們總結規律，這些均是不負責任的表現。爲人教師，我們不僅僅是教他們知識，而是在教他們怎樣去面對困難及克服困難，怎樣去面對新的知識、新的生活。

隨着時間的飛逝，我的支教生活也要落下帷幕了。回首這段美好而又充實的日子裏，有過委屈、有過憂傷，但是更多的是學生給我的感動。每當想起我在臨走之際，我又以怎樣的心情去面對學生、面對與我共處半年之長的同事呢?可是現實生活中總是充滿了無奈，然而我卻在無奈中尋求一種足以慰藉心靈的方法來，試着把這段支教生活深深的埋在心底裏，讓這它一直伴隨着我的教師之路……。

支教工作演講稿2

尊敬的各位領導、各位隊友：

大家好！

我很榮幸能在這裏與大家分享支教的收穫和感受。

首先，我要感謝xx市市委、市政府、市教育局領導對我一年來的關心和指導，感謝後援單位xx市婦聯、中國農業銀行xx分行的領導對我的鼓勵和支持，感謝各位同仁以及忻城縣的領導、師生對我的熱情幫助！是你們，與我共同度過了難忘的支教生活。下面我把我一年來的支教工作向大家做個彙報：

一、千方百計搭金橋，齊心協力建“五室”（援硬件）

我的支教點是忻城縣古蓬鎮東河小學。初到學校我看到的情況是：圖書閱覽室、儀器實驗室裏只有幾張破爛不堪的課桌，圖書、實驗儀器、體育器材嚴重不足，團隊活動室簡直就是空蕩蕩的教室……要按上級的標準做好“五室一場”的建設的話，的困難就是資金緊缺。爲此，我想方設法多渠道籌措資金。

1、我積極開展調研，將受援學校存在的問題和急需解決的情況加班整理成書面材料，及時向後援單位領導彙報。後援單位領導先後xxx次到學校調研瞭解情況，共同研究制定援助方案和計劃，並竭盡全力改善受援學校的辦學條件。一年來，市婦聯、農行xx分行先後xxx次給東河小學捐贈激光打印機、電子琴、課桌椅、窗簾等教學設備和儀器xxx件，捐贈圖書280冊，捐贈師生節日慰問品xxx件，總價值xxx萬元；同時他們還捐資xxx元，資助了xxx個貧困生，並給東河小學安裝了寬帶網。

2、爲了爭取到更多的援助，暑假我放棄了去四川探親的機會，積極牽線搭橋，幾經周折，最後爭取到忻城縣財政爲東河小學捐贈圖書620冊，捐贈音樂、美術、自然、數學等教學儀器一批，價值共xxx萬元；柳州市銀宇房產開發公司xx分公司捐資600xxx元；中國人壽保險公司忻城縣支公司捐資xxx元；忻城縣個體老闆石先生爲貧困孤兒藍芳捐款xxx元。

3、爲了節約學校開支，我還積極發動師生自制教具24種xxx件，價值xxx萬元。

這些援助，使古蓬鎮東河小學順利通過自治區“普實”驗收。

二、科學管理促發展真抓實幹創佳績

多年來，古蓬鎮小學的教學成績一直排在全縣倒數第一名。秋季學期全鎮期考成績及格率僅爲xxx。東河小學的教學成績在排全鎮倒數第二名，及格率不到xxx。因此，如何提高全鎮的教學質量是我面臨的又一大挑戰！爲了找到良策，曾經多少個夜晚，我徹夜難眠……經過和校領導班子的多次探討，我採取了以下措施：

1、加大師資培訓力度，提高教師的業務和管理水平。我在全鎮組織培訓教師3期xxx人次，並親自上了4節課題研究課和1節作文公開課；組織外出xxx人次；請進外地的優秀教師xxx人上課12節；組織聽課、評課教師xxx人次；積極組織教師開展自治區級“參與式”教學模式課題的實驗和研究。

2、積極開展“送教下村”活動和教研、教學活動。支教期間，我經常到xxx個村級小學指導教學教研，檢查教學常規工作，還選派中心校的骨幹教師到各村小上示範課；多次指導教師集體備課，舉行課後反思和經典案例評析活動，舉辦新課標專題講座，組織教師觀看全國名師新理念課堂教學觀摩活動錄像等。這些活動，得到了忻城縣教研室領導和師生們的一致稱讚。因此，在古蓬鎮中心校榮獲縣級教研先進單位。

3、找準工作切入點，以畢業班爲突破口。我充分發揮多年來一直帶畢業班的優勢，千方百計抓好畢業班的教學。定期召開畢業班專題會議，主動上好複習示範課，研究新課標和新題型，編寫複習題和模擬測試題。在全體師生的共同努力下，全鎮學生參加xx市小學畢業水平測試，及格率、優秀率均榮獲忻城縣同類學校第一名的好成績，全鎮非畢業班的教學成績直線上升6位，東河小學的教學成績躍居全鎮前茅。

4、積極協助學校領導完成“中小學校長建設年”和“普實”等工作。經過多方努力，學校“五室”裝備一新，配備率、配齊率達xxx。由於“軟”“硬”兩手都抓緊、抓實、抓好，學校“普實”驗收工作得到自治區領導的高度評價。

三、關注貧困學生，奉獻微薄愛心

支教期間，我經常到山區教學點慰問貧困學生。記得6月14日，大雨剛過，在莫校長的帶領下，我帶着慰問品沿着陡峭而崎嶇的山路，經過xxx個多小時纔到達上朝教學點。看到這裏的師生擠在破爛不堪的教室裏堅持上課，我的眼睛溼潤了，我捫心自問“我難道不能爲他們做點實事嗎？”8月30日，我捐資xxx多元，資助了藍麗梅等xxx名貧困生。同時，還爲古蓬中心校和東河小學捐贈一批覆習資料和書刊。

爲了做好“兩基”的鞏固和提高工作，我在開學初馬不停蹄的走村竄戶動員學生入學、回校；在全體教師的努力下，全鎮沒有一個學生因貧困而輟學。同時，我還積極協助當地領導培訓和掃盲xxx人次，協助當地政府舉辦種桑養蠶、稻稈還田等農業技術培訓達xxx多人次。

四、傾情支教話收穫辛勤付出終不悔

一年的支教經歷讓我從中學到了許多寶貴的東西，同時使我對支教工作有了更深的認識：

1、做好支教工作，必須要有吃苦耐勞和開拓進取的精神；要敢於戰勝困難，超越自我；要積極調查研究，善於發現問題，尋找原因和良策；要積極與後援單位聯繫溝通，制定支教的工作方案計劃，爭取援助；要積極協助當地領導做好各項工作。

2、大力宣傳支教工作，引起全社會的`重視支持和參與。我積極邀請新聞媒體對後援單位及愛心人士的先進事蹟進行報道，一年來共有5則報道在桂中電視臺和忻城電視臺播出，有7篇報道刊登在《桂中日報》上。我撰寫的《報刊送給山裏娃》、《一切爲了山村的孩子》和《銀宇獻愛心東河添新彩》分別在《桂中日報》和《xx黨建網》上發表。

短暫的支教生活，成爲我教育生涯中最精彩、最難忘的記憶。從中我深深地感悟到：無論何時何地，無論什麼艱難險阻，只要對自己充滿信心，對他人充滿愛心，對生活充滿熱情，對事業充滿激情，執着追求，大膽去實踐，一個個奇蹟就會在我們的腳下誕生！

如今，支教的接力棒又在開始新的一輪的傳遞，愛心也將在貧困山區孩子的心中傳遞！爲此，我感到無比的欣慰！我堅信，山區教育事業的明天會因你們的繼續參與而變得更加美好！我相信，你們也一定不辱使命，把支教的工作做得更出色、更完美！

支教工作演講稿3

尊敬的支教團指導老師洪教授:各位支教團教員,組織成員,通過初試的暑期支教志願者們：

晚上好！

總結之前，首先和大家分享一下支教團的喜悅，昨天在社聯的20xx-20xx學年度學生社團總結表彰大會中，我們支教團榮獲“優秀學生社團”，“新銳學生社團”，“優秀學生社團網絡宣傳獎”，“優秀學生社團工作簡報”四個獎項。其中新銳學生社團本次總結表彰僅僅評了兩個。而我們支教團就是其中的一個。說了這麼多，不是想宣揚一種追求名利的功利思想，只是想和大家說一下，我們的工作是真正有意義的，至少得到了學校的一定認可，爲了那些孩子們，我們的工作是值得的。正因爲你們無私的付出與團結協作，我們的支教團才能如此朝氣蓬勃。

好的，下面正式開始我的總結。光陰荏苒，歲月如梭。轉眼間一年的時間久已經過去。一年來，我們辛苦過，付出過，但可喜的是，無論怎樣，我們大家都是一起攜手並肩，爲了“感恩與責任”，我們一起同行。

總結不是一種形式，總結只是爲了讓我們接下來的路走的更舒坦，邁向更遠處。因爲活動較多，下面就有請大家和我一起來回顧一年來支教團走過的風風雨雨。

20xx年下半學期，尚未開學，支教團的組織部部長以及副部長就開始投入了工作，奔赴湘潭市區，郊區進行學校拓展工作。

20xx年x月x日以及2日兩天，我們在學校範圍內向全校學生舉行了支教成果展，展出了支教團在上學期中平時支教，以及一些日常活動，暑期支教的圖片與各種資料。取得較好效果。同時我們在接下來的幾天完成了支教團團隊招新，爲支教團補充了一定數目的新教員以及組織成員，保證了學習活動的有效進行。

20xx年x月x日晚，經管樓402，全體支教團成員在周忠和書記以及洪振聲教授的帶領下，舉行了新學年支教團第一次工作典禮，理事會向大家介紹了支教團的歷史以及發展狀況，讓大家對支教團有了很好的認識。

20xx年x月x日至13日，在法副樓舉行了針對全體成員的新教員培訓工作，分爲幾次進行，邀請上學期比較出色的教員，提高了教員教學能力。

20xx年x月，支教團開始實行愛心寢室拓展活動，在湘潭大學校園內部發

展了一批愛心寢室。同時發放各種袋子，定期上門進行清理。同時，我們給愛心寢室門上貼了不少愛心寢室貼條。

20xx年x月x日，支教團舉行了針對組織成員的策劃書培訓，此次活動促進了大家工作能力的提升。同時也對大家的計算機水平有了一定的提高。 20xx年x月x日，爲促進大家進一步認識，給大家創造一個交流的平臺，支教團在斐然山莊舉行了一個素質拓展活動，包括自己做飯，素質拓展一些小遊戲：生死電網，以及尋寶行動等一些好玩的遊戲，遊戲完畢，給了大家一定的時間在團隊內部分享經驗心得，活動取得了一定的`效果。

20xx年x月x日，支教團與金翼愛心團隊進行了一次親密接觸，雙方都有了一定的瞭解。也交流了一些關於團隊建設方面的經驗與教訓。

20xx年x月x日，重陽節，與花園小學一起組織學生前往長城鄉敬老院，慰問老人，給老人送去我們的溫暖，同時陪同老人談心，詢問老人的生活情況。

同時，支教團隊團隊網站進行了一個升級活動。至此，支教團的網站容量增大，同時內容也變得豐富。

20xx年x月，協同公共管理學院，以及湘潭市陽光慈善愛心屋，我們承辦了“爲湘潭寒士送寒衣”大型衣物收集活動。活動獲得一致好評。

20xx年x月底，成立洞庭湖綠色衛士項目組，分配工作，進行洞庭湖綠色衛士項目申報。

20xx年x月，舉行了教學公開課，以及教學成果展，同時對整個學期做了學期總結，表彰先進優秀。

20xx年x月x日：在校內進行全方位宣傳，招募赴洞庭湖實地調查志願者。同時對支教團教員進行了補充。

20xx年x月x日-4日：對報名的志願者進行面試與複試，同時四日中午對最終確定的五名志願者進行活動的進一步介紹。讓大家熟悉溝通。

20xx年x月x日：在校內舉行洞庭湖綠色衛士項目啓動儀式，同時學校領導應邀出席，也對活動開展提出了意見與祝福。啓動儀式上，學校領導給參與赴洞庭湖實地調查的志願者頒發聘書。

此階段還對赴岳陽洞庭湖實地調查作了準備，製作調查問卷以及購買相關用品。

20xx年x月x日：赴岳陽洞庭湖實地調查先頭部隊兩名負責聯繫那邊的志願者出發。

20xx年x月x日-7日：赴岳陽洞庭湖實地調查。

20xx年x月x日-12日：招收支教團的教學志願者，其中包括此次負責項目活動中的環保，百科知識類教員。

20xx年x月-14日：對所招教員進行教學培訓。圍繞“洞庭湖綠色衛士”項目安排本學期的教學活動。其中包括：寫作，美術，環保，百科知識等等課程的安排。

20xx年x月x日：支教團教員與支教學校學生進行第一次見面。

本時間段還對洞庭湖實地調查的結果進行了分析。爲教學活動內容奠定基礎。

20xx年x月x日：開始赴支教學校開展每週一次的教學活動。課程設置包括寫作，英語口語，環保知識，百科知識，同時我們將洞庭湖實地調查情況以及環境保護，溼地綜合介紹融入到課程之中，向支教學校學生灌輸環保知識與理念。

20xx年x月至20xx年x月，在支教合作學校開展日常支教工作。

20xx年x月x日-5月x日，在湘大校園範圍內開展環保主題徵文活動。 20xx年x月x日，在學活觀景臺，舉行了一次素質拓展活動，活動成績顯著，促進了團隊建設工作的開展。

20xx年x月x日，在長城鄉立雲小學砂子分校舉行了“環保感恩杯”演講比賽，活動吸引了大批小學生的參與，活動比較成功。

20xx年x月x日晚上，舉行了教員經驗交流會活動。

20xx年x月x日，在立雲小學舉行了環保手抄報以及徵文比賽。大批學生踊躍參賽，上交了比較多的作品。5月x日，在立雲小學進行了頒獎典禮工作。

20xx年x月x日，進行了支教團換屆工作。

20xx年x月下旬，暑期志願者招募以及面試工作。

活動很多，很雜，以至於其中也有一些給省略了，甚至沒提出來。估計一路講述下來，也引起了大家心中的一些共鳴與觸動。回顧過去的點點滴滴，大家感觸很多，很多時候，大家都說自己沒做什麼，不能做什麼，但其實回顧支教團一年以來，大家真的是做了很多很多，衆人拾材火焰，正因爲我們每一個人的付出，

支教團纔像一團蓬勃向上的火苗，愈發矚目，愈發耀眼。

昨天在社聯開總結大會的時候，社聯的主席李岑岑學姐表達自己感情時，用到了一個詞叫“悲愴”，後來，很多人也引用了這個詞，這個詞也一度成爲一個熱門詞彙。但今天，作爲一個支教團的老人，站在這個講臺上，給大家做最後一次總結，我不覺得悲愴，有指導老師的幫助，有你們新一屆的理事會，有在座各位的繼續關注支持，我反到覺得有一種希望，一種生機，一種快樂。我今後不在這個崗位上了，我仍然會關注支教團這個孩子的成長。是的，我們支教團現在還是一個出於成長中的孩子，還在蹣跚學步，她的哺育需要你我共同的努力，需要你我每一個木槿人的澆築。

時間也不多，我就講到這裏。再次感謝指導老師對我們的指導。感謝大家一年以來對於支教團的辛勤付出。最後祝福大家在接下來考試順利，四六級高分，期末考試大捷。謝謝你們。

支教工作演講稿4

尊敬的領導，親愛的同志們：

大家好！

“支教”工作是縣局領導爲貫徹國家關於中小學人事制度改革精神，選派縣城優秀中小學在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，爲推動教育全面、持續、均衡發展，爲實現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。本學年局領導選派三名縣城名校優秀教師到我單位支教，對他們的到來我代表全鎮師生及社會各界表示熱烈的歡迎，對上級領導及支教教師所在單位領導表示衷心的感謝！爲使支教工作收到實效，發揮最大效能，我們計劃做好以下幾項工作：

一、高度重視，規劃有序。

我鎮地處農村，師資薄弱。幫扶支教工作無異雪中送炭，所以我鎮各校極其重視。我鎮提前成立了以校長爲組長，主管副校長爲副組長，教務、後勤、政教等部門負責人爲組員的支教工作領導小組。主動與縣教育局、支教學校聯繫，瞭解支教教師情況及生活和工作要求，商討與支教學校交流互動機制。

二、做好後勤保障，使支教教師賓至如歸。

開學初，全體學校領導計劃爲支教教師舉行了隆重的歡迎儀式，在工作和生活上，認真地徵求各位支教老師的意見，共同制訂支教工作計劃。後勤部門提前準備了學校最好的房間和新牀，宿舍打掃的整潔乾淨，生活用具一應俱全，使支教教師賓至如歸。

三、紮實開展“師帶徒”，把真經學透、留住。

我們計劃除了讓支教老師擔任正常教學任務外，還與我鎮青年教師結對，進行“一幫一，師帶徒”活動，約定青年教師每天聽支教老師一節課，支教老師每週聽青年教師兩節課。爭取通過一年的師帶徒式地學習，確實將支教教師的教育教學新理念、課堂教學模式和教學技能學透、留住。

本學年我們力爭做到受教學校和支教教師真誠協作，在教育教學理念上，收到如春風吹過，使得滿山吐翠的.效果；在教育教學管理上，幫我們建立基礎框架；在教育教學技能上，培育新人，留下真經。爭取通過支教工作增進兩校的友誼，加深彼此的瞭解和信任，提高我鎮辦學水準和教育教學水平，實現“乘風破浪正此時，直掛雲帆濟滄海”。

總之支教工作的實施，給我們提供了更好的發展機遇，我們將不辜負支教學校的無私援助，注重課堂教學的有效性，爲逐步改變我鎮的辦學條件，提高教學質量而不懈地努力。

支教工作演講稿5

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

“年年八月有迎新，年年情景卻不同。”今天我們十幾位教師懷着激動的心情接過了“下鄉支教”這個接力棒，十幾年來無數老師爲舞陽的教育事業注入了活力，而今天我們就是其中的一員，相信未來會走得更高更遠。

我想支援農村的教育事業的意義和價值就在於：它優化了教師資源配置，促進義務教育的均衡發展，架起了城鄉溝通的'橋樑，促使教師更新教育觀念，深化教學改革，同時給學生帶去了更多的知識和快樂，使年輕的教師們在相對艱苦的環境下磨鍊自己的意志品質，提高自己的綜合素質。從這個意義上來說，支教是一種責任，更是一種精神的體現。

記得有位支教老師告訴我：“支教可能一生一次，但思想交流卻是一生一世”，何況我們有的老師已經不止一次投入到這個活動中。但是要成爲一名合格的支教者，最基本的就是肩負責任，勇於承擔，對自己負責，對學生負責，對學校負責，對社會負責，這是我們每一人時刻應該銘記的。

支教是工作，是交流，是學習和提高，更是鍛鍊自我，磨鍊意志的一次好機會。作爲支教教師，我們感到身上的責任重大，因爲我們知道我們不單是代表個人，也代表我們的學校。我想在活動中純粹的研究提高學科教學水平是遠遠不夠的，我們還要充當兩者之間的橋樑紐帶作用，這是一種壓力，也是一種責任，更是一種催人奮進的動力，在此我代表支教老師向局黨委保證，我們一定不辜負你們的期望，不辜負領導的重託，用心工作，以自己的實際行動，向舞陽的教育事業交上一份滿意的答卷。

謝謝大家！

支教工作演講稿6

尊敬的各位領導、支教老師們、家長們、同學們：

大家早上好！

首先，請允許我代表車李小學的全體師生，向蒞臨我校的各位領導表示熱烈歡迎，向在我校辛勤耕耘了八天的五位支教老師，表示衷心的感謝。感謝你們給我們帶來的先進育人理念，感謝你們幫助我們豐富學生的知識，感謝你們給我們的學生注入了無限活力和自信！

回顧八日的`光陰，心中的敬意油然而生：爲了豐富學生的知識，你們以校爲家，視學生爲朋友；你們愛崗敬業，甘於奉獻，除了盡心盡職完成常規教學任務外，頂着炎炎烈日，深入到每個學生的家庭進行家訪；你們在教育教學的活動中，將快樂帶給了每一個孩子；你們對學生良好學習習慣的養成，起到了至關重要的作用。在本次活動中，你們對山區的學生充滿愛心，並給我們的學生帶來了外界先進的思想觀念，鼓起了他們探知外界的勇氣。教會他們對於一些課程的初步認知，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，豐富貧困山區的文化建設；

八天如風，揮不去我們刻骨銘心的記憶，八天如流，衝不走你們用真誠和熱血譜寫的真情。請你們常回家看看，我們師生隨時恭候你們的光臨！最後，讓我們再次以熱烈的掌聲向五位支教老師表示由衷的敬意和衷心的感謝！祝五位支教老師身體安康，事業蓬勃，前途無量！

感謝各位領導對車李小學的關懷，感謝內蒙古科技大學起航支教團的辛勤支教，感謝內蒙古甘肅商會和靜寧縣手拉手兒童慈善協會對本次活動的大力支持。

謝謝大家！

支教工作演講稿7

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好！一年時間過得很快，我又回到這個校園裏，和大家一起工作了。過去的一年可以聊的東西很多，我不知道選擇哪些跟大家一起分享比較合適，想到多少就說多少吧。

對我的支教行爲，有好幾個朋友都不太理解，而且通常會問我兩個問題，“你是自願去的嗎”，“支教一年到底有哪些好處？”第一個問題比較容易回答。我的想法很簡單，支教是我們學校必須完成的一項工作，在座的大多是兄長姐姐，都有自己的家庭，而我是黨員，且單身，又確實需要鍛鍊，我認爲自己是最合適的人選。我認爲支教是一種難得的經歷，多一點體驗，多一點思考，這是人生的一筆財富。對於第二個問題“有哪些好處”，其實我到現在還是不太清楚，只知道評高級需要有支教經歷，但評高級對我來說還是一件比較遙遠的事情。我覺得，做任何一件事都不能簡單地用得失來衡量，如果我的付出成爲他人的一種需要時，我便會覺得很安慰很幸福。

這一年，我自己還有一些小收穫，認識了新的姐妹和同事，身處金秋梨之鄉黃壤坪，瞭解了那裏的地理、風俗、飲食習慣等等，認識了很多同事和學生，這些都將珍藏在我的記憶之中。

回想起主動請纓，自願支教黃壤坪的日子，我留下了很多值得回憶的寶貴財富。最好的總結就是：我們用愛心去耕耘，收穫的是感恩的心。教書育人長才幹，支教生活見真情。在思想上、業務上，這一年都讓我獲益匪淺，能夠贏得學生的喜愛，同事的關懷，得到學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。在黃壤坪校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

一、政治思想、師德師風

在每一個平凡的支教日子裏，我嚴格要求自己，認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜誌、書籍等多種渠道來積極學習政治理論；遵紀守法，認真學習法律知識；愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到，不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務，時刻不忘自己是一名教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作，率先垂範。

二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

這一年中，我擔任五年級語文、科學及三（二）班科學，周課時17還有早晚自習，相對比鳳鳴學校的課程多了許多，可是這對我又算什麼？我一直很喜歡忙碌的工作，工作讓人充實，也能鍛鍊能力，所以接受任務時我很開心。我在所教學生身上，傾注了全部的愛，在日常教學中，我根據學生普遍乖巧有餘而獨立性不足的'情況，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中昇華。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施材。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引着每一個學生；課後，我認真批改作業，並對潛能生、後進生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了並理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。課餘非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。例如，我所教的班級有一個叫彭金瑤的殘疾學生，我會經常主動和她談心，跟她講一些像張海迪，海倫凱勒等身殘志不殘的事例，鼓勵她，開導她，她也把我贈她的一句“世無絕望事，只有絕望人”做爲自已的左右銘，不斷的鞭策自己。我還針對學生們課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。我所任教的兩個班學生成績都有了較大幅度的提高，學生在各項活動中也取得了令人欣慰的成績。兩個學期下來，我跟學生們建立了深厚的友誼，平時我會經常收到學生送我自家種的瓜果蔬菜，班主任夏老師還開玩笑的說，現在學生心裏只有唐老師，離開時，我收到了學生送得很多禮物，但最讓我感動和欣慰的是，最調皮的學生何林峯知道我要走也掉下了眼淚，這讓我知道自己是真得走進了學生的心裏，直到現在鄉下的學生還經常給我短信，電話，網上留言。

三、與同事搞好關係，樹立主人公的意識。

學校的領導對我們支教老師非常重視，給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都儘可能的爲我們提供方便，爲我們解決生活上遇到的各種困難，更好的投身於工作之中，記得剛到學校發現自來水的水管破裂了，正在束手無策的時候，何校長來發現了，他二話沒說，自已親力親爲把水管修好，爲我們解決了用水的難題，還有冬天時，我住的房間裏有四扇玻璃壞了，寒風刺骨，危險重重，但何校長全然不顧，花了一個多小時，終於幫我修好了。讓我倍感溫暖。我積極與同事搞好關係，樹立主人公的意識。我常利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，其他事情一律按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，爲他們能夠接受、理解我而高興，爲我能夠融入這個集體而高興。

四、文體方面

作爲愛好文藝的青年人，利用課餘時間爲學生編排舞蹈《相約北京》、《擁軍花鼓》等四個舞蹈，在學校大型歌舞晚會中受到全校師生的一致好評。

五、業餘生活方面：

在校領導的關懷和支持下，我們的支教生活豐富多彩。下午放學，我們會去學校後面的山澗小路上散步，聽着河水的嘩嘩聲，呼吸着來自“天然氧吧”的新鮮空氣，一路歡歌笑語。春天來時，我們挖蕨菜；桃花開時，我們拽幾枝桃花，裝扮房間；秋天，我們去山中摘板粟彌猴桃；冬天，我們師生一起堆雪人打雪仗。我們的業餘生活有滋有味！另外爲了活躍農村文化，提高當地農民的生活品質，我和中學的一個同事還辦起了廣場舞培訓班，本人主動教當地羣衆學習流行的廣場舞，引起了很大的反響。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認爲，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一年，我覺得值！

現在我回來了，我覺得一切都是新的開始，新的挑戰，讓我和大家一起努力吧！

支教工作演講稿8

尊敬的領導、老師們：

大家好！

我叫倉學斌，來自大豐市川東初級中學。很高興能有機會與大家分享我的支教故事。今天我彙報的題目是：有你在身邊，生活更精彩。

黍谷飄香的九月，我接過支教的接力棒，滿懷着一腔熱血，伴着一顆惴惴不安的心，跟着兩位年長的老師，走進濱海縣大套中學，開始了爲期兩年的支教之旅。回首來時路，伴着純真質樸的笑臉，我自信滿滿；回想過去多少個日日夜夜，我感慨萬千。

是支教，讓我接受了特殊的培訓；是支教，讓我的生活充滿了激情；是支教，讓我對教育有了更加深刻的認識，帶着理想重新上路。

走進大套中學大門，無論在路上，還是在辦公室裏，都會看到真誠美好的笑臉。嚴國元校長親自領我們去餐廳和宿舍，一個勁地說着“不好意思啦，食宿條件太簡陋”，卻不曾介紹爲我們三人新買的軟體牀墊和牀品，也不曾介紹那擦拭乾淨的桌椅和擺放整齊的教學參考書。這些怎能不讓我們感動，感動着大中人做事的用心和真誠，感動着他們對支教工作的重視和支持。

最讓我感動的，還當數這羣來自鄉村本土的純真質樸的孩子們。第一次走進教室，她們都站起來鼓掌，齊聲喊：“老師好。”這不是我聽到的第一句“老師好。”卻讓我的心在進門的一瞬間感到無比溫暖。孩子們用好奇的目光打量着我，用質樸的微笑迎接着我，讓我覺得自己是世界上最最幸福的人。面對這份感動，我能做的就是迅速適應新的環境，融入這個新的大家庭。

把大豐精神帶到濱海縣大套中學，帶動教科研工作，是徐一山局長交給我們的重任。因此，我們一行三人把我們編制好的導學案帶到了濱海縣大套中學。課堂上，看到學生們雙手接過學案時欣喜的樣子，我有些驕傲和激動，幸虧可以印製學案，否則，憑着一支粉筆丈量黑板長度的生活我能否適應，還得打個問號。而今可以偷個懶兒，省點事兒了。心裏這樣想着，可麻煩卻接踵而來。我們的學案到了大中這片新的土地上，竟然和它們的主人一樣不能完全適應新的環境。我發現學生交上來的學案裏有許多空白。通過了解，有這樣的結果，不僅僅是學生學習習慣的問題，主要原因還是我們編制的學案難度偏大。看來，移花接木的路是走不通了！

正當我們準備放棄使用導學案時，細心而果決的嚴校長適時地打來電話：“辦法總比困難多，不管遇到什麼事，多聯繫，多溝通，多請教，我跟你們一起想辦法，我們決不能後退半步……”有這樣的校長做後盾，我們哪能不幹勁十足地向前衝呢？隨後，我們積極地向有經驗的老教師們諮詢、請教，跟同學科老師們一起修改、調整，適當降低學案難度，制定適合農村學生主動進行知識構建的學習方案。每當看到孩子們能在我們的精講點撥之後順利地完成學習任務，（演講稿）體味到成功的喜悅，取得一點一滴的進步，我們都感到無比欣慰。大中陳躍校長看到我們如此精誠團結，致力於教科研活動，動情地說：“從大豐來的支教老師是我們大套中學的一股清風，希望這陣風颳得更猛烈一些！”

其實我們哪裏配得上什麼“清風”美譽？我們只不過是能快速進入角色而已，我們只不過是在努力營造濃厚的教研氛圍的同時，沿着大中純樸的教研之路走下去罷了。其實，我們做的也只不過是走進課堂，觀察老師們不同的教學方法與獨特的教學風格；我們做的也只不過是在自己認真備課的基礎上，積極參與了大套中學的教師培訓，我們做的也只不過是帶着十二萬分的真誠與老師們交流溝通，在思想的碰撞中攜手並進。

鄉鎮中學的特點決定了不少老師的專業不對口。對於那些轉崗的教師，我們一起手把手地教備課、編學案，面對面地探討教學重難點，深入課堂觀察每一處教學細節，從教態到板書設計，都及時進行講評指點。尤其是新學期“轉行”教初一英語的小於老師和王老師，剛開始有點兒不適應。我一邊鼓勵，一邊毫不保留地傳授她們英語的教學技巧，幫她們從容地跨越過渡期。現在可以毫不誇張地說，經過短短几個月的努力，她們已經學會了英語教學的基本方法，並有了自己的思路和個性特點。這種收穫和體驗只有在不斷地相互學習，相互切磋中，才能獲得。不知不覺中，支教這次特殊的培訓讓我真正懂得了所謂“人的價值”，就是我們的存在對別人有幫助。

只有走到農村孩子的身邊，才知道，不是他們不向上，而是我們還沒有撥動他心中那根學習的弦；只有走進農村孩子的心裏，才知道，不是年少沒有夢想，而是少了些堅持與毅力。

依然記得第一次走進大套中學課堂上發生的故事。爲了快速熟絡感情，我創設情景，讓學生談談自己的最愛。談話間，教室最後邊一個高個子男孩站起來，喊了一句：“我最愛上網吧！最不愛學習。”甩了甩頭髮，又坐了回去。面對這樣的舉動，我不敢敷衍，因爲我看到了同學們臉上的不屑一顧和眼中的質疑，大腦飛速旋轉，眼睛瞅到了座次表。在課後我及時地跟進了檢查。記得小孟的作業中，有這樣的話：“今天老師沒有罵我，還微笑着讓我們解釋原因，第一次有這種奇妙的感覺！”我慶幸自己及時地處理了這次可能影響教學進程的小插曲，但這樣的突發事件卻時時挑戰着我的人格魅力和教育機智。

從此，我記住了小孟搖晃着兩條腿的挑釁樣子，我更是特別關注着這個臉上有傷疤的男孩。我知道要想真正抹去同學們嘴邊的嬉笑、眼中的質疑，真正走進小孟的心中，我還得用更多的鼓勵和耐心才行。慢慢的，我瞭解到小孟的父母從事長途販運，早出晚歸的他們，只能把孩子交給爺爺奶奶照看，根本顧不上對孩子的教育。在對小孟的教育上，我有時是和風細雨，有時是疾風驟雨，雖然他的每一樣不當表現，我都苦口婆心地勸說指出，雖然他還是屢教屢改，屢改屢犯。但聽到任課教師們不時傳來小孟進步的喜訊，我還是感到由衷的高興。我相信面對逐漸膨脹的厭學情緒，只要我們做老師的能對學生多一點愛心和耐心，小孟們身上的頑性隨着時間的推移會慢慢消褪，良性定會迴歸並充盈心中。我們該做的就是悄悄地走近他們，訴說“機遇偏愛有準備的頭腦”，悄悄地用智慧點醒生命，用愛心點燃心靈，讓掉隊的天使重新找回自己的位置。

醉過才知酒濃，愛過才知情重。身邊自從有了大套中學這羣淳樸的農家娃娃們，我的生活變得更精彩。曾經的曾經，我也有過抱怨，那糾正了不知有多少次的錯誤，他們還在堅守，未經老師同意就扯着嗓子說話，懶於思考，疏於動筆，有時真把我氣得鼓鼓的。每當我像“氣球”一樣回到家裏時，我就開始想念我在大豐的那羣“開心果”們，想念他們自信滿滿發誓要改天換地的樣子，更想念我們之間的默契和他們驕人的成績。而今，跟農村孩子相處久了，我才發現當初的想法是多麼的淺陋啊！

10月8日，我重病一場，幾乎無法記起，但我卻永遠記得——病牀前站滿了前來慰問的人，兩個學校的校長和兄弟姐妹們，紛紛趕來探望，因爲那天我是主角，我的病勢牽動着他們的心哪……然而，最讓我難忘的是那天下午病牀前的這一幕：慰問的人羣裏探出一個小腦袋，身後跟着一箇中年男人。這個小腦袋，竟然是班上有名的調皮大王陸體浪。當確認牀上躺着的人就是他的英語老師時，小陸將一大把五顏六色的紙片放在我的面前，原來他帶來了班上所有孩子的祈禱和祝福。看着，讀着，我的淚早已止不住了。小林俯下身子，小聲地說：“老師，您疼嗎？”我趕緊擦乾眼淚，搖搖頭說：“不疼，不疼，老師是高興的.！”突然間，他就提高了嗓門：“老師，我們還等着您上課呢！”調皮大王還是那麼調皮！緊跟着，他的父親，一個老實巴交的農民漢子笑着對我說，“還在種地，小陸一定要讓我來，我們也沒啥好東西，只有些笨雞蛋，給老師補補……”

聽到這些話時，我的淚再次溢滿了雙眼，我不知道他們爺倆是怎樣趕了這40多裏的路程，在沒有電話聯絡的情況下是怎樣輾轉找到病房的。我只知道小陸本是一個什麼作業都要催着才交的孩子，我只知道他的媽媽是生活不能自理的智障女人，我只知道那十幾個笨雞蛋是小陸和他奶奶唯一的營養xxxxxxxx，今天，我更知道了樸實的他們還有一顆純真的感恩的心。

孩子啊，是什麼讓你有了這樣的舉動？是什麼讓你們送來了這麼多祈禱和祝福？我只能小心地猜測：難道是因爲我習慣在和你們說話時彎下腰，多些笑？難道是因爲在你們犯錯時我及時壓住了嘴邊過重的話？還是因爲在作業本上我多寫了幾句交流的話，多添了幾個鼓勵的詞？我無法猜出其中原因，但我知道我與你們已經成爲無話不說的“朋友”，已經成爲心心相印的“知己”。

有了孩子的祈禱，我的病好得特別快。是啊，面對如此真誠的祝福，我怎能不快快好起來呢？小陸給我的祝福，我就帶着尚未痊癒的病情回到了日夜牽掛的孩子們身邊，那熱情略帶羞澀的擁抱，讓我忘記了病痛，那不時出現的雞蛋、潤喉糖，甚至早晨還溫熱的雞湯，卻讓我再也不敢生病，感冒發燒時，我悄悄吃藥挺着，嗓子疼時，我含着潤喉片抗着。但孩子們的小禮物還是在不經意間塞進了我的口袋，填進了我的抽屜，我從未調查清楚過是誰幹的，只好幸福地收下……

這一羣大中的學生們讓我病痛的日子不再憂鬱，讓我在寒冷的冬季內心溫暖無比。每當走進教室，80名學生，仰望你時一臉的虔誠，見到你時一聲聲純真而質樸的問候，讓我羞於去計較路遠，風冽，天寒，居室陋。

生在農村的我知道，擁有一個得天獨厚的自然環境是開心的，是幸福的，這是城市學生無法比擬的。長在農村的我更知道這裏的孩子最想要什麼，他們不僅需要我教會他們用質樸的語言描繪優美的大自然，更需要我用一系列活動爲他們打開一扇扇通向外界的窗口，讓他們夢想的天空從此不再單一和蒼白。於是，支教路上，我絲毫不敢懈怠，每天堅持讀書學習，只爲能帶給孩子們多一些新鮮，多一些興趣。我常常“挑燈夜讀”而樂此不疲；常常在辦公室和同仁們交流經驗而倍受啓發；宿舍裏、辦公室裏，桌子上，沙發上，放着的盡是一摞摞的讀書筆記和教學反思。支教生活砥礪着我，不學習，談何創新？不思考，談何發展？

忘不了，孩子們每個週一的早晨經典詩文誦讀時，爭先恐後的積極性；忘不了，每個中午練英語書法時，一筆一劃非要描得像老師一樣的認真勁；忘不了，創辦特色牆報、英語小報時，非要老師寫報頭並一定爭個你高我低的情景；更忘不了，我的特色英語作業——英語日記化改革活動，如火如荼地開展帶給我的成就感。我所做的除了在輕鬆愉悅的課堂上給他們傳授知識外，最重要的，是讓他們對未來充滿理想，對故鄉以外的更大、更廣闊的世界充滿嚮往。

我的積極鼓勵，激發了孩子們熱愛生活、感受生活的願望！每天，只要翻開學生的日記本，你就會發現，裏面都有一片燦爛的人生。

聽到一張張小嘴裏迸出的激情奮進的話語，又有誰不動容呢？又有誰不爲農村孩子的最質樸的理想而擊節叫好呢？

年前，孩子們聽說我要到教育局參加支教座談會，彙報跟他們在一起的收穫，他們非常激動，你一言，我一語，告訴我自己的變化和全新的體驗。班長沈紅說：“有首歌，最能表達我們的心聲，最能展示我們的成長，這首歌就是《我相信》。唱起來吧，有倉老師相伴，我們一路行走一路歌。”

很抱歉，由於天生五音不全加上水平有限，今天我只能把歌詞帶給大家：

勇敢的大步向前/我就站在舞臺中間/我相信我就是我/我相信明天

我相信自由自在/我相信希望/我相信伸手就能碰到天

有你在我身邊/讓生活更新鮮/每一刻都精彩萬分。

激情飛揚的演唱後，是扯着嗓子的一吼：“老師，我們相信你！”

此時此刻，耳畔響起的還是那段熟悉的旋律，腦海裏浮現的還是那些微笑的臉龐，心中盪漾的卻是感恩的漣漪。我滿懷感恩的心串起半年來無數個令我感動的故事，用它們裝飾我的支教夢。支教旅途才過半程，感動已溢滿心田。有純淨的心靈相伴，未來的日子會更加燦爛！

幾度春秋，我們欣然看到的是，大豐和濱海兩地教師交流的建設與發展，促進了教師團隊整體素質的提高，縮小了北三縣教育的差距，也滌盪着我們每個人的心靈。冬已盡，春將至，於是，我們有了更多的期盼：

——關注濱海農村教育吧，不只是爲了自己的一個夢想，更爲了農村娃娃那期盼的眼神。

——加入支教的隊伍吧，在這方熱土上，不只是盡一份綿薄之力，更爲了促進教育的公平和均衡發展；

——走上支教的旅途吧，在這條道路上，不只是爲了豐富我們的人生閱歷，更爲了磨礪你堅定的步伐，沉穩的心性。

來吧，我們攜手，讓支教的薪火相傳；

來吧，我們並肩，讓支教的絃歌鳳鳴於濱海大地！

我的彙報結束，謝謝大家。

支教工作演講稿9

尊敬的各位領導、各位隊友：

大家好！我很榮幸能在這裏與大家分享支教的收穫和感受。

首先，我要感謝ｘｘ市市委、市政府、市教育局領導對我一年來的關心和指導，感謝後援單位ｘｘ市婦聯、中國農業銀行ｘｘ分行的領導對我的鼓勵和支持，感謝各位同仁以及忻城縣的領導、師生對我的熱情幫助！是你們，與我共同

度過了難忘的支教生活。下面我把我一年來的支教工作向大家做個彙報：

一、千方百計搭金橋，齊心協力建“五室”（援硬件）

我的支教點是忻城縣古蓬鎮東河小學。初到學校我看到的情況是：圖書閱覽室、儀器實驗室裏只有幾張破爛不堪的課桌，圖書、實驗儀器、體育器材嚴重不足，團隊活動室簡直就是空蕩蕩的教室……要按上級的標準做好“五室一場”的建設的話，最大的困難就是資金緊缺。爲此，我想方設法多渠道籌措資金。

1．我積極開展調研，將受援學校存在的問題和急需解決的情況加班整理成書面材料，及時向後援單位領導彙報。後援單位領導先後6次到學校調研瞭解情況，共同研究制定援助方案和計劃，並竭盡全力改善受援學校的辦學條件。一年來，市婦聯、農行ｘｘ分行先後4次給東河小學捐贈激光打印機、電子琴、課桌椅、窗簾等教學設備和儀器152件，捐贈圖書280冊，捐贈師生節日慰問品895件，總價值5.5萬元；同時他們還捐資4500元，資助了26個貧困生，並給東河小學安裝了寬帶網。

2．爲了爭取到更多的援助，暑假我放棄了去四川探親的機會，積極牽線搭橋，幾經周折，最後爭取到忻城縣財政爲東河小學捐贈圖書620冊，捐贈音樂、美術、自然、數學等教學儀器一批，價值共2.88萬元；柳州市銀宇房產開發公司ｘｘ分公司捐資6000元；中國人壽保險公司忻城縣支公司捐資1500元；忻城縣個體老闆石先生爲貧困孤兒藍芳捐款500元。

3．爲了節約學校開支，我還積極發動師生自制教具24種246件，價值2.3萬元。

這些援助，使古蓬鎮東河小學順利通過20xx年自治區“普實”驗收。

二、科學管理促發展真抓實幹創佳績

多年來，古蓬鎮小學的教學成績一直排在全縣倒數第一名。20xx年秋季學期全鎮期考成績及格率僅爲63%。東河小學的教學成績在排全鎮倒數第二名，及格率不到40%。因此，如何提高全鎮的教學質量是我面臨的又一大挑戰！爲了找到良策，曾經多少個夜晚，我徹夜難眠……經過和校領導班子的多次探討，我採取了以下措施：

1．加大師資培訓力度，提高教師的業務和管理水平。我在全鎮組織培訓教師3期182人次，並親自上了4節課題研究課和1節作文公開課；組織外出學習72人次；請進外地的優秀教師9人上課12節；組織聽課、評課教師370人次；積極組織教師開展自治區級“參與式”教學模式課題的實驗和研究。

2．積極開展“送教下村”活動和教研、教學活動。支教期間，我經常到12個村級小學指導教學教研，檢查教學常規工作，還選派中心校的骨幹教師到各村小上示範課；多次指導教師集體備課，舉行課後反思和經典案例評析活動，舉辦新課標專題講座，組織教師觀看全國名師新理念課堂教學觀摩活動錄像等。這些活動，得到了忻城縣教研室領導和師生們的一致稱讚。因此，在20xx年古蓬鎮中心校榮獲縣級教研先進單位。

3．找準工作切入點，以畢業班爲突破口。我充分發揮多年來一直帶畢業班的優勢，千方百計抓好畢業班的教學。定期召開畢業班專題會議，主動上好複習示範課，研究新課標和新題型，編寫複習題和模擬測試題。在全體師生的共同努力下，20xx年全鎮學生參加ｘｘ市小學畢業水平測試，及格率、優秀率均榮獲忻城縣同類學校第一名的好成績，全鎮非畢業班的教學成績直線上升6位，東河小學的教學成績躍居全鎮前茅。

4．積極協助學校領導完成“中小學校長建設年”和“普實”等工作。經過多方努力，學校“五室”裝備一新，配備率、配齊率達100%。由於“軟”“硬”兩手都抓緊、抓實、抓好，學校“普實”驗收工作得到自治區領導的高度評價。

三、關注貧困學生，奉獻微薄愛心

支教期間，我經常到山區教學點慰問貧困學生。記得6月14日，大雨剛過，在莫校長的帶領下，我帶着慰問品沿着陡峭而崎嶇的山路，經過3個多小時纔到達上朝教學點。看到這裏的師生擠在破爛不堪的教室裏堅持上課，我的眼睛溼潤了，我捫心自問“我難道不能爲他們做點實事嗎？”。8月30日，我捐資900多元，資助了藍麗梅等5名貧困生。同時，還爲古蓬中心校和東河小學捐贈一批覆習資料和書刊。

爲了做好“兩基”的`鞏固和提高工作，我在開學初馬不停蹄的走村竄戶動員學生入學、回校；在全體教師的努力下，全鎮沒有一個學生因貧困而輟學。同時，我還積極協助當地領導培訓和掃盲172人次，協助當地政府舉辦種桑養蠶、稻稈還田等農業技術培訓()達1600多人次。

四、傾情支教話收穫辛勤付出終不悔

一年的支教經歷讓我從中學到了許多寶貴的東西，同時使我對支教工作有了更深的認識：

1．做好支教工作，必須要有吃苦耐勞和開拓進取的精神；要敢於戰勝困難，超越自我；要積極調查研究，善於發現問題，尋找原因和良策；要積極與後援單位聯繫溝通，制定支教的工作方案計劃，爭取最大援助；要積極協助當地領導做好各項工作。

2．大力宣傳支教工作，引起全社會的重視支持和參與。我積極邀請新聞媒體對後援單位及愛心人士的先進事蹟進行報道，一年來共有5則報道在桂中電視臺和忻城電視臺播出，有7篇報道刊登在《桂中日報》上。我撰寫的《報刊送給山裏娃》、《一切爲了山村的孩子》和《銀宇獻愛心東河添新彩》分別在《桂中日報》和《ｘｘ黨建網》上發表。

短暫的支教生活，成爲我教育生涯中最精彩、最難忘的記憶。從中我深深地感悟到：無論何時何地，無論什麼艱難險阻，只要對自己充滿信心，對他人充滿愛心，對生活充滿熱情，對事業充滿激情，執着追求，大膽去實踐，一個個奇蹟就會在我們的腳下誕生！

如今，支教的接力棒又在開始新的一輪的傳遞，愛心也將在貧困山區孩子的心中傳遞！爲此，我感到無比的欣慰！我堅信，山區教育事業的明天會因你們的繼續參與而變得更加美好！我相信，你們也一定不辱使命，把支教的工作做得更出色、更完美！

支教工作演講稿10

尊敬的蔡校長、尊敬的各位領導、各位老師：

早上好！

首先衷心感謝學校領導對我高度信任、鼎力支持和無微不至的關懷！衷心感謝各位老師對我的關心、支持和幫助！

支教，任務光榮充滿艱辛；西部，神奇土地滄桑美麗；海原，寧夏邊陲荒涼廣袤。夏天驕陽炙烤，冬日寒風凜冽。但爲了貫徹黨的民族政策，加強各民族的交往交融，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團結奮鬥、繁榮發展；爲了豐富人生閱歷；爲了磨練頑強的意志、堅韌的品格，我將義無反顧，一路前行。

春風化雨，桃李不言自成蹊。篳路藍縷，雙十精神薪火傳。我將牢記“勤毅信誠”的校訓，秉承“追求極善，勇爲最先”的雙十精神，尊重生命、崇尚人文、熱愛科學、追求卓越，努力把學校建設成爲師生生命成長的幸福家園。我將牢記使命、不忘初心，砥礪前行，克服困難，情繫西部，努力做教學改革的弄潮兒、扶貧扶智的踐行者、學生成長的引路人，積極傳播雙十中學漳州校區嶄新先進的教學理念，充分展現雙十中學漳州校區教師良好的精神面貌。

文化興國運興，文化強民族強。我將繼承創新、積極傳播中國優秀文化，深入挖掘中華文化蘊含的精華，古爲今用、洋爲中用，讓中華優秀文化展現出永久魅力。

三尺講臺系國運，一生秉燭鑄民魂。我將以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮鬥姿態，依靠學習和實踐走向未來，以德立學、立德樹人，爲培養德智體美全面發展的合格人才而奉獻力量。

果實的`事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業罷，葉是謙遜地專心地垂着綠蔭的。讓我們吸吮着五千年中華民族漫長奮鬥積累的文化養分，銳意進取埋頭苦幹，在爲人民利益的不懈奮鬥中書寫人生華章！再次衷心謝謝大家！

支教工作演講稿11

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

我是高中班班主任王仕峯。

首先，請允許我代表62中（仙河）高中部全體師生向一年來辛勤付出的所有支教名師表示最衷心的感謝！感謝你們給我們帶來的先進教育理念，感謝你們幫助我們提升了教育教學水平，感謝你們給我們的班級注入了無限活力和自信！回顧一年的光陰，心中的敬意油然而生：爲了提高學生的成績，你們以校爲家，舍小家顧大家，狠心地拋下了自己年幼的孩子，雖然東營的家距仙河很近，你們卻堅持兩週回家一次；你們愛崗敬業，甘於奉獻，除了盡心盡職完成常規教學任務外，早自習、晚自習和雙休日的教室裏仍然能看到你們忙碌的身影；你們在教學中善於反思，經常與我們交流教學方面的問題，將你們的先進的教學經驗和教育理念無私的奉獻給我們；你們將高中班的管理作爲己任，爲班級的管理獻計獻策，對高中班學生良好學習習慣的養成起到了至關重要的作用。

回味一年的歲月，你們愛崗敬業、無私奉獻的主人翁精神，使仙河高中部的廣大師生受益匪淺，使我們明白了什麼是平凡中的偉大。耳濡目染，潛移默化，我們的教育理念在不斷更新，教學水平也在不斷提高；你們的諄諄教導，使高一的.35位學生更是受益良多，他們已經深深地喜歡上了你們先進的教學理念和方法，真正喜歡上了學習，現在高中部學生的學習習慣已經有了顯著的改觀，課堂變得活躍了，作業上交及時了，他們在學習和生活中越來越自信了！我相信總有一天他們會實現自我，超越自我！我相信中考不如意的他們一定會成爲高考的勝利者！

回想一年的時光，累但快樂着，從感情上來說我多麼希望我的戰友能夠留下來，送出仙河高中部第一屆學生，但理智告訴我這是自私的，一年來你們已經付出了太多太多！既然離別在所難免，就讓這難忘的365個日子，成爲你我永恆的記憶！不過我相信，離開支教崗位的名師仍然會一如既往地關心和支持仙河高中部；我也堅信，堅守的我們一定會傳承支教精神，加倍努力的工作，將仙河高中部的學生教好！

請你們常回仙河看看，常回仙河高中部看看，我們師生隨時恭候你們的光臨！最後，祝各位支教名師工作順利，生活幸福，桃李滿天下！謝謝大家！