師德師風動員會演講稿

學高爲師，德崇是範。遵守道德是做人的最基本規範，師德是教師的基本職業道德，是身爲教師的首要要求。師德師風建設是推動教育事業健康發展的源頭，是辦好人民滿意教育的根本。讓我們大家以此次整頓活動爲契機，進一步振奮精神、堅定信心、紮實工作、提高道德品位。在此，小編爲大家整理了師德師風動員會演講稿，希望對大家有所幫助！

　　篇一：師德師風動員會演講稿

　　一、要創建一流的系部須要有一流的師德和師風

所謂師德師風，就是教師的職業道德修養及其表現出來的思想和工作作風，包括對政治的關心和了解、對職業的熱愛和投入、對同事的團結和合作、對學生的尊重和愛護、對學術的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。師德師風既是一個系部乃至學校辦學實力和辦學水平的重要標誌，又決定着學校的學風和校風，決定着一個學校的精神風貌和人文風格；師德師風既是學校改革和發展的原動力之一，又是學校辦學質量和效益的競爭力所在。因此，加強師德師風建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是衆望所歸。我們一定要從我部發展的戰略高度，統一思想，提高認識，正視和重視師德師風問題，增強搞好師德師風建設的緊迫感和責任感，把這項活動作爲我部可持續發展系統工程的重要環節，集中精力抓緊抓好，爲實現和諧一流系部的宏偉目標，提供強大的精神力量，奠定堅實的思想基礎，創造嶄新的文化積澱。

　　二、師德師風建設要達到的目標和要求

在新的時代，各行各業的職業道德有了自身的新的要求，我們教育工作者也不例外，並且還有其特殊性。我們的工作對象是廣大青年學生，不但要傳授知識、培養能力，還要教會學生如何做事、如何做人；我們的工作狀況不但關係到千家萬戶的利益，還關係到國家的前途和命運

三、開展師德師風建設要注意的環節和措施

師德師風建設的最終目的，在於提高教育質量、培養優秀人才；培養高素質的人才，是我們的建校之基、立校之本、興校之源。全體教師務必高度重視，嚴格按照要求，抓好落實工作。通過這次活動，要真正使全體教師的觀念得到更新，思想得到昇華，面貌得到改觀，明師道，鑄師德，揚師風，以一流的工作成績，爲我校順利通過教育部教學工作水平評估、辦好合格本科學校的目標增磚加瓦、爭光添彩。

　　篇二：師德師風動員會演講稿

老師們：

高坪區教育局將2017年確定爲“基礎管理年”，並於2月27日上午在白塔中學召開了“高坪區教育系統扶貧工作和基礎管理年暨作風整頓工作會”，同時以高教委發【2017】4號文件形式，對在全區嚴肅教職工中開展紀律、作風建設工作做出了安排。2017年3月6日，區教育局又以高教發【2017】37號文件形式，對全區2017年師德師風建設做出了部署。區教育系統把作風整頓和師德師風建設作爲2017年的兩項重要工作在年初就做出安排部署，足見開展這兩項工作的重要和必要。目前，在教職工中確實存在諸如“工作熱情不高、工作紀律不嚴、工作作風不實”以及師德師風等方面的問題，亟待解決。

按照學校“嚴肅工作紀律，加強作風建設”和“師德師風建設”實施方案，我們應在本月10日前召開大會安排佈置本校作風整頓工作，但由於時間和地點的原因未能如期進行，今天才召開教職工大會，對作風整頓和師德師風工作進行動員。剛纔，學校紀委書記文明同志對我校落實區教育局會議、文件精神，做了工作安排，我就相關工作講四點意見。

一是強化學習。在慶祝中央黨校建校80週年暨黨校開學典禮上的講話中指出：人的“本領不是天生的，是要通過學習和實踐來獲得的”。人生應該是不斷學習的過程，好好學習，用學習來武裝自己，充實生活；持續學習，與社會共同進步，才能更好的活下去。作爲一名教育工作者，我們應該強化兩方面的學習，一方面是政治理論的學習，另一方面是業務學習。

我們要強化政治學習——只有強化政治學習，提高政治修養，才能夠確保我們保持堅定正確的政治方向，才能夠保證我們在實際工作中不犯錯誤或者少發錯誤。在此次活動中，全校教職工要按照學校實施方案，不折不扣完成學習任務，尤其要深入學習《教育法》《教師法》《義務教育保護法》《中學教師專業標準》《中小學教師職業道德規範》《四川省教師職業道德行爲準則》《教育部關於建立健全中小學教師師德建設長效機制的意見》《中小學教師違反職業道德行爲處理辦法》《事業單位工作人員處分暫行規定》《教育部嚴禁中小學校和在職中小學教師有償不可的規定》及教育法律法規，同時要認真學習討論《中小學教師職業道德規範》，通過學習，大家都來做遵紀守法的榜樣，都來做崇尚師德的楷模。請校黨委辦將上述文件下載後上傳到學校教師QQ羣和學校網站，以方便教職工學習。

我們要強化業務學習——只有強化業務學習，才能夠提高我們的業務能力，我們才能夠實現“不當教書匠，要做教育家”的職業理想。強化教師的業務學習是當代教師自身發展和適應職業的必由之路，也是新世紀教師的需要，是時代的呼喚，是教育發展的要求。教師良好的素質並非學校教育，而是要通過繼續教育才能獲得。我們要通過學習擴展知識，提高教學水平。要經常的更新教育、教學觀念和知識結構，要對新知保持長久的好奇與敏銳。我們教師一旦停止了學習，工作便如同機械的運作，在機械枯燥的活動中我們會喪失人的本質，會覺得生活毫無意義，會沮喪而沒有活力。因此，學習本身就成了拯救我們自己一條途徑，從而使我們永葆活力，更有魅力。我們必須不斷學習，從中總結更多經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段，提高教學質量，取得更好成績。

在此，我要向大家推薦一本書，書名叫《做有工匠精神的教師》，全書共有10章、60個小節，分別從匠者之心、匠者之專、匠者之道、匠者之德、匠者之智、匠者之魂等十個方面闡述了教師應該如何培養工匠精神，結合具體事例，語言生動，說理透闢，情理並舉，是一本提升教師精神修養的具有鮮明時代特色的學習用書。我之所以推薦這本書，目的就是希望大家成爲敬業專業、嚴謹細緻、精益求精、不斷創新的工匠型教師，成爲時代的發展需要的新型教育工作者。我希望大家都努力成爲一個具有工匠精神的教師，將教育作爲終身事業並專注、執着於教育教學，力求教育教學工作的驚喜、極致，並在此過程中體驗幸福。我已讓學校黨委辦的同志購買這本書，不久將發到老師們手中，希望大家仔細品讀，我相信大家讀後將大有收益。我也希望大家除此之外，有更加廣泛的閱讀，開卷總有益。

二是聚焦問題。此次活動，我們絕不走過場、走形式，一定要正視現實，聚焦問題，着力解決思想上、工作上存在的實際問題。在學校的方案中羅列了三大方面的問題，在這裏我不一一贅述。重點要提出的是，我們要着力解決好以下問題——

1、要着力解決境界不高的問題。講到境界，這個題目有點大，但是，我又不得不講。我在聽高中語文課的時候，偶然接觸到馮友蘭先生寫的《人生境界》，大師將人生分爲四個境界—這四種人生境界之中，自然境界、功利境界的人，是人現在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人應該成爲的人。前兩者是自然的產物，後兩者是精神的創造。自然境界最低，往上是功利境界，再往上是道德境界，最後是天地境界。道德境界有道德價值，天地境界有超道德價值。“自然境界”“功利境界”的人或積極或消極地存在爲“我”或說“爲利”的目的。而“道德境界”概括爲“行義”，“行義”即是“爲公”。“爲公”是“利他”，目的在“貢獻”，重“與”。“天地境界”瞭解人在宇宙中的地位和作用，這種人的行爲已不是停留在“行義”，而是“事天”。“天地境界”可以使人的生活獲得的意義，使人生具有價值。

在座諸君，如果要讓大家給自己做一個教師的境界定位，請問你是屬於那種境界。我要講，在我們中間不乏存在境界不夠高的人。

在此，我倡導大家追求做高層次的教師——爲人之師。教學生如何做一個有品德、有才能、有修養、有情趣、有良好心態的人；要追求更高的人生境界——-具有道德境界或人類境界。要自覺爲學生着想，對學生負責，自覺爲社會、人類的利益而努力工作；要追求更高的治學境界——-努力成爲名師或大師。以科學精神治學，關心學生，苦苦追求，不斷探索，對事理、對學科能變複雜爲簡單，變簡單爲複雜，以創新的精神治學，對學生的終身發展負責，要有思想，達到“化腐朽爲神奇”的效果。

作爲教師，所要追求的境界——合格的人之師；同時，要追求更高的人生境界，追求道德境界或人類境界；還要追求更高的治學境界，追求做名師、大師。

2、着力解決工作紀律方面存在的幾個問題。對上班遲到早退、無故曠缺，私自調課，上課接打電話，上班期間私自外出，網上炒股、打遊戲、購物及長期不上班，不遵守會議紀律，外出兼課、兼職等行爲要提出更加嚴格要求，明令禁止。

3、着力解決違反規範辦學行爲規定的問題。對於以教謀私，亂收費，亂辦班，搞有償家教，強制或誘導學生購買教輔資料，索要、收受學生及家長錢物，接受家長宴請，向社會培訓機構推薦生源、買賣生源等違規行爲嚴肅治理，絕不手軟。

三是弘揚典型。在此次活動中，我們要樹正氣，正校風、正教風、正學風、正會風。要在全校範圍內，樹立先進典型，弘揚正能量。全體黨員幹部要在活動中發揮先鋒模範作用，要走在前面；各教研室、各年級、各處室科要形成你追我趕、力爭上游的良好局面，大家都來爭當遵紀守法的模範、愛校愛生的模範、學習爭先的模範、愛崗敬業的模範，我們將對在活動中涌現出的先進典型大張旗鼓地進行表彰。我們力求在全校範圍內形成一種良好風氣，讓先進典型人人敬之，讓高尚的品德、務實的精神，成爲一種無形的力量，讓這種好的風氣，成爲春風可化雨，滋養萬物細無聲，起到潛移默化的作用。

四是狠抓落實。今天的動員後結束以後，我們要按照實施方案的要求，按步驟做好每一個階段的工作。

重點要做好以下工作：

1、個人學習要有記錄、要撰寫心得體會；個人要對自身在“嚴格守紀、愛崗敬業”方面存在的問題進行深入細緻查找，對問題和整改措施形成書面材料；個人在活動結束時要寫出書面總結（以上資料均以教研組、處室科爲單位收齊交學校黨委辦存檔備查）；

2、認真搞好專題討論和專項整治工作，各牽頭部門要將專題討論和專項整治的情況形成書面材料上報學校辦公室；

3、認真搞好師德“三評八查”；

4、做好建章立制工作。各處室要結合創建省級示範高中工作的要求，做好相關制度、崗位職責的修訂、完善工作，進一步規範學校管理。

5、嚴肅問責問效。緊緊圍繞學校重點工作開展定期檢查、專項督查，對已落實的工作問效果、正在落實的查進度、尚未落實的找原因、落實不力的追責任，緊盯“不落實的事”、嚴查“搞忽悠的人”，對“不作爲”的嚴厲問責、“亂作爲”的嚴肅懲治、“慢作爲”的限期整改，確保工作落到實處。

總之，我們要把“嚴肅工作紀律，加強作風建設”和“師德師風建設”作爲年度重要工作抓緊抓落實，促進工作紀律、工作作風進一步好轉，促進全校教師師德師風大提升，促進學校大發展。

　　篇三：師德師風動員會演講稿

各位老師：

大家好！

本次會議十分重要。會議是在全國教育系統師德師風出現較多不良現象的嚴峻形勢下，尤其是***學校出現***的惡劣事件背景下召開的重要會議。主要任務是傳達市委市政府召開的的會議精神，安排部署我校師德師風整治與建設工作。

　　一、傳達市委市政府召開的的會議精神。

一）認清形勢，充分認識加會強師德師風建設專項治理工作的重要性和必要性

（一）加強師德師風建設專項治理工作是重塑我市教育良好風貌的迫切要求

一直以來，***市委、市政府都高度重視師德師風教育工作，今年，在全國上下都在大張旗鼓整頓工作作風的大環境下，我市更是重拳出擊，高調開展了軟環境集中整治“百日行動”。專門成立了由***市委擔綱負責的高規格領導小組，並在深入調查研究基礎上制定了具體的整治方案。大家可以看出，市委、市政府對師德師風建設的關注，可以看出市委、市政府對教育迅速扭轉被動局面，實現華麗轉身的殷切期待。因此，大家一定要在思想上重視起來，在行動上緊張起來，確保此次活動取得實效。

（二）加強師德師風建設專項治理工作是打造優質教師隊伍的重要保證

今年我市的高考成績在***地區名列前茅；***市課堂教學改革、特色辦學、標準化學校建設現場會也先後在我市召開。這些都充分證明了我市的教師隊伍是一支充滿凝聚力和向心力的隊伍，是一支特別能吃苦、特別能戰鬥的隊伍，是值得黨委、政府和人民羣衆信賴的優秀隊伍。對於這些成績的取得，市委是滿意的，也在各種公開場合給予了充分肯定。但是，個別教師在思想上、工作上、紀律作風建設上與黨和人民羣衆的期望和要求相比還有一定的差距。主要表現在以下幾點：一是工作效率低下，教育思想“鬆懈庸懶”。二是教學結合不緊，教育方法“簡單粗暴”。三是職業道德缺失，工作作風“散漫漂浮”。

二）突出重點，狠抓關鍵，真正做到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”

1、從教師的職業理想建設入手，突出解決好職業倦怠方面存在的問題。

要教育廣大教師做到“有心、用心、盡心”。所謂“有心”，就是心無旁鶩，心裏時刻裝着工作；所謂“用心”，就是專心致志，認真負責的幹好本職工作；所謂“盡心”，就是盡職盡責，把智慧和才幹全部投入到工作中，始終充滿激情。

2、要從規範教師的職業行爲入手，突出解決好職業道德方面存在的問題。全體教師不僅要熟知規範，更重要的是實踐規範，行爲示範。利用暑假時間，組織觀看《最美鄉村教師》專題片，提高職業道德水平。

3、要從提高教師的法制意識入手，突出解決好依法執教方面存在的問題。各學校要組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等相關法律知識，使教師隊伍懂法，守法，依法執教。

4、要從心理健康培訓入手，突出解決好教師職業心理健康問題。

三）建章立制，強化措施，確保師德師風建設和治理工作“踏石留印、抓鐵有痕”

加強師德師風建設工作是一項長期而艱鉅的任務，要常抓不懈，力戒形式主義，做到“不虛”，解決突出問題，做到“不空”，緊緊圍繞主旨，做到“不偏”，治理就要真正擊到痛處、打在點上。具體說來，就是做到“四個強化”：

1、強化組織領導，落實工作責任。做到不出漏洞，不留死角，形成一級抓一級、層層抓落實的良好局面，確保師德師風建設和治理活動紮實有效推進。

2、強化師德考覈，加強制度約束。

①進一步完善落實包保責任制。教育局、各學校都要層層包保，教師簽訂承諾書，並張貼上牆。

②建立健全師德師風考評制度。將師德師風表現作爲學校、教師年度考覈、職稱評聘、職務晉升、評先選優的重要依據。師德師風問題嚴重的學校或教師要實行一票否決制。

③建立健全校長考評機制。

④建立健全巡視制度，做到及時發現問題，及時進行整改。

3、強化監督檢查，嚴懲違規行爲。市教育局、市監察局、市委市政府督查室成立聯合督查組，採取專項檢查、重點抽查、明察暗訪等方式，對各學校師德師風建設和治理工作進行督促檢查，做到常抓不懈，及時發現問題，及時進行整改。對於頂風違紀、我行我素的個別教師，一經發現，發現一起，查處一起，嚴肅處理，絕不姑息。對情節嚴重，影響惡劣的，不但要嚴肅追究當事人的責任，而且要追究學校有關領導的責任。這裏要強調一點，對於極個別道德敗壞、喪失倫理、侵害學生的敗類教師，必須清除教師隊伍；違法犯罪的，司法機關必須嚴厲打擊，繩之以法；同時對發生喪失倫理、侵害學生案件所在學校校長就地免職。

4、強化宣傳攻勢，營造輿論氛圍。市委、市政府要在今年的教師節，增設“師德師風工作先進學校”、“師德標兵”獎項；市教育局選調部分“師德標兵”組成“師德標兵先進事蹟報告團”進行巡迴演講；電臺、電視臺、報社等新聞媒體要對“師德標兵”的先進事蹟大力宣傳報道，努力營造良好的輿論氛圍。

　　二、安排部署我校師德師風整治與建設工作。

1、統一思想，提高認識，認真做好我校師德師風整治工作的準備。昨天，召開班子成員關於師德師風整治問題的緊急工作會議，研究制定工作方案，建立工作組織，明確工作紀律。明晰分工，各負其責，認真搞好本次師德師風整治活動的準備工作。

2、認清形勢，突出重點，深入領會，仔細研習，切實搞好師德師風建設專項治理工作。

①召開全體教師會，領會***市委市政府召開的“師德師風問題整治動員大會”的會議精神。

②精心部署，明確責任，掌握學校師德師風問題整治活動方案。本次活動有計劃、有安排、有要求、有措施。與學校的規章制度相聯繫，與教師年度考覈及績效工資掛鉤。

③本次活動由中層領導帶領大家一起學習，做好筆記，仔細咀嚼，切實做到思想道德意識上質的提升。

④自查自糾，深刻反思，撰寫學習心得。

結合我校實際情況，或多或少存在以下幾點問題：

第一、責任心事業心不強、工作紀律渙散問題

極少數教師對教育教學工作缺乏責任心、事業心。工作不思進取，得過且過，抱着“做一天和尚撞一天鐘的態度”。存在消極應教和隨意應教現象。表現爲不思進取，不學業務，不關心學生，工作沒有熱情；只注重教學結果，不注重教學過程，關注學習好的學生，輕視和冷漠學困生。

少數教師不能嚴格要求自己，組織紀律性差。主要表現在：時間觀念不強、工作不能積極主動，工作時間做與工作無關的事情，在辦公室上網購物、聊天、玩遊戲、聚衆閒談、飲酒上崗，舉止失儀、儀表不整等。第二、侵害學生身心健康問題

極少數教師不尊重學生人格，他們不是正確引導和教育學生，而是對學生經常諷刺挖苦、歧視侮辱、打罵罰站、罰抄作業等，傷害了學生的身心健康，更有道德敗壞的極個別教師喪失倫理道德侵害學生，走上違法犯罪道路。

第三、爲教不廉問題

少數教師在市場環境的衝擊下，世界觀、人生觀、價值觀發生扭曲，不遵守職業道德，爲教不廉，以教謀私，執教不公，在社會上造成極壞影響。

主要表現在違規收費補課，向學生違規推銷教輔材料和學習用具，課堂親疏有別，收費排座位，收受家長禮金、禮品，接受學生家長宴請，強迫學生家長辦私事等。

各位教師必須對照近兩天所學內容，結合以上指出的幾點現象，自查自糾，深刻反思，在思想上達到一個質的提升。

⑤建立信心，信守承諾，堅守職業道德規範的底線，樹立教師在社會上的嶄新形象。

3、互相監督，檢查促進，使師德師風建設工作常態化。各位教師不但要倍加珍惜這兩天的集中學習，更要養成常學習、愛學習的好習慣，真正做到“勿以善小而不爲、勿以惡小而爲之”；教師之間互幫互助，互相提醒，互相監督，建立和諧的同志關係，使師德、業務得到共同提高，一起健康成長；按照工作方案，學校將加大政治學習、師德學習力度，增大包保領導檢查力度，理順社會、家長的信息反饋渠道，強化教師隊伍建設與管理，使師德師風建設工作常態化。

總之，學高爲師，德崇是範。遵守道德是做人的最基本規範，師德是教師的基本職業道德，是身爲教師的首要要求。師德師風建設是推動教育事業健康發展的源頭，是辦好人民滿意教育的根本。讓我們大家以此次整頓活動爲契機，進一步振奮精神、堅定信心、紮實工作、提高道德品位，以忠誠、爲民、公正、廉潔的嶄新姿態，爲加快我校健康、和諧、平安發展努力工作！