2015年教師節國旗下發言稿

　　篇一

金色九月，秋高氣爽。在這充滿着豐收喜悅的時節，9月10日，星期三，我們將迎來第31個教師節。首先讓我們向敬愛的老師道一聲節日快樂!

萬里春風催桃李，一腔心血育新人。對老師的辛勤勞動，人們總是用動人的詩句來表達自己崇高的敬意和由衷的讚美。在我們的心目中，老師是魅力、淳樸、善良的愛心使者，她把自己的愛無私地奉獻給我們每一個人;老師像一塊塊鋪路石，用自己的青春年華爲我們鋪墊着一條成長的道路。

一代代人都以自己不同的語言，訴說着一個相同的話題：偉大的人民教師。“捧着一顆心來，不帶半根草去”，這是陶行知先生對教師的形象概括。

有人把教師比做紅燭，燃燒着自己，明亮了別人，嘔心瀝血，獻身教育。在各自的崗位上默默奉獻着智慧的年華，培育出一代又一代國家棟梁，造就出一個又一個社會主義接班人。他們興教育人，甘做人梯，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。教師不是雕塑家，卻塑造着世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚着學生滾燙的目光。教師職業是崇高的，教師職業是無價的。

同學們，作爲學生，我們要感恩學校感恩老師!爲了我們學有所成，他們嘔心瀝血，無怨無悔;爲了使我們養成良好的習慣，他們率先垂範，積極幫扶;爲了使我們形成健全的人格，他們言傳身教，身體力行……爲了學生健康成長，他們克服了別人克服不了的困難，工作中無論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，他們總是面帶微笑走進課堂。從早操時他們撇下家中熟睡的兒女，準時站在操場，直到深夜時，在我們的熟睡中悄然離去。書桌旁的循循善誘，校園裏的談笑風生，家訪時的苦口婆心。我們每一個人的成長與成功，無一不伴隨着老師細心的教導和悉心的幫助。

教師節已經走過了30年的歷程。百年大計，教育爲本;教育大計，教師爲本。教師肩上的擔子是艱鉅而凝重的，也正因爲她的艱鉅，更突顯出它的重要。

師恩難忘，難忘師恩，要表達我們的謝意與感激，其實很簡單，路上相遇時一個眼神，一個微笑，節日時一句節日快樂，課下送上的一杯溫水，他們不奢求回報，但我們可以爲他們做一些力所能及的小事，關懷無價。讓我們努力學習，用最好的成績回報給我們的老師，用最出色的表現向我們的老師致敬。

在此，讓我們向全體教職工緻以節日的問候，並衷心祝願我們敬愛的老師工作順利，生活愉快!

　　篇二

縱然是世上最華美的詞藻，也不能把老師人格的光輝再增加一分;縱然有重重黑暗的天幕，也不能遮掩靈魂工程師的炫彩。老師們活躍在各行各業，但在校園裏最容易發現他們的蹤跡——可能僅僅是黑板擦上一個淡淡的指印，可能是半截沒用完的粉筆，也可能是一聲輕輕的嘆息……

我們總以爲老師是一座寶庫，貯藏着無盡的珍寶，老師謙虛地擺擺手說，他不過是開啓寶庫的一枚鑰匙;我們總以爲老師是一片森林，生長着參天的古木，老師笑着搖搖頭說，他甘心做一汪灌溉我們的清泉。老師們把生命溶進講臺，那沿着黑板緩緩下落的粉塵是他們漸逝的年華。

他們或捧着書本，或執長尺，行走講臺上，簡單地如同一枚粉筆;他們或講題義，或論歷史，慷慨陳詞之間，淵博地如同一片海洋。他們的智慧與經驗作爲整個學校最寶貴的存在，引導着一羣稚子少年在人生路上勇敢探索;他們的關心與呵護作爲整個人生最美好的回憶，鼓舞所有的莘莘學子在逆境中披荊斬棘。當他們的手隨着筆順在黑板上舞動，不知是粉筆在引導他們，還是他們在支配着粉筆。唯一可以看到的，是在方寸之間流淌着的美好。

古人說：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”這三個看似樸實無華的動賓短語卻將老師的職責詳盡闡述，使我們不禁聯想，在古代的學塾中，有着這樣一幅和諧的畫面：老師引經據典，授之書而習其句讀;學生援疑質理，俯身傾耳以請……

然而在現如今，老師神聖的光環已有些許的黯淡，不和諧的音符也會或多或少地出現：有時老師就站在講臺上，卻有同學昂首闊步從後門進入教室;作業有時不能按時完成，甚至抄襲;中午老師剛宣佈放學，有的同學便拔足飛奔，沒有跟老師說一聲“再見”……我不禁想憤然指責：是優越的物質條件讓你們忘乎所以，還是學來的雜七雜八的知識讓你們自滿自溢?

我們無意強調“程門立雪”式的芳行，但我們應該而且必須做到對老師起碼的尊敬：提出問題時使用“請”字;得到解答後說一聲“謝謝”;進入教室讓老師先行;對老師佈置的任務都認真對待努力去做。受到表揚時，多想一想老師;捱到批評時，多反省一下自己。這是對老師工作最大的肯定與尊敬。

老師，您可知道，我們心中有一支唱給您的歌;這支用心絃彈奏的曲子，掛滿了最動聽的音符;老師，您可知道，我們心中有一支唱給您的歌，沒有固定的旋律，卻凝注片片深情;老師啊，我們心中有一首爲您譜寫的歌，悠揚婉轉，餘音不絕，那，是專屬於您的讚歌!