【熱門】自信演講稿四篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過信，肯定對各類書信都很熟悉吧，書信具有明確而特定的用途和接受對象，並有固定的或慣用的格式。你知道書信要怎麼寫才正確嗎？下面是小編精心整理的自信演講稿4篇，歡迎閱讀與收藏。

自信演講稿 篇1

各位老師，同學們：

我所演講的題目是《自信點亮人生》。

有這樣一個故事：古希臘哲學家蘇格拉底日漸衰老，他要求一位平時很器重的助手推薦一個思想傳承人。令人惋惜的是，直到蘇格拉底彌留之際，理想的人選仍未找到，蘇格拉底留給人世的最後幾句話是：本來，最優秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，於是把自己忽略，耽誤，失去······每個人都是最優秀的，差別就在於如何認識自己，如何發掘自己，如何重用自己。

故事令人惋惜，其深沉的哲理內涵穿越歲月長河，到今天仍值得我們深思，我們在工作，學習，生活上會遇到種種壓力，困難，磨難。一些人迎難而上，高歌猛進。另一些人困頓萎靡，激流勇退，特別是初三、高三年級同學，大家處在及其艱辛的衝刺階段，生活上會有困境。同學們的內心承受空前的重壓，幾乎每個人都在一次次的審視自我，質疑自我。這個關鍵的時候，我真誠地勸慰每位同學，自卑和自信都是你內心的自我評價。但二者僅一線之隔。我們不應該輕視自己，不能賦予人生太輕淡的意義。當你動搖的時候，請回想李白自信豪邁的詩句“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！”當你困惑的時候，請回想劉翔自信狂傲的話：“我能”當自我的光芒漸漸暗淡的時候，請回想牙買加百米名將博爾特拍着胸脯衝刺的精彩鏡頭。那麼，我想你們會對自己說：我能，一切皆有可能！

同學們，年輕，沒有什麼不可以！我們嚮往成功，我們不甘沉淪，請大家牢記蘇格拉底質樸而真誠的名言：最優秀的就是你自己！

自信演講稿 篇2

親愛的老師們、同學們：

大家好！今天我演講的題目是《我自信、我成功》。

老師們、同學們，成功是我們每個人的夢想，但成功不是說出來的，不是高喊“我要成功”你就能成功的，成功是一種堅持後的登高望遠！然而自信，是戰勝困難的利劍；自信，是到達理想彼岸的小船；自信，是走向成功的墊腳石。一個人只要擁有了自信，就意味着向成功邁出了第一步。

記得在20xx年的7月份，我參加了教師招考，我落榜了。一直自信的我迷惑了，氣餒了。當時我也曾想放棄過，可我的親人和朋友們都安慰我說：“別灰心，要相你信自己，你一定能行的，一定能成功的，這次沒考上，沒關係，下次再來吧”。是啊，我才考一次，怎麼能灰心呢？於是我就開始四處去參加招考，雖然每次都以失敗而告終，但我隨時都對自己說：“我一定行，一定能成功，爭取下次一定考上”。終於在第二年的7月份，我考上了，在9月份我站在了三尺講臺，成爲了一名光榮的人民教師。

這些經歷讓我明白：我成功的取得，源於自信給我的勇氣和力量。自信使我渡過一個又一個的`難關。但“自”信的關鍵在於我們自己，如果你總認爲自己不行，那麼你是無法得到自信的，更不可能成功的，自信的祕密是相信我們自己有能力，相信“天生我才必有用”，我們每個人只要對自己充滿自信心，就能戰勝種種困難而獲得成功。

同學們，自信是成功的基石！有了自信，失敗不再追隨我們，成功不再躲避我們；有了自信，生活更加充實有趣，學習更富有生機，工作更加有激情。自信，是一顆火熱的太陽，使我們感受到了它的溫暖；自信，是心底的一顆寶珠，你什麼時候用它，它什麼時候就會發光；自信，更是征途的導航燈，照亮着我們前行的路，指引着我們跨過一道道艱難的門檻！

自信吧！同學們！因爲有了自信，我們纔會擁有自我，纔會擁有成功，纔會擁有輝煌燦爛的人生！爲了你心中的夢想，爲了你的成功，馬上行動起來，用你的自信，開拓出一片自己的天空；用你的自信，搭起一條通向成功的雲梯；用你的自信，鑄就你輝煌燦爛的明天！

謝謝大家！

自信演講稿 篇3

　　一、爲幼兒創設一個有利於自信心發展的環境

新《綱要》指出：幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的諺語說教。在課上我們經常會聽到類似“都坐好了”，“不許亂講話”等命令性的語言，使幼兒一直處於被動狀態，沒有發揮其自主性。一次在美術活動中,我發現騰騰在給花朵塗上顏色的時候,全部都是灰色和黑色,看上去很髒也不漂亮了。作爲孩子，他的每個動作都有自己的想法，他們需要的不是批評，是老師更多的接納和支持。於是我慢慢彎下腰，輕輕地問“爲什麼你的花和別人的不一樣呢？”他說，現在天氣太熱了，花都生病了，就變成這樣了。“那怎樣讓花不生病，再漂亮起來呢？”“給它澆點水，恩，再幫它找個陰涼點的家吧”。於是他的作品比別人更加豐富。後來這幅畫就叫“花變漂亮了”，騰騰自己也特別喜歡這幅作品。所以說教師首先要了解幼兒心理特點，尊重、信任幼兒。尊重他們創作過程中的一些決定，肯定幼兒的做法，平等的交流，引導；爲他們創設自由，寬鬆，和諧的環境，是培養他們自信心的重要條件。

二、適當鍛鍊，培養幼兒的自信心

在生活中，幼兒由於年齡特點和個體差異，在各個能力方面也顯現出不同的水平。班級裏總有幾個特別內向的小朋友，不管任何事情他們都縮在後面，不敢去嘗試。“老師，我不會畫畫，我不會捏，我不會脫衣服......”一個個微小而又害怕的聲音傳入老師的耳朵。真的是他們不會嗎？還是我們沒有提供給他們足夠的機會，讓他們去鍛鍊呢？新《綱要》指出：要爲每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。

集體生活是鍛鍊幼兒的最好時機，使幼兒能夠經常獲得成功的體驗。不同層次的幼兒對成功的體驗存在個體差異，。因此，教師要在各項教育活動中兼顧不同層次的幼兒使其增強自信心。比如在一次語言活動中，對待能力差的幼兒，教師可以協助他一起將故事講完；對待能力一般的幼兒，教師只需要在難點處幫助一下；對待能力強的幼兒，教師可以讓他們自己創編或者續編故事等。這樣三個層次的幼兒都得到了鍛鍊，滿足和發展他們的表現欲，提高他們的能力，獲得成功的喜悅，增強他們的自信心。因此，所有的活動就應該面向全體幼兒，讓每個幼兒都有參與的機會，對能力差的幼兒更要給予關注。要讓每個幼兒都得到適合自己的鍛鍊。

三、運用激勵教育，鞏固幼兒的自信

幼兒是非觀念模糊，不會正確評價自己，只有通過成人的評價瞭解自己的情況，特別是家人和教師對他的評價至關重要。因此，我們要善於發現幼兒的閃光點和優點，並及時給予表揚和肯定，使幼兒認識自己的長處，相信自己的力量，以激發幼兒的榮譽感，強化成功感。

首先鼓勵幼兒大膽活動，體驗成功的喜悅。當幼兒對某件事情缺乏信心，有爲難情緒時我們就要給幼兒適當的鼓勵。告訴他你是最棒的，你能行！比如在一次音樂活動中一向膽小的磊磊，在下面唱歌的時候很認真，而且動作做的很漂亮！我立即表揚了他，而且讓他上來唱給其他小朋友聽，他有些害羞，我馬上投去肯定的眼神。雖然他唱歌的聲音有點輕，但還是勇敢的獨立完成了，大家送給他掌聲，我也用紅蘋果再一次肯定他的能力，逐漸樹立起他的自信心。

其次要相信幼兒有解決問題的能力。我們在活動中要讓幼兒獨立的完成任務，在出現問題時，我們採用討論、委託幼兒等方法完成任務，要傾聽他們的意見尊重他們的合理要求，使幼兒相信自己的力量。而對於自信心較弱的幼兒，教師必須給予更多的關注，爲其創造條件獲得成功，逐漸形成較強的自信心。

心理學家貝爾納說“良好的方法使我們發揮天賦和才能，而拙劣的方法阻礙才能的發揮”。自信心的教育是一項複雜而長期的工作，要真正實現這種教育價值，就要從幼兒的具體問題出發，讓幼兒在具體的生活中體驗自己的感受和變化。總之，作爲教育者就要站在孩子的立場去保護他們的自信心，讓他們擁有自信，放飛理想。

自信演講稿 篇4

尊敬的老師、親愛的同學們：

你們好！成功學的創始人拿破崙·希爾說：“自信，是人類運用和駕馭宇宙無窮大智的唯一管道，是所有 ‘奇蹟’的根基，是所有科學法則無法分析的玄妙神蹟的發源地。”奧裏森·馬登也說過這樣一段耐人尋味的話：“如果我們分析一下那些卓越人物的人格物質，就會看到他們有一個共同的特點：他們在開始做事前，總是充分相信自己的能力，排除一切艱難險阻，直到勝利！”

自信的確在很大程度上促進了一個人的成功，從不少人的創業史上我們都可見一斑。自信可以從困境中把人解救出來，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以賦予人奮鬥的動力。或許可以這麼說：“擁有自信，就擁有了成功的一半。”

同樣兩個努力工作的人，自信的人在工作時總會以一種更輕鬆的方式度過：當很好地完成了任務時，會認爲這是因爲自己有實力，當遇到實在無法完成的任務時，則認爲也許任務本身實在太難。而缺少自信的人則會把成功歸功於好的運氣，把失敗看成是自己本領不到家。只是由於這小小的心理差異，雖然二人花的時間，精力都差不多，但往往較爲自信的那一方的收穫要大得多。

國內外多少科學家，尤其是發明家，哪一位不是對自己所攻克的項目充滿信心呢？一次又一次地失敗只會一次又一次地激發起他們的鬥志——他們認爲：失敗越多，距離成功也就越近了。但自信不是平白無故地就會附着在人身上的，首先人要有真才實學，接着纔會有真正意義上的自信，並把它作爲一種極其有用的動力。空有滿腹自信，那隻說得上是自以爲是罷了。這種所謂的“自信”，不但不能推動人前進，反而害人不淺。

網絡評論人王小山說過：“沒有真東西，只有信心的話，前途只有一條——死，而且死得很難看。”這句話聽起來有些過火，但事實上如果僅有自信的話確實是十分危險的。

同樣，在我們的學習中，僅有自信也是不夠的，自信應該與努力有機地結合起來。時常見到有部分同學在考試之際，沒有一絲緊張，滿懷自信地步入考場。但考試過後，這部分同學中有的分數挺高，有的分數卻是羞於見人的。這看似不可理喻的事情其實很簡單：這部分同學中一種是既自信，又刻苦認真學習的；一種是單有自信，卻未付出努力的。這兩類同學看上去都是充滿着信心去應試，但由於平時知識的積累不一樣，後果就截然不同。

所以說，我們做人，就應當先做一個滿腹經書，然後才充滿自信的人。因爲自信只是一種虛無的力量，想要成功，就得讓自信附着於“實幹”這一燃燒自信的機械上，以使自信發揮出它應有的力量。

我的演講完畢，謝謝大家！