區角活動的心得體會

有了一些收穫以後，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的區角活動的心得體會，歡迎大家分享。

區角活動的心得體會1

區角活動是一種幼兒自由選擇、自由探索、操作擺弄的自主活動，是幼兒個別化、自主化的活動方式。小班的孩子注意力集中的時間非常短，而且從情感上講也十分需要老師的一對一教育。因此，對於小班孩子而言，這種以個別教育爲主的區角活動正適應了這種需要。

一、爲幼兒提供一個安全有序的探索環境。爲了確保孩子的安全，應避免活動材料中不安全因素的存在，爲孩子提供的材料份量輕、體積小、顏色鮮豔、形狀奇異、種類多、數量多、材料的放置高度按照孩子們的視線爲標準，牆面上貼一些孩子與家人在一起的照片，創設一個溫馨的氛圍，使教室擁有家的氣息，使孩子真正感受到這是一個屬於他們自己的“小天地”，在這個“小天地”裏，教師按照各個區域活動的特點，將其安排在教室不同的位置，減少不同活動對幼兒之間的影響，使他們儘可能專注於自己所做的事。

二、幫助幼兒建立合理的區角活動常規。孩子們的規則意識是在有條不紊的生活活動中受薰陶而自然形成的，常規教育不僅是培養孩子社會化的重要內容，更是孩子發展本身的一種需求。在活動中，孩子的活動不僅不受到約束，而且能在一定範圍內更加愉快，更加自由，經過一段時間的培養，孩子們的'規則意識明顯增強。

三、爲幼兒投放不同層次的活動材料。個體差異造成孩子在學習、動作和心理髮展上有很大差別，又由於每個孩子的遺傳、教育和環境的不同，孩子的需求也不同。區域活動要適合每個孩子的不同特點，教師適時、適度、適量地投放不同層次活動材料是關鍵。材料是孩子開展區角活動的物質基礎，是孩子建構知識的依託。孩子就是在不斷的、主動的操作材料的過程中獲取信息、積累經驗和發展能力的，因此材料是促進孩子發展的載體。

區角活動的心得體會2

由於本學期我們要全面展開我們的區域活動，因此區域環境的創設是我們工作地一個重點。積極創設區角活動，是爲了給農村的孩子一個和城裏孩子一樣的探索學習環境，更是爲了啓迪教師和孩子的靈性，那麼我們該如何創設好幼兒的區角活動呢？

我針對農村幼兒區角活動創設的特點：教育資源豐富、取之不盡、用之不完，只要老師有心，就一定能做好，這個學期感覺特別忙，幼兒園區域環境需要重新來做，還要抓好我們的一日常規工作，所以我們在週一孩子離園後的年級組會議中聚在一起商量：如何根據幼兒園的特點，爲幼兒創設選材方便、易取、易操作、安全併爲幼兒所喜歡的區角活動內容。我們在活動室內設置各種適於幼兒活動與操作的區域或角落。幼兒根據自己的需要，可以自由地選擇各種實踐，滿足自己參與社會的願望和情感的體驗，充分地表現自己的個性。可利用活動室的邊角，建立“我是小小建築師”、“小超市”、“圖書角”、“美工區”等活動角，幼兒在這裏可以自由探索，快樂遊戲。活動角爲幼兒提供了一個良好的交往空間，使他們懂得了相互謙讓、團結協作、互幫互助。首先我們要依據教學目標投放材料，要做到從所投放的`材料中便可以看出目標是什麼？ 例如： 在計算區數放材料，爲使幼兒能夠一目瞭然地掌握材料的操作方法，教師所投放的材料便要指導性很強。如：中班進行分類活動，教師投放了分類盒與所分物品，幼兒便可以從分類盒的標記中找出分類規律，從而自行分類，分好後還便於教師觀察到幼兒掌握情況，避免了幼兒因爲不會玩而不玩的現象。另外材料的投放還體現了每週目標的層次性，在保留未完成的目標所用的材料的同時，每週根據目標更換材料，其次保證可操作性、興趣性。 當我們再投放材料時，便注意做到所投放的材料要使幼兒動手玩起來，在遊戲中去掌握技能完成目標。

那麼如何來維護好我們的區域環境呢？我想單靠我們老師一個人的力量是不夠的，我覺的應該讓家長也與我們幼兒園的區域活動中來，也讓家長體驗到幼兒園創造性勞動的艱辛。爲了更好的做到家園互動，家園共育，我們幼兒園還開展了每月一次的“家委會”活動，有更多的時間和家長溝通，這樣一來我們的老師也在每個區域活動中，不斷地學習、更新、擴展，孩子們在活動中不斷受益。

區角活動的心得體會3

爲了促進幼兒全面發展，每個幼兒園都爲幼兒提供各種活動區域，以達到促進幼兒發展的目的。區域活動又稱區角活動，它的特點是：自由、自主、個性化、指導的間接性。區域活動的類型分爲：主題 區域、常規區域（運動 、手工、角色、閱讀、科學、表演）、特域（五子棋、廢舊材料製作）。

區域活動的指導原則：目標性原則、自主性原則、興趣性原則、探索性原則、多樣性原則、適應性原則、互動性原則。教師在區域活動中的角色是觀察者和指導者，在幼兒需要的情況下做適度的指導。區域活動具體組織結構爲：開始即介紹任務、介紹層次性材料、介紹活動要遵守的規則階段；幼兒進入區域活動階段即幼兒自主選擇主動探索、區域活動中教師是活動的支持者、合作者和指導者；教師適時指引；小結時進行多種形式的點評，對幼兒進行鼓勵。

以上我的收穫來自北順幼兒園李延楠老師爲我們所做專題《幼兒園區域活動》。這些在我們的一日活動中特別適用，李老師爲我詳細解剖了《幼兒園區域活動》的內涵，讓我們對區域活動有了深刻的認識，爲我們今後開展區域活動指明瞭方向。

xx年6月23日我有幸在海大附屬幼兒園觀摩了大班幼兒體操和全園幼兒戶外活動動。通過此次觀摩學習我感觸頗深。收穫較大，從中也學到了不少東西。以下是我個人觀摩後的.體會：

一、觀摩大班幼兒體操後我的感觸

在觀摩大班幼兒體操中無論教師領操動作和手勢指令，還是幼兒根據老師的手勢和指令變換不同的隊形、隊列都很有秩序、很整齊。從體操中體現了師生的互動、孩子和孩子的互動、孩子和器械的互動、孩子和環境的互動的氛圍很活躍。

二、全園幼兒戶外活動空間合理利用：海大附屬幼兒園的老師們充分利用園內的每一個地方都成爲孩子的活動場所。

三、運動器材準備充分

運動活動教育功能，主要是通過材料來時現的。海大附屬幼兒園的運動器材有你熟悉的玩具，也有你未曾想到過的材料。非常豐富，能滿足孩子自主選擇需要與適度運動量的需求。（如：竹竿舞、挑擔子等）孩子們都玩的得不亦樂乎。

四、先分班再換場地最後混班相結合這活動方式值得學習

幼兒先在老師帶領下進入活動的區域，幼兒自主選擇活動遊戲。還可以互換場地區域遊戲，最後混班竄區自主遊戲，自主合作活動中幼兒都很遵守遊戲規則。整個活動老師只是充當引導者、支持者和觀察者。整個活動孩子和孩子的互動、孩子和器械的互動、孩子和環境的互動氛圍都很活躍。

通過此次觀摩活動，我深深知道了如何組織和開展戶外活動，使幼兒強身健體，快樂遊戲、智能發展。玩出興趣，玩出道理，玩出智慧！

區角活動的心得體會4

這學期以來，我們學習了許多關於區角活動的理論知識，現將自己通過學習所領悟之一二點心得記錄下來。

1、首先，我一直以爲區角活動的材料就是老師準備好就可以了。小朋友只管操作就可以了。現在才知道，這樣就違背了區角活動的創作性、探索性。小朋友也失去了主動創造、探索的機會。

一般情況下在同一個區角活動中只提供相同材料忽略了區角活動的趣味性，使區角活動沒有起到應的的寓教於樂的作用，以後在這兩個方面會加強注意。

2、區角活動中老師、幼兒的角色定位

以前一直認爲，老師是區角活動的制定者、策劃者，占主導地位，支配着區角活動。幼兒只是活動的參與者。現在才知道，幼兒纔是區角活動的主體，老師只是指導者。老師應更注重幼兒的自主性，保證幼兒操作的自主空間，適時調整活動材料，強調規則，提供新材料，有意識引導幼兒記憶、理解、創新，用簡潔語言表述，鼓勵其操作。培養幼兒良好的`操作習慣，讓幼兒真正得益於區角活動。

3、區角活動的作用

區角活動的材料應具有探究性，以達到引發幼兒動手、動腦的作用。並在此基礎上能動手操作。要明白老師的引導性不是語言引導代替操作，而是發現材料與目標的關聯，從而引導幼兒也發現達成目標。

4、區角活動中遇到的問題及對策

首先老師應明確，區角活動是幼兒自我學習、探索、發現、完善的活動，尊重絲恩髮怨長興趣，讓其自由選擇，自主決定是幼兒主動學習的基本條件。

因此，老師要尊重幼兒自主選擇性，適當拓展活動空間，準備充分，創設相應的區角活動環境，爲絲恩髮怨 長打開自主選擇、自發探索之門。

5、根據要本班實際情況與個體差異適時調整，做到理論聯繫實際，具體問題

區角活動的心得體會5

我在20xx年x月迎來了寒假，當然，也是我迎來了的一次經歷社區服務。對於一個高中生而言，敢於接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣寒冷，冷風冽冽，我毅然踏上了社區服務的道路。想通過，親身體驗社區服務讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，想通過社區服務，找出自己的不足和差距所在。

在實踐的這段時間裏，我通過自己的努力奮鬥，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因爲我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地瞭解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這麼好的環境下讀書，爲以後的工作打下基礎，只是，我覺得個別慚愧，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時間和機會去好好讀書，整天都無所事事，在家裏一點事也不會做。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經歷。

在實習的過程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事，對自己產生，都得到了一個滿意的答案。原本以爲自己已經學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以後自己要走的路還很長，不能只安於現狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗後永遠不能站起來。一定要相信自己，因爲我總是對自己說“勇敢點，挫折？怕什麼，風雨過後一定會有彩虹的”。於是，我便有着一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝着自己奮鬥的目標前進。我相信，自己的明天將會更加美好！

在實踐的這些日子裏，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校裏無法感受到的，在學校裏也許有老師分配說今天做些什麼，明天做些什麼，但在這裏，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什麼，要自己地去做，而且要儘自己的努力做到最好。在學校，只有學習氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在爲取得更高的成績而努力。無論是學習還是丁作，都存在着競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力！由此可見，我們要的不僅僅是學習成績還有自理，自立的能力。一味地追求學習成績，只會讓許多孩子變成“高分低能”的人。在這個千變萬化，科技發達的社會，我想肯定不會需要“高分低能”的人。親愛的.中學生們，請看看父母日漸發白的頭吧！讓我們多心疼心疼父母吧

回想這次社區服務活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校裏是學不到的。

在社會上要善於與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取，耐心虛心的接受。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛鍊了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們爲社會做出了自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校後會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛鍊自己的能力，爲今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。

區角活動的心得體會6

“逝者如斯夫，不捨晝夜”。轉眼間差不多兩個月就這麼過去了，一晃而過的暑假，我實踐了許多，從中也領悟到了很多的東西。

這個暑假我回了老家。七八月的農村炎熱，卻也是豐收的大好時節。在來程的車上，望向窗外，大片大片的的田野，層層疊疊，盤踞在山坡上。金黃的稻穀融成了一片金色浩瀚的海洋，在太陽下熠熠生輝。在這片金色裏，有幾個人兒，或帶着草帽，遊弋着，辛勤地勞作着，而我，也有幸成爲了他們中的一員，進行實踐。

我、姐姐和大娘大伯一起拿着各式工具，來到我們的田裏。路有點陡，不太好走，姐姐直乾脆接脫下了鞋子，赤着腳，一步一步踩在田埂上。我也學着她，脫下了鞋子。田埂上長滿了雜草，也偶有污泥，感覺腳底涼涼的，軟軟的。

要下田幹活了，大娘把鐮刀給了我們，還拿了幾個挺大的“簍子”放在田裏。我踩進了田裏，裏面的水和泥土混合物直接差不多到了我的膝蓋，走路比較艱難，但其實只是割稻穀，也不需要怎麼動。我們右手拿起鐮刀，照着大娘的樣子，用左手先抓住幾撥稻穀，然後用鐮刀割下，放到簍子裏。之後繼續重複，這個割的過程需要用一些巧力，我割得很慢，但大娘非常快，“嘶”幾下就前進了好幾分，簍子也逐漸豐滿了起來。簍子裏滿了後，再扛到旁邊臨時的'一個穀場，上面放着打穀機，大伯在那裏把割好的稻穀用打穀機打出稻子來。割完後的田野，整齊劃一！

回到城市，我還參與了一個有關食品安全的活動，旁邊擺放着一連串的大牌子，用顯眼的字寫着有關食品的安全的信息。還擺着兩排桌子，放着宣傳單，安排着一連串的活動，還有專門的人坐着解決大家的有關食品的各種疑問。我明白了許多，如吃轉基因食品會致癌其實只是一個謠言，經研究、政府嚴格審批的轉基因食品是安全的。

區角活動的心得體會7

寒假即將落幕，在這次的寒假裏，我按照學校要求完成了社會實踐，這是我在大學的第一個社會實踐經歷，很有感觸，在結束之際爲自己的大學寒假社會實踐談談我的心得體會。

本次放了寒假之後，應學校要求，我在離家不遠的鎮上應聘上了飯店的服務員，第一次進入社會工作，真的是給我很多不一樣的體驗。我應聘成功後，就正式的入職了。第一個星期是培訓期，我每天就根據飯店老闆的要求做事，跟着老人學習，一點點的.做起，從打掃衛生、收盤子、洗碗洗盤子，這些事情一點點的去學習怎麼做。作爲一個服務員，首先要明白的就是給顧客提供良好的服務。在這短短一月的工作裏，我第一次感受到服務員的辛苦，從我熟悉了所有的工作後，就開始了工作。每天都是忙的頭暈目眩的，一下要送菜單，一下要報菜單，一會又要端菜送菜，有時候還要幫忙收銀，等飯店打烊了，還要一個小時去打掃整個店子的衛生，要把後廚進行消毒處理，忙完就真的差不多要到凌晨了。

一個月來，在進行了服務員的實踐體驗後，我明白錢有多難賺，工作有多難堅持。這一個月真的是經歷了好多，由於是接近年關，所以很多人都放假了，就都出來玩了，或者是從各地歸家的人，因此經過飯店就會來吃飯，也就特別的繁忙，飯店幾乎每天滿人，座無虛席，店裏那點人都不夠忙的，所有一般都是一個人幹兩個人或者三個人的活，不然無法滿足顧客的要求。因此寒假一個月的工作，真的是讓我把辛苦體驗了個遍。不過雖然工作辛苦，但是一個月的生活卻也是十分充實的。比起待在家裏天天無所事事，我可能更願意給自己找點事情幹，雖然服務員的工作很苦，但是從這裏面也能學會很多東西。所以這一個的寒假實踐之旅還是有很多收穫的，至少比待在家裏強。一個月雖然短暫，但是我體驗了工作，明白了父母的打工有多艱辛，更知道賺錢是一點也不輕鬆。

回想寒假的實踐工作，雖然是辛苦了些，但是當自己拿到工資的那一刻，心裏的幸福感是無法言喻的。通過這次的社會實踐，我的心性更加堅定了，毅力也增強了，做事情的堅持力度也加大了，對未來的自己也有更多的期待。

區角活動的心得體會8

我們中心小學每週三的語文教研活動每週都按時進行，不管是看視頻上的名師課堂展示，還是我們學校語文教師出的公開課，每一堂課都具有學習意義，每一位教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，對於正在語文教學路途上摸索前進的我來說，收穫頗多。

下面我就談談我對我校語文教研活動的心得體會：

第一、吃透教材是最根本的。

聽完幾位老師的課後，我認爲他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。魯少寧老師在教學《螞蟻和蟈蟈》時，她出示了一組詞，讓學生選個詞說一句話，這樣不僅引導學生積累了詞語，又使學生在詞語中感受到了詞語不同的特點，爲學生學習新課打好了紮實的基礎。郭春玲老師《學寫日記》一課中，採用吹泡泡的遊戲方式，激發了學生的無限樂趣。整節課在郭老師優美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮，學生也在潛移默化中學會了寫日記。

第二、注重啓發式教學，讓學生主動學。

新課程標準要求讓學生成爲學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。

第三、注重引導學生朗讀。

大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是爲了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，並且對讀的'要求也不盡相同，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時，首先讓學生大聲自由的讀課文的重點段落，抓住重點詞句朗讀，文章就是成功了一半;配樂讀，讓學生深情並茂的體會文言文的奧祕之處。學習中還穿插着齊讀、開火車讀、示範讀，進而激發同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的黃河的主人—艄公的精神，層次非常清晰。

第四、注重學習習慣的養成。

很多老師會在課堂上穿插着一些學習方法，讓學生收穫這些學習的方法，當他以後遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時，就要求在正文學習前爲每段標上序號，便於在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。張豔芳老師在上《水》一課時，她在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，有利於培養學生集中精力的好習慣。