小學生自強不息演講稿

演講稿是一種實用性比較強的文稿，是爲演講準備的書面材料。在現在的社會生活中，演講稿應用範圍愈來愈廣泛，那麼你有了解過演講稿嗎？以下是小編精心整理的小學生自強不息演講稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生自強不息演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

“自強不息，厚德載物”這句話，相信很多人對它並不陌生。這句話不僅僅是清華大學的校訓，也是中華民族的傳統精神。這看似平常的八個字，其間又蘊含了幾多耐人尋味的人生哲理。

“自強不息”出自《周易》中“天行健，君子以自強不息”之句。但是，我相信，早在《周易》成書之前，人類便孕育了自強不息的精神。它在神農櫛風沐雨嘗白草的艱辛中生根；在大禹走遍千山萬水，吃盡千辛萬苦與大自然的搏鬥中抽穗；在人類那一次次的鑽木中開花。中華民族代代傳承的這種自強不息的精神，千百年來感動了多少人，鼓舞了多少人，又成就了多少人！我相信這種自強不息的精神也會被世世代代傳承下去，爲後人所推崇。

太史公司馬遷，在遭受宮刑的奇恥大辱後，隱忍含垢，發憤著書，“述往事，思來者”，耗時十餘載，終於成就了“奔放而浩漫，停蓄而淵深，妍媚而蔚鬱，感憤而傷激”的史記，爲後世留下了“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。倘若沒有自強不息的精神，豈能如此？

近代中國同時也是一部中華民族自強不息的覺醒史和抗爭史。1937年，日本全面侵華，中華民族陷入亡國的絕境，就在這最危險的時刻，中國軍民奮起反擊，抵禦外侮，浴血奮戰，終於取得了抗日戰爭的偉大勝利，血洗了中華民族百餘年來的民族恥辱。倘若沒有自強不息的精神，豈能如此？

自強不息是“一簞食，一瓢飲，在陋室”的顏回留下的那句“不容何病，不容然後見君子”；自強不息是焚膏繼晷的昌黎先生留下的那句“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨”；自強不息是不屈於蔣介石淫威，憤然離開黃埔軍校的宣俠夫留下的那句“大璞未完總是玉，精鋼寧折不爲鉤”。

生活中常常有人埋怨自己：“時運不齊，命運多舛”，然而“屈賈誼於長沙，非無聖主；竄梁鴻於海曲，豈乏明時？”難道他們真的是“運支華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭”？我看不盡然，他們只是沒了那種自強不息的精神，不敢正視困難，接受挑戰；不敢面對挫折，接受失敗。殊不知“意志愈煉愈堅，信仰愈磨愈固”。這樣的人恐怕也只能是庸庸碌碌之輩，讓人空嘆一聲，“爾志不遠矣”。多災多難，千錘百煉；愈挫愈奮，愈挫愈強；生於憂患，多難興邦——這就是中華傳統文化的精髓。

歲月不居，天道酬勤。古往今來，自強不息的人太多太多，他們是可敬可佩的。然而我不禁要問：“自強不息是形於外的，有沒有什麼是蘊於內的呢？”我想是有的，那便是蘊於心中的“厚德載物”的修養。

古人云：“鬱情於中，必發於外”。正因如此，人們非常注重自身的道德修養。以期達到“內聖”的.境界。這也是所謂的“積善成德，而神明自得；聖心備焉”。高山仰止，景行行止。從《尚書》中的“九德”到魏徵奏章中所書“德不處其厚，情不勝其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也”；從諸葛亮的那句“敬以修身，儉以養德”到光緒帝師翁同和的那句“世上幾百年舊家，無非積德”；從孟子的“恭敬之心，禮之端也”到曾國藩家書“進德之事，講求乎誠正修身之道，以圖無恭所生”，“厚德載物”始終是人們追求的至高修養。

自強不息，厚德載物，這兩者本就是相輔相成相得益彰的：正因有德，纔有自強之氣；而正因有那不息的自強之氣，才愈能修性自德。自強不息，厚德載物，不僅是中華傳統文化的精神命脈，也是中華民族生生不息，傲然挺立於世界民族之林的精神之源和力量之源，值得我們銘記心頭。

小學生自強不息演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

易中天曾說：“何爲男兒?男兒就是項項在前，項項是強項!”從古到今，自強男兒層出不窮。男兒當自強，是中華民族多少年流傳的一句話。怎樣才能自強?發奮學習是自強，立志爲國是自強、克服自身的弱點也是自強。

男兒爲什麼要自強?在這競爭力極強的社會背景下，我們只有自強不息才能更好地適應社會。

在生活中，我們一定會遇到各種艱難險阻，唯有我們去堅持，努力克服，自強不息，永不認輸，才能走向成功。如果沒有礁石的阻礙，哪裏能使海浪有澎湃的浪花﹔如果沒有沙石的磨打，哪裏能使河蚌有亮麗的珍珠﹔如果沒有破皮的痛苦，哪裏能使蛹變爲美麗的蝴蝶﹔人生也如此，如果沒有挫折，人生不會如此絢麗多彩。

挫折並不是代表失敗，如果你正確對待挫折，那麼挫折就是成功之母。巴爾扎克曾說過：“世界上的事情永遠不是絕對的，結果完全因人而異。困難對於天才是一塊墊腳石，對於能幹的人是一筆財富，對於弱者是一個萬丈深淵。挫折能造就強者，也能吞噬弱者。”甘羅很小時，父親從秦國宰相淪爲平民流放，最終客死他鄉。甘羅也遇到了巨大的挫折，可他沒有自暴自棄，他把挫折化爲他前進的動力，努力學習，爲秦國的統一大業除去了心腹大患。他也爲此分爲上卿。

可見，面對挫折不能氣餒。愛因斯坦說過：“通向人類真正偉大境界的道路只有一條——苦難的道路。”我們只有戰勝苦難與挫折，才能做生活的強者。

再看看中國的科學事業，“兩彈一星”科學家都是自強男兒，中國上天的航天員也全是自強男兒，再看看蛟龍號入海的三位英雄，那不都是自強男兒……他們經歷着無數的挫折，正是他們一次次地克服困難，纔能有今日的輝煌。若他們沒有那自強不息的精神，那麼中國也許就沒有這麼強大!

他們那自強不息的精神難道不值得我們學習嗎?我們男兒從不認輸，我們這新世紀的男兒，要全面發展，努力成爲社會有用之人，成爲國家棟梁之才，努力爲國家的富強獻出一份力量!因此，每個中華男兒應當自強。

小學生自強不息演講稿3

尊敬的評委，親愛的同學們：

大家晚上好！

我是來自10級市營二班的董海青，我演講的題目是《自強不息，奮鬥不止》。

只有啓程，才能遠航；只有拼搏，纔會成功；只有播種，才能收穫；只有自強不息，才能幸福。

我出生於美麗的山區。那裏山清水秀，民風淳樸。在此環境下我養成了開朗的性格。我沒有出衆的容貌和優雅的氣質，是一個平凡而又普通的學生，但我心中始終充滿陽光，讓陽光普照大地。

從小父母就告訴我家裏不富裕，如果你想要得到就必須通過自己的努力去爭取，天上不會掉下餡餅。因此，我從小就立志做一個自強不息，奮鬥不止的人。時時刻刻的以“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。”的觀念嚴格要求自己。8歲被父母送入學校，開始了我的求學生涯。進入校園後，刻苦的學習科學文化知識的同時不斷的充實自己。在學習過程中我更加明白人要保持一顆自強不息的心，要與困難做鬥爭，正所謂“世上無難事，只要肯攀登”。困難就像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。在這個危機四伏的社會裏唯有發奮圖強，勇於創新，才能迎難而上。

現在我已成爲一名大學生，雖然自己還沒有什麼可以令父母感到自豪，但我奮鬥的心不止，我站在這裏就是一個很好的證明，希望能得到大家支持與鼓勵。謝謝!作爲大二的我心裏不免爲自己的前程擔

憂，有時也會迷茫，自己該何去何從？也許不用“頭懸樑，錐刺股”；也不用“聞雞起舞”；更不需要“臥薪嚐膽”。但我要在平凡的事情中做出不平凡的成績，以欣然姿態做心愛之事，以健康心靈待世間百態，自立自強，立志成才，爲中華民族的偉大復興奮鬥。

“學海無涯勤爲舟，與人相處禮爲上，求實務實是真理，奮發進取永不息。”同學們，真心希望勤學、識禮、求實、奮進四個音符爲你的人生樂章譜出華麗的旋律。我的演講完畢，謝謝！

小學生自強不息演講稿4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

“一寸山河一寸血”，是戰士撼人肺腑的自強，“零落成泥碾作塵”，是雅士此心無怨無悔的自強，“我輩豈是蓬蒿人”，是詩仙心中奔騰烈酒的自強。世事殊異，唯有自強，磨鍊出愈爲清厲的棱角，像生命源泉在不息地涌動，激盪着代代無盡的心胸。

“自強”二字，實在應細細斟酌。“強”，不是強詞奪理，更不是強顏歡笑，而是龍首般傲然屹立，鷹爪般鋒利艱韌，永遠向着最無際的太空，最深的海洋，最熾熱的光芒，最無上的境界，所謂“山高人爲峯”也正契合於此。“強”也應強出境界，強出高度。縱觀歷史，無論是林則徐的“豈因禍福避趨之”，還是徐志摩的“我要努力綻放”，都強出了不一樣的韻味。由此觀之，“強”字的確應落到實處。

可這重頭戲永謙虛，永遠靠後站。“自”字一出，誰與爭鋒？“自”是自強精神的內核。沒有“自”，即使超出天際的“強”，也未免使人索然。“自”字之重不言而喻。“強”是勇者，穩立時代的潮頭，絕不苟同流俗，與沉默的大多數作對。儘管承受獨立蒼茫，但此“強”的高度後人難以企及。而魯迅湥知，便發現“慰藉那些在寂寞裏奔馳的勇士，使他們不憚於前驅”的感慨。

“自強”二字的完美結合，使生命的源泉不息地涌動，解構了一個又一個前進的思想方向。歷史傾軋中，是誰悲哀的聲調“燕雀安知鴻皓之志哉”，是誰獨忍困厄“瀝血以書辭”，又是誰在千萬馬騎下“一將功臣萬骨枯”。如此勇拼激流的腳步從未停歇。是雄鷹，就該展翅翱翔，讓自強的光芒熾熱胸膛；是深海，就該百川盡流，讓自強的浪濤清澈心田。

可無論是何種完美的設想，若不加上行動就是死的，畢竟空話撐不起壯志，豪情擎不住理想。顏果卿父子在自強的歷程中付出生命，司馬遷爲了著成史照塵寰，也在幽愁發憤中煉就孤獨自我。而袁騰平的自強爲國強到底是經歷了歲月三輪不息地流轉。而現下浮潛於世的我們卻失去了“窮且益堅，不墜青雲之志”的自強精神，萬事求和平模式，而無進取，自強之志，是否真的是萬全之策？這是個問題。如若真徹悟了柳永的“忍把浮名，換了淺斟低唱”，自強精神便是卓然歸一之時。