關於自由的2分鐘演講稿

演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在社會一步步向前發展的今天，演講稿與我們的生活息息相關，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的關於自由的2分鐘演講稿，歡迎大家分享。

關於自由的2分鐘演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

自由是被大衆所渴望的。人們肯定會認爲自由就是隨心所欲，想要什麼就有什麼。事實並非如此，自由其實是在不影響他人的情況下，在法律與道德規範下，合情合理地支配自由。

大家一定會常常在心裏埋怨着父母、老師對自己的約束太多了：不準打遊戲，不許挑食，不許玩得太瘋狂，不許……作爲學生與孩子的我也經常抱怨：爲什麼我不可以這樣，不可以那樣?我想趕快長大，就可以隨心所欲。但是其實長大後也不一定能隨心所欲。爲什麼呢?因爲父母和師長給我們限定自由是爲了讓我們健康成長，是飽含了對我們無限的愛與責任。

不許我們挑食是爲了讓我們擁有健康的體魄，攝取多種成長所需的營養。不許我們打遊戲是怕影響我們的視力，也擔心佔用太多時間耽誤學習。不許我們上竄下跳瘋狂追逐，是怕我們受傷，有可能造成終生遺憾。從小經過父母、師長對我們自由的給予與約束，讓我無形中領略到什麼是真正的自由。

自由是想象力的激發，我們可以在學習研究中發揮無限想象的自由，致使我們可以擁有藝術、文學、科學、醫學、娛樂的各新研發。這是腦力自由開發的成果。

我們也可以在心靈與精神層面去自由地追尋，因爲“生命誠可貴，愛情價更高，若爲自由故，兩者皆可拋。”放飛心靈的自由，我們可以追尋更遠大的目標。

所以雖然擁有自由，但好似天上的鳥兒，水裏的魚兒，它們看似自由飛翔與遊憇，但隨着季節的變化，大雁也要南飛，魚兒也要依洋流回遊。在一定的規範下的自由，方能創建開放、創新、溫馨的和諧社會。這樣的社會才足以讓我們安身立命、安居樂業!

關於自由的2分鐘演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我們現在總是在不斷的提倡人人要自由，這沒錯，我們的'確要自由，一個沒有人身自由的社會是無法發展的，但我們同時也要明白，一個沒有約束、任由放縱的社會同樣也不會有發展。

畢達哥拉斯說過：“不能約束自己的人，不能稱之爲自由的人。”我們雖然在爭取自由，但是我們同時也要學會約束自己。近幾年也不斷有“高官”落馬，因爲他們在規則之中過於自由，沒能夠很好的約束自己，於是膽子變越來越大，手也就越伸越長，終於他們碰到了“法律”這條紅線而落馬。

這種可悲的事實就是在告訴我們在規則之中自由慣了，很有可能就會忘記約束自己。還有很多類似之人總是打着“自由”的旗號，做着他們所謂是“自由”的事，其實他們對自由的理解，早已經到了思想的一種誤區。

正如鹹。默裏說的那樣：“要自由，就必須生活在一個法制的土地上。”不光是個人，團隊更爲重要，可以想象，一個團隊中如果每個成員都要求他們的自由，而不受團隊紀律的約束，那麼這個團隊將會亂成一鍋粥，人人都爲了自己的利益，而忽視團隊紀律與整體利益，這個團隊也就沒有了存在的意義。

自由之人必有自制之力，我們要在能夠約束自己的前提下去找到自由。

關於自由的2分鐘演講稿3

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

當輕靈的風拂過臉龐，升學的束縛將自己牢牢困在枷鎖，無法呼吸;蔚藍的天空有無數生靈在嬉戲，而我卻只能拿着單一的教科書，灌輸着始終如一的題目和答案……我多想在空氣清新的樹林中吶喊：我想要自由!

每當假期時，一大堆的作業壓得我喘不過氣，再加上父母佈置的作業，就更是猶如洶涌的浪潮一般。

當我在深夜，開着檯燈急忙寫作業時，心裏在千萬遍吶喊：我要自由!直到作業都做完了，我才嘆了口氣，揉了揉腫脹的眼睛，剛想起身去睡覺，可媽媽您卻二話不說塞給我一本數學習題冊，厲聲對我說要把剩下的全部做完，不然就不準睡覺。而我只好拖至疲憊的身子慢慢的走到說桌前坐好，繼續奮筆疾書。當我才做到一半時，早已是深夜，我也是疲憊不堪，習題冊上的字在我眼裏就像是一隻只黑色的螞蟻。我將目光移向窗外，皎潔的月光籠罩天空。漆黑的夜空中，星星發出微弱的光芒，他是多麼自由，可以在廣闊的天空中盡情遨遊。此時，我多麼希望自己是一顆無憂無慮，自由自在的星星。

記得小時候，幼兒園時，親戚長輩們都說我小，沒有壓力，可是，在幼兒園就採取了小紅花和不聽話的孩子就帶綠領巾的套路，而且作業還要我們一字不差的把老師上課只講一遍的故事背下來讓爸媽寫出來，還特別長，這不是壓力嗎?讀了小學，一到三年級時，爸媽就說不能輸在起跑線上，一定要每次考試都在前十名。到了四年級，束縛就更多了，連一舉一動都要不被人超過。

鳥兒身處籠中，不愁吃喝，不經風吹雨打，卻久久凝視着天空翱翔的雄鷹;羊兒身處圈中，優哉遊哉，不需跋山涉水，卻一直注視着草原飛奔的駿馬。這是爲什麼?因爲他們渴望自由!而我就是那隻鳥兒，那隻羊兒，久久渴望着自由，但卻只能看，不能觸碰。遙望不可及的東西對我來說，就是自由!

在此，我呼籲各位家長讓孩子成爲天空翱翔的雄鷹，草原飛奔的駿馬，懸崖邊最美的花，不要讓孩子成爲嬌生慣養的小公主，小王子。放手纔是愛!

關於自由的2分鐘演講稿4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

小時候想過自由就是沒有人管教，想做什麼就做什麼。但是畢達哥拉斯曾經說過“不能制約自己的人，不能稱他爲自由人。”直到現在自己也慢慢明白自由是在自己可以控制好自己的情緒並且要學會制約自己這樣我們才真正擁有自由。

我們常常說着渴望自由，坐在教室裏的學生吶喊着作業真多，老師管的真多，學不學又不是她的事情，去了機構就沒有了自由。呆在牢房裏的人羣呼喊着我雖然犯了錯但是你們不能限制我的自由啊，人生的自由你去哪裏了?在工作的工人卻不想幹活就在工作時間裏休息了，老闆的責罵，他卻說自己沒了自由被老闆管着。

自由啊!你是多麼美好的東西，可我要怎樣才能得到你呢?我想要尋找自由瞭解自由到底是什麼。於是我好奇學生爲什麼要學習?讀了七八年的書我們也懂了吧!讀書學習就是我們走向自由的一扇門，只有讀書我們纔可以學習到這個社會需要什麼從而我們就能找到生存的出路，有了生存我們纔有自由。讀書學習也不僅僅是爲了生存，還能讓你在世界上更自由的尋找生活的美妙世界的神奇。

這個世界是有制度的如果你犯了錯誤那麼就必須受到懲罰，在牢房裏的人你可以說他失去了自由嗎?如果說他失去了自由那麼這也是他自找的結果，開始他的自由並沒有消失只要他能悔改世界總願意給人改正的機會，因爲每個人都會有犯錯的時候，只要認真改正那麼就並不恐怖，可怕的是知錯不改的人。所有要想得到自由那麼我們就要能管住自己。有時候我們犯錯就是因爲一時的情緒問題所以學會控制情緒，是可以避免犯錯的。

工作的人你可以說他沒有了自由嗎?就算是工作時間他的自由同樣存在，因爲工作是你自己找的要做什麼是你自己選擇的，這就是屬於你的自由。既然自己已經選擇了那條路那麼就自信的走下去，以前總不會太差的。我們的工作是自己的選擇所以我們是有自由的。

如何有自由?學生告訴我自由的一扇門是學習，犯錯者告訴我走向自由就要不斷改正自己的錯誤，工作的人說自由就是你選擇的路你就要好好的走下去，如果錯誤那麼就請不斷改正讓我們更好的走向自由。