有關德育主任是競聘演講稿

演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在日新月異的現代社會中，需要使用演講稿的事情愈發增多，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編精心整理的有關德育主任是競聘演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關德育主任是競聘演講稿1

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好！

我首先感謝領導、同事們的信任和支持，給我這個機會參加競職演講。我叫xx，20xx年9月開始負責xx中心小學德育工作。

今天，我競聘的職位是xx中心小學德育主任。

現在，我想向大家談談我兩年任期內的工作總目標：牢固樹立質量意識，在校長的領導下，認真地履行德育主任的工作職責，力爭取得實實在在的成績。

兩年重點工作：班主任隊伍出特色，年級文化見實效。

班主任隊伍建設：一是突出骨幹班主任作用的發揮與輔射作用，每個年級安排一至兩名骨幹班主任教師，開展結對子活動。並通過舉行班主任工作經驗交流、研討等活動，促進班主任間的相互學習，相互借鑑。鼓勵班主任利用各種渠道，學習蒐集各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法，並靈活運用於班主任實際工作中。二是通過學校搭建平臺，推广部分班主任的特色管理。目前，學校個別班主任在班級管理上有新招、有特色、有實效，比如，低年級的“我給家長支一招”，高年級的“手抄報記錄我成長的足跡”等，教育效果很好，這些已取得成果的班級特色管理方法，老師們可以學習借鑑，也可以再創新，通過學校搭建的平臺，以點帶面，以個體帶動羣體，推動學校整體班主任隊伍建設。

年級文化建設：經過一學期的'建設，我校班級文化逐漸形成，各班環境育人氛圍較強，做到了精心、精緻，在班級文化建設的基礎上，抓年級組建設，突出年級文化氛圍的渲染，強調年級組作用的發揮，強化年級整體意識，以此構建年級（學校）評價體系，將“三個好習慣”的養成教育落到實處。

下面介紹兩年任期內的專題工作：培養良好習慣，塑造美好人生。

著名教育家關鴻羽曾指出：“教育就是培養習慣”。在小學階段，孩子養成教育的成敗直接關係着他今後的人生之路，所以，在本學期，我校經過反覆分析研究，將學生的養成教育目標定在培養“三個好習慣”上，即身心健康好習慣、爲人處事好習慣、自主學習好習慣。我們認爲，健康的身體和心理，是人生存的基石，是人一生中奮鬥的本錢；良好的人際關係，是人成功路上不可缺少的重要條件；學會自主學習，是人生存的本領。此三類好習慣含概了養成教育的全部內容。因此，我校將學生教育培養目標定位爲“培養良好習慣，塑造美好人生”。所以，在今後的一段時間內，我校會將工作定位在培養學生良好行爲習慣上，所有的工作都以“三個好習慣”爲主線，貫穿起所有的活動，滲透到學生點滴的生活中，力爭在兩年內，有一個質的飛躍。

下面就這一專題工作介紹如下兩方面內容：如何開展；預期成果。

將如何開展：

一、以年級文化爲依託，進行養成教育，強調年級組作用的發揮，工作的開展以年級文化爲依託，做到組內策劃，組內管理，組內實施，組內評價。

學校每學期制定總目標，將目標的具體實施過程、方法等下放給各年級，各年級組根據學生的年齡、心理特點以及該年級的整體情況，確定該年級本學期的養成教育目標，各班可根據本班實際情況增加分目標，並相應地開展年級、班級活動。每學期開學初，將學校教育目標通知家長：孩子在這一年齡段應該養成的好習慣有哪些，學校將如何重點培養，家長應怎樣配合。這樣一來，學校清楚，家長了解，家校合作，朝着共同的目標努力，到了學年末，各年級經過考查測試（觀察法、問卷法、座談法等），確定孩子們是否達到培養目標，並告知家長。在這一過程中，各年級組要開展相應的活動，並且利用校刊、家委會等方式與家長溝通，建立相互的聯繫，確保在培養孩子的目標上達到統一，方法上達到一致。

二、以特色活動爲載體，印下孩子成長足跡；活動不求轟轟烈烈，但求潤物細無聲。

我校兩屆一年級都針對孩子不懂關愛他人的缺點，開展了“我愛爸爸媽媽”主題系列活動，讓孩子們由先學會愛父母，過度到愛他人、愛集體，活動效果非常好，得到了家長們的一致好評。受此活動啓發：每一個年級的孩子都會有他們這一年齡段、這一時段的特點，共性問題比較明顯，如果以年級爲單位，針對“三個好習慣”開展相應的特色活動，一來老師們能集中智慧，將活動設計得有聲有色，二來特色活動的開展，會更具針對性、實效性。

所以，在今後兩年內，各年級將有針對性地挖掘本年級學生的共性問題，設計相應的特色活動，將培養學生良好習慣的目標落到實處。通過活動，讓學校的教育成果真正成爲孩子的精神文化，滲透到他們的內心世界，指導他們的思想和行爲。

此後，每一個年級根據孩子的特點，將這一特色活動不斷修改、完善，使“三個好習慣”的教育針對性更強，效果更好。

三、以評價手冊爲輔助，加強學生質量監控

現使用的《小學生綜合評價手冊》雖然全面，但評價內容固定不變，有時評價的意義不強。我們將根據“三個好習慣”制定評價手冊，使之與學校教育活動一一對應，每學期，學校制定“三個好習慣”養成教育的總目標，使學校各類工作有主線；將具體評價內容下放到各年級組，以突出學生年齡特點的不同；在年級組目標的基礎上，各班可根據本班實際情況添加相應的評價內容，使評價落到實處。

制定的評價手冊，將更突出學生的年齡、心理特點，更突出人文性，使之不僅成爲教育的一種方式，更是孩子成長足跡的記錄。（具體的內容將在操作過程中進一步思考）四、全程全員全方位參與，爲學生健康成長負責。

學校的各項工作（教育、教學、體育衛生等各項工作）均圍繞着“三個好習慣”開展，千條線萬條線，最後擰成一股線，這樣的工作主線，充分體現了學校辦學目標中的“易從易行，學校和諧”的內容，各口工作目標明確，每一位教師都參與其中，學生一至六年級在校生活的每一天，都與“三個好習慣”緊緊相聯。長此以往，“三個好習慣”定會在孩子們心中生根發芽，養成教育定會取得實效。

有關德育主任是競聘演講稿2

尊敬的各位領導、老師們：

大家好：

有人說，人最大的不足不在於看不到自身的不足，而在於看不到自身巨大的潛能，大多數人只發揮了個人能力的20％。受這句話的激勵，我前來競聘學校的德育副主任職務，我先來作一個自我簡介。工作上我一直力爭上游，不甘落後。

我們常說要給學生一杯水，教師先得有一桶水。爲了我這一桶水的常滿不嗇，我在課餘不斷加強自身的業務知識學習，與教師們探討教學問題，看教育書籍，寫教研論文，認真參加各類教學內容的培訓，積極參與各級教師賽課。在這八年裏我寫的教研論文有十幾篇在各級比賽中獲獎或發表，其中有一篇獲得省論文比賽二等獎。

作爲教師，在某些方面我們雖有牢騷，可是面對天真無邪的孩子，我們依然將”一支粉筆、兩袖清風、三尺講臺、四季耕耘“作爲我們的座右銘。我們執著從教、癡心不改。本着”以德育人，以德待人“，工作能”以對得起學生，對得起良心“爲出發點，與全體教師和睦相處。我也曾迷盲、躊躇，但我堅持不渝——協助搞好學校工作，虛心聽取別人的意見，耐心向家長解釋，熱情關心每一位學生，我在逆境中求發展，在艱難中尋進步。困難著就了我鍥而不捨、吃苦耐勞的精神；生活使我養成真誠、樂觀、寬容、風趣的性格；自信讓我站上這個競聘學校德育副主任的的舞臺。我有信心、有能力、有熱情在新的崗位上爲老師們貢獻我的力量。

對於學校德育副主任一職，我談幾點工作設想：

1、全力以赴協助德育主任做好學校的各項教學工作和日常工作。

2、一步協調、搞好學校的科研工作，團結全體教師，緊密結合學校的實際情況，有目的、有計劃的把科研工作做的更有成效，使教師們在科研工作的`開展中學習新知、提高能力、促進教學。

3、結合自身所處學校的具體情況，在教學崗位上努力進取，創新發展，切實起到帶頭作用。

4、與時俱進、開拓創新、圍繞學校的工作目標，研究新情況、解決新問題，適時提出有針對性和可操作性的建議：增強服務意識，發揮好上下溝通、左右協調的橋樑作用。

有人說，大材小用，基本沒用，因爲大材小用會遏制人的潛能的發揮；小才大用，基本有用，因爲小才大用有利於激發人的潛能。希望借學校人事改革的東風使我這塊”小才“得到大用的機會，一旦如願，歇成歡迎老師們多提寶貴的意見，使我的工作更有成效。最後，我想用丘吉爾的名言來作結束：”我沒什麼好奉獻，有的只是熱血、辛勞、眼淚和汗水！“

有關德育主任是競聘演講稿3

尊敬的各位領導，各位代表：

大家好！感謝大家給我這個機會參加德育處副主任的競聘！

古人講：天生我材必有用。適逢這次難得的競崗機會，我本着鍛鍊、提高的目的走上講臺，展示自我，接受評判，希望靠自己的能力爲教育生涯留下一抹亮色。站在大家面前的我，穩重而不死板，激進而不張揚，溫和而不懦弱，聰明而不懶惰，正直而不固執。是一個既有山的穩重，又有水的靈動，更有海一樣廣闊胸懷的我。

我先簡單介紹一下自己，我今年35週歲，大學本科學歷，中學語文一級教師，我有過12年的班主任工作和3年的校團委工作以及一年德育處崗位培訓的工作經歷，曾經獲得的主要榮譽有：吳縣市優秀班主任、江蘇省優秀教育論文一等獎、蘇州市教育法制研究論文二等獎、吳中區優秀青年志願者、吳中區教學敘事三等獎、東山鎮優秀教育工作者、蘇州市網上家長學校“互動之星”、校班主任德育論文一等獎、校主題班會教案一等獎、多次獲得校先進教育工作者和校優秀班主任。給全校的正副班主任上過主題班會示範課並在校“班主任論壇”爲全體正副班主任做專題講座。這些榮譽的取得都是領導對我過去工作的肯定，它們只能代表過去，我還要好好把握現在和將來。今天，我競聘的.題目是《沒有我，學校德育工作的地球照樣轉，但是如果有我它會轉的不一樣》

今天，我參加德育處副主任職位的競爭，主要基於以下幾個方面的考慮：

第一，我認爲自己具備擔任副主任的素質。

第二，我認爲自己具備擔任副主任的能力。

15年的教育生涯，培養了我求真務實的工作作風，養成了我遇事不含糊，辦事不拖拉的工作習慣，造就了我不唯書、不唯上、只唯真、只唯實的工作態度。十多年各種層次的班主任工作，三年的團委工作，一年的德育處崗位培訓使我積累了豐富的協調、管理經驗，提升了自己的管理能力。

假如我有幸競聘成功，我一定不辜負大家對我的期望，我將努力做好以下幾個方面的工作：

第一，班主任工作方面，釐清班主任工作內容，理順班主任在工作中的各種關係，明確班主任的職責，施行客觀的班主任綜合評價體系，加強對班主任工作思維方法的培訓和指導，讓所有的班主任都能夠體會到當班主任的樂趣，人人都覺得當班主任是一種享受，而不是一種負擔。

第二，學生工作方面，人的教育說到底是思想的轉變，運用靈活多變的方式，當前學生樂於接受的方式加強對學生的思想引導，讓學生認識到學習是我自己需要盡力做好的事情，是眼下最重要的事情，讓學生能夠從學習中品嚐到成功的喜悅，體會到在學習中快樂成長的過程。

第三，學校主題活動方面，開展形式多樣的主題教育活動。把中學德育的具體內容以鮮活多彩的主題活動深入學生的心靈，爲學生的終身發展服務。讓學生喜歡學校，熱愛學校。

每個人都能夠快樂地擔當班主任，每個學生都能快樂地學習成長，這是德育工作者努力追求的目標。

教育人的力量有兩種，一種是真理的力量，一種是人格的力量。德育，就是要充分運用這兩種力量塑造人的思想，引導人求真向善尋美，全面提高人的素質，德育處副主任是德育工作的管理者，協調者，更是服務者。學校的德育工作既要有山的穩重氣勢，又要有水的靈動之美，宏觀上要弘揚主旋律，微觀上爲每個學生快樂成長，提供更好的人文關懷。

工作15年來，我曾經聽說過東山中學在上個世紀的輝煌，也曾經歷過東山中學在世紀之交的中興，我希望大家能在新世紀給我一次機會，讓我爲東山中學的復興儘自己一份責任，貢獻自己的一份力量！

最後，我想說的是，參與競爭，是想讓大家認識我、瞭解我、幫助我，從而喜歡我、支持我。如果競聘成功，我將擺正位置。辯證的看待自己的長處和短處、揚長避短，團結協作，使自己更加勝任本職工作。

如果不成功，我還將一如既往地做好自己的本職工作，積極爭取下次機會。

我的演講完了。

謝謝大家！