關於與感恩演講的演講稿集錦7篇

關於與感恩演講的演講稿集錦7篇

演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿的使用越來越廣泛，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編幫大家整理的與感恩演講的演講稿7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

與感恩演講的演講稿 篇1

尊敬的各位領導、評委，各位同事：

大家好！

我叫×××是來自xxx人民醫院，今天我給大家演講的題目是《感恩》。

xxx人民醫院，她歷經36年的發展變化，曾有過輝煌也曾有過低落，而經過陣痛與拼搏，在您的幫助支持下，現已走出困境，取得了一些成績。在此，xxx人民醫院的全體員工向您表示最真誠的謝意！

我們深深懂得，一段精彩的樂章需要全體樂隊成員默契的配合。同樣，一個成功的醫院也需要團隊的合作！今天在xxx人民醫院有一批團結、博愛、敬業、奮進的醫護工作人員，用愛心奏出了一曲曲感恩和諧樂章。

寧靜才能致遠，感恩方思回報。爲更好服務於社區居民，感謝支持幫助過我們的人，我們更加珍惜今天，更加感謝大家，年初我們推出了“親情化服務”模式，提出了我們的服務理念：“服務親情化，溝通零距離。”，目的在於感恩xxx，以個性化服務爲手段，以患者微笑爲評價工作是否合格的標準，提升醫院服務水平，全力打造xxx人民醫院的服務特色。全員參與，在服務細節中做到：規範服務、微笑服務、有聲服務，來有迎聲，去有送聲，見病人有問候聲，巡視病房有詢問病情聲，治療時有親切的稱呼聲，操作失誤有道歉聲，合作後有謝聲、全程溫馨服務、便捷服務。用親情化服務轉變全體人員的服務理念，規範員工服務禮儀，重視醫患溝通，發揮醫務人員最大工作效率。

在我們醫院裏，有着許多醫護工作者平凡又感人的故事；有他們的苦與樂。有他們的忘我工作，無私奉獻，無怨無悔。換來了患者的微笑，收到了一封封熱情洋溢的感謝信。

病人痛苦而來，我們就要讓他們欣喜而歸，這是我們天天都在努力書寫的答卷！

前不久，一位家住北下街商阜新村72歲的老奶奶，老人12年前患上高血壓，腦溢血後遺症，左半身偏癱，行動不便，現一個人獨居。作爲“片醫”的孟麗等人在爲社區居民慢性病入戶管理時，發現老人患感冒，頭痛發燒。因老人兒女工作繁忙，無人照看，“片醫”爲老人家送藥、爲老人量血壓，觀察用藥效果，並指導老人飲食、保健。但服藥後一直髮燒不退，“片醫”孟麗等人自覺承擔了用輪椅接送老人來醫院治療的任務，每天一醫一護接送老人，堅持了一週，“片醫”孟麗等人對老人的無微不至的關懷，深深感動了老人，當老人家凝視着我們的醫護人員，費力地舉起右手給我們的醫護人員敬了一個禮，表達出一種無聲的敬意和感激。那一刻，我們醫護人員的心激動了！這是對我們最好的感謝！

病人的感激，我們的確可以經常得到。然而，各種各樣的委屈，甚至因誤解遭到病人破口大罵，也是偶有發生。儘管這樣，我們還是面帶笑容，忘我工作。有人曾經關切地問：“你們爲什麼總是能夠面帶笑容”？我們自豪地說：“因爲我們心中有‘尊重病人’、‘寬容病人’的意念”。是的，當我們走上崗位的時候，尊重和寬容的意念就鞭策着我們，讓我們把一切委屈與不解放在心底，讓我們牢記自己的職責，職責讓我們對工作一絲不苟，細心觀察，主動詢問，耐心解答……“來的都是客人，都是幫助過我們的人”，而我們是醫院愛心的使者，是醫院形象的代表，人人有這樣一顆感恩的心，唯有感恩才能真心的服務好每一位患者。

有許許多多感人的事例，尤其當讀過那一封封的感謝信，看到那一面面錦旗，我相信大家都會有一種感動：感動是因爲患者對我們醫護人員是寄予了那樣多的信任，感動是因爲當他們和他們的親人病癒時，對我們的醫務人員表達了那麼誠摯的感恩之情；一種是欣慰，欣慰是因爲我們的辛勤付出終於得到了理解，欣慰是因爲原來和諧的醫患關係是讓人感到如此的美好與溫馨；一種就是鼓舞，因爲救死扶傷本是我們的天職，擁有這樣一些信任我們的病人、支持我們的朋友，我想我們每個醫護工作者都會情不由衷，其實我們每位醫護人員源於人人一顆感恩的心，感謝大家對我們的信任！相信我們還應該做得更好，我們還可以做得更好！

與感恩演講的演講稿 篇2

有多少人發自肺腑地感恩自己的父母親呢？倘若沒有母親的付出，母親的犧牲，這世界還會有陽光，有溫情嗎？

作爲子女的我們有什麼理由，讓母親爲你的綴學等所幹的傻事而廢寢難安呢！同樣，他偉大的父親教會我們人生的哲理，批判人世間的醜惡，歌頌人世間的美善。父親爲維持家計而忙碌，終日見他拖着疲倦的身子回家，作爲子女的我們何嘗不辛酸並感激他呢？

有什麼理由，因爲父親的一兩句批評而恨他、怨他呢！所以，我們要心懷感恩。或許你有看過花木蘭代父從軍的電影罷，無論古代，還是現代，都爲我們留下感恩父母的精神財富。感恩、孝敬親人，不一定要做得轟轟烈烈，要落實在日常生活中。給疲勞一天的父母遞一杯熱茶，給年邁的.爺爺奶奶送去美好的問候，就是感恩；幫助父母幹些家務活兒，給爺爺奶奶捶捶背聊聊天，這就是孝敬。

在人生的十字路口，是老師向我們伸出了熱情的手，那手是路標，於是我們在思索中清醒。是老師讓我們看見了廣袤無垠的天空，是老師讓我們看見了碧波盪漾的大海。老師的諄諄教誨化作了我們腦中的智慧。一個人一生如果沒有朋友，可以說什麼都沒有。同學的同窗友情，多年來的朝夕相處，會在一瞬間爆發，一瞬間感動。幾年，雖然只有短暫的一瞬間，可我們一起歌唱友愛，歌唱希望，歌唱拼搏，融進了深情厚意。

我感謝我的父母，感謝我的親人，感謝我的老師，感謝我的同學，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有一顆感恩的心！

與感恩演講的演講稿 篇3

尊敬的各位領導，青年朋友們：

大家好！今天我演講的題目是：感恩，成就輝煌，成就美麗。

感恩這個溫馨的詞彙，正在我們每個人心中暖暖地寫關上。因爲感恩，我們站在裏，感謝領導的信任，朋友的支持，感謝企業給予的機會，因爲感恩，我們想聚在一起，心與心的碰撞，情感與情感的溝通，使人們更深刻讀懂了感恩。

藍天感謝白雲，大地感謝陽光。感恩是一種態度，感恩是一種美麗，感恩是一種情懷。凝結感恩情懷，才能成就事業和生命的高度；凝結感恩情懷，××人播種感動，收穫希望，描繪了燦爛與輝煌；鑄造了××永遠是××人民××的永恆。

××××這個溫馨的名字，叫響了××大地，月季之鄉，感恩情懷，使××和××人民血脈相連；感恩情懷，使××和××人民息息相通。從××年開業，××××已和××人民攜手走過了××個春秋，從老字號國有企業到股份制大集團，××××實現了新的跨越，新的發展，××超級市場、××藝苑連鎖、××夏邱購物廣場，××萬村千鄉市場工程，百都國際大酒店，每一座拔地而起的商廈，每一個優雅舒適的環境，都映襯着××人民的笑臉，××人的快樂，像五月的月季，繽紛絢麗，像五月的月季，芳香迷人。這樣的美麗，這樣的溫馨，都源於××人真誠的感恩，源於××人真誠的情懷。

感恩是山，感恩似水，感恩百姓，服務百姓，用感恩情懷，編織××的感動服務，賓至如歸，百問不厭，迎來送往，熱情相待，舉國同慶的國慶節，團圓美滿的仲秋節、喜慶詳和的春節，這本是千家萬戶人團圓的日子，而××××卻是春潮涌動，春意盎然。××人的大家園，××人的大家庭，因爲感恩而感動，因爲感動而溫馨，捨棄了家人的團聚，××人用真誠的感恩，熱情的服務，把衣、食、住、行日常所需，這些枯燥忙碌的採購變成了幸福的相聚，您在這裏，在××××，收穫了沉甸甸的愛，沉甸甸的祝福。

花開花落，四季流轉，每一天當您步入××，當您走進××，我們的××護衛隊以挺拔的身軀，真誠的微笑歡迎您！不一樣的年齡，不一樣的相貌，不一樣的聲音，但卻有着同樣的感恩心靈。感恩消費者，您是我們的衣食父母，感恩顧客，您是我們的上帝，每天，日出日落，每天普普通通，每天拋灑汗水，揮舞着堅實的手臂，指揮着來往的車輛，看護着每一位在××購物的消費者的摩托車、電動車、自行車……這就是平凡的感動，這就是平凡的生活，正是這平凡的孕育了感動，正是這感動譜寫了永恆！

與感恩演講的演講稿 篇4

從小媽媽就告訴我，我們有一個共同的媽媽——祖國母親!媽媽告訴我要像愛自己的眼睛一樣愛她。那時的我雖然對祖國還沒有什麼概念，但我從媽媽那知道了我的祖國是中華人民共和國，她就像媽媽疼我一樣，愛着我們每一個人。

漸漸的，我長大了，走進了學校，老師告訴我，我們有一個偉大的媽媽——祖國母親!隨着年齡的增長，隨着自己的認知，我漸漸的明白了祖國母親的內涵。祖國是我們的根，是我們的源。沒有祖國，就沒有我們的家;沒有祖國，就沒有我們在偉大人民教師下的教育的機會;沒有祖國，就沒有我們名族做人的尊嚴;沒有祖國我們將一無所有!每當我唱起國歌，面對國旗的時候，心裏總會涌起尊敬與感動。

與感恩演講的演講稿 篇5

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

天上最美是星星，人間最美的是感情。我時常憶起六年級時的王老師。他總是能想出一些辦法，引起我們對語文這一學科的學習興趣。

記得有那麼一次作文課，上課鈴剛響過沒多久，老師就急匆匆地趕到教室，“荊召全，你給我出來!”說着就拉着坐在最前排的荊召全到了外面。我們還以爲發生了多大的事呢!嚇得連大氣都不敢喘一聲。

接着老師就笑着走了進來，“我現在問大家一個問題，誰能回答得上來，有獎勵。你們說荊召全今天穿着什麼樣子的衣服啊?”這下可把我們滿屋子的人給問住了，我們天天都跟荊召全見面，說話，可就是沒有留意荊召全穿的是什麼衣服。

老師說：“真的沒人能回答嗎?”有人舉手說他穿的球鞋，有人說他穿藍色的汗衫……最後，老師讓荊召全走了進來。大家這纔看清楚，他今天穿了一雙藍色的布鞋，一條黑色的褲子，一件白藍相間的方格褂子。

老師笑了笑說：“我們每天都見面的一個同學到底穿了什麼衣服，都沒有人可以全面地答上來，那我們還怎樣才能寫好觀察作文呢?觀察應該從我們身邊的小事開始，逐步養成一種習慣……”原來老師是在教我們怎樣觀察，如何寫好觀察作文呢!怎麼樣，你也很佩服他了吧?

還記得一次閱讀課的時候，老師一上課就興高采烈地對我們說：“我們今天來做個實驗，放鬆一下!”說着就在黑板上寫下了“錘子錘蛋錘不破”幾個大字。剛纔鴉雀無聲的教室，這下可沸騰開了。錘子錘蛋怎麼可能錘不破呢?老師今天不會是病了吧?早知道老師不會這麼好心，肯定是故意刁難我們……

“同學們，你們說這句話對不對?”老師打斷了我們的談話。“不對”，同學們異口同聲地說。“不對嗎?”老師故弄虛，同學們議論紛紛。“你們不相信嗎?那我們就做一個實驗來證明一下吧。”說着，從教室外邊端過一個臉盆，拿起一個雞蛋，用錘子對着一下就打了下去。我們的心頓時提到了嗓子眼，啪!蛋清蛋黃流了一手。我們頓時傻了，對呀，可以錘子並沒有破啊!換個角度看，這句話確實沒有錯!我們頓時恍然大悟。老師說：“中華民族的語言博大精深。同學們，努力吧!”

這些事情已經過去好久了，可我依然記憶猶新。因爲他，我從此喜愛上語文。因爲他，我決心做一個像他一樣教書育人的人民教師!感恩老師，老師，非常感謝您!

與感恩演講的演講稿 篇6

落葉在空中輕盈地飄着，譜寫着一曲曲感恩的樂章，那是大樹對滋養他的大地的感恩;魚兒在水中敏捷地遊着，傾訴着一句句感恩的話語，那是魚兒對豐富他的水的感恩。孩子在父母懷中甜蜜地依偎着，描繪着一幅幅感恩的畫卷，那是孩子對養育他的父母的感恩……

俗話說“滴水之恩，涌泉相報”。而父母給予我們的，豈是幾滴水就能匆匆概括?從我們呱呱墜地，到如今的青春飛揚，父母的付出遠比山高、比海深。或許我們不曾留意，在與父母不經意的頂嘴後，他們眼眸深處的絲絲戰慄;在與父母匆忙的告別後，他們眼眸深處的濃濃不捨;在與父母輕鬆的談天后，

他們眼眸深處的款款笑意。恰恰是這些無意識的忽略，使得我們幸福沐浴在陽光中的同時，只顧着眼於腳下，卻不曾看天，目睹太陽的辛酸，感激太陽賜予我們生機盎然的一切。

其實，天下父母都如同那最耀眼的太陽，用最柔和的陽光溫暖着我們。面對他們無私地給予，我們應該發自心底地感恩：當父母懷揣工作的疲憊回家時，我們親手倒的熱水會使他們的心情如蜜般得甜;當父母被孤獨煩躁所困時，我們最燦爛的笑容會給予他們無聲的鼓勵;當父母在外地出差時，我們一聲簡單的“平安祝福”會使他們覺得，

即使寒冬臘月也是如此的溫暖如春……而這，正是我們表達感恩最真誠、最樸實的體現。

想起這麼一首詩：我們沐浴着愛的陽光長大。我們滋潤着人間的真情長大

多少次帶着幸福的感覺進入夢鄉。多少次回含着感動的淚花暢想未來

父母的皺紋深了，他們把美麗的青春給了我

父母的手粗了，他們把溫暖的陽光給了我

父母的腰彎了，他們把挺直的脊背給了我

父母的眼花了，他們把明亮的雙眸給了我

不要忘記感動，忘記說一聲“謝謝”

……

與感恩演講的演講稿 篇7

老師們、同學們：

我在幼教的沃土上已經走過一個春秋了，回顧這一年多以來，真是悲喜交加，有耕耘，有收穫，有喜悅的汗水，也有眼淚的苦澀。從我踏入幼兒園這片聖潔的沃土時，一下子就感到了這是一個神奇而美妙的世界，這裏是歡樂的天地，童話的王國；這裏是繁榮都市裏的一片綠蔭，喧囂塵世中的一方淨土。這裏是人性的起點，也將使人性的歸宿。當我每天迎來那一張張可愛的笑臉，看到那一雙雙真的目光；聽到那一聲聲稚嫩的問候時，內心那種幸福和機動油然而生，我爲自己選擇的職業而驕傲、而自豪。也正是從那時起我就立志要用自己全身心的愛照顧、呵護好他們。因爲愛是人間的春風；愛是生命的源泉；愛是人世間最偉大的情感；愛更是無私的奉獻！冰心先生曾說過：“有了愛，便有了一切”正是這份愛激勵我這名普通的幼兒教師將自己的青春、智慧、愛心、奉獻給了每一名幼兒，奉獻給了教育事業。

依然記得剛剛加入工作的我，是那麼的充滿憧憬，有着自己的理想與抱負，非常感謝華三幼的領導們和老師們給了我這樣好的一個機會，讓我進入了我園的大班，讓我在工作中實踐，實現我的憧憬、理想與抱負。

愛是人類特有的，最偉大的情感，如果說親子的愛源於血緣本能的愛，那教師的愛則是更多的博愛。教育是無選擇性的，所有的孩子都有權利、有義務獲得愛。

愛的體現在許多的方面上：一個眼神、一個撫摸、一個擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來不得半點虛假。

其實大家都知道擁抱是一種溝通、是一種交流。還有對孩子而言，則是給他們帶來幸福感和安全感，穩定情緒，從而讓他們心情因此而放鬆。得到他們應有的快樂。愛是一種體態的語言，表達了豐富的情感，更能讓人接受和理解。孩子們更能體會到發自內心的愛與其他虛僞的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最純真的、絕不會帶有偏見的。他們具備了接受並感知外界信息的能力，他們能對一眼神、一動作、一語氣等中感覺到，並作出迅速地判斷：你對他愛還是不愛？然後作出相應地反應。

當然愛並不是簡單的溺愛，愛是要有適度的、有理智的。溺愛是一種愚昧的愛，往往會毀了孩子。會影響孩子的健康成長。因此，不能對幼兒放任自流。不過也不是因爲愛他們，就一味地站在大人的角度去要求幼兒，抓住幼兒的一點過錯就加以埋怨、指責。其實“過錯”在幼兒成長中，有着很大的意義。幼兒“犯錯誤”、“闖禍”是因爲他們的無知。

在幼兒體會到我們的愛時，他們同時也學會了去愛身邊的人了。心境也開闊起來了，看一切事物都會覺得很美好，從而就會覺得更加快樂幸福。這樣這個社會就會在他們的眼裏變得更美了。愛是最好、最美的語言，誰又能加以否定呢？當我們面對那些純真可愛的孩子時，爲什麼不該用最好最美的東西來給他們呢？因此希望不要吝嗇你的愛，好好地展現出你的最美的語言。

用一顆真誠的心去愛每一名幼兒，讓每一個孩子也愛我。

古代意大利的一位造船匠，他造了一輩子的船，卻從沒坐過自己造的船。他的最大願望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時候，他伏在碼頭的欄杆上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……。身爲教師的我，從踏上工作崗位的那一刻就決定做這樣的“造船匠”，雖然不能同自己造的船一起遠航，但是我會用我的愛心、心血和生命的智慧化作一面面風帆，鼓盪着船兒在人生的海洋中駛向蔚藍色的彼岸；我的身體終會退出教育事業，但是我將把我的精神永遠融入孩子們的血脈之中，滋潤着孩子們未來的生活。孩子們快樂成長的過程，正是我生命增值的過程，人生還有什麼比這更幸福呢。

看到堅船出港，看到孩子們在蔚藍的童話裏飛翔，我已慢慢擁有了古代意大利造船匠的那份幸福了，我堅信這份幸福會越來越深遠，越來越長久，它將陪伴我一生。

落實科學的發展觀，不僅要求教師重新確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求教師具有較多、較深的關於幼兒發展的知識和幼兒如何學習的知識。教師要對幼兒這個羣體的特點有相當多的瞭解，瞭解他們各自應付外界環境的方式，也瞭解他們各自獨特的學習方式，他們的家庭，他們已有的生活經驗。幼兒園能否提供高品質的幼兒教育，關鍵在於教師是否具有較深厚的關於幼兒發展和學習的知識，是否對幼兒個體有較充分的瞭解，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。

隨着幼兒園教育改革的不斷深入，廣大幼兒教師的教育觀念不斷更新，教育行爲不斷改善，尊重幼兒、熱愛幼兒的觀念在教育實踐中有了一定的落實，和諧的師生關係也在形成之中。

作爲一名幼教工作者，面對的是一羣天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定。因此他們需要的不僅是良好的師生關係，更是一種和諧、融洽的師生關係。

以愛爲本，尊重理解幼兒。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”，“愛生是教師必須具備的美德，也是教師的天職”。入園離園時，一聲聲問候與道別，能讓幼兒感到親切；日常活動中，教師的微笑，撫摸，能讓幼兒體驗一種積極的、高尚的情感。我班有位女孩叫依依，她年齡偏小，性格內向、膽子甚小、不願與他人交往，於是我便有意地接近她，與她說話時總是摟着她或拉着她的手，挑一些她喜歡的話題；特意安排能力強的幼兒與她交往，使她消除不安的心理。平時創設讓她展示自己的機會，如唱歌，跳舞等。慢慢地她變得活潑起來，能主動與他人交往，對我也產生了特別的依戀……我想這便是師愛的力量――使她更自信。師愛對幼兒的成長和進步起着很大的推動作用。尊重幼兒是建立平等、友好、和諧的師生關係的基礎和重要前提；尊重幼兒就是要尊重他們的人格，允許他們在思想、情感或行爲中有自己的獨特性，併爲他們提供更大的、獨立的活動空間。