演講稿《做好自己的事》

　　篇一：我的演講稿

我 們 感 動 着 校 園！

尊敬的各位領導、各位同仁，你們好！

今天懷着激動的心情給大家帶來了四顆心。

一、懷着一顆赤誠之心對待事業

事業的偉大不在乎多麼的驚天動地，而在於默默無聞地點點滴滴。培根說過，“合理的安排時間，就等於節約時間”。強烈的時間觀念，飽滿的工作熱情，高速運轉的日程，描繪出了班主任的工作節奏和清新工作路徑：早晨20分鐘例行答疑，使多數學生受益良多；20分鐘的淨化環境，營造了良好的學習環境；課間10分鐘眼保健操，給學生的心靈的窗戶節約了很多塊玻璃。

二、懷着一顆仁愛之心關愛學生

銳氣藏於胸，和氣浮於面，才氣見於事，義氣施於人這是人生真理。鮮花因陽光雨露而美麗，生命因關心呵護而燦爛。關愛讓學生體驗到家的溫馨、學校的溫暖以及社會的和諧。關愛始於心、止於口、見於行，關愛學生要發自心底，用行動去踐行關愛。我們學生劉漢林，品學兼優，是留守兒童，與姥爺生活。姥爺家還有兩個留守兒童——舅家的孩子和姨家的孩子。我在家訪中瞭解到劉漢林家生活拮据，生活十分儉樸，一件白色小褂穿了很久，也沒有換洗的衣服，而且尺碼太小，看後很是心疼，於是自己掏腰包給他買件合身的衣服。劉漢林

很少感動，見到其他老師就炫耀：瞧，這是俺班主任給我買的衣服。每每想起此時，心裏倍覺春天般的溫暖。生活的關愛讓人溫暖，學習關心催人奮進。有一段時間，我們班半數以上的學生數學成績不理想，我就用業餘時間給學生找題目、編試題爲學生補差補缺，經過兩個月不懈的努力，功夫不負有心人，終於使得全班數學平均分整體提高了30分，讓優等生更加優異，讓學困生對數學重新找回了自信，產生濃厚的興趣。

三、懷着一顆慷慨之心呵護學生

哈代說，“一個人總得慷慨一點，才配受人感謝”；霍桑雲，“慷慨是正義的花朵”；霍姆曰，“真正的慷慨是真正的智慧”。本人以爲，教師的慷慨不亞於莫言的諾貝爾勳章，而我們的這枚勳章是無形的，無法掛在胸前，只能常繫心間。

平時班裏學生有生病住院的，掏腰包表心意，需要這種慷慨；爲了擴大學生的知識面，給學生買課外書籍，需要這種慷慨；自費爲班級訂雜誌，需要這種慷慨；自費給學生買是試卷，增加練習量，同樣需要這種慷慨。慷慨雖然是有限的，但是獲得學生感激是無限的。跨越學生的敬意，是我們一生最美的勳章。慷慨解囊纔是我們教師心中的真正的諾貝爾獎章。

四、懷着一顆不斷探究之心對待教學

邊學邊問，纔有學問。有學纔有問，有問方有進。學在苦中求，藝在勤中練。傳統型的教師是傳道、授業、解惑。跨越型的教師是學習、交流、研究。俗話說的好，“活到老學到老，學到八十仍嫌少”。我們要常翻新課標，做到胸中有綱；我們要探討教材，做到胸中有書；我們常備課，做到胸中有案；我們多閱讀學術刊物，做到胸中有課程，胸中有前瞻。教書是傳授知識的長廊，研究乃是生產知識的殿堂。本人不斷學習、不斷請教、不斷交流、不斷探究，也在不斷的研究。三年來，本人市級論文一等獎一次、縣級論文二等獎一次、參與阜陽師範學院外國語學院研究課題一項、發表省級論文一篇、省級論文二作者兩篇，指導宋琪參加“21世紀英文報”英語閱讀競賽，榮獲一等獎一次。

知識是心靈的眼睛，交流是學習的橋樑，探索是知識的階梯，研究是知識的源泉。我們要永遠懷着一顆赤誠之心對待事業；永遠懷着一顆仁愛之心關愛學生；永遠懷着一顆慷慨之心呵護學生；永遠懷着一顆不斷探究之心對待教學。

各位領導，老師們：英雄感動着歷史，歷史感動着人民，模範感動着中國，我們感動着校園！

謝謝大家！

　　篇二：自己的事情自己做演講稿

自己的事情自己做

男：尊敬的老師們

女：親愛的同學們

合：大家好！

男：今天我們演講的主題是——

合：自己的事情自己做

男：從懂事的那天起，媽媽就對我說：自己的事情自己做

女：從背起書包上學的那天起，老師就對我們說：自己的事情自己做。

男：陶行知老爺爺也說過：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！

女：爲什麼大家都這麼說

男：爲什麼大家都這麼說

女：如果自己的事自己不會做，不但自己要吃苦頭，別人也不會喜歡你。

男：如果自己的事自己不會做，總是依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。所以說合：自己的事一定要自己做。

男：洗臉、刷牙、穿衣、穿襪。我們對要幫忙的奶奶說：“這是我自己的事，讓我自己來！”

女：書包、書本、學具、玩具，自己的物品自己整理，自己的房間自己打掃，我們對要幫忙的姥姥說：“這是我自己的事，讓我自己來！”

男：只有這樣，我們才能健康成長；

女：只有這樣，我們才能做一個合格的小學生。

男：洗衣、洗碗、掃地、拖地，不會做的事情我們也要學着做，即使父母對你說：“去玩吧，家裏的活兒不用你幹！”你也應該堅持說：“我是家裏的一員，幹家務是應該的！” 女：擦擦黑板、削削鉛筆，買買商品、送送垃圾，簡單的事情我們也要試着做，即使父母對你說：“算了吧，別傷着自己！” 你也應該堅持說：“我會小心的，您不用擔心！”男：只有這樣，我們才能不斷成長。

女：只有這樣，我們才能成爲一名優秀的小學生。

男：親愛的同學們，請你大聲的回答我，你是不是一個合格的小學生？ 衆人：是

女：親愛的同學們，你想不想做一個優秀的小學生？

衆人：想

男：那就讓我們一起高呼我們的口號：

合：自己的事情——

衆人：自己做！

女：我們的演講到此結束，

合：謝謝大家。（鞠躬）

　　篇三：我的演講稿

爭做文明學生 創建文明校園”

尊敬的老師，親愛的同學們 ：

大家好！我是四年級（2）班的--，今天我演講的題目是“爭做文明學生 創建文明校園”。

記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。”該做怎樣的人呢，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背後都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。文明是什麼？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的誠摯關懷；是見到老師時的一聲親切的“您好”，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”；是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到隨地吐痰時的主動制止文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行爲。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學身上，還是有着一些不文明行爲。比如：校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾；樓道走廊上的高聲喧譁，走路時的推推搡搡，隨意亂撞門窗；部分同學之間相互的講髒話、粗話“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活裏最重要的事，它比最高的智慧、最精明的頭腦、最高深的學問都重要。禮貌經常可以替代最珍貴的感情。事實上，良好的行爲習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校，如果沒有良好的行爲習慣，那麼同學就會無組織，無紀律，不講衛生，擾亂整個學校的學習環境。所以，我們應該先成人，後成材，不要做一部單純掌握一些知識技能的機器，而要成爲一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最爲寶貴的精神財富。

我們要把文明放在心裏的一個重要位置，千萬不要認爲文明是小事。因爲每個人的舉手投足之間都傳遞着豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣。我相信，經過大家的共同努力，我們一定會營造出一個更加寧靜、有序、有着良好學習環境的校園。謝謝大家！