關於班主任培訓心得體會範文10篇

當我們有一些感想時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的關於班主任培訓心得體會範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關於班主任培訓心得體會範文1

各位老師：

大家好！

本人很榮幸於上週前往永春師範參加了泉州市舉辦的小學班主任培訓，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。此次培訓爲期五天。在培訓期間，我認真聽取了來自福建廣播大學，教育學院等的專家，老師們關於班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，藝術等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作爲班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。

從我國教育歷史上的第一位班主任孔子開始，這個世上最小的主任誕生了，同時他也肩負着歷史長期深遠的任務。可以說孔子是位成功偉大的班主任。不同的時期，對班主任工作有着不同的要求。在21世紀的今天，隨着社會對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作爲新時代的班主任，我做到如下幾點：

一、塑造富有個性的魅力形象

隨着各種魅力形象的展示，如魅力城鎮，魅力大使等。班主任也應該具有其獨特的魅力，成爲教育戰線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引着班級裏那羣挑剔的小評委們。

在培訓中，我們全體進行培訓的老師參加了培訓處邱孝感老師指導的班主任魅力再造一日營活動，感觸頗深。人的魅力是可以塑造的。經常會聽到：什麼樣的班主任就會帶出什麼樣的班級。因爲在潛移默化中班主任的思想行爲已經深深影響着學生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。爲人師表爲首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：

1，將愛進行到底。只有愛學生的老師纔會收穫學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。

2，時尚無極限。除了衣着打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識瞭解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。

3，一身書卷氣。作爲一個新時代的`班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。

二、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作爲班主任，擔任着如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。邱孝感老師說教會學生拍手，舉手，握手。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響着每一個學生。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善於觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來爲這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創獨特的魅力班級。

三、創造和諧團結的魅力羣體

蔡元培先生說過，欲知明日之社會，且看今日之校園。學校是培養人，發展人的地方。作爲21世紀的小學班主任，應該能夠置身於團結和諧的魅力工作羣體中，讓自己與他人快樂成長。

魅力羣體指的是魅力學生，魅力教師，和魅力家長。首先作爲班主任，要深諳社交之道。學會交往：正確處理與學生的關係。蹲下來看學生，不是一味地嚴厲訓斥學生，要懂得觀注學生的需求，瞭解學生的心理，尊重學生的願望與尊嚴。培訓中，有位老師在交流時說過：他的學生對他說道老師，雖然我們平時不把您放在眼裏，但我們已把您記在心裏。我想這位老師與學生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學生平等交流，打成一片。他已經深深抓住學生的心了。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化爲精彩，把煩惱的事情轉化爲快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關係，處理好與家長的關係。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關係，有益於更愉悅的工作。隨着家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個羣體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今後教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。謝謝大家！

關於班主任培訓心得體會範文2

在20xx年新春之際，我重溫《班主任專業基本功》，深刻認識教師就是學生們的精神關懷者，是學生的人生導師，學生髮展的重要他人。作爲我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書淨化心靈，用書中的知識充實自己，在這短暫的假期裏，讀書成了我日常生活的一部分，收穫頗豐。在《班主任基本功》這本書上，我學到了很多先進的教育理念、獨到的心理學思想、全新的'管理體制，對我今後的教育教學工作無不起着引領和導向作用。下面我從理性、熱情、平常心三個方面來談談班主任的溫度。

一、理性

教育是一門科學，育人成纔是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講科學、講創新、講藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來，班主任應提高自身素質。

新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己，必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣，班主任應該具有獨特的魅力，成爲教育戰線上的魅力形象大使，因爲在潛移默化中班主任的德才學識、情感、人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。所以我們要理性看待自己的身份。

二、熱情

班主任應善於激勵學生，熱情地對待每一個學生。蘇霍姆林斯基曾經說過：教育藝術的頂峯是師生間心靈交往的和諧境界。心理學研究也表明每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵爲主，懲罰爲輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，相反，如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步，因此，教育學生時少批評、少懲罰，多去發現學生的閃光點，給予肯定和鼓勵。有位教育家講過：教育了集體，團結了集體，如加強了集體以後，集體自身就能夠成爲很大的教育力量，所以一個優秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

有人說：不變的老師，流水的學生。走過了多年的教學生涯，我要說：老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。讓我們用心思考用心感悟，讓教育智慧昇華，煉就一雙慧眼，發現學生那一點點光。總會有那麼一瞬間，一顆流星，一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的`獨一無二和與衆不同。新的時代向我們提出新的要求，新課程向我們提出了新的理念，我們要用真心動真情。

在《班主任基本功》這本著作中，受益匪淺。在我工作中出現失誤時，在我遇到難題束手無措時，在我和學生關係出現矛盾時，我都會靜下心來看看這本書，有時候是茅塞頓開，有時候是虛心借鑑，有時候是另闢捷徑。比如第十章《沉迷時的呼喚——學生問題行爲的干預與處理》，裏面講到的讓班主任頭痛的學生問題行爲，如厭學、逃學，網絡成癮，早戀及未成年人性行爲等，哪一樣不是班主任最費心的呢？看到這一章的時候，我很自然地就想起了我現在教的一位小男生。他是從二年級轉來的，初來乍到，蠻橫無理，膽肥拳硬拳，作業不寫，不遵守課堂紀律。喜歡拉幫結派，送小禮品賄賂小朋友，等到目的達到，就用拳頭索要回自己的禮品。

我一年來次次都得流動紅旗的優秀班級，被他攪和着。別說學生們煩他就連其他任課老師也是反感不已。爲此，我心裏確是不痛快，花了近一個多月的教育收穫還是不喜人，於是我決定去家訪。當我說明來意，並簡要且含蓄地彙報孩子在校表現時，那位個頭不大的母親衝着孩子的後背就是一腳。震驚得我半天反應不過來，孩子本是天使，教育豈可如此草率。我理了理思緒，努力回憶着自己從《班主任基本功》這本著作中學到的知識，慢慢地問題分析給這位年輕的媽媽聽。沒想到這位媽媽竟流淚哭訴說：“孩子成績差，又調皮。走到哪都被人說。自己很煩。”最後我與這位媽媽達成共識，當她解決不了的文題就直接跟我聯繫，每天晚上作業通過微信給我檢查，藉此機會視屏輔導。一學期以來，孩子成績進步明顯。期末居然考慮88分。下一個目標就是讓他在優秀中向前，故對每一個孩子都應備一份熱情。

三、平常心

閱讀《班主任基本功》這本書上的衆多優秀事例，逐漸讓我意識到在三尺講臺上，我收穫的不僅僅是桃李滿天下的滿足感，而是一種甘於平常的心。三尺講臺，我甘於平凡。“潤物細無聲”的細雨看似平凡，可它奉獻的是一片熱情；“鍥而不捨，金石可鏤”的精神看似平凡，可它奉獻的是一種力量；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的真情看似平凡，可它奉獻的是一顆真心。我願做一個真、善、美的老師，不迷茫於遠處的羣山，只執著於腳底的泥沙，在賢師林立，新秀雲集的校園裏，我始終銘記“要照亮別人，首先自己身上要有光，要點燃別人，首先自己心中要有火種”。我將在青燈下研學教師的禮儀修養，銘記立德樹人是教育的根本任務。傾我所有，去欣賞明天的桃李芬芳。

5月16日我參加了由張校長主持的“班主任基本功講座”的學習，認真聆聽完，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一些科學、優秀的管理方法，也領會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

在這次培訓中，我們學習了“班級常規管理”和“組織文化的建設”。通過學習。我受益匪淺、感觸頗深，培訓時間雖然短暫，但我內心卻充盈着沉甸甸的收穫。

一、認識得到了提升——加強班級常規管理的重要性。

通過培訓，我更加明確班主任在加強班主任常規管理中的重要性。而要抓好班級常規管理，首先要注重“組織機構的建設”，即注意：班集體的組建、班級組織結構的設立、班幹部的選拔、班幹部的培養和班幹部的使用。通過目標建設，使班集體具有健全的組織系統、嚴格的規章制度與紀律，強有力的領導核心、正確的輿論和良好的班風；能夠正常發揮其整體功能，有計劃地開展各項教育活動，從而使班集體達到自我提高、自我完善和自我發展的目標。

在此次培訓中，尤其強調了對班幹部的培養和對班幹部的的重要性。在培養的過程中，要注重對其六種意識的培養：

一、幹部意識。

二、服務意識。

三、平等意識。

四、責任意識。

五、大局意識。

六、創新意識。

在班幹部的使用上，要放手讓學生工作，要鬆緊適當，宏觀調控，微觀處理；還要教會班幹部勇於承擔責任。另外，在班幹部的免職上，要充分考慮到學生的感受，足夠尊重學生，合理、公平、客觀地進行免職。

在今後的工作中，我努力從以下三點出發做好培養班幹部的工作：

第一、教其方法，當好參謀。

第二、加強培訓，注重交流。

第三、定性考覈，促其上進。

一個班的大部分班務工作都是由班幹部來完成，但每開展一次新的工作之前，要求班幹部儘量預先與班主任商量，讓他們談自己的想法、計劃，如開展工作的原因、意義u、目的、方法、步驟等，班主任給予修改、補充，然後實施；班主任給他們分析工作中的成與敗，使班幹部的工作能力在自覺與不自覺中逐漸得到提高。要求班幹部之間經常交換工作方法和工作經驗，如有的班幹部膽大心細，有的班幹部爲同學做了很多實事，有的處處以身作則等等，將這些經驗進行推廣，以使班幹部共同提高。對班幹部的考覈的內容有：工作態度、學習成績、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責的效果。這樣，班幹部有了壓力，同時就有了動力，有了競爭意識，工作能力提高得更快。

在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。我們要重視對班幹部的培養，注意並觀察他們的一舉一動，因爲他們既是優秀學生的代表，又具備一般同學的共性特點，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班幹部進行個性化的指導，適當地進行點撥，才能讓他們更快地向着更優秀的方向發展。我們敢於面對自己的不足，積極思考自我超越的辦法。

二、把班主任工作做細緻——加強組織文化的建設。

一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地裏，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作爲班主任，擔任着如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來爲這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬鬆和諧的魅力班級。在加強組織文化建設中，要注重：班級環境、班級標識、班級制度、學生批評、學生表揚、班級目標、班級輿論和班級公平。尤其注重“班級制度”的可行性、公平性和約束性等。

三、思想得到磨礪與昇華。

培訓的許多內容，我們在工作中經歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行爲，不能不承認，自己的管理方式存在着許多缺憾！如班裏的副班長陸志誠和紀律委員石治國，他們都好動也愛說話，首先不能以身作則，做好典範，所以他們在班裏缺少公信力，管理自然會受阻。而我在很長一段時間未意識到他們存在的問題，去及時地幫助他們解決困難。經過對兩位學生的心理疏導和對班裏其他學生的思想教育，班裏的紀律有了較大的改善。

四、明確了今後的努力方向。

“教育觀念決定了教育行爲”，先進的理念指引着方向，儘管它與現實之間存在着差距，但我們依然要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

通過這次培訓，我得到了自己的答案：

——別讓自己打敗自己。什麼在侷限我們自身的發展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落後；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產生亂班……所以一個人要發展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

——教育，要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人！

——要探索自己的特色。這是我的看法。我認爲我們所面臨的問題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！

感謝這次培訓，爲我們提供了一個交流平臺，讓我們和全國各地的班主任走到一起來。可以說管理風格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享着經驗，一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啓迪！思想上的收穫使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業，就是我們的田野，我們揹負着責任，播種着、耕耘着、收穫着！

關於班主任培訓心得體會範文3

我非常感謝北京四中網校爲我們班主任老師安排的這次網聯培訓，在這個平臺上我學到了很多有用的知識，也認識了很多高水平的老師。這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談談我這次培訓的幾點感受：

一、班主任必須具有一顆愛心

這是老生常談，也是老生“必”談一位班主任沒有愛心能夠做好班主任工作是不可想象的愛是現代教育的第一法則沒有愛便沒有現代教育；沒有愛便沒有真誠因此沒有愛的工作藝術是“騙人術”教師的愛應該像母親般細膩像戰士對祖國一樣忠誠列·尼·托爾斯泰認爲：“如果教師只有對事業的愛那麼他是一個好教師如果教師對學生具有父母一樣的愛那麼他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業又不熱愛兒童的教師好教師把對事業的愛和對學生的愛融爲一體他就是完美的教師”教師的愛並不是一般意義的愛它是一種天性和修養的結晶它是道德與人格的`統一它要求教師具有獻身於教育的遠大理想它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神班主任是教師隊伍裏的排頭兵所以這種愛在班主任身上體現的最爲突出對於士兵來說服從命令是天職；對教師來說

熱愛學生是教師的天職一個人在選擇職業的時候就應該在胸中形成這種觀念

教師對學生的愛是一種愛的集合它該包括世界上除了男女情愛之外的所有愛——像母親熱愛孩子一樣無私像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥像戰士熱愛祖國一樣忠誠像兄長熱愛弟弟一樣寬厚像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼像哲學家熱愛真理一樣執着而癡迷

二、班主任應該有高尚的品格

人的品格是人自我社會層次定位一個人是高尚的還是卑鄙的首先不應看他的出身門第更不看他的財富多少最終看這個人的品格教師作爲人類知識的傳承者作爲人類美好生活的塑造者必須具有高尚的品格——大公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格必須成爲教師的永不丟失的精神財富一位優秀的班主任從他選擇這一崗位起就應該把修煉自己的品格作爲自己的終身的必修課

我們認爲有些班主任工作沒有得到學生的認可沒有得到學生家長的認可在教育教育工作中失敗了這種失敗是多方面的首先他們的失敗往往不是失敗在方法上也不是失敗在學識上而是失敗在品格上一個人品格低下他的行爲不可能高大一個人品格卑鄙他的行爲不可能磊落中國教育史上第一個“班主任”孔子他的“班主任”工作成績無比輝煌他的工作成功了當然成功在他教育思想與學問上但更重要的是成功在他的品格上如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業績我們不難發現每一位教育家都是一位品格高尚的人

三、班主任應該有精深的專業知識和淵博的相關學科修養

優秀班主任應具有紮實的專業知識它表現在兩個方面精通和知新一方面是對已掌握的知識達到濫熟於心的程度；另一是不斷獲取新知精通就是對所教學科要掌握其基本理論瞭解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用掌握重點、難點不僅要知其然而且要知其所以然抓住要領舉一反三觸類旁通運用自如要能在教育教學中不僅是傳授這些知識而且要運用知識點激發學生的學習興趣知新就是要不斷學習新知識講課要有新意一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知慾望像一個永不疲倦的探險家對未知充滿渴望要不斷吸取新信息、新知識、新理論不斷充實自己完善自己的知識結構

一名優秀的班主任應有紮實的教育理論功底教育學、心理諮詢學是班主任工作藝術的理論依據應熟知並能靈活運用教育學、心理諮詢學知識優秀的班主任要注重知識的日積月累；注重總結經驗教訓一句話優秀班主任的工作來自不斷的學習列寧的那句話：學習學習再學習對於班主任來說沒有過時

四、班主任應該具有創新開拓的科研意識

教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基本功當今社會新事物層出不窮當代青少年活潑好動對此班主任應該給予研究和探討這便要求班主任具有強烈的教育科研意識在教學教育實踐中班主任要不斷對教育教學新情況、新熱點進行研究在研究中得出正確的結論進而改善自己的教育教學實踐活動現代班主任不應是“兩眼一睜忙到熄燈”的苦幹型班主任而應做科學型的班主任、學者型的班主任。

所以說，新的時代向我們提出了新的要求新課程向我們提出新的理念特別通過這次的培訓既讓我陷入思考爲我的教育重新作定位同時爲我開創了明天之路路漫漫其修遠兮吾將上下而求索堅信明天一定會更好。

關於班主任培訓心得體會範文4

"十年樹木，百年樹人"，踏上三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好班主任呢？我認爲，熱愛學生，尊重學生是班主任最基本的道德素養。一個班主任只有熱愛學生，纔會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；纔會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生；纔會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到爲人師表、；廉潔從教。

我國現代教育家夏沔尊說："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其爲池塘，沒有愛就沒有教育。"班主任面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有着鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業愛生的事蹟常常感動着我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！古代教育家早就提出"有教無類"，"同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。"熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求班主任真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們"心中的堅冰"，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：爲什麼老師對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過："愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子纔是一件大事。"只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是"好班主任"的最重要特徵。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜班主任的關愛，師生間真摯的情感，必定有着神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重班主任的勞動，願意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡："你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。"

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是"以學生爲本"，關注學生的'主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大願望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關係，班主任要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成爲學生成長的夥伴，成爲學生成長的引導者和鼓勵者，成爲"孩子們的同志和朋友"。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。"萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺"，這就是一位普通班主任的高風亮節！雨果曾說過："花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。"我想，班主任所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。

"言必行，行必果"，行動實踐遠勝於說教。師德 ，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，許多班主任都在用行動詮釋着師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位班主任的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

結合實際，堅持創新，要在爲學生實踐中體現出"以人爲本"在一片藍天的呵護下，信息技術與課程有機的整合，創造出良好的師生互動學習的氛圍。

關於班主任培訓心得體會範文5

通過此次汝河路教學共同體班主任工作的培訓，我對班主任工作有了更深地理解！小學班主任特別是一年級的班主任，是一個複合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他限期改正。而班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。說其艱鉅，是指學生的成長，發展以至能否成爲合格人才，班主任起着關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。身爲班主任我們更應該做好以下工作：

一、常規習慣，常抓不懈

學生良好的行爲習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由於低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細緻的思想工作、不能操之過急。於是，我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛，親近學生

愛，是教師職業道德的.核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷裏撒嬌，都不討厭媽媽，爲什麼？因爲媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。讓小孩子愛你，喜歡你，從喜歡這個人內化爲喜歡這門課。

三、具體要求，指導到位

心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。這就需要我們平時我們把要求細化，並通過對學生日常行爲的教育、管理和約束，使學生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。 班主任培訓心得體會 篇7

通過學習班主任培訓材料，深刻感受到班主任的工作是一項偉大的事業，爲了更好地完成本職工作，需要我們用心地去研究，運用科學的方法進行教育教學。在材料中所提到的四塊基石中就針對第一點談一談自己的體會。的確，正如文中提到的一位工作藝術高超的班主任必須具有一顆愛心。熱愛學生，尊重學生是班主任職業道德的核心。影響一個班級的因素有很多，但一個熱愛學生的班主任會把學生當作自己的孩子一般關愛，不高高在上、不指手畫腳。用自己滿腔的愛去關心、尊重每一位學生，耐心細緻的指導每一個學生，與他們進行進行感情的溝通。日常生活中多關心那些學習後進的學生，決不能因爲他們有缺點，成績差就冷淡疏遠他們。我班有一個男同學叫小華，他習慣極差，上課不督促就不寫作業，而且說一遍兩遍根本沒用，家長也拿他沒辦法，孩子就是那麼單純。在平時的教學中我多關注他，有了進步及時表揚。此外在班裏給他配備了一位小老師，幫助他學習，督促他改正。逐漸的這個孩子有了一點兒進步。看到學生的進步，我的心中充滿了一種成就感。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我們要多一點投入、多一點學習、多一點反思、多一點執着，努力演好班主任這一角色，在實踐中不斷探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作水平不斷躍上新臺階。

關於班主任培訓心得體會範文6

說起教師，人們便自然而然地聯想到“人類靈魂的工程師”。的確，教師是園丁、春蠶、人梯、鋪路石……教師是太陽底下最崇高的職業，這些都是人民給予教師的讚譽，作爲一個教師，怎樣無愧於這些讚譽，怎樣無愧於人民的殷切期望，這應該是我們每一位教育工作者認真思索的問題。我作爲一個年輕班主任，也深知班主任工作的艱鉅和繁重。一個班由幾十名學生組成，他們各具特點，有着不同的要求和發展可能性，班主任必須將他們組織起來，形成一個班級學生集體，既保證學生學校各項工作的順利實施，使全班學生獲得教育計劃所要求的一般發展，又要通過開展豐富多彩的班級活動，使每一個學生的個性都得到發展。我覺得，要做好一個班主任，始終要以“爲了孩子的一切，爲了一切孩子，一切爲了孩子”爲奮鬥宗旨。

作爲一個班主任，集體的組織者、領導者，有責任使班級正式羣體成爲良好的班級集體。學習環境對學生的學習、成長有着不可忽視的作用，俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”一個班級的風氣怎樣，決定着這個班級中學生的'發展方向。

我所任教的班級是一個學風良好、班風正氣的集體。我想這與我一年來的點滴教育是分不開的，我經常利用晨會、班會、思品課等告訴學生形成一個積極向上的集體的重要性，使他們在幼小的心靈中留下一個較爲深刻的印象。當班級中有同學參加比賽獲得榮譽時，我便及時地在班級中表揚，要求大家向他表示祝賀，同時向他學習。以此增加學生的集體榮譽感，加強班級凝聚力。當班級中有同學犯了錯誤，我先找到那位學生，與他談話，使他認識到自己的行爲是錯誤的，必須改正，然後利用這個例子藉機教育學生，要分清是非，問題不是很嚴重我就不在班級中點名批評，如果同學們已知道他是誰，我就告訴他們這個同學已經認了錯，大家要幫助他改正缺點，只要改正了，還是好孩子，並且用掌聲鼓勵他承認錯誤的勇氣。但嚴格要求還是要的，它和尊重學生並不矛盾。在平時的教育中，我力求做到“嚴而有度，嚴中有愛”。該嚴時就得一本正經，把道理說清楚;該愛時就得放下架子，讓他們感受到師愛就如母愛。在班主任的組織領導下，班級將逐漸成爲一個井然有序、運作正常、不斷進取的集體。

班級活動是在班主任的指導下，由學生自己組織的各種教育活動，如讀書活動、雛鷹假日活動、各項文體活動等。在活動中，班主任可以對學生進行一系列較爲深刻的教育。

小學生求知慾強，好奇心強，對新鮮事物都很嚮往，但是，由於他們的社會經驗和知識積累不足，辨別是非、善惡的能力較弱，出現一些不正確的思想行爲都是很正常的。每一個班級總有那麼幾個比較特殊的學生，或學習後進，或頑皮任性。俗話說：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”就看老師怎麼去幫助他糾正錯誤。

我班有位男生十分貪玩，經常不遵守課堂紀律，導致學習成績下降。上課經常要任課老師停下課來教育，但進步不明顯。有一次，他與同學在玩耍時不慎摔傷，躺在牀上一個多月不能來校上課。由於他平時不守紀律，同學們都不喜歡他，有的甚至幸災樂禍，於是我就在班級中教育大家：他是有很多缺點，但他既然是我們集體中的一員，我們都應該關心幫助他，而不應該放棄他。大家聽了我的話覺得挺有道理，於是紛紛回家拿來了水果、零食，都爭着要去他家裏看望他。最後我帶了兩名學生代表全班同學去看望了他。他上學後，我又及時幫他補課，使他很快又跟上了班級。這個學生還有一個不良習慣，就是“順手牽羊”。看到別的同學有什麼好玩新奇的東西，他趁人不注意都要拿去玩，有幾次甚至去拿別人錢財。班級中好幾位學生都發生丟失錢物的事件。這樣的事情是很難查的，經過多天觀察、個別詢問，最後疑點落到他身上。我把他找來，剛一開口，他就死不認帳。我只能“軟硬兼施”，一邊跟他講道理，一邊把問題的嚴重性分析給他聽。最後，他的心理防線崩潰了，終於低頭承認了錯誤，並向丟失錢物的同學道了歉。幾次反覆後，他這種毛病已沒有再犯過。教育這樣的學生確實很花心思，很費精力，但是，如果老師不去管他，放任自流，那麼他的膽子會越來越大，長大以後，就可能走上犯罪的道路。我是他的班主任，因此，我有責任幫助他改正缺點，制止他的不良行爲。

關於班主任培訓心得體會範文7

12月16日下午，我很榮幸的參加了我校初中部舉行的“青年教師班主任專業培訓” 啓動儀式活動。學校很重視青年教師隊伍的培養，啓動儀式上，學校各位領導都參加併發言了，使我感受到了星辰這個大家庭的溫暖。

在師徒結對的活動中，我有了自己的師傅——徐亞樓老師。徐老師經驗豐富，教學成果突出，今後我有很多方面要多向徐老師學習。相信有了徐老師的指導，我能進一步的`發展並做出自己的成績。

隨後李紅纓主任爲我們學員作第一次培訓，內容是專題講座《班主任的專業素養》。在聽講座的過程中，我感覺到了李主任一種良好的工作心態。作爲班主任她能有一顆寧靜而熱情、敏銳而寬容的心。從她的報告裏我沒有聽到一句怨言，而是聽到了她內心的一種豁達的感言。她把班主任工作看作是一種長期投資，一種幸福的體驗，還談到五“心”：有愛心、責任心、耐心、誠心、恆心。

通過這次活動，作爲新老師的我感覺到了一份春華，一份秋實。老師在教書育人的道路上付出了汗水，也收穫了一份充實，收穫了學生們那一份沉甸甸的珍貴情感。他們是用自己的智慧去教誨他們的學生，也用真情去感動了他們的學生。

關於班主任培訓心得體會範文8

班主任是學校班級工作的組織者管理者，班主任自身的業務素質，責任心和使命感，對於班集體建設，學風建設及學生成長髮展起着十分重要的作用。教育實踐證明：班主任是保證學校教學秩序正常化的基本力量，學校工作一大片，抓好班主任是關鍵。因此我校高度重視班主任隊伍建設工作。

一、以人爲本，引進激勵機制

根據工作任務的需求，本着"以人爲本"的理念，制定目標任務來引導、激勵和規範班主任工作行爲，爲班主任出色完成教育教學及班集體建設任務作重要保證。學校始終把造就和培養具有較高政治素質、科學業務素質、教育科研素質和較強管理能力的班主任隊伍放在工作的重要位置，把班主任隊伍建設作爲學校工作的重點，對班主任工作目標要明確在學校發展上，給班主任以具體明確的目標，從而使班主任隊伍建設和班主任工作成爲一項有計劃、有目的的行爲。根據學生不同年級、不同年齡特徵，爲班主任規定較明確具體的班主任工作目標。學校對班主任工作績效進行科學、公正的評價，把考覈結果與評選先進掛鉤，與表彰獎勵掛鉤，從而克服班主任工作中干與不幹、幹多幹少、幹好幹壞一個樣的現象，極大地激勵了班主任積極開展各項工作。

二、重視班主任的教育理論學習

提高管理的水平和質量，有利於理論和實踐的有效結合。建立良好的班集體，班主任必須具備較高的管理能力。因而，學習和吸收古今中外教育教學理論，深入領會大政方針是班主任做好工作的有力保障。班主任僅憑傳統的經驗是遠遠不夠的，因此，學校大力支持和組織班主任參加各種培訓工作，通過理論學習，班主任的工作更有效的開展。

三、爭先進、樹典型，學榜樣

學樣在選任班主任時，首先對教師的師德修養、業務水平、組織能力、參與管理等方面進行綜合考查，從中挑選出優秀的教師擔任班主任；在實行班主任資格聘任制的同時，對不稱職的班主任可以解聘，極大地激發班主任的崗位責任感。

在工作中，學校注意在班主任中樹典型，開展"講師德、講奉獻、比工作、比業績"的"比、學、幫"活動，舉辦班主任經驗交流會，推廣班主任好的工作方法，弘揚班主任的先進事蹟，用優秀班主任的奉獻、創新精神來激發他們的使命感，增強獻身於班主任事業的自覺性。同時還要求班主任作好工作小結，通過專題小結把班主任隊伍建設的科學理論與建設班主任隊伍的實踐有機地結合起來。

四、人文關懷，情感激勵工作中，學校領導十分重視和關心班主任的`工作和生活，還注意使教師之間人際關係保持和諧、融洽的氣氛。

在工作中發現問題及時處理，並堅持對工作不對人，營造良好的人際氛圍。學校領導深入到班級的具體工作中，瞭解、掌握班主任工作的新情況，新問題，廣泛聽取班主任的意見。鼓勵班主任參與重大問題的決策，使學校學校的各項決策的更民主化和更有可行性。此外，我們理解、尊重、依靠、關心、信任廣大班主任，在工作中爲他們創設機遇，提供鍛鍊和展示他們能力的機會，積極支持和培養，充分調動每一位班主任的積極性。

小學班主任是溝通學校教育和家庭教育的橋樑。班主任要充分利用家長會議、家長學校、家庭訪問、家長聽課日、接待家長來訪等形式，密切學校和家長之間的關係，注重學校教育和家庭教育的雙向交流，形成教育的合力。

小學班主任要注意發揮好教與學、教與導、師與生的紐帶作用，做到既教書又育人。在小學生中普遍存在一種傾向，認爲班主任老師是管他們的。因此，上班主任的課就特別好，上其他老師的課紀律就差一些。作爲小學班主任，要跳出自己所教學科的圈子，利用自己接觸學生多的有利條件，教育學生尊重所有科任教師，認真上好每位教師的課；同時把各個學科的教師團結起來，建立親密合作的良好的教師集體。班主任的協調作用還表現在引導小學生參加社會實踐活動和協調社會各種教育力量兩個方面。

總之，一個學生、一個班集體的健康成長，是各種教育力量協調配合進行工作的結果。這裏既有班主任的教育培養，也有科任教師、少先隊組織、學校、家庭以及社會有關方面的影響作用。在各種教育力量中，班主任是組織者、協調者，是聯繫科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋樑。

關於班主任培訓心得體會範文9

俗話說：玉不琢不成器，人不學不知道我認爲這句話就是爲我說的，這次培訓讓我徹底的認識了自己也認識了什麼纔是真正的班主任工作，作爲一名小學班主任我還遠遠不夠資格，我工作8年來真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本沒有全身心的投入到班主任工作當中，當然我也愛學生也愛自己的職業，也取得了丁點的成績，但這只不過是太倉一粟耳。

通過這次班主任培訓我詳細認真的剖析了自己在班主任方面做得不夠盡善盡美。首先，班主任的各方面的素養不夠健全，包括自己的人格素養、文化知識素養、和專業能力的素養甚至在許多方面我仍是個空白，所以我要在以後的教育教學工作中不斷的自我反思和同伴互助並通過專家引領等多種方式鍛鍊自己，使自己在這方面儘快強大起來儘快成長起來。其次，沒有好好的'反思自己沒有從內在的因素分析問題所在，只是一味地埋怨客觀原因總是以爲自己所做的一切都是很偉大的都是很了不起的，總是把自己做的點滴成績看得無比輝煌。情感傾注的不夠我總是以爲自己對學生夠好了自己做的一切都是爲了學生，可以說成天是嘔心瀝血我總是認爲自己對學生關懷呵護無微不至，我太一廂情願了其實我還有許多的細節根本沒有做到。最後，評價學生方式太單一“成績就是一切就是評價一個學生優劣的唯一方式”。我和衆多的老師一樣或多或少受了應試教育的影響，我也知道其實天鵝和醜小鴨都是最愛。

班主任培訓心得體會記得有一次班內有兩名學生髮生了衝突，我看到後先是讓學生將他們分開，讓他們冷靜一節課之後再詢問他們打架的原因，僅僅是因爲在上課時前面的學生被後面的學生在校服上畫上了幾個筆道，但是兩個人都是易怒的脾氣，一不注意就將事件擴大了，但是冷靜一會兒之後也就沒有事了。高中生的性格易怒，尤其是膽汁質類型的學生更是如此。在勸解他們是應該注意選取合適的方法，這樣才能減少不必要的衝突。

當然班主任還有許多瑣碎的而事情，比如說每天早晨五點半鐘起牀查操、監督早讀情況，沒有課時，偶爾到班裏查看一下上課情況，晚上要查晚自習，每一天都是忙忙碌碌的，很累但是也很充實！在短暫的實習期間，我也與這班內的學生建立了深厚的感情。在以前，我只是知道班主任工作很累，幾乎沒有什麼業餘時間，可是自打實習班主任工作之後，我才知道，當班主任，更累的是心！

我班有一名學生性格很孤僻不合羣，喜歡獨來獨往，但課上表現很積極，學習成績也很好。可是長期的將自己埋在書海里對他人際關係發展和社會適應能力很不利，同時也會對他在日後小組活動中與組員的交流有一定影響。於是，本着對他負責的態度，我多次找到他與他談話，與他談理想談學習談他心裏對待世界對待社會的看法等等。幾次談話之後，我發現他漸漸開始跟同學交流了，組內活動中也看到他和同學積極探討問題，看到他一點一滴的轉變，我也很欣慰！

關於班主任培訓心得體會範文10

班主任是一個需要付出更多愛心的角色，班主任是一個承擔着學生、家長更多希望的角色。善良的班主任，總讓學生心裏充滿溫暖；善解人意的班主任，讓學生感到安全；有激情的班主任，讓學生體會到生活的多姿多彩…… 班主任對於一個人的學生時代甚至是一個人的一生真是太重要太重要了。

到李老師班級去聽課，擡頭便看到“做人爲先，德才併兼”八個大字。確實李老師就是正直高尚，勤勞善良，爲人師表，真誠對待學生的人。教師是21世紀高素質人才的塑造者，“爲師先做人，育人先正己。”每一位班主任首先要就有較高的精神境界，爲人正直，品行高尚，要有強烈的事業心，高度的責任感，要有“甘爲人梯，樂爲人梯，善爲人梯”之精神。“以人爲鑑，可以知得失”，班主任應作爲學生的一面鏡子，一個榜樣。教育要有激情，要有全身心地投入與無私的奉獻，否則，要想做好班主任，那無異於天方夜譚，只會被動地接收工作，成爲工作的奴隸。

班主任培訓心得體會 篇班主任工作是一項事無鉅細的工作，需從一件件的瑣碎之事抓起，但更要從心做起。和李紅纓老師認識了5年，在這過程中，我耳濡目染了李老師的班主任工作，被她對工作的投入狀態與用心的'理念所深深折服。

一、作爲班主任，什麼樣的班主任纔是我們現在這個社會所需要的呢？

李老師概括爲三個心：讓學生開心；讓家長放心；讓領導省心

二、做爲班主任，你需要用怎樣的狀態來從容的投入工作？

1.有責任心。

2.有愛心，對所有的學生一視同仁，用愛來縮短與學生之間的距離。

3.細心觀察同事、夥伴的工作技巧，善於學習。細心關注學生的細微變化，包括生理和心理的變化。

4.做事講誠心。注意和家長之間的交流技巧。

聆聽了李老師的講座真是得益匪淺，我們知道學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。相信，通過這次培訓，我的班主任工作會更加得心應手。