【精品】教育演講稿彙總五篇大綱

演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在現在社會，接觸並使用演講稿的人越來越多，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家收集的教育演講稿5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育演講稿 篇1

尊敬的老師同學們：

爲了培養學生尊重師長、孝敬父母的傳統美德，讓學生學會感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩社會。我們學校借“三八”婦女節，開展“感恩”教育周活動，希望大家能夠積極參與其中，感恩母親，感恩家人。

一是各班級重溫《世上只有媽媽好》、《燭光裏的媽媽》、《媽媽的吻》等經典校園歌曲，營造濃厚的節日氛圍。

二是各班級舉行不同形式的“慶三八，感恩母親 ”主題班會，抒發自己對媽媽的感恩之情；並倡導學生晚上回家，給媽媽倒一杯水、做一次家務、洗一次腳等，用真情、用行動去感恩自己的母親。

三是各班級學生，通過“我最想對老師說的一句話”的形式，表達自己對老師的拳拳感恩之心。

四是舉行“慶三八”女教職工座談會，搭建學校與教師，領導與職工相互支持，相互感恩的平臺，相互交流，暢所欲言，激發廣大女教職工高漲的工作熱情，共同服務於學校的教育教學工作。

五是開展感恩徵文、手抄報展評活動。利用中午時間，將優秀徵文通過校園廣播進行朗讀宣傳。最後希望大家能夠做好這些感恩細節，讓你的家人感覺到幸福。

教育演講稿 篇2

親愛的同學們，你們好！我這次的演講題目是——論創新教育。

現如今，望子成龍的概念在人們的心中已經根深蒂固了，爲了迎接衆多的應試教育，而馬不停蹄的爲孩子尋找各類的文化課輔導班，有些也爲了高考加分而強迫孩子學習自己不喜愛的興趣班。漸漸地開始忽略了孩子自己的愛好，埋沒了孩子自己的興趣，使孩子的思想束縛於特定的框架之中，沒有想象的空間，形成了衆多孩子千篇一律的思想，導致了孩子的創新意識被磨滅，想象力被束縛的性質。

所以，我覺得，在當今社會，創新意識的培養尤爲重要！培養孩子的想象力，給孩子插上想象的翅膀，不要讓孩子一成不變的成長。善於啓發孩子的逆向思維，給孩子以充足的自由發揮的空間。這其中，創新教育就是功不可沒的了。

那麼，如何做到對孩子實行創新教育就成了家長最爲關心的話題了。要對孩子的愛好給予鼓勵和發展，做到不強迫孩子去上一些孩子不喜歡的興趣班，而培養孩子擅長的那一面，使孩子的潛力得到充分的挖掘。敢於讓孩子以不同的觀點辨析問題，擁有強烈的逆向思維。敢於想象和實踐，敢於挑戰自己。

運用創新教育，培養孩子的創新意識和逆向思維。衆所周知，現在社會科技發展迅速，靠的是什麼？就是創新和敢於想象！培養孩子的這方面意識，可以使孩子在當今迅速發展的社會中不被淘汰，也能使孩子在未來佔有一席之地，擁有充足的發展潛力和空間。所以創新教育的應用可以爲孩子留有大量的發展空間，使孩子得以身心全面發展。

所以，我大力提倡創新教育，我希望這會給大家帶來啓發！

謝謝大家！我的演講完畢！

教育演講稿 篇3

各位叔叔阿姨們好，我叫王芷奕，今年13歲，來自仁青學堂，從13年開始就加入了仁青。在這段時間裏，我獲得了許多來自學堂的幫助，這些幫助使我成長了很多，也進步了很多。接下來我希望能夠將自己的一些經驗和發生過的事情和大家分享一下，希望能夠對各位有幫助。既然是將來到新教育後的進步，那麼有對比才能更好的瞭解，所以接下來我先講講沒來新教育前是怎麼樣的。

一、以前的狀態

在沒來到學堂之前，我是一個乖乖女，家長老師說什麼，我就做什麼，而家長和老師又希望孩子能“好好學習、天天向上，所以那個時候的我，學習成績很好。又很有自控力，雖然會看電視、玩遊戲，但絕對不會成癮，相反，每一次我都是在寫完作業、練完琴之後再玩的。在班上又受老師同學喜歡，經常成爲班委或者班長。這樣的我，在那個時候，是不少家長心中“別人家的孩子”，很多家長都希望他們的孩子能夠像我一樣“成績優秀”。大部分家長都覺得，只要他們的孩子能夠成績優秀，哪怕他們什麼都不會，“我”也能養着他們，可這些家長沒有想過，如果孩子什麼都不會，以後怎麼才能在社會上生存下去。

其實那個時候的我，就是一個成績優秀，但什麼都不會做的“乖乖女”，既不會做家務事，就連一些基本的自理能力都不強。然後身體又不好，雖然沒有到三天一小病，五天一大病的情況，但也差不多了。

不過那個時候依舊有許多同學的家長認爲這樣很好，巴不得自己的孩子也像這樣，但是在我看來，這並不好。雖然在以前，我認爲那個時候的自己，狀態挺好的，家長老師的要求我都達到了，有什麼不好嗎？而且老師不一直都說，要有好成績，考個好大學，纔能有個好工作嘛！所以在那個時候的我來看，不僅沒錯，反而是相當的正確。但是來到新教育學堂之後，我以前的這些觀點完全被打破了。

像文憑只是獲得工作機會的一個工具，就算獲得了一個工作機會，但是沒有能力，依舊勝任不了。而且更別說，現在文憑的作用已經在漸漸變少，只要你有真正的能力、足夠大的閱歷和經驗，獲得一個工作的機率都會比那些有文憑的大。所以來到新教育之後，我開始調整自己的狀態，鍛鍊自己的能力，不再像之前，只在乎自己的學習成績，不在乎做事和其他能力。

二、現在的狀態

經過這幾年的調整，已經有了顯著的效果，現在的我，有自己的思考，不會盲目聽從、跟隨。想問題也深入許多，不像以前，只看表面，以爲自己看到的就是事實。像以前爸爸媽媽有些時候會因爲自己的一些問題而訓斥我，那個時候我認爲爸爸媽媽是因爲不喜歡我才訓斥我，但是我現在能夠理解，他們訓斥我是爲了我好，希望我能夠改掉這個問題。

不僅如此，我的做事能力也增強了不少，以前不會做的許多事情，現在都能做得很好，對待做事的態度也好很多，會積極主動的做熟、幫助別人。當然這也離不開身體。因爲在這幾年中有不少運動和調養身體的項目，自己的身體狀態相比於以前要好很多，現在一年的時間基本不生病，偶爾一兩次但也不是很嚴重。

雖然在做事、身體等方面得到了不少改變和進步，但是在學習上我依舊是像以前一樣，並沒有因爲做事而荒廢學習，甚至相比於之前學習的狀態還要好。像我以前不太喜歡看很“高深”的書，更喜歡看故事書，但是現在，不僅開始看那些很“高深”的書籍，也開始去理解、運用。

三、我是怎樣改變的

當然，這些改變肯定不是憑空而來的，我之所以會收穫這麼多的改變，是因爲學堂的教育、班級的狀態和自身的努力。

教育演講稿 篇4

時光如梭，青春易逝。我的青春和飛舞的粉筆屑一起漸漸地遠去。和所有的教師一樣，我從事這平凡的工作，付出着我平凡的愛。

與堅守雪域高原12年的義務支教者胡忠、謝曉君夫婦的愛相比，我的愛平凡。

與剛剛大學畢業就勇挑重擔爲留守兒童創辦學校的李靈的愛相比，我的愛平凡。

但就是這樣平凡的愛，讓我的學生懂得用真心去關愛別人；懂得積極樂觀地度過每一天，也懂得要作一個有責任感的人。

我和孩子們的故事每天都在繼續着，在我的腦海裏，有的故事已經模糊，有的故事已經沒了蹤跡，但有一件事會永遠的保留在我的記憶裏。

那是一個寒冷的冬天，新年剛過，我們班上一位小女孩的父親在工廠裏被無情的礦石奪去了年輕的生命，當她的母親告訴我這個消息的時候我彷彿看見那孩子失去父親後痛不欲生的樣子，我彷彿聽見了那女孩撕心裂肺的哭喊聲，於是之後的日子裏我寢食難安，想打去電話問候可又怕叨擾母女剛剛平靜的心，就這樣我熬到了開學。開學第一天，在開往學校的通勤車上，我的腦海裏控制不住的猜想那女孩的模樣，是滿含着淚水的眼睛望着我，是面黃肌瘦的愣在那裏，還是……我真的不敢再想下去，我極力控制着自己的思緒。終於到了學校，我迫不及待的要到班級裏尋找她的身影。腳步跨進班門的那一刻，我的頭垂了下去，心卻懸了起來，她沒有來上學。在辦公室裏轉了幾圈之後，我撥通了她家的電話，得知一會兒家人會把她送來，我放下了心。早早的站在樓門廳裏等着她們母女，當看到她的母親牽着她的手走進來，我大步迎上去，把女孩攬在懷裏，輕輕地拍了拍她的頭，女孩在我的懷裏抽泣着，她的母親也哭了拉過我的手說：“王老師，孩子就交給你了，我們家……”接着就已經泣不成聲了。我用力的握了握她的手告訴她：“我能理解您的心情，孩子交給我，您放心！”

我竭盡全力控制着自己的情緒，但是眼淚還是不聽話的流了下來，我快速的拭去眼淚，怕被母女看到之後，讓她們更傷心。看着孩子的母親消瘦的幾乎經不起一陣微風的身影，我心裏像被什麼抓了一樣，不由得緊緊地摟住了女孩。我沒有急着帶她回到班級裏，而是拉着她的手來到辦公室，我接過了她的書包，讓她坐在我的椅子上，給她倒了一杯水放在面前示意她喝一口，又拿了一包紙巾放在她手裏，然後我就站在她的身邊用手輕輕地撫着她的肩，我想在這一刻所有的語言都是多餘的，對於一個孩子還有什麼比失去父親更痛苦。看到女孩平靜了之後，我把她留在辦公室裏，給班上的其他學生開了一個班會，短短的十分鐘我似乎看見幻覺，班上的孩子都靜靜地坐在那裏，什麼都沒說，有的眼裏閃着淚光，有的低着頭，他們的臉上瞬間劃過一抹只有成年人才有的沉重感。下課了我看見同學們帶着那女孩在院子裏一圈又一圈的走，全班的同學都圍着那女孩，女生攙挽着她的手，不停地跟她說着什麼，男生身前身後的圍着她轉，不時的還拿着零食遞到她的嘴邊，有的同學動作那樣生硬，有的同學看起來不知所措，但這一切在我的眼裏是那樣的`美。

在之後的日子裏，我發現同學們都特別的喜歡和她在一起遊戲、說笑，慢慢的笑容也再一次回到了她的臉上。就是這件事，讓我看到了我的學生真誠、樂觀、有責任感。原來我平凡的愛也能呼喚出人性的真、善、美。

生命不息，真愛不止。我始終堅信“人無品不立，品無誠不立”，我也堅信“教師要躬行”爲學生樹立榜樣，所以在我的教育工作之中我始終“用真心呼喚真心，用真愛呼喚真愛”。我深信這樣會培養出一個個充滿人性魅力的棟樑之才！

沐浴在夕陽的餘暉裏，我不會感嘆時光的匆匆，更不會惋惜青春的離去，因爲我感到每時每刻都生活的有價值。

教育演講稿 篇5

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！今天能有機會和大家交流感到很榮幸，也非常感謝你們在百忙中傾聽我的教育歷程。今天我演講的題目是《沒有愛就沒有教育》

“歲月如歌”這個詞真是不錯，就在歲月不經意地一唱一和中，我在鎮小工作9個春秋了。學生們來了又走，走了又來，不經意間，我已先後做了9年的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那麼單調的生活中，感到了快樂和滿足；是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，我現在六年級的孩子們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。使我更深刻地認識到愛是理解、愛是寬容、愛是信任、愛是希望。

記不清是什麼日子了，大概是上個學期吧，我們班的陳東昇帶來了一個電子詞典，有時課上需要查字典時他能很快地查出來，爲他解決了很大問題。那個電子詞典價格比較貴大概四五百塊錢吧，全班只有他一個人有，當然引來同學們羨慕的目光。爲此陳東昇就在同學們中間炫耀起來，同學們都爭先恐後地來過把癮。

但是就在他拿電子詞典不久幾天，意外發生了，大課間一個女同學告訴我：“趙老師，陳東昇說他的電子詞典不見了。”聽到這話，我二話沒說快步朝教室走去，找到陳東昇，詢問情況，陳東昇對我說：“老師，我的電子詞典不見了，”“什麼時候發現的”，“剛纔”“想一想是不是放在家裏沒有帶來”陳東昇平靜地說：“我清楚地記得是放在書包裏了，老師您彆着急，也許我記混了也不一定”。聽了陳東昇的訴說，我的心真是百感交集，怎麼辦？讓同學們都把書包掏出來，翻看一下，還是——我的思想在進行着激烈的鬥爭！

這些學生和我已經朝夕相處了兩年半的時間了，很多時候我看到了他們充滿愛心的舉動，汶川地震他們感同深受，慷慨解囊，同學有困難，更是噓寒問暖，在班級裏，他們已經成爲了主人，都在努力爲這個家而貢獻着自己的一份力量，不容許出現破壞這個家的事。我們這個集體就是用愛造就而成的。我這個班主任對他們的愛也表現於行，體現於心，他們也已經充分地感受到了這些。難道我們一陣緊張激烈的鬥爭後我拿定了主意，我要通過這個案例驗證一下愛可以改變一切，愛可以讓一個浪子回頭，愛會使我們的心更齊。我要用自己的真情打動拿電子詞典的同學。讓真情感化他，讓我們共同承擔。上午的最後一節課是付老師的課，我向付老師說明了情況，給我抽出了10分鐘，來處理這件事。

我一改以前上課的輕鬆愉快，變得是那樣的沉重，向我的學生講述了事情的經過。我講述了兩年多來老師看到同學們的進步，講述了一個人誠信的重要，以及這件事對自己一生的影響，講述了老師的焦急與無奈，講述了此刻陳東昇的心情。最後講述了我們現在在最關鍵的時刻發生這件事給全體同學帶來的後果。如果你是一個愛同學、愛老師、愛班級的學生，你一定會把沒有經過陳東昇同意而拿走的電子詞典還回去的，因爲你肯定後悔了。

最後我說：“老師相信你是一個知錯能改的好孩子，如果你覺得後悔了，想還回你私自拿的電子詞典，在下午上課前，放到某個同學的書桌裏。老師保證絕不會追查此事，並說到做到”下午上課前，王姝雯急匆匆地找到我，說：“趙老師，我書桌裏有一個電子詞典”說着把詞典遞給我，我一看，果然是陳東昇丟失的那個。我笑着對王姝雯說：“彆着急，老師、同學們決不會懷疑是你拿的，”那是誰拿的呢？這件事就到此爲止吧，誰拿的已經不重要了，因爲他能主動還回來，這比他拿這件事更值得人高興，重要的是他改了。

有的人認爲，學生偷東西，老師追究，查出“小偷”，嚴厲批評，似乎天經地義，但有時候是不是應該考慮學生的尊嚴，是不是應該給他一個改正的機會，是不是應該創造合理的機會讓他自行改正呢。我想，這件事對我們來說可能不算什麼，但對於拿電子詞典的學生來說，對他的一生都產生及其惡劣的影響，都揹負着小偷的罪名。所以我慶幸自己沒有把這個學生的名字公佈於衆，當然，在當天我就發現了這個拿電子詞典的同學。但我始終把這個祕密埋藏在心理至今沒有人知道。我相信和顏悅色的寬容對待往往比暴風驟雨式的批評呵斥更有用。因爲開花的佛桌給浪子回頭的一個機會。

老師們，善存於心，愛在於行！讓我們用愛心搭起橋樑，用關心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城！因爲有愛，所以可以衝破重重艱難險阻。在以後的教育教學中我把更無私的愛傾注與我的學生、我的孩子們，同時我更換來了他們對我們的關愛與尊重，我的經歷真正驗證了一個真理：“沒有愛就沒有教育”。