高中班主任發言稿

在學習、工作生活中，需要使用發言稿的事情愈發增多，發言稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。你知道發言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家收集的高中班主任發言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中班主任發言稿1

各位領導、老師們：

大家好！

下面將我當班主任時的一些做法向大家作一個彙報，請批評指正。

我這個人一向都是自信心不足，每當接受一個新的班級，唯恐自己搞不好，拖年級的後腿，因此，所有的班上任工作，教學工作都是把自己所帶班級想象成年級最後名來開展的。

新接手一個新的班級，對班情又不太瞭解，只好根據自己的經驗，按照事情的輕重緩急，列出幾個問題對學生進行提前教育，先打好預防針，例如剛接手668班，我列出以下幾個問題：

1、紀律教育；

2、學習態度的教育；

3、努力程度的教育；

4、對違紀學生的教育；

5、對邊緣生的教育；

6、和科任老師的溝通。

目前已完成前四個問題的教育，在進行紀律教育時我是這樣說的，鐵的`紀律是取得高考勝利，考上好大學的保證，紀律差、成績必然差，老師是大家取得高考勝利的法寶，是活菩薩，所以課堂上認真聽講，遵守課堂紀律，要比到廟裏燒香拜佛強多了。課間不能在教室追趕打鬧，影響他人的學習，在對學生進行學習態度、努力程度教育的時候，我列舉網上獲得信息，有考上清華北大的學生在高三一年消耗水筆芯180多支，整理出來的筆記本完全可以翻印成本複習資料，讓人敬佩，我就要求學生到時侯能拿得出東西來，證明你努力了，努力到什麼程度。

我每當一個班的班主任，總是先給學生劃下三條高壓線。一不能偷摸扒竊，二不能打架鬥毆，三不能談情說愛。這三個事情一旦發生在班上都是大事，對班級造成重大影響。我必須先做好教育，準備好應對方案，爲及時掌握這些重大情況，一是要求班幹部及時彙報級情況，二是和家長及時溝通，在我帶643班時就遇到了這樣的情況，那還是在高二第二個學期的某一天早上，我剛起牀就接到了一位成績很好的學生家長的電話，說有重大情況向我彙報，問我什麼時候有時間，我心裏一緊，問什麼事，電話裏不能說嗎？她說情況嚴重，當面說要好一些，我說那你馬上來，我在辦公室等你，原來這位母親在幫助兒子整理書包時，發現了一位女生寫給自己兒子的29封情書，惱怒異常，卻又不知所措，她給了我三封從兒子書包裏偷拿出來的情書，她說不能多拿，怕兒子發現發脾氣，我仔細一看，給我的感覺就是該生語文真差，字寫得醜，這才和別人沒談幾天，居然暢想到以後如何生孩子，培育孩了讀書的問題上去了。我心情平靜了許多，有了應對辦法，第一步安撫家長不要急，先回家，第二步，先找這個男生，因爲男生成績很好，是有遠大理想的學生，應該是誤入塵網中，喊來一問，果然是這樣，他也不知如何處理纔將這些情書放在書包裏，但他保證一封情書也沒看過，還檢舉說這個女生還給別的男生寫過情書，我最後跟他說，該女生再給你寫情書你就交給我，他答應了，手握證據處理女生也就方便多了，當我把證據往女生面前一擺，她就哭了，我說，如果你是來談情說愛的，我就把你寫的三封情書交給你母親。如果你是來讀書的，這三封情書我就替你保管一段時間，到時候還你。她選擇了第二種辦法，事情較好的解決了。我就一個收穫，在班上建立一支信息來源網絡很重要，其實在高三第二期也發生一起學生談情說愛的事情，因信息來源及時，有應對措拖，才以快刀斬亂麻的方式迅速解決，保證了班級沒受較大的影響，最終保證了高考的勝利。

時間久了，唯恐自己管理班級的方法落後，跟不上時代的步伐，不斷向別人學習，向同事們產，學習他們是如何解決難題：舉例子說，我班就有個學生，以"寧靜致近，淡泊明志"來作爲自己不努力學習的依據，學生說：古人都說過，只要安靜，保持淡泊來作爲人生追求，我的成績過個樣子已經很不錯了，能上個二本就能找到工作，生活問題解決了，追求不要那麼高，太辛芒。家長無以言對，向我問計，我先查了家與，然後向伍習之老師求教才搞明白這個事情，寧靜致遠，淡泊明志意思是看輕世俗的名利，明確自己的向，身心安寧恬靜，才能實現遠大的理想，並不是說滿足現狀，消極避世的意思，藉此我在班上進行主題演講，要求同學們安心搞好高考複習，明確自己的理想併爲之奮鬥，不怕困難，潛心鑽研，真正做到寧靜致遠，淡泊明志，效果很好班主任老師應該是一個正能量的傳播者，我喜歡給學生讀一些比較優秀的文章來影響學生，我在石門晚報上看到過一篇文章，是一個石門作家寫的《北歐遊記》，文筆非常好，當我給學生讀了之後，學生們對歐州國家講誠信到如此程度感到非常驚訝，我還給學生讀過《最後的微笑》這一篇文章，是楊年欣老師推薦給我的，文中講述了一位女生求學的故事，她從小學到初中到高中到上學，每次都是班上的最後一名勉強升級，可最後居然到美國留學，成爲高分子材料領域的專家，這篇文章讓同學們感受到了做什麼事情，堅持就是勝琍，不放棄，不拋棄切皆有可能。

當然，班主任最重要的工作就是提高學生的成績，思想上問題解決了，就是落實問題，一般都是在星期天自習時檢查學生作業完成情況，也抽查文、英語的背涌情況，沒有檢查的作業佈置效果肯定不佳。

當然還有很多問題我無法解決，如學生上課打睦睡，我還沒有非常好的辦法，請同事們不吝賜教。謝謝！

高中班主任發言稿2

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!感謝領導及年級組給了我一次跟大家一齊學習交流的機會。我深深的明白，跟在座的各位班主任相比，無論是在敬業精神還是在班級管理經驗上我都自愧弗如。要我來談班級管理經驗實在有點班門弄斧的味道。但回首這一年來的工作經歷，有收穫，有喜悅，更有失落和迷茫，我經歷了很多年輕班主任正在經歷或已經經歷的困惑或煩惱。因此，站在那裏既是拋磚引玉，亦是期望各位前輩多提寶貴意見。初爲人師，熱情，有活力，勁頭十足，敢做敢爲是我的優勢，但我最缺乏的還是經驗。在班級管理中，常常很多結果不盡如人意。總結一次次教訓，使我深刻的認識到：工作不能光靠熱情，更需要方法，需要智慧。

一、良好的環境

第一次以班主任的身份站在講臺上，看着講臺下37位可愛的孩子，我忐忑：“我能夠帶領這37位活潑可愛的小夥伴健康快樂的成長嗎?”第一次進入預初辦公室，環顧辦公室裏七張新面孔，我不安：“我能夠和我的新同事們愉快相處嗎?”但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮。很快，我便融入了這個羣衆。開學初，由於我沒有任何班主任經驗，便很想找個師父帶着。但很快，我發現完全的沒有必要。在我的辦公室裏就有着五位經驗豐富的師父，在一齊工作間隙，不知不覺的薰陶着我，成爲我學習的榜樣。我們時常會拿出一兩個班級管理案例相互討論，毫無保留的闡述着自己的見解。熱鬧的場面，真的讓我感動。自認爲是“徒弟”的我從他們身上獲益良多。

在班級管理中，我一向堅持着圍繞班風，學風開展。極力促成良好的班風，畢竟一個良好的班風是一個好的學風構成的保障。對於良好班風的構成，我逐步實施了以下措施。

第一：開學初，全體師生共同完成班級公約，以便成爲日後班級管理的“法律依據”。同時班級公約分成兩塊資料：課堂紀律及課間紀律。結合本班實際狀況，儘量做到簡練，切中要害。

第二：組建班委，不同之處在於我將班委細化，將其分成了六大部，學習部，紀律部，安全部，文藝部，衛生部以及體育部，然後給每位成員(也就是部長)特定的任務，這樣就解決了一些問題：班幹部不明白做什麼，管理什麼。或班幹部之間沒有任何的聯繫，效果不大，相互推卸。同時，班主任也能夠更好的隨時瞭解班級動態。每週各部長都有個總結，反思。待到班會課及時向全班反饋。各部分工也比較明確，例如學習部：部長也就是班長，加兩個學習委員和六個學習小組組長，他們本身比較優秀，比較自覺。先讓她們養成一個好的習慣，然後就是帶動其他同學一齊養成好的學習習慣，從早讀到最後的放學，注重每一個環節，注重每個細節。班級的學風主要以這種方式培養。班風主要是由安全部，紀律部及體育部來負責。主要涉及到課堂紀律，課間安全及出操，整隊。衛生部自己編排了“預3衛生一日行”，在不斷的提醒下，衛生問題有了很大的改觀。記得開學第一個月份，衛生，紀律扣分十分嚴重。實施措施以後，有了很大的改善，效果還是比較明顯。最後，六個部門有十多個學生能夠參加班級管理。這樣大部分學生多少有種意識：我是班幹部，我不能夠過多的違反班規。對於班級公約的初步實施也起到了推進作用。

第三：組建學習小組!到目前爲止，學習小組是班級各項活動實施的主要載體。在組建小組期間，依據“組間同質”“組內異質”原則分組，合理搭配。各小組內儘量到達潛力互補，性格互補。同時自己研討組名，口號及目標。設立組長一人，副組長一人，組長主抓學習，副組長抓常規。其實學習小組不單單只是學習，同時還是衛生小組及假期活動小隊。選取職責心較強的學生擔當組長。實施一年下來，還是取得了不錯的效果，尤其是六個組長，各方面潛力得到很好鍛鍊的同時，學習也是突飛猛進。得到各位老師的好評。

第四：建立量化制度：在各項制度漸漸成型之時，爲了能更形象，直接的反饋學生學習，行規狀況，便建立了一個量化表。實施措施：以紅，藍星爲基礎量化成績，能夠得星，也可能被扣星。隨着班級管理的深入，逐漸構成了一個較爲完善的評比細則。再就是以學習小組爲單位。六小組之間也有競賽，三週進行總結，第一名的小組全體有小獎勵。同時也設有個人獎勵機制。

爲了讓每位同學引起重視，同時以量化的總成績爲依據進行學期末的評優(優秀班幹部，三好學生，先進個人.....)，成長記錄記載及納入學期末的總評.出現減星嚴重的同學或小組給與嚴重警告。這樣有獎有罰，學生十分重視，所以大都力爭做到最好。

第五：輔助制度：還有部分制度或者說是一些傳統吧，是在班級管理出現問題後，爲了補救而慢慢構成的。比如班裏很多學生在學習上沒有目的性!主動性，用心性不夠。沒有目標就沒有動力，學習成績始終原地踏步。於是我就在班裏開墾了一塊“農田”，每個人只能撒播兩顆“種子”。那裏的種子不是真的菜種或花種。而是一個短期目標和長期目標。目標達成，便是自己收穫之時。同時也有來自老師的獎勵。還有個傳統就是班羣衆爲每位同學過生日。記得上半學期開學不久，戚同學過生日，邀請了很多好朋友幫她慶生，本來是一件好事，但方式卻出乎我們意料，下午放學一羣孩子跑到自由港唱歌，之後去大餐。鋪張浪費不說，且作爲未成年，國家法律明確規定不得進入有贏利性質的娛樂場所。當時在班級，甚至年級產生了很壞的影響。在處理完這件事後，自己反思着一個問題，如何有效的從本質上遏制這股不正之風呢?最後便想到這個法子。每次有同學過生日，他們能夠帶些餅乾，棒棒糖送給同學。同學之間也能夠互送禮物。其次班委也會送上精美的`賀卡或禮品。當全班唱起生日歌時，此刻的他們真的很幸福，真正的能夠感受到班級的溫暖。同時也很好的解決了我的困惑。在這些制度的開展中，我始終堅持一個原則“民主管理，愛心教育”。作爲一名新班主任，我覺得想法是好，但在開展中真的是困難重重。記得去年的軍訓，短短的四天時間便讓我清楚的記得一個名字叫金怡的小女孩，胖乎乎的她，嗓門個性大，不斷有學生反映，她總喜歡跑到男生寢室欺負男生，或整出這樣那樣的惡作劇。當時吳老師就提醒我，以後要多留意她。說不定會出什麼亂子。我也默默的記在心裏。果然，意想不到的事情發生了。

記得那是個午後，午餐後的她在過道之間來回奔跑，一不留意滑倒，正好雙手撐在了窗戶上。由於衝撞力道太大，將窗戶上的玻璃撞破，玻璃的碎片插入了她的手腕中。當時血流不止，有些同學甚至被嚇哭，留下的兩個玻璃手印，更是觸目驚心。處理完醫院的一些事情之後到班級，我並沒有在班裏大發雷霆。我只是將大概狀況描述一下，講到她堅強的意志和樂觀的精神時，很多同學大有感觸。對她的印象有了很大的改觀。之後的事情便開展的很順利，同學主動組織看望，與她有矛盾的同學忘記了之前的不愉快。事情平息之後，在班會課上我組織部分學生談了這次事件的感受。很多同學談到的便是課間紀律問題。當我談到金怡時，她低下了頭，但我的第一句是“金怡很勇敢，很堅強。同學們很團結，很強大。我認

爲經歷過這件事之後，金怡同學肯定真正的明白了課間紀律存在的好處。所以，等你康復以後，我破格提拔你爲安全部副部長。你有信心把這項任務完成嗎?”自從這件事後，班級很少再有同學在課間打鬧奔跑。此刻，金怡還是一如既往的認真對待“安全部副部長”這個“職務”，再沒了以前的“橫衝直撞”。畢竟那是血的教訓。

以上便是我的一些不成熟的班級管理想法及做法。期望某些不恰當的地方也能夠得到各位領導及老師的指證批評。謝謝!

高中班主任發言稿3

各位同仁：

大家好!今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因爲在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握着代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發言談不上什麼經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。

1、 要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他繫好或幫他們繫好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操後叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因爲這是作爲一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

作爲班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。

2、 爲人師表，率先垂範，對學生進行思想品德教育。

班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創建良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規範學生的行爲，首先規範自己的行爲，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成爲對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規範的教育，小學生日常行爲規範的教育，讓他們明白什麼事能做，什麼事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的`心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。

3、 完善班級管理。

班主任必須善於組織和管理學生，作爲班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，每天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結，每天晨會，每週班會，平時不定期的班幹會，學生會，佈置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那麼怎樣才能比較輕鬆而又出色地做好班主任工作呢?作爲班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養班幹部的組織能力。現在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上牆，勞動委員負責檢查。哪裏不乾淨，找到當事人立即補課。大掃除後及時總結，表揚先進，指出不足。我發現班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎?他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什麼意思?他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能幹什麼事?要想幹大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班幹部，對良好班風的形成起着重要作用，己不正，何以正人?學生在我的教育下，轉變了態度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經形成。

高中班主任發言稿4

尊敬的各位領導，各位老師，同學們：

大家上午好！

今天在這裏舉行我們xx屆的畢業典禮，我代表所有的老師，先恭喜同學們順利的通過高考，希望同學們能夠拿到一個理想的成績！

不知道同學們在等待成績的過程中，心情是放鬆還是緊張，作爲xx班班主任的我，心情是既興奮又緊張。興奮是因爲同學們順利的通過了高考，也順利的畢業，即將走出高中校門，進入大學校園；緊張是因爲不知道同學們考得怎麼樣。不管心情怎麼樣，高考也已經結束了。可能會有些人沒有拿到自己理想的成績，但也不要太過於傷心，這是你人生的一段經歷，不要因此對自己感到失望，不要因此自暴自棄，如果你想，還是有再來一次的機會的。

作爲xx班的班主任，在這一年，我的心情也是非常的'跌宕起伏。這一年，我的工作任務也是比較重的，我所有的精力都放在我們班同學的身上，我經常在上課時間到窗戶外面看同學們上課的認真情況，也會向任課老師瞭解同學們最近的學習情況，和任課老師商量教學方法，怎樣讓同學們更好的掌握知識。我經常召開外面班級的任課老師的會議，就是想讓同學們多學習一點知識。

當同學成績下降的時候，我會了解他成績下降的原因，幫助他找到原因，爭取在下一次考試當中進步。對於每個階段的學生，我有不同的教學方法。當我們班的上課紀律散漫和同學學習態度不端正的時候，我也會對他們進行嚴厲的批評，我這個班主任還是有威嚴在的。

這一年，我比同學們還緊張，在他們成績下降或者提升不上去的時候，我比他們還着急。雖然我時常跟同學們說考試的時候不要緊張，平常心就好了，考完一場之後也不要對答案，以免影響下一堂考試。但是其實我比他們還要緊張，就怕他們發揮得不好，沒有發揮出正常的水平。雖然我也帶過了很多個班，但是每當他們高考的時候我還是會很緊張，因爲經過三年的相處，我們也產生了很濃厚的感情，他們就像我的孩子一樣。

同學們，我想對你們說，在你們以後的人生中，就算失敗了也沒關係，這是對你們的一種磨練。沒有人的人生是一帆風順的，只有經歷種種困難，才能夠成長。希望你們進入大學之後，還可以帶着高中的這股學習熱情，繼續學下去。

謝謝大家！

高中班主任發言稿5

根據今年高一的三個新特點，今年的高一不同於三年前的高一，今年的高一不同於去年的高三，今年的我代課比較多，我在班級管理上主要從下面4個方面着手。

一、字當頭。

嚴格管理是學校的要求，是家長的期盼，是任課老師的希望，更是學生的所需。

1、開學伊始，我給我們班級制定了班級目標，打造成一個學習型的班級。

2、爲了班級總目標的實現，我又制定了4個小目標

餐廳方面不準出現浪費現象

就寢紀律不能出現違規情況

自習課堂必須保證絕對的安靜

正課必須做到全神貫注的聽講狀態

3、嚴格，並不是不講情理，並不是一棍子打死，而是要與愛融合，要以寬容爲總基調，尤其是後進生的管理

二、改上着力

改革的目的是爲了班級管理更規範，班級管理更具有條理性。

1、改革班委，實行平等抽籤開會制度。

2、改變值日任務不變制度，實行抽號分配任務制度，避免任務大小髒累等問題。

3、排座位的方式實行推磨式的`方式，解決了諸多麻煩事。

三、細上着手

教育無大事，處處是小事，八小時做好了就成就了大事

1、衛生的細節，像燈管，水池，考試座次表等及時清理。

2、安全細節，請假條的嚴格規範，不可麻痹忽視

3、晚自習學生的桌面和書立等問題的反覆情況等。

四、預防爲主

班主任必須要有一個預設狀態，不可馬後炮，不可問題出來了在找種種客觀理由

1、隨着課堂內容的逐漸增加，作業抄襲問題較爲突出

2、隨着天冷，早上學生的早起進班問題，

3、走廊樓梯結冰問題，防止出現安全隱患等。

以上是我的幾點具體做法，請大家批評指正，謝謝。

高中班主任發言稿6

各位領導、同志：

大家好！

首先，感謝學校政教處我提供了一個學習的舞臺。20xx年至今，我一直擔任班主任，算一算在班主任工作中，已經渡過兩個本命年。我經驗不多，能力有限，平平淡淡、忙忙碌碌。因此談不上經驗交流，只是在這裏能把自己在班級管理中的一點想法和做法，和大家交流一下。不當之處，請各位同仁批評指正。

在這裏我主要談談班級工作中的三點做法。

（1）實行三一三班級管理模式

本學期，班級參與政教處牽頭的班改課改一體化課題，結合本班實際情況，我實行了自己設計的三一三班級管理模式。

第一個三，是指三會：早班會、勵志班會、班幹會。勵志班會提前準備，我會激情投入，加入一些生動的故事，用小道理解決大問題，多從課外書籍中汲取營養，例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等，並將自己對這節勵志班會中感悟，用關鍵詞或關鍵句概括出來，讓學生整理在成長冊中，這樣開出來的勵志班會主題更加明確。學生會在翻閱成長冊中，收穫感悟。早班會是我個人結合班級實際情況創造出來的，一年之計在於春，一天之計在於晨，早晨學生頭腦清醒，休息充分，一天的奮鬥即將拉開帷幕，這時我會把勵志教育和反思教育爲主流，一週至少開一次，將其與班主任早起到位結合起來，比如我周1、3、5早起值班，我就可以任意選擇其中一天，進行勵志或反思，早班會時間不宜過長，15分鐘之內完成，要求全體學生整齊站立、昂首挺胸，如果學生沒有達到這兩點時，我會督促學生端正態度，態度決定早班會教育質量，這點細節一定要控制好，否則就會流於形式，效果不佳。班幹會，我利用星期日晚一召開，班長負責組織，內容主要以總結一週發現的問題，所有班幹都要提出發現的問題，並提出解決對策，班主任做好紀錄，利用星期日晚三或者早班會及時公佈問題及解決對策。

一反思：班級後牆設置反思牆，主要涉及兩方面內容，一是反思學生學習或生活中的不足，一是參加培訓或學習上的.進步。讓學生自己在反思中成長，以此教育其他同學，起到借鑑警示、學習模仿的作用。

三冊：成長冊、活動冊、班級冊。成長冊和活動冊主要依據我校三大步勵志教育,而班級冊就是指傳統的《班級日誌》，該冊記錄由值日班長負責，通過我的觀察，結合學生意願，班級公開招聘7名值日組長，每日按照班級冊內容，從早操出勤、早自習、班級值日、早讀、上午課、午寫紀律、午休、下午出勤、下午課、限時訓練完成情況、晚輔導紀律等方面，對學生操行進行評價，值日班長記錄好後，於晚三下課後交由班主任簽字，第二天由我將其公式在班務管理欄。對班級集中存在的突出問題，早班會集中解決，各組長針對裏面存在的違紀同學，找他談話，並兩人一同找班主任當面解釋，一開始時，班級出現的問題比較多，屬於班級管理正常情況，經過一個月的精細化無縫隙管理，使學生具備養成習慣，逐步減少班級出現的違紀，班級管理就會變的輕鬆。

（2）實行宿舍值日製改革。

實行周值日，本學期我校加大宿舍衛生檢查力度，而班級有一部分學生初中時未住過校，可以說不會宿舍值日，開學初，儘管我對全班同學召開疊軍被主題班會，班會上也播放了視頻，相對以前亂疊軍被現象有很大提高，但還是在衛生方面，不盡人意，這時，我就在思考，如何提高宿舍值日質量，終於想出一個辦法，就是周值日，就是一人負責一週，抱着試試看的態度，在班級開展，具體造作流程，現有各宿舍長帶頭，班主任強化檢查，第一週不能忽略細節，特別是宿舍死角，並提出值日五點要求，一是地面無拖痕、無斷髮，二是被子有棱角，三是牀下物品擺放要整齊，四是垃圾及時傾倒；五是衛生間整潔清新。宿舍長第一週起模範帶頭作用，第二週由宿舍長選定他認爲可靠的值日生，於星期日第三節晚輔導帶領到班主任辦公室開培訓會，班主任再次強調五點值日要求，第三週宿舍長在選定第二名他認爲可靠負責的值日生，以此類推，到最後值日的學生，是宿舍值日能力最低的學生，這時，他基本上已經學習一個多月了，由感性值日意識上升到理性值日意識階段，自然出現的問題會少一點，這樣的好處，第一，值日中降低了應付了事的風險，因爲如果第一天學生值日不好，第二天活還是自己的，他不會抱有僥倖心理。第二，作息時間固定，不打亂生物時鐘，我班值日生每天最遲5:30分起牀，由他負責督促學生起牀，所以降低了值日時間不足和非值日生遲到的風險，一舉兩得。

（3）實行走動式管理模式。

班級管理，本學期我在德育校王校長和政教處李主任指導下，參與了我校班該課改一體化課題，由自己管理變成全員管理，實行五部長制度，即生活部長、行爲部長、活動部長、學習部長、值日班長。各部長設計的小組長、副小組長共有42名，佔班級總人數的90%,這樣人人爭當主人翁的管理模式，不說同學有多大的管理力度，最實際的是，學生違紀的現象少了，因爲他有班幹部的頭銜，他有自尊心，他渴望進步，他希望得到同學的肯定，班主任的表揚和讚美。但是，青春期的他們，不會完美無瑕，也會犯一些錯誤，學生管理也會有真空，也會有暗流。這是需要班主任通過走動式管理，及時發現問題，讓學生成長和進步。例如，我班開學初課間十分鐘，出現學生趴桌子現象，後來這種勢頭出現擴散轉染的勢頭，這時如果不及時解決，可能會影響下一節課的聽課效果，這時，我知道苦口婆心的教育，已經變得徒勞，於是我採用了課間十分鐘進教室的措施，已在敲山震虎，一開始你可能很氣憤，因爲怒其不爭，這時千萬不要發火，人人都有疲勞期，這是一種正常的生理習慣。我堅信自己可以幫助他們改掉，看到了就叫他爲班級墩地，時間10分鐘，最好在班級，這還是起到敲山震虎的作用，讓其他學生看到這個錯誤會受到懲罰。注意言語不要帶有挑逗或挖苦的語氣，這樣可能引起學生的反感，學生值日完後一定要和他講清課間睡覺的危害性，讓他知道這是爲他好，是對他的人生負責。班主任不定時、無規律的抽查，會在學生中間起到震懾作用，讓他覺得時時刻刻班主任就會出現在班級，一次值日改不了就兩次，一次談話不行就兩次，我想這就是青春的養成教育的實質，不要拍麻煩，不要怕辛苦，學生很難做到一次談話，一次反思就會改掉錯誤。班主任在走動式管理中，主要是發現問題，特別是細節問題。

以上是我班主任工作中，一些不成熟的想法，請大家多提寶貴意見。再次感謝大家對我工作的支持，20xx年新春將至，提前給大家拜一個早年，衷心祝願各位領導和同仁身體健康、工作順利、闔家幸福、萬事如意。

謝謝大家！

高中班主任發言稿7

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

首先感謝學校爲我們交流班級管理經驗提供了這個平臺，讓我們互相學習。領導給我安排這個任務，讓我感到有些慚愧，因爲在座的很多班主任都做得比我好，所以本着學習的原則，借用這個難得的機會，把這兩年我在朝陽學校高中部做班主任的幾點做法與大家進行交流，希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個方面來談一談我當班主任的感受。

　一、關於班主任工作的認識

首先當班主任有三種收穫。第一、收穫各類人才。作爲一名高中的班主任，我們肩負着向高校輸送人才、爲社會培養合格畢業生的任務，家長把孩子送給我們，學校把一個班級交給我們，我們就承擔着爲社會培養人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但學生成才時的笑容足以抵消三年中的萬千辛苦。第二、收穫真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的，教師收穫的情感總是最真誠的。第三、收穫創造性勞動成果。班主任的工作是有創造性的，這也是它的魅力之所在。

其次是身教勝於言教，班主任是所有授課老師中與學生接觸最多的人，他對學生的影響是全方位的，這就對班主任自身的素質提出了更高的要求。班主任首先應當是一個善於學習的人。我所說的學習不僅指專業課程方面，更重要的是指對信息的獲得、對日新月異的形勢的把握上。只有不斷的學習，才能適應不斷變化的學生。另外，班主任要有愛心。這種愛，不單指對學生的關心、照顧，還包括對學生的嚴格要求、對犯錯誤學生的懲罰教育與對問題學生的包容上。並且，這種愛應體現在具體的事情上而不是僅僅表現在口頭上。有時，這種愛更多的體現在同情心和責任心上。第三，班主任應當是一個有個性的人，愛憎分明，敢於和學生真誠面對。當我們和學生的靈魂坦誠相對的時候，師生間的距離自然就縮短了。

　二、班級管理工作

07級2班的學生大多是來自曹縣的優秀生，作爲班主任我深知責任重大，自接手這個班以來未敢懈怠，下面我從以下五個方面介紹一下：

1、把班會課作爲班級德育教育的主陣地

我個人認爲，作爲一名班主任，要想管理好班級，就應該從上好每一節班會課做起。以前開班會時我總是以說教爲主，缺乏新意。後來，通過學習魏書生任小艾等優秀班主任的成功經驗，我對班會課進行了改革，把班會課交給學生，每週的班會由值周班長主持，議程主要有：宣讀上一週班日誌、總結上一週的情況、對上一週的好人好事和表現突出的同學提出表揚並給予掌聲鼓勵、部署下一週的工作，然後，圍繞一個主題展開討論，主題主要是看視頻、聽講座、學文章，像魏書生談學習方法，俞敏洪的成功之路，于丹談論語，王國權論高考等等，然後圍繞這些主題展開討論，讓同學們自由發言談體會，最後佈置班會作業，下週選出優秀作業在班內宣讀。通過一系列活動，班會課充滿了樂趣，內容得到了豐富，這些活動使同學們的學習勁頭足了，學習積極性高了，好的習慣也隨之養成。

2、營造優雅的班級環境

班級環境包括班級文化和班級衛生兩個方面。先進管理經驗告訴我們，管理要從衛生開始，所以我一貫重視班級衛生，首先我告訴同學們搞好班級衛生不是做給領導看的，也不是爲了不扣分，而是爲了養成良好的習慣，爲了愉悅身心，提高學習效率。另外，我還讓班幹部每週日把下一週的.值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦欄杆、倒垃圾、擦黑板，這些任務每一項每一天都有專人負責，這樣既增強了同學們的責任感，又提高了做事效率。

關於班級文化建設，我一直強調不搞花架子，由於每學年班級教室都要重新調整，開學初我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一面牆壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手。如學生作品欄，都是採用學生在作文課上的優秀文章，或者是在校報上發表的作品，並將這些內容及時更新，再如學習了魏書生的文章後，同學們就在後面的牆上張貼了鬆、靜、勻、樂四個大字來激勵自己，爲同學們的行動指明瞭方向。

3、平等的對待每一位學生

在班級工作中我儘量做到這一點，比如座次問題，大多說同學都願意坐在中間靠前的位置，甚至有一些家長要求給學生調座次，我們學校是小班化教學，班裏人比較少，我就在學期初，把班裏學生每四人分成一組，四個人的前後左右位置由四個人自己商量決定，這樣就把全班分成了六個組，在教室裏就有六個位置，六個組的同學在教室的這六個位置輪流，每個月調一次，這樣對每個同學來說都是公平的。

4、班級事務分工到人

我們班有23個人，我就讓班長把班級事務細化爲23項，如電燈的開關，教室門的開關，飲水機的開關，無人桌的衛生等。這樣做讓同學們懂得了“人人爲我，我爲人人”的真正含義，形成了班級事務人人有事幹，事事有人管的局面，如分管電燈開關的同學，明確了自己的職責，做到了人走燈滅，晚自習的時候他總是先開離窗遠的一排燈，過一段時間再開靠窗的一排燈，這樣既節約了能源，又增強了他的責任心。

5、嚴格的要求是最大的尊重

懲罰功能是通過“懲戒”手段，發揮勸善、警示、激勵的教育功能，使學生學會“對自己的行爲負責”。首先要明確，“懲戒”不等於“體罰”。“懲”是手段，“戒”是目的。用恰當的懲戒手段讓學生明白“沒有規矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”每個班都有幾個調皮的學生，在教育轉化他們的時候應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。我始終認爲，嚴格要求學生是教師的天職，這樣做，有的同學可能當時很難接受，但總有一天他會想明白，會感激你，但如果縱容學生，或看到學生違紀視而不見，當時他可能感激你，但時間長了他就會恨你，所以，我對學生一貫要求嚴格，違反了紀律，不管是誰都要按班規校紀處理。上學期，

有一位同學違反了紀律，我在給他做思想工作的同時，還建議學部給予通報批評，這樣雖然有點小題大做，但我認爲這樣做值。當然，一味的批評懲罰是不可取的，首先，應加強平時的思想教育，防患於未然，其次就是，批評懲罰之後要給學生做深入細緻的思想工作，讓學生明白老師的出發點是出於對他的關愛。

以上是我在班主任工作中的點滴體會，我不敢肯定以後的班級管理中不會出現問題，但我會不斷向各位老師學習，儘自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請指正。

最後以李素麗的一句話作結束與各位老師共勉：

用力幹只能幹出職稱，

用心幹才會幹出優秀。

高中班主任發言稿8

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

正如大家都明白的當班主任辛苦，但我想說的是當一名班主任卻也很快樂，因爲我熱愛我所從事的教育事業，熱愛我的每一個學生!在如今這樣一個張揚個性，注重人格，呼喚主體迴歸的人文教育時代，班主任的主角早已發生了極大的變化，建立民主平等的師生關係是大勢所趨，構建民主化班級管理模式更是勢在必行，如何讓這種現代的新型的教育理念在我的班級中得以體現，我認爲當班主任是一門藝術。它需要一種理念，需要一種智慧，需要一種奉獻，需要一種潛力，更需要一種愛心。校園質量的提升支撐點在班級。班級是校園發展重要的基礎，班主任在質量的提升中其作用十分巨大，學生學習、生活等良好習慣的構成，學習方法的指導，心理問題出現的，班級學風的構成，班風的建設，都離不開班主任的工作。因此，班主任工作在整個校園管理當中，在教學質量提升當中，在優良的校風構成當中，具有舉足輕重的作用。這天我就對自己擔任班主任工作的心得和體會跟大家分享。

一、改善工作方法，提高班主任工作的實效性

1、注重班級德育教育。

德育是素質教育的核心，培養高素質的學生務必重視思想道德教育，加強常規管理。在日常工作中，我利用班會時間認真組織學生學習《守則》、《規範》，教育學生自覺遵守校紀校規，規範自己的行爲，培養良好的禮貌習慣。

2、注重培養學生幹部。

爲了充分調動學生自主管理的用心性，我班的學生幹部都是透過毛遂自薦，競爭上崗的。在常規管理工作中，我充分相信、依靠學生幹部，發揮學生幹部的主導作用，讓他們主動參與管理，培養學生自我管理的潛力，從而到達自我教育的目的。十分規管理則隨機應變、因勢利導、講求實效。經過一年的努力，我的班幹部基本上都能較好地履行各自工作職責，管理好班羣衆。絕大多數學生也能用心配合班幹部，自覺遵守紀律、自覺學習，做到老師在與不在一個樣。

3、注重情感投資。

要做好班主任工作，不僅僅要對學生嚴格要求、嚴格管理，還要充分了解、主動關心每一個學生，把學生當知心朋友。不僅僅關心他們的表現、學習和紀律，還要關心他們的生活和身體。利用一切可能的時間和學生談心、交朋友。還經經常深入學生宿舍關心住校學生的生活和家庭狀況。遇事動之以情，曉之以理，用心鼓勵、正面引導;要實施彈性管理。要正確處理好“嚴”與“愛”的關係，紀律上要求要嚴，管理上鬆馳適度;要講究“管”與“放”的藝術，明確“管是爲了不管”，“管”是手段，“不管”纔是目的。既注意常規管理，更注重個體管理。開動腦筋，採用多種途徑教育管理學生，在舉手投足間讓學生感受到老師對他們的喜愛關心。個性是對那些來自農村、父母在外打工的學生，更是體貼入微，倍加關懷。例如：我班上有兩個住校生不會理財，亂花生活費。我不僅僅告訴他們要體量父母的艱辛，節約開支，還先幫他們管錢，教他們記帳，教會他們懂得珍惜父母用汗水換來的每一分錢。我是一個老師，我也是一個父親。所以我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，我要讓08級17班轉成一個溫馨的大家庭，讓這個大家庭中的每一員在自己的關愛中都如兄弟姐妹般互相關心着、幫忙着、照顧着、鼓舞着，共同成長，共同進步。

4、注重心理健康教育。

加強對學生心理健康教育。尤其關心單親家庭以及農村進城學生、貧困學生的成長，幫忙學生克服可能存在的自卑、孤獨、驕橫、排斥和仇視心理等，淨化學生心靈，促進學生健康成長。比如去年新學期開學不久，我發現一女生常常遲到、且性格孤僻、極端偏激、漠視一切、不和任何人說話，存在着嚴重的心理問題。我費盡周折才找到她初中的班主任，瞭解到該生的特殊家庭和從小所經歷的不幸，並想盡千方百計來幫忙她。爲了保護她的自尊心，我從不問她遲到的`原因，也從不因此而批評她。而是給她講勵志的故事，讓同學主動和她交朋友、關心她的學習、並主動帶給一些經濟幫忙。開始她對一切都拒絕，我並不放棄，堅持主動關心她。一年過去了，該生變得開朗多了，不僅僅學會了關心別人、努力學習，還主動向老師問好，當然也很少遲到了。

二、傾注愛心，做好後進生轉化工作

轉化後進生是班級管理“永恆的主題”，是班主任工作潛力的重要體現。做好轉化後進生轉化工作，要做到以下幾點：

一是要尊重學生，師生平等。尊重學生，建立平等的師生關係，可贏得後進生的信任，增加心理相容性，幫忙他們解除顧慮，促使他們從早先的習慣勢力的束縛中解放出來，逐漸培養起良好的行爲習慣。

二是熱情鼓勵，激發上進。對後進生班主任要努力做到“五多”：多個別談話、多溝通家長、多表揚鼓勵、多正面疏導、多指明方向。

三是要善於家訪，巧用合力。校園與家庭的合力作用是毋須置疑的，要努力使學生的家長也能更全面地瞭解孩子，主動與老師共同商討教育孩子的方法，密切配合校園的工作。老師則要善於發現後進生的閃光點，及時地表揚他們，並把他們的點滴進步及時向家長反饋。以前聽慣了批評的他們一旦得到老師的肯定會更願意改正缺點、錯誤。而家長也會高興聽到孩子的進步而更加配合教育。我班有兩個從07級降下來的學生，一個以前經常逃學，此刻每一天都能按時到校;另一個也從100多分進步到了300左右了。

三、樹立良好形象，做到言傳身教

古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”作爲班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響，個性要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什麼、無所謂，其實學生的眼睛一向盯着呢。他們在心中評價你，在背後議論着你。如果老師言不雅、行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者必須要個性自尊、自愛、自信、自強，爲人師表，讓自己的良好風範增強對學生的吸引力;要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而爲班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示範作用和影響，從而轉化爲特殊的感召力。

四、實施自我管理，培養管理潛力

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的用心因素調動起來，才能構成合力，共同構築學生自我管理機制。明確每位學生在班級中的位置和職責，使學生體會到自身的價值和尊嚴。要調動每一個學生的用心性，就要使每一位學生都能夠在班級中找到一個適宜的位置，擔負一項具體的工作，人人都爲羣衆作貢獻，人人都意識到自己是班羣衆中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人幹，人人有事幹”的制度。它包括班幹部管理制度、值日生管理制度和任務承包職責制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在羣衆中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而構成服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的意識。班級的事情主動和學生商量，徵求學生的意見，這樣，既能夠調動學生的積級性，增強班級凝聚力，構成良好的班風，也使班主任一些瑣事中解脫出來。班規的具體資料每學期都根據班級的實際和校園的要求，及時地作出適當的調整，使班規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行爲和品德向更高的層次發展，促使學生透過自我教育、自我調整而不斷成長。

五、愛生如子，一視同仁

高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。個性是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，班主任不僅僅要在學習上，而且還要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。對於班級管理工作，班主任必須要有耐心和頑強的毅力，始終持續“鍥而不捨，金石可鏤”的態度，堅持抓、反覆抓、抓反覆，常抓不懈。從學習、紀律、課間操等各方面，長期負責，耐心持續地做好學生工作。努力使他們的思想言行、學習態度、紀律觀念等穩步提高，一步一個腳印朝前趕。還要有寬容之心.用我們的細心去觀察犯錯誤的根源，用愛心去感化，用耐心去說服，教育他改正缺點，透過我們的寬容去化解其內心的矛盾，解開其內心的不快，相信其必須會發生變化，並最終成爲一個好學生。

師生交往，是人際交往的一個組成部分。在班級管理這個特定場合中，教師成了交際的主導因素，教育方式就顯得尤爲重要。有寬容纔有嚴格，有信任纔有動力;處理意外事件，避開鋒芒，迂迴取勝;恩威並重，原則問題寸步不讓。而在教育心態方面，和諧的人際交往，離不了平和的心態。對學生髮火，不僅僅不會有效果，還會激怒學生，而且又傷害自己了。因此我們要用理性控制心態，這是創造和諧師生關係的前提。學生不犯錯誤，怎樣能給我們帶給教育時機

最後我還想說說我對成功的理解。我們任何人做事，都渴望成功，享受教育的成功也許是我們做教師最大的精神安慰了。但教育成功的概念實在模糊，“學生明顯的進步，判若兩人的變化”，似乎是一種成功的標準。班級成績由倒數到正數，再到名列前茅，到出類拔萃，這也是一種看得見的成功。但是，這種成功，有幾個人能一向擁有呢

對於教育學生來說，“有些孩子，能讓他出類拔萃纔是成功;有些孩子，能讓他自食其力就是成功;有些孩子，能讓他成爲守法公民就是成功;有些孩子，能讓他快樂生活就是成功。”而這些成功，需要我們付出很多，而這些付出，沒法作爲業績考覈。但是我卻不會此抱怨或放棄，因爲每一天我都用欣賞的目光看到我的每一個學生都在成長、進步。因此我雖然辛苦但我很快樂!

高中班主任發言稿9

一、感謝與抱歉

各位家長：

大家好!本次家長會可能是學生畢業之前最後一次，站在講臺上，應對各位家長，想起這兩年來走過的風風雨雨，我心中思緒萬千，首先感謝全體家長這兩年來對我工作的大力支持，能夠說沒有您的理解與支持就不會3班的這天，下面全體同學代表我用最熱烈的掌聲對你們父母的辛勤付出與大力支持表示衷心的感謝。

兩年來我雖然盡心盡力，但是有些孩子的成績依然不理想，甚至有的孩子是退步的，作爲班主任我有不可推卸的職責，對於此問題我說兩點：第一、向各位家長和學生表示深深的歉意，第二、在今後的工作中我會盡心、盡力、盡己所能。有問題家長能夠隨時與我交流。期望透過我們的共同努力讓每一個孩子都能有最大程度的進步。

二、介紹一模狀況

1、一模成績介紹

2、一模後學生的思想動向

受到打擊，應對分數與名次喪失了鬥志，在這一點我已經做了相關工作，此刻絕大多數學生鬥志昂揚。

3、一模到中考提高50分相當容易，不是神話，更不是對學生的安慰。具體進行分析。

4、一模後很多家長教育孩子時不科學

(1)給孩子潑涼水

不瞭解具體狀況，對孩子妄加批評，有時對孩子講，怎樣成績也不高，要不就考職高吧，本來孩子準備咬牙拼一拼，有很強的信心、有很高的用心性，他們此刻最需要的是鼓舞、是支持，而有的家長卻總是潑涼水，我對一部分成績比較低的同學說該努力時務必努力，在填報志願時能夠一顆紅心兩手準備，如果覺得考高中實在沒有把握能夠把職技類學校報上，但是在學習過程中務必有一種拼勁兒，有一種信念我務必上高中。

在那裏，有一點需要加以分析：成績低的同學上高中很可能考的

是大專，而直接上職技類學校的3+2，畢業時也是大專文憑。雖然都是大專文憑，這之間是有必須去別的，比如高中和職高的環境不同會造成個人修養的提升不同，在那裏，不是誹謗職技類學校，但畢竟有所不同;再比如知識層次不同，最終導致個人的文化底蘊不同，對孩子的未來發展會產生不同的影響。

(2)對孩子要求過高，造成孩子心理壓力過重

過高的期盼會造成孩子的無奈，孩子受點挫折可能就會一蹶不振，

甚至破罐子破摔，因爲他們已經很努力，在學習中遭遇困難就會認爲自己毫無期望、很笨、對不起父母，在這些負面思想的影響下，本來上進的學生可能就會走向反面。

有些家長會問：那我們就應怎樣對還說呢?我認爲能夠這樣說“孩子，只要努力，我就高興”“只要盡全力了無論考到哪兒我都高興，不要有心理負擔”，我想話是開心的鎖，只要我們理解孩子、支持孩子並且信任他們，給予他們物質上的幫忙、精神上的'支持，孩子會動力十足的。

5、綜上所述，給家長提四點推薦

(1)多鼓勵，少潑涼水

(2)減減壓，多安慰

(3)關注，少嘮叨

(4)細心，多觀察

6、兩個問題

(1)解釋不在狀態，每個經歷過中考的同學都會有這麼一個過程，做題就錯，看見題就暈，這個時候最忌諱的急躁，我給學生的推薦是如果做某道題實在不會就先放一放，休息會兒，再重新做可能會有思路，所以當孩子在家學習時遇到這種狀況，家長要及時關注，不要一看見孩子休息就催他趕緊學習。

(2)解釋馬虎，我最不喜歡這個詞，做錯一道簡單題就說自己馬虎，之所以做錯有兩個原因，第一、可能考試心態不好，不會考試、考試不在狀態絕對不能夠用馬虎敷衍解釋，這需要孩子主動與老師單獨交流，調整心態，掌握考試技巧;第二、可能是基礎不紮實，如果一個人在最暈頭暈腦的狀況下讓他寫自己的名字，寫錯的機率很小，因爲這幾個字他掌握得太紮實了，所以做錯題是基礎不紮實的具體表現，也就是說以前所學習的知識、做過的題可能是一知半解、似懂非懂。解決這個問題的最好方法是踏踏實實夯實基礎、查漏補缺。

三、填報志願

結束語：剩下的幾十天十分關鍵，如果能讓孩子有一個良好的心態再配以科學的複習方法，短時間也能創造奇蹟，期望各位家長不急不躁、態度和緩的和孩子一齊走過他們人生之中十分關鍵的幾十天，每個孩子中考的成功離不開您的配合，但要科學引導，在此預祝每個孩子都能考上理想的學校，每個家庭都能享受到收穫的喜悅。謝謝!

高中班主任發言稿10

一個班級的班頭，除了要有科學的制度，科學的管理方法及各種各樣的激勵措施以外，讓學生接受你的管理，認可你的治班理念，發自內心的願意接受你的教育而不與你對着幹，纔是解決問題的關鍵，以下是我的三點做法。

一、親近我的學生，放下師道尊嚴

有的人喜歡用威嚴的形象出現在學生的面前，讓學生害怕你，從而不敢違紀。而我生就一副面善的形象，所以我也就不裝惡人，每接一個新班都首先想辦法走進每一個學生的內心，瞭解關心每一個學生，我會要求自己在兩週之內，與每一個學生談一次話，主要是瞭解情況，幫尋找學習的源動力，制定好高考目標，力爭快速在學生心中形成"隨和、易接近、關心我"的`形象，快速讓學生接受認可你，而不是隨時對你設防。尤其我會對問題較大的學生說：你過去的表現在我心中清零，給你一次重新開始的機會。

二、堅持原則，公平、公正的對待每個學生

通過了解，學生最希望老師做到的是：公平、公正、不偏愛特別對象，最不喜歡班主任在處理問題時：靈機一動，而不能同一把尺子處理相同的問題，所以我在接一個新班後，首先制訂班紀班規，約定對常見的違規、違紀、學習不能按時完成等問題的處理辦法，並寫在班級日誌前頁。平時一些較常見的違紀，負分情況，就由值日班長，照章執行並做好記錄，這種處理方法相對比較容易讓學生接受，不產生逆反心理，自己的班主任工作也就輕鬆一些，只須做好監督、善後、溝通的工作。只要不是屢教不改，相當嚴重的違紀，輕易不讓學生請家長，這是最讓學生逆反的教育方式。但我一定會堅持原則，說過的話，定好的制度堅決執行到底、不能退讓，不能讓學生牽着鼻子走，而認爲老師好說話，從而失去嚴肅性。我一般一定會抓住一次機會展現出堅持原則、說一不二、要求嚴格的一面，我認爲"嚴"不等於"暴力".

三、有準備、有目的性找學生談心

個別談話無疑是帶班的重要手段，也是最有效的的走進學生內心的最直接的方法，但是我堅持每次的談話都有明確的目的和充分的準備，不爲了談話而談話，不千篇一律的乏乏而談，力爭每次談話都能解決一個問題，對每個學生也不能太過頻繁、並且每次重複自己說過的話。沒有針對性的談話會失去效果，甚至會影響學生對你的認可程度。

以上就是我的三點做法，謝謝各位。

高中班主任發言稿11

班主任工作是一項光榮而艱鉅的工作，我從20xx年至今已連續3年擔任班主任。在這過程中我摸索過、探求過、苦惱過、興奮過、失敗過、成功過。本學年我擔任高一應屆文班班主任工作，在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作順利開展，學習、生活和紀律等方面都取得較突出的成績，得到了領導和老師的一致好評。我主要做了以下幾個方面的工作：

一、率先垂範，潤物無聲，春風化雨

作爲班主任，教學上必須得到學生的認可。我雖然教過了四年高三，也取得過兩次全市第一的成績，但是面對求知若渴的學生，面對新的語文教材，作爲一名青年教師，我仍深感自己教學上尚有諸多方面急需改進和提高，不敢有絲毫的放鬆和懈怠，既深鑽教材，又博取兼收，儘量採取學生喜聞樂見的教學方式，在傳授基本知識和基本技能的同時，更注重培養學生的創新意識，指導他們打破思維定勢和常規思維,使學生逐步養成了思維、學習的良好習慣。以學校提出的“三思一找”的學習方法爲本，我又具體地提出了“放電影法”“建知識樹法”，很多同學從中受益。

學生是“隨”班主任的，有什麼樣的班主任就有什麼樣的學生，班主任必須在人品、學識、責任心等諸多方面讓學生信服，事事、時時、處處都應該成爲學生學習的楷模。只有服其師，尊其師，親其師才能信其道。人格的力量是無聲的，更是巨大的！

二、抓住機遇，民主管理，挖掘潛能

我校對學生明確提出“六自”方針：生活自理，環境自建，行爲自律，學習自覺，體格自強，創新自勵。從初中升入一中後，不少學生失去了優越感，產生了失落感。因此，我抓住每一個機會教育學生，實施民主管理，充分發揮學生的主體作用，使他們逐步從思想感情上、從時間觀念上、從行爲節奏上適應一中，認識自我存在的價值，實現學生心理的質的跨越，逐步使學生產生抗壓性、抗挫性，轉變錯位、扭曲的人生觀、價值觀。

入學初的軍訓雖然只有短短的七天，我卻高度重視，並向學生反覆滲透這樣的思想：軍訓對培養團隊精神、磨鍊意志、陶冶情操、規範行爲、形成一流班風具有舉足輕重的作用。我還提出：要爭奪軍訓優勝排的第一名。只有經歷風雨，才能見彩虹。不管是赤日炎炎，還是細雨濛濛，我每天都是和同學們一起出操，並當起了“後勤部長”。同學們在集體榮譽感的激勵下，，表現出頑強的意志和吃苦的精神。

只有樹立放大鏡意識，才能多發現學生的亮點、優點，才能燃熱情，摧振奮，激鬥志，讓學生不斷超越自我，逐步形成健康完美的人格。

三、故事精悍警語深邃開啓心智

高中學生興趣愛好廣泛多樣，積極尋求自我發展，有較強的獨立思考能力。針對這些特點，我經常給同學們選擇、提供一些短小精悍的故事，深邃益智的警語來鞭策、鼓勵同學們做一個高尚的人，做一個高品位的人。

一部分同學曾有過“快快樂樂生活，輕輕鬆鬆學習”的念頭和表現，我不失時機給同學們講美國西點軍校的五嚴：嚴肅、嚴酷、嚴格、嚴厲、嚴整，才使西點軍校出了許多著名的將軍。我還給同學們講了北京四中高二學生張弛的故事，張弛去英國留學，取得了輝煌的成就，在北京形成了轟動一時的“張弛效應”，經驗之一就是：每天只睡四個小時，吃苦是必要的。同學們從中認識到“嚴與苦”是成功的'必要條件，應該爲“嚴與苦”喝彩，自己也應該摒棄輕鬆享樂的思想，培養頑強的意志品質。

這些故事與警句，通過學生自己領會和感悟，對於形成健康完美的人性、人格和良好向上的班風、學風，都起到了事半功倍的作用。

四、弘揚正氣珍視榮譽熔鑄輝煌

我經常對同學們進行高品位的教育。“進了一中門，就是一中人”，一中是讀書聖潔的地方，在這裏讀書的學生應該是高品位、高素質、高檔次的，志當存高遠，搞“三閒”，有閒情逸緻都是品位低下、低級趣味的表現，並使高品位思想逐步在班內形成主流。同學們“比、學、趕、幫、超”，一心一意抓學習，表現出強烈的集體榮譽感。正氣足，歪風邪氣自然就毫無市場。學校規定每週三的全校合操需穿校服，每次上操，我班同學都能夠按要求穿校服而且隊伍整齊，口號洪亮，成爲一道極其亮麗的風景線。進入冬季的一個星期三，天氣特別寒冷，學校對校服的要求已不很嚴格，我看到同學們依舊穿着校服，在教學樓前站隊，有的還在發抖，我說：“你們穿上大衣吧！”同學們說：“還是這樣整齊，能加分。”我當時被同學們強烈的集體榮譽感所感動，忙叫幾個男同學把大衣從教室裏抱出來，讓大家穿上。事情雖小，卻見其精神內涵。

高中班主任發言稿12

尊敬的各位老師們:

今天我站在這裏，與其說是來交流經驗的，還不如說是來認真學習的。我深深知道，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業精神還是管理經驗我都自愧不如，要我來談班主任經驗實在有點班門弄斧的味道，但我在班級管理中，遇到了不少難題，經歷了很多挫折，有了一些的經驗，但更多的是需要得到解決的問題，希望能得到大家的幫助，也希望能引起大家對班主任工作的關注和思考。20ｘｘ年出校門又再進校門的時候，平心而論，作爲文科生的我沒什麼特長，除專業之外音體美一竅不通，理科方向也是一問三不知。這樣的情況下，要當好一個讓學生信服的班主任，我覺得很難。

20ｘｘ年，我申請當一名班主任，從那時起，我和我的學生們都在爲了證明自己而不停地探索、奮鬥。我先帶的是預科12班，之後，我又帶了高一12班，高一4班，直到現在的高二8班，一路走來，回想當班主任的點點滴滴，用兩個字可以概括“辛苦”，也可以用一個詞總結“幸福”。

我下面將談到的是自己在班級管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到拋磚引玉的作用。首先，說一下我的付出

一、班級日常管理方面：

俗話說：沒有規矩，不成方圓，我根據《中小學生守則》、《學生日常行爲規範》和《克州三中學生違紀處罰辦法》等，制定一套比較符合班級學生的《班及規章制度》，要從班級管理目標、活動、評價等方面考慮，使班級管理工作做到有章可循，有法可依。

管學生要嚴，但“嚴”不能認爲是缺乏人情的嚴厲，人無完人，誰無過錯？由於我班學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要我去做耐心細緻的思想工作、不能操之過急。於是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律，但對一些比較問題比較多的學生，也不能聽之任之，或者視而不管，既然有了班規，就要依法辦事。對於班上喝酒的學生，如努爾阿迪力和托克其別克，我很痛心，很不忍，但還是給年級組上交了處分材料。

我還嚴抓學生的考情，這學期，我印發了班級日誌，登記每堂課的上課情況，印發了輔導考勤表，對每一堂輔導課都按時登記，這也是我日後管理學生，教育學生的依據。

二、衛生方面：

在衛生方面，我變“說教”爲“行動”，無聲勝有聲。當班主任兩年多以來，每次活動我“事必躬親”，特別是衛生區，每到打掃衛生時間，我都會先在教室看幾分鐘的`教室打掃情況，然後把教室交給衛生委員，自己親自帶領大家打掃衛生區，我也不再是指揮家，而是跟他們一樣，一起來打掃我們班的衛生區。宿舍衛生方面，一三五的大掃除我都會去宿舍指導他們的衛生，小到毛巾應該怎麼掛，大到被子應該怎麼疊，沒想到大學軍訓的教的疊被子這會兒卻派上了用場。使我預料不到的是這些小事情爲我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識到實幹的效果遠遠好於批評。

三、主題班會方面：

主題班會方面，我儘量做到應因材施教。最有代表性的是20xx年，我給預科12班同學在大禮堂開的主題班會是《有禮貌，講誠信，爭做文明中學生》，通過小品表演，分組發言，倡議書和宣誓詞，讓學生做一名文明的中學生。20xx年5月，針對高一4班的學生，我開的主題班會是《民族團結一家親》，讓同學們像愛護自己眼睛一樣愛護民族團結，像珍惜自己生命一樣珍惜民族團結。針對高二8班的學生，我給他們開的比較成功的班會課是《走進父母》，讓他們宣讀了“提前一步、跨入高三”宣誓詞。讓同學們珍惜每一天，奮鬥每一天，用汗水澆灌夢想，憑自信放飛希望。

四、班幹部的選拔方面：

班幹部是班級的骨幹力量，是班主任的得力助手，是聯繫班主任和學生的紐帶，一支朝氣蓬勃的班幹部隊伍是班集體建設的關鍵。培養一羣優秀的班幹部，會使班級更有正氣，更積極進取，所以發揮班幹部的作用是非常重要的。

但是我自己在選拔班幹部時，是有些失敗的。預科那一年的剛開始的班長，學習委員，生活委員，體育委員都是大家推選出來的，在以後的工作中個別不能勝任而調換了，最終形成了以加爾肯別克爲班長的班委會。不得不承認，班長有一定的領導和組織能力，但是卻在班裏形成了小團體，對跟他關係好的人管理少一些，發現這些後我召開班幹部會議，制訂了班幹部職責，使得班級工作逐步走向了正軌。

分班後我又接手了一個新的班級，高一12班，我通過與其他班主任的溝通，沿用了他們之前的班幹部，如預科9班的克然別克繼續當生活委員，預科12班的努爾阿迪力繼續當體育委員，選了預科4班來的古力娜爲學習委員，選了阿爾曼爲班長。這一屆班幹部是我最失敗的一次嘗試，體育委員努爾阿迪力因爲星期天出去喝酒學校給了處分，班長阿爾曼在宿舍打排球、用MP3被年級組發現，兩名班幹部一起被撤銷，我也在班級管理中經受了沉重的打擊，曾寫了申請想退出班主任隊伍，最終，年級組對我的關心和幫助使我走到了現在。我在這裏藉機說一聲謝謝。

分完文理，我成了高一（4）班的班主任，這個班的班幹部有的沿用了之前的班幹部，有的是毛遂自薦的，都很團結，也有領導能力，是我最滿意，最放心的一屆。

現在的高二8班，通過推薦和自我推薦，形成了以朱馬爲班長的班幹部隊伍，我看得出來，班長很用心，同學們也很支持班長的工作。

五、關心學生的生活方面：

班主任是一個班級的主心骨、領頭羊，更是保護神，愛心使者。它需要傾心付出、寬容等待和真情演繹。在當班主任的兩年間，我總是立足於爲每一個學生播撒愛心。

每次分完班的那一個學期初，我都會深入各個宿舍，去看看他們住的地方，看看哪些人在同一個宿舍，記一記同學們的名字，記一記他們的家鄉。我發現記學生的名字最好的辦法就是到宿舍，在只有8個人的地方一個個去記。你每記住一個名字，在課堂上響亮的叫出來和你直接喊他的學號，學生臉上的表情是不一樣的。

我還會抽時間與同學們一起吃飯，一碗大盤雞拉麪，一份過油肉米飯，和他們一起吃下去，就會讓學生覺得你不是高高在上的神，而是跟他們一樣的人。我校學生大部分都是住校生，遠離父母和親人，所以平時，我更加關注他們的生活。學生生病是班主任司空見慣的事，時間不定，病情不一，悉心照料，乃人之常情。

在我兩年多的班主任生涯中，在深夜、在風雨中，在寒天雪地的路上，都曾有過我送學生去醫院路上的身影。除此之外，我的辦公桌裏，總有那麼一袋子藥，有治感冒的，有治胃疼的，有治牙疼的，還有治發燒的我覺得，班主任要做一把傘，爲學生遮風擋雨；班主任要做哺乳鳥，爲學生銜食築巢；班主任要做保護神，爲學生排難解憂。

六、班級活動方面

在學生的眼中，我們三中的生活是枯燥乏味的，爲了讓他們覺得三中不再是他們眼中的地獄，我組織了很多的班級活動，預科（12）班時，舉行了班級內的唱歌比賽，和4班，9班等舉行了男女生的排球，男生籃球、足球比賽，比賽有贏有輸，但對我來說是勝利了，它增強了我們班級的凝聚力。高一一年，沒有場地，我們舉行最多的就是拔河比賽，在比賽中，我們更加團結，更加像一家人。高二開學到現在，我們班先後和7班進行了拔河比賽，和10班進行了籃球比賽我還注重班級的文化建設，每一期的黑板報我都會讓學生自己找材料，自己組織，讓大家羣策羣力，辦出自己喜歡讀的黑板報。

爲了增進班級團結，我還給學生教歌曲團結就是力量，學生唱得很用心，至於會收到什麼樣的效果，我會在日後努力觀察。說完了付出，下面我來說一下我的收穫。

記得有人這樣說過：和成年人在一起，領略的是對方的冷漠和虛僞，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。

當預科第二學期開學時，有個叫古麗胡瑪爾的女生在宿舍樓親吻了我的臉頰，當時的我很不習慣，但慢慢的瞭解了，才明白那是她對我的愛

當我漫步校園的時候，會有幾個膽大“調皮”的學生從背後蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。

當我晚自習下課時，學生會走到我跟前跟我說：“老師，你住的那個AB樓有鬼，你回去小心一點，”，這僅僅是一句玩笑，卻透漏的是學生對我的瞭解和關心。

當學生聚在一起玩耍時，總喜歡叫上我和他們一起玩，玩的最多的是打沙包，我也會在玩的時候耍賴，輸了再來一遍，而同學們有時候跟我爭，有時候讓着我。在我有一點小感冒時，學生會來辦公室看我，囑咐我按時吃藥，囑咐我好好吃飯，囑咐我多穿衣服

諸如此類的事情很多：比如學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時；比如在節日的當天學生給你出其不意的驚喜時，比如說學生送你一隻親手疊的紙鶴時等等。

除了收穫感動以外，我還收到了學校對我的肯定和信任，我帶的預科12班曾獲得優秀班集體榮譽稱號，被團委評爲優秀團支部並頒發了旌旗，在運動會上獲得了精神文明一等獎，高一4班也同樣獲得了優秀班集體榮譽稱號。

回想兩年的班主任工作，有付出，有收穫，有眼淚，有歡笑。總結一下前兩年的工作，我沒有比別人多做什麼，就是在用自己的一顆愛心來換取學生的一份真情。

高中班主任發言稿13

各位同學：

大家好！

很高興認識大家，我是我們班的班主任，作爲一名新班主任，既然我接手了這個班級，我也是希望大家在我的帶領下，去努力的學習，去遵守好紀律，去讓自己在這一學期裏面都是有收穫的。

首先我也是希望大家都能養成好的習慣，一個好的習慣是可以讓大家受益終身的，而習慣的養成也是需要大家日積月累的去做好，好的習慣不但是能讓大家的學習更加的輕鬆，同時也是能讓大家在面對壓力的時候，能更加的承受的住，在這一學期，我也是會重點的來培養大家一些好的習慣，當然有些同學已經是有好的學習習慣，有些同學還需要繼續的努力，而好的也是希望能多去幫助，多去一起團結在一起，共同的去進步。大家目前也是高中的階段，是要打好基礎，要去爲以後高考做準備的，而習慣的養成，我想從小學到而今老師都是講過很多次的，的確這是非常重要的一個事情，只有習慣好了，那麼也是不容易懶散，不容易遇到事情就堅持不下去。

除了養成好的習慣，也是希望大家都是能做一名主動學習的學生，雖然是有我們老師的監督，但是也不是時刻都是監督着大家的，同時以後進入到大學，進入到社會，也是沒有了別人來監督大家，都是要靠大家的'自覺，自己做的如何，就是如何，沒有別人來指點，來糾正，所以在學習方面，我也是希望同學們更加的自覺，只有自覺地去做了，其實你對於學習也是會更加的主動，不再只是被動的接受，更能清楚自己哪些方面是更要努力的，主動的學習，是可以讓大家對於學習有自己的安排，有自己的計劃，能更清楚自己要做的什麼樣的地步，就需要如何的去做。

對自己的行爲去負責，同學們，你們已經是高中了，都是有了自己的主見，我們老師也是希望你們都是有自己的想法，有自己的夢想，會爲了自己的未來而去努力，同時我也是希望大家在日常之中不管是學習或者生活，做事都是要對自己去負責的，如果你課堂沒聽課，那麼就得自己負責，成績的落後也是那些原因，該自己去把握，我也是希望大家更加的主動，更加的對自己未來去有一個判斷，而不是時刻的要靠老師們來監督，同時我也是希望大家都是努力的，都是爲了未來而去奮鬥的，我也是會盡力的幫助大家，去爲了成就更優秀的自己而做好我班主任的工作。謝謝！

高中班主任發言稿14

尊敬的各位激朋友：

大家好！

我是曾國藩實驗學校高班的班主任謝宇才。首先，感謝你們對我們學校的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的激會，單從這點就可看出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。爲什麼這麼說呢？因爲我覺得我們這次激會的真正意義可能不僅僅在於我們通過激會交流些什麼，更在於給學生鼓鼓勁，只要自己的激來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化爲取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說激會要成功的話，那麼你們的.到來就可以說是最大的成功。當然召開這次激會的目的是爲了加強老師與激之間的聯繫，相互交流一下我們這一班學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高以後的教育教學質量，同時促使激也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生你們的孩子在以後的學習中能取得最大的進步，以實現激、孩子、老師三者同的心願。總之一句話，就是“一切爲了學生”。這是我們國藩教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的激會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

今天是月日，到明高考，只有來天了。想必大家和我們的心思都是一樣的：怎樣才能讓你們的子弟順利完成學業，升入理想的大學。我當班班主任以來，也努力朝着這個目標在工作。在我們班的科任老師大力配合下，班各方面有了長足進步。下面我簡單向大家彙報一下：

一、班級情況：

我們班有名同學，寄宿生人。人數多，過去紀律不大好，學生自覺性不強。勿須諱言，我們班有些學生根本不知道到學校裏是幹什麼的。所以我當班主任以來，一直以最嚴格的標準要求學生，以最大的耐心對待學生。一期來和每個學生至少談過兩次心。激們可能也聽孩子說過。同時我堅持平等對待每位學生，從不對任何人另眼相待。現在學生還是接受我了。這一點我很高興。現在紀律好了，學習也有所進步。涌現了像彭論、王磊等全級進步標兵，楊澤靈、朱陽、康舒良等優秀班團幹部，班長王雪婷還光榮地成了預備黨員。

二、具體工作：

1、加強思想教育：

剛接手班時最大的包袱是班上學生思想落後，不怎麼讀書。於是我花大力氣進行思想教育，每個星期都專門上思想課，從各方面教育引導他們。儘管是高中生了，但他們還比較幼稚，只想玩，上網、打遊戲、玩牌，還有個別談戀愛的。這不僅僅要講道理，還要分析他們行爲形成的思想根源。除了課堂上講，幾乎每天我都還要找學生談心。現在個人，應該沒有上課不聽課的了。我再及時總結，指出不足，肯定成績，這樣學生勁頭也有了，思想問題解決了，其他就好說了。

2、狠抓出勤紀律：

在這一點上，也許有些通學生激不滿意，因爲我的要求特別嚴，不允許有任何遲到、曠課的現象出現。我最擔心的是學生家裏騙激，學校裏騙老師。所以這一點可以說很苛刻。也只有這樣學生纔不會出問題，才能讀好書。晚上：查寢，不放過一個，早上：點名不漏過一人。一抓住就和激聯繫，嚴肅處理。

高中班主任發言稿15

各位領導、各位班主任：

大家好！今天學校召開班主任經驗交流會，我的發言談不上什麼經驗介紹，談的是我在班主任工作中的一些做法，不當之處還望大家批評指正。

班主任工作是一項辛苦和繁瑣的工作，整天忙忙碌碌，但是好像又什麼都沒有做，作爲班主任，也是科任教師，既要想着把課代好，也想培養一個健康向上的班級，使學生在德、智、體等每個方面得到充分的發展。要得到這樣的結果，不付出辛勞和汗水是不行的。

一、我在班級管理中認爲好的做法

沒有愛就沒有教育，我要求自己以一顆仁愛之心對待班裏的每一位同學，例如，每天早晨到教室後，發現有空座位，首先知道這些學生爲什麼沒有及時進入教室；

遇到天氣變化時提醒同學們及時增減衣服；

間操時，看到有同學校服不夠整齊、做操不到位及時提醒他們；

作爲班主任，除了關心學生的生活，還關心他們的學習、身心健康以及思想狀況，在精神上給與他們支持和鼓勵，那些學習退步的，考試發揮不好的；

有困難的；

缺少父母關愛的等等。我常常和他們談心，開導、鼓勵、教育他們，既掌握他們的的心理活動，又消除他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生，做到不以智商定親疏，不以成績論優劣。尊重學生的人格，好思想工作。

二、班級管理目前存在的問題和困惑

初三時畢業班，這一屆學生自上學期一直到一模以前，都沒有進入到角色中來，我們班目前存在的問題有以下幾方面：

1、班級定製度，提要求多，落實不好，整治力度不夠。

2、在班級管理中，對學生積極性調動不足。

存在的困惑：

1、自主管理時間少，沒有時間組織班級活動，我認爲班級組織活動能極大提高班級凝聚力，但是除了班會以外，很難組織一場像樣的`活動。

2、部分學生自制能力差，不求上進，你在跟前一個樣，轉個身很快就變，

3、學困生太多，我們班有幾個學生，所有的學科都很差，像韓紅、呂前、沈先帥、範鑫等，我感覺就什麼都學不懂，考試全憑運氣，

像這部分學生該怎麼去幫助他們提高學習成績。

三、針對班級工作，對後期工作做如下打算

1、首先抓好學生的思想穩定工作，初三學生在校時間僅剩31天，自一模以後，大部分同學已經進入衝刺備考階段，但是還有個別同學認爲自己能考上高中或者認爲自己再努力也考不上高中，出現鬆懈和破罐子破摔的念頭，針對這一部分學生加強思想教育，多談心，多引導。

2、勤抓緊跟，雖然在校時間不多，但是還要嚴格要求，不鬆懈，不論是從學生的學習、還是遵守紀律等方面加強要求，讓學生知道，在學校一天就要有一天的任務和目標，不能茫然無措。

3、加強和家長的溝通聯繫，取得家長的支持，和家長一起齊抓共管，爭取能取得好的成績。

4、和各科老師加強交流，更全面的瞭解學生的心理動態，以便於後期的思想教育。

總之，在後期剩餘的時間裏，狠下功夫，爭取在中考這一沒有硝煙的戰場打一個漂亮的勝仗。