高考前演講稿2篇

演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在不斷進步的時代，越來越多地方需要用到演講稿，那麼，怎麼去寫演講稿呢？下面是小編爲大家整理的高考前演講稿2篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我是工行的一名普通員工，和所有的女孩一樣，孩提時都擁有一個美麗的夢想，希望自己能在工作生涯上有所成就。長大後，我選擇了在銀行工作，幾年來，一本本點鈔紙由新變舊，凝聚着我的汗水與心血；一串串數的記錄，描繪着我一天天平凡的日子，我時刻用微笑去面對、用寬容去解讀、用執着譜寫屬於自己平凡而燦爛的青春！

人生風雨路，知識伴我行。爲了提高自己的人生才華、豐富自己的知識內涵，工作之餘，我充分利用業餘時間學習金融方面的知識，以便針對每一位客戶而制定不同的服務計劃，力求做到最好。在日常的實際工作中，並不是想象的那麼輕鬆，個人的一言一行都代表着工行的形象，我總是讓委屈的淚水流在心裏，把真誠的微笑先給客戶。

我一直從事前臺的工作，每天都會面對許多不同類型的客戶，給每位客戶提供合適的優質的服務就是我每天的任務。形形色色的人與形形色色的事豐富了我的人生，我把他們看做是我最大的財富。

記得有一次，一位客戶到我櫃檯存2萬塊錢，我在清點時發現有一張假幣，在會同營業經理仔細檢查後向客戶解釋說：這是一張假幣，對不起，按照人民銀行的規定我們要沒收。客戶頓時火冒三丈：你憑什麼沒收，這錢是我從銀行取的。當看到我加蓋假幣章時，他的情緒更加激動了，開始在櫃檯外大罵銀行，同時引來辦業務的十多爲客戶的圍觀，爲平息他的怨氣，不影響正常業務辦理，我耐心的向他講解有關假幣識別的要點，

並對他說：您先消消氣，我理解您現在的心情，這一百塊錢擱誰身上都不好受，也請您理解這是我們的工作，既然事情發生了咱就得想辦法杜絕它的再次發生不是嗎？客戶的態度開始緩和了，主動要我給他講解假幣的特點。他真誠、樸實的話語感動着我，我耐心的向他介紹應該怎樣識別真假人民幣，同時也給圍觀的客戶上了一堂生動的反假幣知識課。正是在心與心的交流中，我們奉上了我們真誠的服務同時也贏得了客戶的尊重。

在多年的工作中我漸漸的明白了在小事、在細微之處用“心”去服務才能贏得客戶這一道理。例如：根據老年客戶反應慢、手腳慢的特點，接待時應特別親切，辦理業務時要耐心，做到有問必答、百問不厭，業務辦理完畢後記得叮囑一聲：把東西收好，慢慢走！再有根據中年客戶普遍文化水平高，往往想問又不好意思問的特點，就要用簡明扼要的話主動向他們講明，提高工作效率，辦理完業務時可以遞上一些宣傳資料並歡迎他們在次來辦理業務。

第三就是年輕的客戶了，他們的特點是吸收新生事物的能力強，電子銀行、理財產品、基金、股票、黃金等等都想涉足，我們可以根據每位客戶的特點來制定相應的理財計劃，與他們拉近距離以朋友相待，利用他們的影響力吸引來更多的客戶。

其實面對客戶，一個會心的微笑，一句暖人的問候，一個真誠的祝福，是平凡之中的平凡小事，但卻彷彿三冬送暖，如沐春風。平時的工作中有許多感人的點滴，我們每個人都在自己的舞臺上默默的演繹着、耕耘着、無怨無悔的服務與付出着。每天從接待第一位顧客到送做最後一位顧客，工作的每一個環節都以統一、詳細、明確的標準來要求自己，做到接待客戶有禮、有節、有度，處理業務規範、快速、準確，讓客戶感到和諧、友愛和溫馨，

因爲我們懂得，自己的行爲代表着工行的形象，沒有客戶就沒有我行業務的發展，培養良好的職業道德，提供優質全面的服務，在本職崗位上奉獻一份光和熱，自覺維護我行的形象和榮譽，是我們每位員工的職責。

世界因爲理解才攜起愛的手，人們因爲理解才心心相通。的確，在這三尺櫃檯，沒有t形臺上的霓裳倩影，也沒有明星的追捧人氣，但我依然樂在其中：每當看到櫃檯前流着汗的農民，露出真摯信任的目光時；每當有挑剔的客戶辦好業務，真心實意的道一聲“謝謝”時；每當看到步履蹣跚的老人，接過存單高興的樣子時；每當碰到那似曾相識的面容，投以熱情的問候時，我的心就感到無限寬慰。給每位客戶提供最合適的服務是我無限的追求，我要讓我的夢想在這看似平凡的崗位上飛翔！

首先給大家描述一組圖：第一幅圖是一片鮮豔的黃，不知何物；第二幅圖上立着一枝怒放的花，呈球狀簇生，一片片花瓣清晰展開，那一片黃原來是它的一片花瓣；第三幅圖則是繁花似錦，或黃，或橙，或紅……星星點點，色色相映；第四幅圖顯示這裏是一片美麗的草原，無垠的草地開滿野花、牛羊成羣，遠處的雪山冰峯林立、銀光閃閃，湛藍的天空飄着朵朵白雲，構成了令人心曠神怡的美景；第五幅圖展現的.是一座繁華的城市，一輛電車緩緩駛過，這幅美景竟是電車上的廣告畫；第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮上，郵差正在把一封信交給一位女孩，那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。

沒有小花的嬌豔，就不會有郵票色彩的斑斕；沒有小處的精彩，就不會有大處的壯美。生命的交響樂不就是由一個個音符所組成的嗎？偉大的事業不就是由無數平凡的工作所推動的嗎？宏大的事業，必須經過一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器，每一部分、每一個人都有自己的一份責任。小處的平凡不等於就是平庸，小處的平靜不等於就是平淡，小處的平常不等於就是可有可無。

在全社會大力倡導和弘揚“三平”精神的今天，就更需要我們堅持“三平”精神、實踐“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯美！平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血，平常之中要有強烈的責任感。

看看我們身邊那些默默無聞的“三平”教師，他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動；他們敬業，他們上進，他們虛心，他們博愛，他們身上有使不完的勁……他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅守，何嘗不是一種偉大呢？

今天，面對選擇。鍾南山選擇了直面非典；楊利偉選擇了遨遊太空；劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個原本不甘於平庸的人選擇了平凡。因爲我懂得只要和歷史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起偉大。

我喜歡這裏的學生，喜歡他們那調皮純真的模樣；喜歡看着他們在課堂偷偷地做些小動作，然後被我發現時很可愛地衝我笑着；喜歡聽到學生用鄭州的方言叫着我老師，那種聲調很美，有種說不出的感覺，總覺得那是對我的呢稱，聽着那種軟軟的輕快的帶着旋律的聲調，我都會莫名的在心裏盪漾開溫馨；喜歡看着學生那一雙雙明亮的眼睛，充滿對知識的渴望；喜歡看到有些學生在課堂上看手機被我發現時惶恐和驚訝的表情；喜歡那些孩子樣的學生在看到我檢查書時，不自覺的會翻開書的封面檢查……

回想到此，捫心自問，我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？我很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢？我很平常，但作爲教師，我是否對學生具有強烈的責任感？在“三平”精神的指引下，我必須提高認識，加強自身修養，做“三平”精神的真正實踐者！