讀書分享的演講稿

通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿對我們的作用越來越大，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的讀書分享的演講稿，歡迎閱讀與收藏。

讀書分享的演講稿1

尊敬的各位：

我愛看書，書是我每天形影不離的好朋友。

最近，我迷上了《水滸傳》。

我整天以有空就捧起《水滸傳》，如癡如醉地看着，白天看，晚上自然也看。

“九紋龍史進，豹子頭林沖，青面獸楊志，花和尚魯智深，黑旋風李逵……”我喃喃自語。啊!我的書癮又犯上了!只有“吃藥”了!

便拿來《水滸傳》，一頁一頁地翻着，慢慢回顧和再品味前面看過的內容，當是溫故吧!翻到第三十九頁，正是《青面獸賣刀》(上次看到這)。我津津有味地看着，甚至入了迷。

這個故事具體講了青面獸楊志因沒錢而去街上賣刀(此乃寶刀也)，沒想到遇到那出了名的無賴，那無賴再三威逼楊志，使楊志一氣之下砍死了那個無賴。但他沒有逃離，反而讓在場衆人帶他去自首。沒想到因禍得福，因爲地方除了大害，府尹就斷他到北京大名府留守司充軍。

我看完這篇後，又接着往下看了許久。後來覺得時間不早了，有些晚了，也稍生倦意，打起了哈欠來了，再加上媽媽也催我早些可以睡了，所以就洗漱一番，上牀睡覺去了。

我的一天以我最快樂、最喜歡的閱讀結束，真是完美的一天。我美美地睡着，腦海裏播放着精彩的屬於我自己的《水滸傳》，想着我這一天的傳奇故事。

讀書分享的演講稿2

最敬的老師 親愛的同學們

大家好！

今天我向大家推薦一本書。名字叫《成長勝典》這套書共有九本，分別是：逆境故事心態故事 財智故事 機靈故事 靈感故事 健康故事 大膽故事 善德故事和志向故事。每本書中都有108個小故事，分別講述了不同的道理。比如說這本《志向故事》他告訴我們：一個人如果沒有了志向，就會像迷途的盲人一樣。志向雖不能決定一個人聰明與否，但能決定一個人做事的成敗。

“不想當將軍的士兵不是好士兵”！這本書就是通過這108個小故事告訴我們“小志大成 大志大成”要成就非凡的事業，必須要有非凡的志向。同學們，這本書很值得一讀，如果大家有時間可以閱讀一下。謝謝！

讀書分享的演講稿3

新課程編寫的理念之一，就是要改變教師的教學方式、改變學生的學習方式，從而改變和提升師生的生活方式。這種改變，將使我們的教師面臨着前所未有的機遇與挑戰。這是因爲，教育不僅僅傳授知識，更孕育着一種源源不絕的人文資源。所以說，人文修養、人文情懷是一個智慧型教師的必備素質。一句話，時代呼喚“有智慧的教師。”

最近讀了肖川教授的《教育的智慧與真情》，我不禁爲肖川教授的率直而肅然起敬。再聯繫他在前文中談到的“素質教育”，我們可以清晰地觸摸到一位有膽識的知識分子對於當前中國教育現狀的思考與憂慮：“爲什麼應試教育早已成爲衆矢之的卻能大行其道，素質教育雖然千呼萬喚卻難覓蹤跡?”“一個民族在相當長的時間內都培養不出世界一流的思想家、科學家和藝術家、在某一領域引起結構性變革的大師，那麼，其教育一定存在某些嚴重的問題。”捫心自問，自己工作了近三十年，是不是在這其中也有這樣那樣的問題?也許有人會說，一個普通的小學教師能改變什麼?是的，我們的力量太微小，改變不了應試教育“滾滾洪流”，但我也可以說，我們的力量很大，足以對自己的學生的養成學習態度、掌握學習方式、確立人生目標起到巨大的作用，甚至自己的一舉一動會深深地、長久地留在學生的記憶中。

文中還提到“眼界決定境界，方向決定方法。”方向對了，怎麼走就得看每個人自己了。如今教育界流行的“填鴨式”，“應試型”的教育方式，已經成爲遏制孩子們個性化發展的枷鎖。作者有一句話是非常令人警醒的“如果我們沒有教孩子們任何她真正需要知道的東西，譬如：如何快樂的活着，如何與不同的人相處，如何面對衝突和挫折，如何有個人價值感和自尊心，而單純教給她如何讀、寫、算，那又有多少意義?”如今的許多教育方式所培養出來的很大部分是隻會讀、寫、算，的學習機器，而要出些人才的確不是件容易的事情。“狀元”很多，然而其未必是“人才”，但是狀元的出現，很有可能埋沒一些真正意義上的可塑之人才，因爲大家的目光都被狀元所吸引了。這是在現行教育制度下所不可避免的事實。人人呼籲改革，但是又沒有人知道該由誰來改革。其實能改變這些現狀的，只有我們這些教師 ——基層的教育工作者。

“教學中的交往使學生間的合作與競爭成爲可能，而無論是合作還是競爭均是學生學習和發展的強大動力;是個體之間面對面的交互作用，因而使及時反饋成爲可能;交往使師生間的視界融合成爲可能，使課堂生活生動活潑、多姿多彩成爲可能——生動活潑、多姿多彩的課堂生活是學生的學校生活之所以值得過的重要原因。”帶着智慧與真情和學生交流，是調動學生主觀能動性的必需途徑。作爲小學教師，我們是學生人生的啓蒙者;我們肩負着的不僅僅是要他們學會說話、寫字更重要的是要將他們引導成爲一個高級趣味的人。人生來就是具有自己個性的獨立體，每個人都有不同於其他人的一面，因此我們要用自己的智慧和真情來感悟每一個孩子的心靈，只有真正進入他們的內心世界纔可能正確而合理的引導他們。交流便是進入他們內心世界的最佳途徑。怎樣才能使每個孩子都認爲“學校生活值得過”?其實誰都知道，那就是讓孩子們覺得上學很有趣。與孩子溝通可以知道孩子們的興趣，也可以瞭解他們的性格，當對每個學生都瞭如指掌的時候，我們就可以找到孩子們都感興趣的教學方式了。如果每個孩子都是帶着興趣來學習的話，那麼我們的課堂就真正成了孩子們的課堂了。也只有產生了學習的興趣，學生也就有了學習動力和求知慾。對於小孩子來說動力和求知慾就是新鮮感。這樣的新鮮感，恰是形成“生動活潑、多姿多彩的課堂”的必要條件。

作爲學生內心世界的窺探者和激發學生學習興趣的引導者，老師又該如何修煉?引用書中的一句話“作爲教師，只有學而不厭，才能保持內心的開放和鮮活，纔會有不斷增長的與人分享的內在需要。”教師本身就是課程資源的重要組成部分，教師自身的成長是教育力量的源泉。學生需要學習，老師也需要通過學習不斷豐富自己的文化底蘊，使自己更具文化眼光。莊子雲：水之積也不厚，則其負大舟也無力;風之積也不厚，則其負大翼也無力。只有多讀，多想，多交流，多實踐才能豐富自身底蘊。這是一個需要持之以恆的學習之道，因爲豐厚的底蘊是靠長期積累而形成的個人素養。大量的閱讀是我們獲得知識的重要途徑;在閱讀中不斷思考才能將知識化爲己有;拿自己所掌握的知識與別人交流探討，是對自己的又一次提升;最後把知識運用到實踐中，傳播給我們的學生。這便是真正意義上教學!孔子的“學而不厭，誨人不倦”是教師的重要品質，其實，前者是後者的必要條件。

《教育的智慧與真情》是作者對教育這門學科的感悟與探索，記錄了他的精神之旅，他給我們讀者留下的不僅僅是經驗，更多的是思考。

讀書分享的演講稿4

親愛的老師、同學們：

《平凡的世界》，作者路遙。第三世界茅盾文學獎獲獎作品。路遙(1949—1992)，陝西清澗人。當過農民，小學老師。1976年畢業於延安大學中文系。1973年開始發表作品。著有中篇小說《驚心動魄》《人生》，長篇小說《平凡的世界》，中篇小說集《當代記事》《姐姐的愛情》《路遙小說選》等。

“只有不喪失勞動者的感覺，我們纔有可能把握社會歷史進程的主流，纔有可能創造出真正有價值的藝術品。”我不否認，在拿到這本書讀到這段話時，的確不明白作者爲什麼要在封面寫下這樣的句子，當然更不用說我根本理解不了其中的含義。

讀了幾頁之後，我甚至覺得，茅盾文學獎的作品也不過如此，心裏雖這樣想，手卻忍不能住一頁頁的往下翻，漸漸地，我被書中主人公那跌宕起伏的命運，十年文化動亂中被束縛的社會，勤勞樸實的勞動人民等等這一切深深的吸引住了。“冷落成泥，只有香如故”。很難想像在當時那樣的生活條件下，亦會有如此悽美熱烈而以執着的愛情。是啊，田曉霞是死了，但她的心依然存在，她那可愛而親切的笑臉將會永遠伴着他孫少平，直到生命的最後一刻。

讀書分享的演講稿5

“書籍是人類進步的階梯”多讀書，讀好書，對大家絕對沒有什麼壞處，因爲書中的知識是無窮盡的，在書的海洋裏遨遊，你不僅能學到很多知識，還能從別人的故事中領略人生。

大家都說人要學會享受，在靜寂的書房中捧着一本書，默默地看着那一個個黑黑的字體組成一篇篇優美的文章。在其中品味人生的悲歡離合，這何嘗不是一種享受呢？

上學期的寒假裏，我過得非常充實，作業寫完後拿出爸爸給我買的書——《童年》看了起來，翻開第一章，很快使我入了神，那一個個字眼講述着高爾基的童年悲慘活，他從小就失去了父親母親的照顧，沒有一個快樂的童年。幼小的他一直由外祖母照顧，黑暗的社會，赤裸裸的金錢關係，舅舅們的殘暴，外祖父可怕的性格，這一切讓他過早的看見了生活的魔鬼。在我看來這些景象是不應該出現在一個孩子面前的，但黑暗的現實就是這樣殘酷。但他是堅強的，他沒有向苦難的生活屈服，沒有讓黑暗玷污他的靈魂，他堅強的闖過了一個又一個難關。

冬天是寒冷的，我捧着這本書，心裏卻無比的溫暖，因爲外祖母對他的愛深深的打動了我。從高爾基的故事中，我明白了人要堅強，不管在什麼樣的環境裏，都不要讓黑暗玷污了你的靈魂，要用自己堅強的意志驅走黑暗。這個故事也同樣告訴我，這個世界上每個人都能創造奇蹟。高爾基小時候上學時成績並不好，還受到老師和同學的歧視，可最後他卻成爲了一個偉大的作家，成爲生活的強者，這不都是靠他自己的努力嗎？要堅信“世上無難事，只要肯攀登”

同學們，拿起你手中的書，翻開它吧！不要讓它滿滿灰塵，每天去閱讀它，每天去領略人生的哲理，因爲讀書是快樂的，因爲讀書是一種享受！讓我們把書籍當成自己的朋友，讓讀書成爲你人生的享受吧！

讀書分享的演講稿6

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

讀書伴隨着我們每個人的成長。不論是童話、傳記、小說，或者散文集、專業類書籍，都會給我們帶來許多思考，促進了我們的成長。而在讀書的過程中，我們會用到不同的讀書方法。今天我就來曬曬自己的讀書方法。

最初我讀書的時候，是不求甚解，也不講究什麼方法。那時候的我知識量還很少，因此只是不停地讀（雖然方法不講究，但讀的都是學校推薦或校訊通上老師和家長推薦的優秀書籍）。慢慢的我的知識面越來越寬，也積累了一些好詞好句，並在作文中加以運用。所以那時候，我的作文在班裏經常被老師當做範文來讀。這是我最初的讀書方法。

漸漸的，我長大了，也注意了自己的讀書方法。我開始在讀的時候劃出自己認爲重要的句子和段落，讀完後學會了簡單的總結。在總結前，我會再一次翻閱起整本書。在這個過程中，我受益匪淺。因爲在重讀的過程中，又加深了我對這本書的印象和對整本書內容的理解。而且在總結的過程中，把整本書的脈絡又聯繫在一起，使我對這本書的感悟更加深刻，從而在平時的生活中不知不覺得加以運用。

隨着年齡的增長，我的閱讀方法也在改進。在總結的基礎上，又加上了感悟，還建立了閱讀存摺（先摘抄四字詞語，再摘錄書中的`精彩段落，最後加上閱讀感悟）。這樣的方法使我對所讀書籍有了較深的理解，也收穫了很多。

又過了一段時間，我又把相同的或者說系列的幾本書聯繫在一起看一遍，把這些書的相同點和不同點區分出來，並把他們的內容進行比較。在這個過程中，我瞭解了同一個作者的不同寫作手法，和不同作者寫的同類作品的寫作手法。這種讀書方法使我學會了比較和歸納，在我的讀書過程中一直在運用。

現在我又有了新的讀書方法，就是在閱讀的時候，先大致瀏覽一遍故事情節，然後細讀一遍，知道每個事件的前因後果，再精讀一遍，對優美句子或重要內容進行抄閱或背誦，最後和家長對每一回、每幾回進行分析、討論，達到深層次的理解。比如今年暑假讀原版《西遊記》時，我開始的時候讀的不求甚解，只看精彩的情節，僅憑簡單的閱讀判斷，完全帶着自己的感性來讀的。細讀的過程中，我漸漸的理性看待這本書，去理解裏邊的人情世故和人物間的關係。並且讀的細了，不但讀了情節內容，而且通過人物間不同時期不同的語言和行爲進行對比，因此對整本書又有了新的認識。最後又和媽媽對每一回提出一些問題，進行細緻的瞭解，然後分析、理解。從中感受這本書的經典之處。通過這樣的閱讀，我覺得對內容的理解更透徹了！

在不同的年齡階段，我們會有不同的讀書方法。相信在讀書的過程中，大家也會有一些不同的讀書方法，也拿出來曬曬，讓我們的讀書方法更加合理，學到更多的知識！

讀書分享的演講稿7

各位領導、各位同事：

大家好！

我演講的題目是《帶着希望上路》。

能站在這裏與大家分享讀書心得。我感到非常榮幸！在此，感謝這次活動，給了我一次自我鍛鍊的機會。

讀專著，談體會，這段時間我有幸拜讀了《給教師的一百條建議》一書， 從中我感觸頗多：

一、做一個不斷進取的學者

“學然後知不足，教然後知困，研然後知美”海納百川，纔有了大海的浩瀚無邊。一個真正優秀的教師，就應該是一個不斷進取的學者 。

要想給學生一杯水， 自己必須有源源不斷的活水。

新知識新學科迎面而來，只有學習，才能豐富自己，纔不會落後，纔不會被時代淘汰。新的教育環境，刻不容緩的教育改革———————我們沒有時間去重複，去等待，去觀望 ，而是要不斷學習，超越自己。

二、做一個寬容的智者

“土地寬容了種子，才擁有了收穫；大海寬容了江河，才擁有了浩瀚；天空寬容了雲霞，才擁有了神采；人生寬容了遺憾，才擁有了未來。” 寬容地對待學生，你會得到退一步海闊天空的喜悅；

寬容地對待學生，意味着教育思想更加深刻，教育手段更加成熟； 寬容地對待學生，就是科學地看待教育過程。

三、做一個有思想的教者

未來將屬於兩種人：有思想的人和愛勞動的人。 思想是根基， 是教育這棵參天大樹的芽胚。

教育本身就意味着：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂，甚至更多的靈魂。

教師沒有了思想，就不能稱其爲教育者。

“觀念改變，行動改變；行動改變，命運改變”。用思想去健全學生的人格，用思想去陶冶學生的情操，用思想去激活學生的心靈。

四、做一個有愛心的仁者

“一分嚴格之水，要加九分感情之蜜，才能釀成甘霖。”

教育植根於愛。 只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。

教育無小事，事事都育人 。教育人和種花木一樣， 要用愛去澆灌，去呵護，去培養。

或許鼓勵沒有鮮花那樣嬌豔，也沒有太陽那樣耀眼。但它可以是一滴甘露，使鮮花綻放；可以是一支蠟燭，驅走一方寒冷。

沒有一個孩子不想做好孩子 ，野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，也可以成爲駿馬。給孩子鼓勵吧，給孩子創造成功的機會 ，讓每個孩子都有夢想，讓每一個學生都擡起頭來走路，擡起頭來做人。 在愛的天空下，讓學生們張開隱形的翅膀自由飛翔，讓他們在向每一個今天告別時，無愧於明天的朝陽！

我會在揮灑汗水的辛勤付出中，帶着希望上路，懷着憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，去展現人生最燦爛的風景，去成就明天更璀璨的輝煌！

讀書分享的演講稿8

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

古今中外，聖賢先哲，留下了許多讀書方法，浩如煙海，但這些讀書方法再好，也是別人的，自己究竟適合怎樣的讀書方法？今天，我就來向大家介紹一下我的讀書方法——反覆讀。

第一讀——“初讀”

初讀，就是先把課文瀏覽一遍，然後，要找出其中的好詞佳句，並把它摘錄到專門的本子上。還可以上網查找文章的作者簡介和寫作背景，這樣能更好理解文章的中心思想。

第二讀——“精讀”

初讀完後，就該精讀了。精讀時，你要一個字一個字地看，要認真理解每一個句子和每一個詞語的意思。你可別小看了這些詞語和句子，你一定要正確解讀它們的意思，不要囫圇吞棗。否則，它們將會影響到你對文章的理解！還要體會作者這樣寫的原因是什麼？他想要表達什麼？爲了幫助理解這篇文章，你要做好批註，寫下自己不懂的問題。你還可以在空白處寫下文章的中心思想和讀後的感想，這樣你對文章的理解就更透徹了！

第三讀——“誦讀”

在誦讀時，先背誦原先摘錄下的那些好詞好句，再背誦文章的優美段落。並且把這些優美詞句、段落應用到平時的寫作中。

冰心奶奶說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”要想讀好書，就要有一個好的學習方法。“書讀百遍，其義自見。”這就是反覆讀，這就是我的一個讀書好方法，它使我在書的海洋中不斷成長。

讀書分享的演講稿9

最近，我讀了《論語》、《感恩》兩本書，覺得是值得我們學習的兩本好書。《論語》是儒家思想的精華，從孔融三歲讓梨的尊禮，守禮，到范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的憂患意識，無不顯示着儒家學說在我們成長過程中千絲萬縷的滲透。

一、學爲先 交通工作會議上李部長的報告中提出，努力提高做好“三個服務”的能力和水平。

我想結合我們實際工作應該是：努力提高 “完成工作”的能力和水平。新形勢下就會有新的要求，這就需要我們在總結經驗的同時還要不斷地學習。其實我們每個人，這一生中就是一個不斷學習，在學習中成長的一個過程。學習不僅是指在課本上學，更重要的是生活中的積累。時時“敏而好學”，處處“不恥下問”，這句話包含着一個廣泛的道理：在我們日常生活中，接觸的人甚多，每個人都有一定的優點，值得我們去學習。多向身邊的人請教學習，就像置身於萬綠叢中的小苗吸收着豐富的養分。

山之所以高，是因爲它從不排斥每一塊小石；海之所以闊，是因爲它積極地聚集了一點一滴不起眼的水。我們不但要學，還要學以致用，孔子說“學而不思則罔，思而不學則當，一定要一邊學，一邊想，一邊應用，他所提倡的是這樣一種從容地把有限的知識放大到極限的學習方式。到珠航局工作快8年了，我覺得在局這個大家庭裏值得我學習的東西很多，我也有了不小的收穫，從剛來局時和現在的我相比，我覺得還是有很多讓我自豪的地方。當然這些與領導的關心，同事們的幫助是分不開的，其中更有一個因素是學習。每次的收穫，點滴的改變都會讓我感動，也更加激勵我，學習給我帶來了實惠。我想爲了進一步提高完成工作的能力及水平我還會一如既往地努力學習。

二、做爲上《論語》中提到，不在其職，不謀其政，其中就隱含着在其位就要謀其政。就是我們在這個位置上就要履行好自己的職責，將本職工作踏踏實實幹好。

孔子說：一個君子，”欲敏於行而納於言。“你不必說得太多，而真正趕緊去做。我們的一生無非是從光陰中借來的這麼一段幾十年，在這幾十年中，所有的未來你都可以從容地憧憬，所有的過往，你都可以從容地緬懷，敏於行告訴我們一種態度：活在當下，就在今天，就在此刻，把事情做好了。工作是體現自我價值的一個載體，當然也只有快樂地工作、將工作視爲一種樂趣才能夠真正地實現自我存在的價值。我始終有個信念：無論幹什麼，首先要做好自己，做個負責任的人，如果平凡工作崗位上的我以敷衍對待工作，機械、被動地工作，沒有任何趣味，就不會開心，效率也會越來越低，創新意識無存，如果走上這種惡性循環，我想我們被時代淘汰的日子也就近了。所以我覺得選擇自己喜歡的工作是重要的一步，但在自己現在從事的工作中尋找快樂是更重要的一步。現在是我局貫徹落實”十七大“報告、交通工作會議精神的高——潮時期，我作爲珠航局的一員，與同志們凝聚力量將工作幹對幹好是我的責任。

個人認爲也只有把自己的本職工作做得更迅速、更正確、更專注，調動自己智力，從舊事中找出新方法來，這樣才能使自己有更多機會鍛鍊成長。”不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。“從小事做起，小事成就大事業。每當我們工作有成績時我們會自豪，但也有時會有不如意讓我們沮喪。工作意味着責任，崗位意味着任務，只要我們踏踏實實、認認真真幹好每一項工作；培養健康快樂的生活情趣，平凡中體現不平凡，我想我們就是最優秀的，我優秀我快樂。

三、和爲貴構建社會主義和——諧社會是我們黨從中國特色社會主義事業全局出發提出的一項重大戰略任務。樑局長在貫徹黨的十七大精神輔導會上也講到，社會主義和——諧社會有着豐富的文化內涵，構建和——諧社會必須着力建設和——諧文化，我們局就要建設珠航和——諧文化。我想人與人之間的和——諧，也是和諧文化的重要構成部分。

和諧的環境會讓我們快樂工作，更能讓我們充滿激情，調動潛能。《論語》中講，”已所不欲，勿施於人“。用對自己的心去對待他人，學會換位思考，也就是遇事先站在對方的角度去想，”我想如果我是他，我會怎麼樣“。這也就夠了。一個人生命中有自信、有從容，有一種寬和，多體會他人的不容易，就可以做得到仁者愛人。可見，讀透了論語，感悟了人生。如果感悟人生，找到內心的安寧，快樂就會常伴我們左右。生命就在我們手中。感悟人生，快樂生活。 祝大家身體健康，永遠快樂。

讀書分享的演講稿10

人們常說：“書籍是人類進步的階梯。”的確，多閱讀書籍，不僅可以豐富我們的知識，還可以使我們談吐優雅，提高我們的修養。今天，我就向大家推薦一本好書，書的名字叫《綠山牆的安妮》。

《綠山牆的安妮》，相信你聽到這個書名，就會對它產生了濃濃的興趣：“綠山牆是什麼?爲什麼叫綠山牆?”“安妮是誰，這本書講述了安妮的什麼呢?”其實呀，綠山牆就是這本書的主人公安妮和她的養父母馬修與瑪麗拉所住的地方，因爲這幢房子草木叢生、果樹成蔭，密密的葉子幾乎把整幢房子都給遮蓋住了，看上去整幢房子就像樹屋，因而取名爲綠山牆。

而剛纔提到的安妮，是這本書的主人公，她是個父母雙亡的孤兒，十分的可憐，後來被馬修和瑪麗拉兄妹收養，馬修並不掩飾對安妮真摯的愛，而瑪麗拉則是個刀子嘴豆腐心的人，這對養父母既對立又統一，共同撫養着安妮。

讀完這本書，你不難發現：安妮的個性純潔正直，明快開朗，精力充沛，喜歡說呀說呀，更重要的是，安妮具有十分強的相像力和愛心，這使她考上了出色的學校，可爲了陪伴孤獨的老人，安妮毅然放棄了上大學的機會，決定在當地教書。

在這本書裏，愛心、美德和開朗爲我們活靈活現地展示了一個孩子五彩的童年。在閱讀這本書時，你會隨着書中情節變化而大哭、大笑，但不管怎樣，相信你一定會被這本書裏描繪的精彩內容吸引，從書中獲得豐富的知識與寶貴的精神食糧。

如果你有這本書，相信你會和我一樣發出感受;如果你沒有這本書，相信你也會去圖書角借來這本書，津津有味地閱讀。總之，讓我們充實、快樂地度過這個讀書周，讓書香伴隨我們成長!

讀書分享的演講稿11

轉眼間，已經過去一個月了，一切都慢慢地適應了，無論是教學上還是班級管理上，都有了一個比較明朗的層次。對學生也有了一個初步的瞭解，也和學生家長進行了初步的接觸。多數家長都非常支持班主任的工作，也看出了家長望子成龍，望女成鳳的急切心情!

看了魏書生的資料片之後，我有了一個深刻地體會，這麼多的學生要靠班主任自己去管理恐怕不太可能，所以只能靠學生自己管理自己，這樣也能帶動學生的積極性和主動性，這樣班級就能管理地很好，班主任也可以有了更多的時間去研究教學上的難題，纔有更大的精力去提高學生的成績。平時說什麼都可以，但是學生如果不出成績那就是教學的失敗，也不會得到家長的認可。

“以人爲本”的管理思想和“以法治班”的管理思想

關於管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學。的確，魏書生在管理中採用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特徵之一，也是他管理思想中最具價值的認識之一，其實質是現代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。

魏書生借鑑吸收了企業管理中先進的管理思想，並把它結合運用到了班級管理實踐中去，從而爲班級管理開闢出一條嶄新的思路，並且獲得了管理的成功。“民主”管理提高了學生對管理活動的認識，最大限度地調動了學生參與管理的積極性、解決了學生服從管理，投入管理的問題，以“以法治班使班級管理形成制度化，走向了自動化;二者結合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學生的個性與創造性，使班級管理沿教師設計的預定軌道上運轉，達到了理想的管理效果

魏書生的做法使我們進一步堅定了以下認識：

1、雖然班級管理的對象是學生，然而我們不能把學生當作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而應該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意願，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。

2、班級是學校教育教學工作的基層組織，從一定程度上說班主任作爲班級工作的組織者、領導者，是班級管理工作的靈魂、但班主任不能只做學生活動的監護人與嚴厲的執法者。作爲教師，他首先要了解學生，尊重學生，相信學生。

3、從表面上看，教師與學生，一方是管理者，一方是被管理者，雙方地位是對立的.然而另一方面，共同的教育目標(即學生的學習目標)決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立，學生完全可以成爲管理活動的主人，前提是要給予他們充分的信任並採取高明的教學策略。

通過對魏書生的學習，我感受頗多，體會頗深，將會在今後的工作中，不斷探索學習，努力提高班級管理水平。

針對我們自己學生的實際，在看完書生同志的著作和事蹟後，有了很大的啓發，比如就我自己的學科來說，語文就得讓學生多看書，看好書，這樣才能增加學生的知識儲備，寫作文才能有更多的內容，針對現在的情況，很多學生寫作文根本不知道如何下手，具體的方式也不知道該怎麼操作，說實話，作爲一個語 文 老師我們確實很着急，但是卻沒有更好的辦法，以前雖然也聽說過魏書生的事蹟，但是老是覺得他離我們很遙遠，總覺得那是專家的理論，我們絕對不會從中學到什麼，但是自從看了書生的班主任論壇之後，就覺得其實對我們來說很現實，我們在實際操作的時候才發現，原來他的這套措施對我們來說也哈瓦那合適，很實用，比如班級紀律可以讓各個學習小組自己負責，而不再設置專門的班級紀律委員，這樣小組組長既負責學習上的事，也負責班級紀律的事情。我想一個班級如果這樣的話，就會變成最優秀的班級體。

讀書分享的演講稿12

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

大家好，我向大家推薦的好書暫且保密。

這本書不僅裏面有很多好詞好句，而且它是著名童話作家鄭淵潔筆下叢書之一。

我帶來的主人公是一隻名叫羅克的大灰狼，它心地善良，愛冒險，又經常辦了一些很糟糕的事，他還經常鬧笑話，真是又可憐又可愛。

羅克號稱是一支來自北方的狼，不嚎則以，一嚎驚人。曾經率領三個民間子弟半路殺上全國花樣滑冰比賽現場，勇奪冠軍;他聽說玉米粥大學拒收貌醜學生，用自己獲得全球辯論大賽亞軍的鐵嘴鋼牙免費爲其辯論;爲了做一名出色的間諜，他忍辱負重，在異國的狼山生活多年，躲過了敵人的追剿;他曾把希望寄託給下代，棍棒相加，把兒子培養成了檯球冠軍的胚子，他花五百元請來一位氣功大師作弊，因爲獎金分配，氣功大師做告密小人，小羅克的冠軍資格被取消，羅克氣的住進醫院，氣功大師捧假花探望，道出真相：比賽是因爲坐的遠，根本沒幫上忙……

怎麼樣，酷吧，你一定動心了吧!對了，這本書的名字就是《大灰狼羅克》!

謝謝大家！

讀書分享的演講稿13

從贈書儀式上收到了領導親筆簽名後送給我們的心靈讀本，屬於我的一本特別讀本是威爾。鮑溫的《不抱怨的人生》。工作之餘，輕輕的翻開這本書，淡淡的書香，扉頁上的勸學之言，引領着我和作者在人生心靈之旅上一路同行。

《不抱怨的人生》又譯作《不抱怨的世界》，書的作者威爾。鮑溫，是美國最受尊崇的心靈導師之一。他發起的不抱怨運動，改變了無數人的命運。該書暢銷80個國家，是一本世界級的勵志鉅作，形塑過許多偉大的心靈，被譽爲我們這個時代的靈魂聖經！書中倡導的不要抱怨，而是要堅守夢想，積極向上，知足常樂、相信真情、感恩萬物、珍愛生命等理念和情感，正是我們現代人所需要的。整本書讀完，掩卷而思，感觸良多，作爲一個年輕人，我常常爲生活、工作中的不順而苦惱，而抱怨，可是這本書告訴我，停止抱怨，才能實現夢想，才能獲得幸福！

人生的路上，並不是一路陽光的，它總是充滿了挫折和坎坷，面對困難，抱怨並不是出路，逃避並不是辦法，只有積極的面對，不斷調整心態，才能迎難而上，一往無前。讀完這本書，我對一些簡單的詞彙有了更深的理解，譬如寬容、譬如堅守、譬如感恩；讀完這本書，我對世界有了更多的感知，我能看到的世界，不在於我足之所及，而在於我心之所思；讀完這本書，我對自己有了更高的要求，不抱怨、不批評、不責備，做個愛笑的人，做個寬容的人，做個進取的人。

從今天起，不再抱怨，做個愛笑的人吧！生活在這個世界上，會有很多煩惱。但是痛苦或是快樂，取決於你的內心。書中講了兩個女人的故事，一個天生麗質，一個相貌平平，前者嫁給了富豪，生活富庶，可她整天疑心重重，久而久之心病成魔，她成了一支凋謝的玫瑰。後者嫁給了工人，日子清苦，可她天生樂觀，每天笑臉盈盈，日久天長，她反而比年輕時更漂亮。就是這兩張臉，向我們生動的詮釋了什麼叫相由心生。生活其實就是一面鏡子，你給它笑臉，它會還你一個溫暖的笑臉，你給它哭臉，它會毫不客氣的貼回到你臉上。一段時間，我就是那張哭臉，當工作任務繁重時，當人際關係受阻時，當生活遭遇不順時，我都會把自己的喜怒哀樂寫在臉上，不斷的抱怨，告訴別人我不願意，不開心，不幸福。但是慢慢的我發現，抱怨只會讓事情更糟糕，讓他人更反感，讓自己更鬱悶。不能改變的，就坦然接受它。心態變了，人也輕鬆了。工作不順時，我笑着請教他人，問題解決了；遭受誤解時，我笑着與人溝通，心結打開了；生活鬱悶時，我笑着面對，雲開霧散了。生活告訴我，沒人會拒絕一張愛笑的臉。相對無休止的抱怨，微笑更能架起一座通往幸福的橋。

從今天起，不再抱怨，做個寬容的人吧！這個世界，沒有完美無缺的人，沒有十全十美的事。原來，我總是對自己要求過高，有時甚至超過了自己的實際能力，所以在達不到要求的時候，就會很失落，抱怨生活的不公，抱怨命運的不濟。對於周圍的人，也用一個標準去評價，有時甚至有些吹毛求疵，結果是自己累，別人也覺得不快。讀完這本書，我悟出了兩句話：一是學會理解而後釋懷。對於他人無心的傷害，不要糾結於自己的感受，試着理解他人，也許他有自己的立場，有自己的難處或有不可言表的苦衷。在理解的過程中，完成人性的昇華，而不是用抱怨，來增加彼此的仇恨。二是學會放下而後釋然。放下是一種解脫、一種頓悟，放下是心態的選擇，是生活的智慧。學會放下，壓力、煩惱、敵人、痛苦等自會減少很多。放下時的割捨是疼痛的，疼痛過後卻是輕鬆！就像書中所言：一份快樂，始於一份釋懷，一份幸福，始於一份寬恕。不抱怨，不計較，生活纔不會累！

從今天起，不再抱怨，做個進取的人吧！進取是一種向上的精神，進取意味着超越平庸。隨着年齡的增長，我們彷彿少了很多奮鬥的激情。對工作不再有衝勁，不求有功，但求無過，對生活不再有幻想，不求激情 ，但求平安。三十歲的人，少了朝氣，多了暮氣，少了靈氣，多了俗氣，少了闖勁，多了惰性。我們開始習慣程式化的工作和生活，稍有改變，我們就會抱怨。書中一個小故事改變了我。他是一個無臂少年，可他能靠雙腳自理生活，除了刷牙、洗臉，他還能用腳上網、彈鋼琴、作曲。他叫劉偉，20xx年8月8日，他用十個腳趾彈奏的優美樂曲助他獲得了上海衛視《中國達人秀》的總冠軍，也感動了所有的觀衆。面對不幸，他說：“要麼趕緊死，要麼精彩的活”。在這樣的聲音面前，任何抱怨都會無處發聲。進取與夢想相連，心存夢想，才能永葆希望；進取與信念相連，堅守信念才能努力拼搏；進取與奮鬥相連，進取心激勵下的奮鬥使我們更接近成功。

最後，用書的作者威爾。鮑溫在序言中的一段話與大家共勉：“你是個什麼樣的人，將在你的世界造成影響力。以往，你的影響力可能是負面的，因爲你有抱怨的傾向。如今，你在爲所有人設立樂觀的典範、打造更美好的世界。你是人性大洋中的一道漣漪，在世界引發着迴響。”

讀書分享的演講稿14

親愛的老師，同學們：

大家好！

書是人類進步的階梯，是知識的源泉，我們從小就與書結下了不解之緣。從字母到漢語，再到文章，是書給我們造就了學習知識的優越條件，它讓我們學會了用語言溝通，能理解人與人之間的情感。書就像我們忠實的好夥伴，伴隨着我們成長，它不停地給我們灌注新的知識，讓我們瞭解到這個世界日新月異的變化，書是位美麗的天使，它授於我們很多，但從不需要回報，只是默默無聞地爲整個世界增添一道又一道靚麗的彩虹。

讀書使人胸襟開闊，目光遠大。讀書能活躍我們的思維，陶冶性情。讀書使們的思想插上翅膀。讀書，我們可以找到另一片快樂天堂。書這位良師益友，給了我一片命運的沃土。在書中，我找到這樣一段話：詮釋生命，真正的金子不畏烈火，真正的生命冷視命運，生命真正的意義不僅在於勇敢地接受命運中的選擇，而且在於大刀闊斧的選擇命運，向命運宣戰。這纔是勇者的風度。書，讓我們生命的價值得以體現，我們從書中學到的不僅僅是用來應付考試更多的是心靈的享受。書讓我們學會了享受生活，高爾基說過：“書讀得越多，書籍也就更加使自己和世界接近，生活對自己來說，也就愈加光明，愈加有意義。”

在這金秋十月，空氣中瀰漫着書香的味道，秋天是一個金色的搖籃，我帶着信心，載着夢想，來到雄中。這裏有完備的教學設施，優美的學習環境，一支支循循善誘的教師隊伍，一批批勤學向上的學子。整個學校流淌着一股濃濃的書香氣息。在這所歷經百年滄桑的。我盡情地遨遊，在書的海洋，享受着讀書帶來的樂趣。

生活不能沒有書，失去了書。我們的天空彷彿失去了顏色而暗淡無光。生活平淡無奇，我們的心靈也會因此而枯竭，與書相伴，人生的這張白紙，才從此變得色彩繽紛。凡是有書的地方，就有快樂和寶藏。而今，這筆財富，就在我們眼前，同學們，請點亮你們心靈的那盞讀書之燈，讓我們的生活充滿色彩、充滿快樂。讓書香氣息在校園流淌，在我們的心田盪漾，那麼這筆財富就將永遠屬於你！

謝謝大家。

讀書分享的演講稿15

書，是知識的海洋，是智慧的寶庫，它同時也是快樂的天地。讀書讓我懂得更多的知識，讀書讓我增長了智慧，讀書也帶給了我快樂。

我喜歡讀書，通過讀書，我還可以積累和摘抄一些好詞好句，用在作文裏，這能讓我提高作文水平。

讀書可以讓我增長見識。有很多我不知道、不瞭解的事情，我都可以從書中瞭解到，這讓我開闊了視野，瞭解了這個世界上的人情世故。一有空閒，我就捧起書來讀，經常讀得津津有味，如醉如癡，爸爸誇我知道得越來越多，也越來越懂事了。

讀書還讓我學會了學習的方法和技巧。以前，我因爲學習方法不對，儘管我很用功，花了很多時間來學習，但學習成績一直不太理想。媽媽就給我買了些如《58個好習慣》、《如何培養好的學習方法》、《小學生學習祕訣》等書，我每天晚上都要讀上一兩頁，逐漸學會了一些好的學習方法和技巧，我的成績也有了很大的提高。

有的時候，我的心情也會隨着書中主人公的心情變化而變化着。有一次，我在看一本叫做《只有愛不能分開》的書，看着看着我就流下了兩行熱淚。書裏講的是：有一個叫桐葉的女孩，她在繪畫方面很有天賦，但是她的母親卻奇怪地一再反對她學繪畫。班裏新來了一個美術老師，對桐葉百般照顧，這使母親又焦急又無奈。直到有一天，桐葉得知老師竟是遺棄她的親生母親，這次回來是想帶她一起走。桐葉從小沒有父親，又面對着兩個母親的抉擇，她最終選擇了養母，因爲是養母給了她無盡的愛，儘管養母依然貧窮，甚至多病，但桐葉都不會離開她。還有的時候，書中主人公得了獎，我也跟着高興，彷彿自己也得了獎一樣。

著名作家高爾基說：“書是人類進步的階梯”，這句話真是太有道理了，因爲讀書讓我們每一個人得到進步，也讓人類不斷進步。

我喜歡讀書，我愛讀書，書將陪伴我的成長，書將陪伴我的一生。