教師演講稿-小組合作學習體會分享

演講稿是作爲在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在日新月異的現代社會中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，在寫之前，可以先參考範文，以下是小編幫大家整理的教師演講稿-小組合作學習體會分享，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位領導各位老師：

大家好！

我是來自xx中學一名普通的地理老師，能夠和大家坐在一起交流，我感到很榮幸。下面就我對開展小組合作學習之後的一些體會向大家作簡要彙報，不當之處，請批評指正。

我是從去年10月份嘗試在地理課堂上嘗試開展小組合作學習的。實施不到半年時間，學生隨着學習方式的轉變，精神面貌發生了很大的變化，學習的積極性、自覺性、主動性都有了明顯提高，特別是成績比較落後的學生，變化尤爲明顯。作爲老師，我也從學生的變化上，感受到了教師職業的價值，學生高漲的學習熱情，也感染了我，激勵了我，讓我切身體驗到了師生情誼的真誠與可貴，是我享受到了職業幸福感。

經過近半年的努力，雖然在我看來並沒有多大關係的變化，自己只不過是做了一名老師本應該做的事情，低下身姿去看學生，用平等的眼光去對待每一位學生，用愛去呵護每一個脆弱的心靈，讓粗暴的教條的蒼白的說服告別了課堂；但學生給予我的卻太多，高漲的學習熱情，課堂上滿懷自信的笑容，以及時不時的總有幾個會說話的學生給你的不經意的讚美，都讓我體會到做爲老師最大的快樂，那種來自精神的愉悅，我想只有用心生活的人，纔有可能體味吧！我就是其中的一個！

小組合作學習的關鍵是要持之以恆的抓好合作小組建設，剛纔鞏麗老師介紹的很詳細。我要談的是，持之以恆、不斷完善合作學習小組建設，需要以下幾個方面作爲前提和基礎。

首先，我們要有責任心。

傳統的教學方式，讓我們丟掉的一批孩子。教師在課堂上無暇顧及到每一個學生。而因基礎差、學習被動讓我們丟掉的的這些孩子同樣是家裏的小太陽，是爸爸媽媽的心頭肉，同樣寄託着整個家庭的希望！如果因爲我們的輕視和疏忽，讓這部分孩子失去美好未來，讓他們的一生享受不到應有的做人的尊嚴，就是我們的不人道、不道德，會讓我們心靈負罪。而小組合作學習，有效解決了教師顧不過來，關注不到位的問題，而且在小組合作的過程中，學生的主體性得到發揮，學習的自覺性主動性得到激發，自信心得到增強，爲學生終生髮展和可持續發展打下了基礎。因此，積極探索和實施小組合作學習，是我們的責任所在，更是良心所在！

其次，我們要有愛心。

愛學生，才能真正關注他們的成長。關注他們的成長，才能不斷想方設法完善我們的教學。開展小組合作學習，需要改變學生，更需要改變我們自己。否則，我們只是一味的對學生提出要求，合作學習小組建設就難以取得實效。教師的愛心，在這裏集中體現在不放棄任何一位學生上。開始，每一個學習小組當中都有基礎差、自覺性差，自控力差的學生，如果我們因爲缺乏對他們的真誠關愛，缺乏應有的人文情懷，很容易採取簡單粗暴地態度對待他們，這就嚴重影響了小組建設的進程和效果。因爲教師的`態度影響着學生的態度，小組同學之間關係不融洽，合作學習無從開展。

第三，我們要有耐心。

合作學習看起來是行爲的變化，實則是思想的變化。思想的改變是非常困難的。再加上習慣的問題、能力的問題，都需要一段時間才能養成。所以開展小組合作學習我們要積極的投入，還要沉下心來耐心的、有條不紊的逐步推進，不能寄希望於一蹴而就，不能記憶求成，立馬要看到理想的成績和效果，據我瞭解，很多學校和教師都曾嘗試過小組合作學習，但是多數後來又走了回頭，放棄了。原因多是因爲抱有急功近利的心態，而一時間有看不到期望的狀態和效果。對待小組合作學習的耐心，主要用於合作學習小組建設上，即培養學習小組成員的互助關係和互助情感，也就是教研室提出的“人人爲師，互助共勉”情義文化。

第四，我們要有信心。

小組合作學習的形式，是學生喜聞樂見的。我的學生，在合作學習過程中，每個學生都有表現的機會，滿足了他們的表現欲；每個學生都有發表意見的權力，適應了他們主體性的要求；每個小組甚至每個學生都有評價和被評價的可能，激發了他們的好勝心和集體榮譽感！所以，小組合作學習是每位教師都能夠組織開展起來的。

最後，我還是想告訴大家我的一些感受：就是實施小組合作學習以來，學生對我的態度改變了，他們期待我的課，樂於接近我，有一些心理話也願意跟我說，這使我感到更加熱愛學生、熱愛教學。（舉一些學生親近的例子）

教研室提出了“126”高效課堂策略，對於合作學習的開展指明的道路，我相信會有越來越多的學校和老師，積極的沿着這條改革的路子走下去。也真誠的祝願孫祖中學的改革早日取得成功，祝願孫祖中學更多的老師儘快走上這條成就學生、幸福自己的道路上來，並不斷取得優異成績。