班主任教師心得體會

當我們對人生或者事物有了新的思考時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編幫大家整理的班主任教師心得體會，歡迎大家分享。

班主任教師心得體會1

幹班主任工作多年，在一年年的摸索、探求、失敗或成功中，陪着一屆屆孩子走出了初中的校門，邁向了高一級的學校。我沒有什麼好的經驗，只是有一些我常用的簡單做法，和大家做一下交流。

一、我認爲要想幹好班主任工作，首先要做到一個“預”字，要先預想到

下一步學生會出現什麼想法，什麼狀況，提前做好工作，會起到事半功倍的效果。

比如，剛開學，我首先把學生進校以後的所有情況想一遍，把分給我的學生先借助學生或其他科任教師仔細瞭解一遍，在開學第一天，做到五表上牆，座次表、值日表、課程表、臨時班委會成員表、時間表，從根本上先做到井然有序，

讓學生從進入新學期的第一天，從邁入班級的第一天，就融入濃厚的學習氛圍，進入正常的生活軌道。

還有很多的工作都是如此，像晨訓、冬招工作、延時學習等等，都要做一個全面的預料，變被動工作爲主動工作，把一切事件突發的可能性降到最低。

二、提高班主任威信，讓工作事半功倍。

（1）用個人魅力吸引學生

這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，願意聽你講的課。1、講好課。我追求內容連貫，思維靈活，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。

2、自信、樂觀、向上。

工作認真努力，用你的工作態度帶動學生的學習態度，可以說，在工作中，小病我從來沒請過假，因此，我的學生也真的很少因爲無所謂的'小事或小病請假。

3、以教書爲樂，以學習爲趣。

讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習爲樂，我就自然以教書爲樂，以學習爲趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。

4、多理解、多鼓勵，少批評。

我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的果5、講話精闢，不羅嗦，總在那反覆羅嗦學生是很煩的，往往降低了教育效果。

（2）處理學生之間的任何問題，一定要公平公正，獎懲分明，絕對不能偏袒優生或者特殊生，讓學生覺得你是公正公平的代表，學生纔會覺得你是可信賴的，才能讓所有的學生在這個班集體中都能進步和發展，最終形成濃厚的班風、學風，真正做到每一成員都有班集體的強烈歸屬感。

（3）做爲班主任說話、做事一定要有魄力，要沉穩，既要威嚴又要親和。

三、要和家長做好合理的溝通

現在總聽有些老師抱怨，家長不好溝通，溺愛孩子，袒護孩子，總在找學校和老師的錯，因此工作起來總是小心翼翼，唯恐讓家長抓到小辮子。實際上這是因爲我們沒有做好家長的工作，沒有和家長做好良性的溝通。

首先和家長的溝通一定要多，多打電話，多聊聊整個現狀，不要等出事再打電話，再找家長，那就晚了。

例如，我班的王宏偉，本來在八年級是一個長期搗亂，和老師也不服不憤的一個同學，父母常年不在家，和爺爺奶奶在一起，到九年級後一次他到七點還沒到校，我給他奶奶打電話，他奶奶趕緊撒謊說早起孩子不舒服了，我沒有戳穿她的謊言，而是故作不經意的和她誇了誇學生，說孩子很懂事，都是奶奶教的好，然後又很同情的和老太太拉了拉當奶奶奶奶的不容易等等，馬上就和老人拉近了距離。後期，因爲一些其他的小事又和他奶奶聯繫過好幾次，總是多說說孩子的進步，在聊一些不盡人意的地方，在告訴她一些和孩子相處的小的方法，漸漸的他奶奶基本上都同意了我的教育方法。在以後無論出現什麼事，他奶奶總是站在支持我的角度來教育王宏偉，當然也就不存在家長的問題了。

任何一個家長總是盼着孩子好的，只是一些家長他不會教育孩子，我們要在平時的溝通中滲透給他如何教育孩子，讓他提前認同你的教育方式。尤其是問題學生家長，要儘可能和他們聯繫好感情，走在學生出事之前，應該是你牽着家長走，而不是被家長掌控局面，最後出現被動的局面。

四、培養學生自我管理能力。

要使一個班級工作高效的開展下去，必須合理的選擇班幹部，適當的培訓班幹部，因爲一個好的班幹部隊伍，既是班集體的核心力量，又是班主任最得力的助手。有了他們這支得力的管理隊伍，班主任的工作往往事半功倍，爲形成良好的班風學風解決了根本問題。

把班務工作合理分工，縱向上班幹部分任務管理，橫向上班幹部再分片包乾，形成良性競爭，既培養了學生的工作能力，也使班風越來越正，學風越來越濃，因爲他不是班主任管制下的學習，而是學生之間激發的動力，它會更持久，更積極向上。

班主任教師心得體會2

經各級學校領導安排，我與同事一行於20xx年4月8日至9日在玉溪一小參加了名師之路全國中小學班主任培訓活動。

作爲一位普通的小學教師，我很榮幸能參加此次活動，李xx老師奉行的每一個教育理念都像一顆催化劑，加速着我內心職業幸福感的萌芽。

細細尋思，確切“幸福比優秀更重要”。

開場，李xx老師就提了問題：教育爲誰？“我們走了很遠，卻忘了爲何動身”這話同樣適用於對教育目的的摸索。

李xx老師奉行教育“以人爲本”，從他的視角我看到，比學校特點更重要的是孩子的快樂與成長，比學校品牌更寶貴的是教師的威嚴與幸福，比尋求名利更重要的是堅守教育的良知。

教育是通過廣大一線教師實行的.，如果我們一線教師沒有生於內心的幸福感，又怎麼可能心懷愛意的去培養孩子們呢？還有可能培養出內心仁慈、積極向上的下一代嗎？假若每一位教師都在心間種上一顆愛的種子，來年開出幸福的花兒，讓你走過的地方都有幸福的味道，讓你身邊的人因你的存在而幸福，這也是孩子們的榮幸。

這次偶然的機會，李xx老師就已經爲我的心田播下了一棵愛的種子，我需要努力的庇護這粒種子，讓它成長開花，感謝老師已給出了這粒種子的培養方法———教師如何獲得職業幸福感？教師如何獲得職業幸福感？老師從四個方面進行了講授。

老師是真正的實踐家，他沒有空、大、套的理論，他用一個個引人入勝的真實故事（他與他的學生間的小故事）鮮活的詮釋他的觀點：

①享受職業。

②研究教育。

③調劑心態。

④創作詩意。

他總結自己的專業成長模式爲“4+1”。

四個不停：不停地實踐，不停地摸索，不停地瀏覽，不停地寫作，再加一片愛心。

不停地瀏覽是思想的源泉。

孔子說，學而不思則罔，思而不學則殆，老師通過不停地實踐與瀏覽給摸索提供資源，把學、思、做周而復始的堅持着，纔會有今天的名師李xx，纔會有站在新教育實驗的前沿領頭人。

從一位普通的教師到好老師，再到名師之路的李xx，真的讓許多的一線教師不再覺得內心迷茫。

不再不知教育爲何？不再急功近利的尋求優秀。

由於就算我不優秀，我也能夠在通往幸福的路上。

班主任教師心得體會3

5月6日晚7：00，南師大班主任研究中心主辦的班主任沙龍“隨園夜話”第十七期如期在南師大隨園校區內舉辦，我校戴俊老師和朱小朋、周華紅、沈六玉、笪慧敏、邱美玲等5名班主任參加了活動，這是本學期我校第二次組織班主任參加。

本期沙龍的主題是“班主任的角色和工作內容”，主講人是來自南京市第十三中學的潘旭東老師，其他成員分別是南京外國語學校仙林分校科研中心黎鶴齡主任、南京師範大學教科院班主任研究中心主任教育學博士齊學紅教授、南京六中的陳宇、建鄴高中的袁子意、南京五里行知學校的楊校長、南京24中的吳虹校長和南京市其他學校的中小學班主任等，此外，沙龍的成員還有齊學紅教授的十幾名研究生。在主講人潘旭東老師的精彩主持下，沙龍從“如果可以用一個詞或短語概括班主任角色的主要特徵”分小組展開了討論，通過暢所欲言瞭解班主任們對班主任這個角色的認知和態度。接着潘老師通過自己教育學生的一些典型案例、學生的照片等深入淺出的探討了班主任的角色和工作內容，包括了對學生的認識、對教育的'認識、對學習型組織的認識、班級體&班集體這四個方面。接着黎鶴齡主任也發表了對於“班主任角色初探”方面一些看法，他通過調查徵集到一百多條關於班主任角色認知，並相應對了分類。最後“老闆老班”博客的主人南京六中的陳宇用“腳踏實地 仰望星空 守望成長 面向未來”對這次活動做了總結。齊學紅教授也做了精彩點評，並確定了下次沙龍的時間、地點和主題。沙龍近10:00結束後，我校老師也表示“隨園夜話”班主任沙龍爲他們搭建了一個交流、溝通和共享的平臺，希望以後的沙龍主題更精彩。

班主任教師心得體會4

記得法國作家羅曼·羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”這也正像著名教育家陶行知先生說的那樣：“真正的教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來的才能達到心的深處。”可見教師對學生髮自內心的愛對學生的學習和生活有着多麼深遠的影響。

從事10多年班主任工作的我現在最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。十幾年的班主任工作經歷，我對班主任工作有了自己的體會。

一、班主任要以身作則，爲人師表。

教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，爲人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作爲老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行爲和道德行爲。因此，作爲班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。

二、堅持美化教室，環境育人原則。

1、鼓勵學生大膽塗鴉。我班的喻慧敏同學平時沉默寡言，成績也不盡人意。不過，在一次偶然中，她被分配出板報。沒想到結果出乎意料的好，後來每次板報都由她負責，她也越來越自信，板報出得有創意，新奇，給人耳目一新的`感覺。而她自己也越來越開朗，成績不斷提升。我每天要求學生自己蒐集、選擇名人名言，甚至是自己的“名言”，寫在教室黑板上，既對學生形成良好道德產生潛移默化的影響，又滿足了學生“作畫”的慾望，使其有成就感。

2、發揮好家校聯繫本和網上平臺的作用，便於我及時瞭解情況，交流情感。內容可以是悄悄話、反映問題、提建議等。

3、創設班級用語，讓孩子多說“謝謝”、“對不起”、“我能行”，讓孩子把班級當成自己的家，感受到更多的溫暖。

三、 當好學生的良師益友

工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛着每一個學生。一天，我班的郭之湖同學，因低血糖暈倒，我及時搶救，使他心生感激，他更勤奮學習了。我始終以期待的目光關注着每一個學生，從不因學生學習成績差而歧視學生。本學期轉來的黃志明、徐宏強同學成績差，學習沒信心，我經常課後及時與他們溝通，鼓勵他們，他們虛心接受，現在學習相當刻苦，做到了“今日事，今日畢”，成績不斷上升，當組長也認真負責。我既爲取得好成績的學生感到高興，高楚依、甘麗芳、夏利、喻文雄同學，經常找老師探討問題，成績也越來越好；也能諒解學生學習中的失誤，我班鄧閔鳳同學，作爲物理課代表，她常以身作則，做事總是勤勤懇懇，學習踏踏實實，可能是因爲她把過多的精力放在學習物理上，才導致在本次月考中，政治成績考得不太理想，但我堅信她能在下次的月考中取得更好的成績！讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的引導者，又是生活中的知心朋友。

四、充分利用好學校組織的各項活動

班主任老師應帶領班級的學生積極、踊躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、廣播體操比賽、誰班最美活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化爲學生的行動，培養他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落後、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德感染學生，培育高尚的思想道德素質。對於參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結反思，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非。例如：本次運動會學生沒有取得良好成績，現要求孩子們每天早、中到校就跳100下繩，加強體質鍛鍊，學生感到很開心！

五、滿腔熱血育新人

1、任勞任怨抓好自己的教學工作。每天下午上完第四節課後，學生能自覺留下來，背英語單詞、句型和化學公式、語文等，我總是等本班學生走後纔回家。

2、不辭勞苦做好學生的家長工作。促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協助。這樣教師和家長密切聯繫，共同教育學生 ，有效地促進了學生的全面發展。

3、盡職盡責轉化好每一個後進學生。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。班級工作中，我總是儘自己的最大力量爲學生分憂，讓每個學生從內心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進學生進步的動力。

班主任工作，就得對學生有足夠的耐心，還肩負着對學生的愛與責任，在以後的工作中，我將繼續盡我最大的努力去關心和幫助每一個孩子，我不求什麼回報，只希望孩子們在學校也能感受到家一般的溫馨和幸福，這也是我一直以來最大的心願。我愛我的學生，孩子們的快樂和幸福就是我最大的快樂和幸福。

“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我要在三尺講臺——這方寸之地，盡我最大努力，爲祖國教育事業貢獻畢生的精力。

班主任教師心得體會5

參加肖老師的班主任培訓，讓我收穫頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從講述的一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啓示。我將在今後的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。

通過這次學習，使我認識到作爲一個班主任要做到以下幾個方面：

一、提高自身素質，提高專業知識

新時期的班主任應不斷地完善自己，不斷地學習專業有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

二、走進學生的心靈

做爲一個班主任要用心關愛，善待每一個學生，縮短師生間的心理距離，因材施教，與學生打成一片。

三、優化班級系統

培養學生開拓視野，經常結合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，並從小都能向自己的`目標去奮鬥。

我會將這次的學習方法都運用到班主任工作實踐中去。紮實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理，要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新，在努力中不斷的成長。

班主任教師心得體會6

張麗莉老師的高尚行爲，證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣佈民間。她沒有豪言壯語，但每天都在給世界發送溫暖。

5月8日晚上，放學時間。學校門口一輛大客車突然啓動，撞向前面的大客車，使這輛車向前面幾個毫無知覺的學生衝去。電光火石之間，張麗莉老師衝上來推開學生，自己卻被捲入車底……在那個生死時刻，張老師但凡有一絲遲疑，就來不及把學生推開，幾個更加年輕的生命勢必遭逢大難。然而她義無反顧地衝了上去，自己身負重傷，保得學生安然。

這是一種視學生生命至高的不假思索的行爲，是一種將愛學生融入自己血液、化爲行動本能的可貴品質，是一種古已有之於今也沒有失傳的大愛之舉，是一種足以感動中國、值得所有人學習的高尚情操。

一、學習她臨危不懼、捨己救人的高尚情操。

張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的傑出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的鬥志，全身心地投入到偉大的.教育事業中去。

二、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。

張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不願放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋着爲師者對職業的熱愛，學生收穫的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠於人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領！

班主任教師心得體會7

儘管時間並不算長，但兩次新主任培訓，着實令我受益匪淺。

解老師和鄭老師向我們介紹的兩套班級管理制度，各具特點，也頗有成效，聽了之後，我不得不由衷敬佩。

第一次培訓是在9月14日，這次培訓的主講人是謝xx老師，她的班級小組制早已非常着名，這次能聽她親身介紹，我覺得自己非常榮幸。

解老師的班級管理制度，個人認爲可以用三個關鍵詞概括：“小組”、“量化”、“學生自主”。

第一，“小組”。

解老師將全班同學分爲11個小組，每4人1組，每組的小組長即爲中考成績的前11名學生，再將其餘33名學生按成績分爲3個批次，，每組內的另3名成員即由3個批次中各選一位。

座位就按小組來安排，座位的輪換也都以小組爲單位。

如此一來，各小組內均有4個不同學習水平的學生，能夠更加便利公道地實現學習上的幫助。

在此基礎上，所有的班級活動、管理等均以小組爲單位，能夠充分培養學生的團結協作和交換溝通能力。

第二，“量化”。

解老師的班級在教室後牆上有一塊列有各小組量化表的白板，各小組在衛生、早讀、作業、筆記、考試成績、上課發言等維度上進行量化評比。

從量化維度上能看出解老師對學生良好習慣的培養上頗爲重視。

這樣的小組間評比，能很好的激發學生的積極性，在培養學生集體意識、競爭意識上有很大的增進作用。

第三，“學生自主”。

解老師說，建立起這套班級管理制度後，班主任的'工作量會大大減小，班主任只需直接收理11名小組長，定期召開會議，對班級情形進行了解和督促。

其餘的班級日常管理均由在小組制度下的學生分工完成。

這樣的班級，可以說幾乎就是學生自主管理的班級，學生的積極性高，責任心強，善於表達、溝通和合作。

總之，我覺得解老師的這套班級管理制度是一項系統工程，需要精心設計佈局，在這基礎上去實行，能夠到達意想不到的好成效。

班主任教師心得體會8

通過培訓使我更進一步認識到班主任工作是一項非常重要的工作。班主任工作應該具備一定的技巧和素質，讓我深深地意識到作爲班主任自己的任務有多麼重要。而這次學習對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌。下面我就談談參加這次班主任培訓後的一些心得體會：

一、培養學生積極健康的心理。

在平時的教育教學中，堅持以鼓勵爲主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個讚許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向於作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力、進步。老師對學生的鼓勵以及對學生取得成績的肯定，可以不斷築高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。

二、用智慧來管理，用愛來教育，贏得學生的信任。

作爲班主任，我們無法選擇學生，但是我們可以選擇用什麼樣的.教育方式和管理方法去關心他們，愛護他們。在工作中只有科學的管理、藝術的教育才能收到事半功倍的效果。正如王文鬱老師說的人與人是不同的，孩子和孩子也是不同的，班主任一定要正視這一點，不要強求孩子做第一，只要孩子做唯一，做個最棒的自己，無論是優秀學生，還是後進生，都要一視同仁，熱情相待，不能讓一個學生掉隊。作爲一名班主任，那種恨鐵不成鋼的愛心是可以理解的，但好鋼是需鍛造出來的，需要精心地培養，而一些小事更要注意工作方法和策略。

三、多讀書勤思考愛創新，不斷提高自身素質。

班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊學習形成的。班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起着潛移默化的作用。身教勝於言傳，要求學生做到的我首先要做到，而且要做的更好，這樣才更具有示範性，在無形之中爲學生樹立榜樣。同時我還要及時創新,並帶動學生創新，做到以德育德，以個性育個性，以創新育創新。此外就是要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質,嚴於律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。

四、營造個性張揚、富有特色的魅力班級 。

魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來爲這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。

班主任工作任重道遠，極富挑戰性，要做好就必須不斷學習思考.通過這次學習 ,使我更增強了做好班主任工作的信心 ,我要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用於班主任的工作實踐中去。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀班主任。以上是我學習後的心得體會，不當之處還請批評指正。

班主任教師心得體會9

這學期我校共組織了兩次班主任工作培訓，這對我這個剛剛入行的新手來說，可以說是學習的好機會，有一次培訓由於有特殊情況沒有參與，第二次培訓我覺得對我個人而言，影響非常大，讓我在後階段的班級管理方面，有了很大的變化。

以前，我一味的知道要求學生要嚴，因爲我剛接手的時候，班上的紀律是全校出了名的差，班上的成績是全年級最差，……這一系列的最擺在我面前，我決定使用鐵血手段治理班級，上第一次班會課就宣佈了一系列的班規和懲罰條例，以應對班上將會發生的我所能夠想到的違紀。通過一陣嚴打之後，確實取得了一點成效，隔壁班的葉老師開始表揚我們班的學生中午沒在寢室大吵大鬧了，英語老師反映上課紀律比以前好多了，但是我總是覺得學生和我之間的關係並不好，很多事情都不敢說，很多事情都不敢做，就連上課舉手都畏畏縮縮的。於是我開始懷疑我鐵血政策的真正效果了。

於是我開始和一些有經驗的班主任老師接觸後，他們給我提出了很多好的方法，要讓孩子們聽話，不能純粹靠罰，要靠班主任的.威信，而威信是靠平時的積累，靠班級的凝聚力，我記得朱小明老師說過一句最讓我受用的話：“要當好一個班主任，就必須讓班上調皮的同學怕你，讓不調皮的同學不怕你。”

當聽說學校組織我們全校班主任進行培訓交流的時候，我當時非常開心，這不正是我向各位老師取經的好時候嗎？

通過這次班主任培訓工作，使我受益匪淺，很多有經驗的班主任都將自己平時如何對待學生的經驗傾囊托出，讓我學會了如何跟學生打交道，如何和學生交朋友，如何讓差生進步……

在今後的工作生涯中，我將會用心去愛每一個學生，處處關心，關心他們的生活，關心他們的學習，關心他們的每一個小小的進步。關心他們的生活，能使他們在離開父母在學校生活的時候，仍然會有家的感覺；關心他們的學習，因爲他們到學校來，他們的家長最大的願望就是自己的孩子能夠學到真正有用的知識；關心他們的每一個小小的進步，這樣他會認爲老師一直在關注他，這樣他會將每一件事都做到最好，積小進步，就一定可以取得更大的進步。

我相信，只要我用盡我全部的愛，去關心每一個學生，一定可以看到他們在各方面的進步，學生的進步，就是我最大的心願。

班主任教師心得體會10

20xx—20xx學年第二學期即將過去，在這半年的時間，我與六年級三班共同走過，有苦有樂，有煩惱亦有喜悅。班主任工作，我感覺很辛苦，深感責任重大。惟有抱着一顆熱忱的心，對學生的熱愛，纔會不知疲倦。班主任是一個班級的管理者和組織者，對班級負有全面的責任。一學期結束了，爲了更好的管理好一個班級，做好班級的工作，我覺得：

一、爲教學服務，建立良好的教學環境。

要管理好一個班級，需要班主任有全心全意爲任課教師服務的工作態度。任課教師的共同心願就是上好課，他們希望班級有一個良好的教學環境。因此，班主任要把工作重心放在班級教學環境的建設上。良好的教學環境：一是學生情緒好；一是教室衛生好。要經常鼓勵學生，每堂課都要情緒飽滿，精神振奮；發言踊躍，積極配合。教室要保持清潔衛生，窗明几淨，課桌凳排放整齊，講臺擦試乾淨，這樣任課老師走進課堂就心情舒暢，爲能順利完成教學任務奠定了基礎。班主任也可深入到課堂上去，這既是對那些不太遵守紀律的學生是一種有力的鞭策和約束，又能使班主任及時發現問題、解決問題，還有利養成學生良好的聽課習慣。

二、要在任課老師和學生間起到橋樑作用。

作爲班主任，在班級管理中，不能忽視任課老師的配合。

俗話說“一個好漢三個幫，一道籬笆三根樁”，沒有各科老師的共同努力，班主任單槍匹馬，很難做好工作。班主任要充分取得任課老師對班級管理的關心、支持，這樣就不會孤立無援了，也會大大減輕班主任工作量。我們要不定期與任課老師討論、交流學生學習情況和思想動態，同時也要主動幫助任課老師，瞭解學生上課，作業、考試情況，解決一些實際問題。還要經常不斷地徵求任科教師對班級工作的意見，讓任課教師感到班主任對工作的熱忱，激發任課老師配合自己的積極性，促使任課老師形成協助治班的責任感，羣策羣力，共同把班級管好。同時也要把學生的'意見帶給各位老師，使我們的班級成爲全面發展、師生團結、健康向上的班集體。

三、把微笑、真情送給學生。我們要真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生的人格，公平、公正對待每一位學生，把微笑、真情送給他們，讓學生學習有一個溫馨和諧的學習環境。

在工作中我比較注重以下幾個方面：

1、樹立良好的班風學風。在開學初即對學生提出在初中學習的要求，對學生進行好養成教育，使學生能有比較好的學習習慣與在校的生活習慣。在常規管理中，堅持常抓不懈，做到高標準，嚴要求。每天通過認真觀察，及時發現班上的好人好事，及時表揚。遇到問題時儘量進行客觀的分析，及時處理，使學生認識到自己的不足，今後做事能有較認真的態度。在這個過程中，我比較重視以身作則，對學生的要求自己先要做到，爲學生樹立一個榜樣。

2、對學生有“三心”。記得在剛工作時一位資深班主任說過，對學生要有“三心”，即關心、耐心、愛心。

班主任教師心得體會11

爲提高身處教育一線的班主任老師教師對新時代教育理論的實際掌握和應用水平，立山區教育局在區教師進修學校組織了一次面向全體班主任老師教師的教育教學理論知識培訓，這次班主任老師培訓內容豐富，形式新穎，在培訓中由優秀班主任老師、教育專家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經驗和切實有效的具體措施，使我受益良多。現將自己的心得體會總結如下：

我體會到做好班主任老師工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任老師這個崗位，熱愛自己所教的每一位學生。要具備“捧着一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切爲了學生，爲了學生的一切，爲了一切學生。這要求每一位教師捧着一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，爲每一個學生的健康成長去付出所有的努力。

班主任老師的'工作，是辛勤，是細心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作爲教師，尤其的班主任老師，要用很長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，努力與學生心靈產生共鳴，用理解打開學生的心靈。“勤”字要體現在工作的每一個細節，應做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個“細“。學生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據，言之有理，嘵之以情，達到和風細雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和目標有機地統一起來。教育的核心和靈魂是育人，要體現以人爲本的教育理念。班主任老師要特別關注學生的心理動向，尊重學生的個性差異，尊重學生作爲獨立個體存在的現實，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關係，主動幫助他人，用健康的身心去影響學生，協調好來自各方面的關係，嚴以律己，寬以待人，儘量爲自己和周圍的人創造一個合適的空間。師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛，教師的使命在於發現、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自於一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能瞭解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業。

教育是心靈的交流，是心靈的建設。著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之後讓我很受啓發，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，爲孩子提供最適合的教育。

除此做好班主任老師工作，還要把握一個“嚴”字。班主任老師對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導等使關係融洽、和睦，還要對學生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛統一，纔能有效地培養學生良好的思想品質，行爲習慣，常言道：“嚴師出高徒”班主任老師在教學中把握好了嚴的尺度，才能培養出合格的人。做好班主任老師工作，要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。並且做好班主任老師工作也要注重一個“學”要做好新時期的班級管理工作，作一個合格的班主任老師必須努力去學習，不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學習新的教育思想理論；要向同行學習，同他們切磋、交流，取長補短；要幹中學，學中幹，現代社會日新月異，班主任老師工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的問題，作爲班主任老師就應在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質量。做好班主任老師工作，最後要歸結爲一個“心”字。即工作要熱心，對學生要有愛心，發現問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那麼就能真正把班級管理工作做好，乾的出色，富有成效。

人們常說：“爲人師表，身教重於言教”榜樣的力量是無窮的。通過這次培訓，使我更懂得班主任老師的良好形象對學生的思想和行爲產生積極的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響。因此，我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何，直接關係到以後班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行爲習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率先垂範，潛移默化地影響了學生，使他們做個真正的人。

要求學生努力學習，首先自己就要努力學習給學生看，對自己所教學科要掌握其基本理論要精通，瞭解學科的現狀、歷史、發展趨勢和社會作用，抓住要領，掌握重點、難點。在教育教學中，班主任老師不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優秀的班主任老師心中要有一種永不衰竭的求知慾望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。要求學生作到的，教師就應該首先要求自己做好，做學生的表率。

在今後的工作中，我還要繼續努力，不能停滯不前，不滿足於現狀，要認真總結教育的得與失，並虛心向身邊的優秀教師學習，注重教育教學經驗的交流，強調學習，要終身學習，擴大學習範圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，並創設自己的獨特教學風格，創造出與衆不同的教育方法。讓我們攜手共進，共同成長，爲了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，爲了我們神聖的教育事業，生命不止，奮鬥不熄。

班主任教師心得體會12

爲期xx天的班主任培訓，讓我收穫頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從三位優秀班主任的案例實踐上用，給了我處理本校事務的啓示。我將在今後的工作中會，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。透過這次學習，使得辦到我認識到作爲一個班主任要做到以下幾個方面：

一、要做有職責真心班主任。

教師擔負起即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學嚴謹班主任態度，雄厚的學科專業知識和廣博的各學科科學文化知識。其次，班主任有良好的職業道德與職責感、使命感。這樣就會有爲文學事業教育工作事業無私奉獻，就會有甘爲人梯，善爲人梯的精神。使我學生認識到做爲學生學長的班主任，要用自己不屈不撓的愛去關心，回去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個單個學生.才能做到對學生的關心，體現出數學老師的職責心，研讀學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

二、班主任只有用心去做才能做好班主任盡心其他工作。

張老師擔負着教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養，行爲習慣的顯而易見養成起着不可估量的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響外界影響着學生的內在價值和評價。因此作爲班主任，首先得熱愛這份組織工作，用心去體會這份組織工作工作的好處和價值纔可能做好這份工作。

三、要做以身作則，爲人師表的班主任

教師的一舉一動、甚至一言一行都直接對學生起着潛移默化的作用。

“學高爲師，身正乃範”。古今中外的教育家處處無不強調身教勝於言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中爲學生樹立榜樣。舉出立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行爲、他對每一現象的態度，就這樣或那樣地影響影響着全體學生。車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。”

總的來說，期望值我期望我的學生成爲積極向上、勇於創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和管理職責感、盡力做好任何事兒，有必須心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成爲這樣人則的人。新時期的班主任應對教育工作對象實施影響的同時，不斷地完善自己。需先不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在小學生中樹立一個實實在在學生的榜樣。

四、做正確評價，鼓勵學生的體育老師。

高中學生教師經常要對學生的工作或進行評價，教師的評語要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起自立自強的願望。教育中所力求公正的評價每一位學生，對成績好的高中學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的師生不歧視，注意發現學前的不足，善於發現差生的閃光點，並使之發揚光大。

五、作爲班主任要講創造性，要善於因材施教，因勢利導。

教育務必有愛，教育也需要技術。沒有愛的.技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到積極作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育工作不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊動人打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，愛心光有愛心和管理職責心是不夠的，還要講求方法，因爲我們工作的目標羣體是人，每一個學生都是各有不同的個體，所以在基本原理處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害小學生的自尊。

總的來說，要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用於體育老師的工作實踐中班主任去，爲了對終身教育中學生全面實施素質教育，紮實而有效地積極開展班級教育工作工作，對自己的班主任行政管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。爭取做一個優秀的班主任。

班主任教師心得體會13

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做超多深入細緻的工作，而且還要不斷學習別人的先進經驗。一個良好的班羣衆對每一個學生的健康發展起着巨大的作用。

一、創設平等和諧的師生關係

平等和諧的師生關係是課堂教學的基石。只有在簡單自然的教學環境中學生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢於表現自己。教師應尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生的表現欲，恰當合理的`運用語言、眼神、動作來激發學生的表現慾望，鼓勵學生大膽的創新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現不恰當或不完善時，我首先肯定他們的認真主動性，使學生產生用心的情緒，激發表現熱情。

二、樹立服務意識，培養學生良好的行爲習慣

教育家葉聖陶先生說過：“什麼是教育，簡單一句話，就是要培養學生良好的行爲習慣。”作爲教師，是學生成長的引路人，不僅僅要給學生傳授知識，還要培養學生養成良好的行爲習慣，爲他們的健康成長打下紮實的基礎。一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據學生的年齡特徵，透過生動活潑的教育形式，熱心地引導。

三、細心扶持學生步入人生之旅

班主任除了要全面關心每一個學生外，還個性要對那些頑劣學生更細心的扶持，要發現他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。對於頑皮學生，我儘量採取冷處理法，儘量少去撥動他們那根調皮的神經，更不採取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由於父母對他們嬌生慣養，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優點來。但是他們身上總會有閃光點，我只要能發現一丁點兒有點就及時表揚，並鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生。

四、用一顆平等的心對待每位學生

班主任往往是學生心目中最重要的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘的學困生，用愛激發他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。使一名後進生轉化爲優生，要用師愛來激化他們。因此作爲班主任必須要有一顆平等的心。

以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語曰：“他山之石，能夠攻玉。”作爲班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續着，努力着，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發揮同學們的聰明才智，成爲一名出色的班主任!

班主任教師心得體會14

xx師範大學教育學院xxx教授蒞臨xx縣，爲xx縣教育行業的教師們做了題爲《學校管理理論與實踐》和《班主任工作藝術》的學術講座。當天，縣教育局成員及相關股室全體人員、各學區及直屬校領導教師及全體實習教師共xx餘人聆聽了x教授的講座。

在《學校管理理論與實踐》的講座中，x教授從學校管理的基本理論、管理者與被管理者、管理學的意義等方面分專題進行了講解；《班主任工作藝術》學術講座中，x教授深刻講解了“什麼是班主任工作藝術”、“班主任工作藝術的`基石”及“班級管理”三方面的內容，x教授以真實的例子：“一則、二感、三言、四通、五心、六法”、“民主與科學”和“激勵、喚醒、鼓舞”對班主任工作藝術進行了解讀，詮釋了班主任工作藝術是班主任教育思想、教育能力、教育素養、教育風格和教育機智等方面素質的綜合反映與體現。

身爲一名正在實習的實習教師，x教授在講授《班主任工作藝術》板塊中就如何進行新課堂理念下的課堂教學令我受益匪淺。xxx說課堂是教師亮相的舞臺，怎樣在舞臺上更好的展示自己，要從德、才、學、識四個方面做好充足的準備；就如何體現新的教學理念這一問題，x老師告訴我們要做到教學目標三位一體、教學內容聯繫實際、精心創設教學情境、發揮學生主體作用，同時還要做好多元化評價。

教師職業在於育人，怎樣育好學生是每個教育工作者共同的追求。我個人的理解教書育人就像細雨溼衣看不見、閒花落地無聲、潛移默化的影響着學生。愛學生，愛這份職業，收穫與感動不言而喻，不論是自己還是他人，亦如此。

班主任教師心得體會15

班主任老師工作是一項精細活，要把這活幹得輕鬆且有效，把班裏學生組成一個積極向上，勤奮好學，團結友愛的集體，使每一個學生的個性、特長得到發揮，以適應新時期現代化教育要求，班主任老師工作應細心加耐心，經常對學生進行教育和引導，循循善誘，以愛貫穿於整個教育過程當中，讓學生在充滿“愛”的環境中健康成長。

張陽，課上經常隨便說話，課下還動不動就動手打同學。幾次提醒都不見效，怎麼回事呢？我把更多的關注投向他。很快的，我發現他很希望和同學們交往，下課時不是在同學背後推一把嚇人家一跳，就是猛拍別人一下就跑遠了，然後裝出怪相逗引同學追他，害得同學們都不願跟他玩。但是他自己並沒有意識到這樣的方式不受歡迎，連續幾天招惹同學，孩子們紛紛狀告張陽打人。

鑑於前幾次對他對教師批評的反映，我決定淡化他與同學的矛盾，一方面指導他用更好的方式與同學交往，另一方面鼓勵他爲班級做好事，樹立他的威信。當他下犯錯誤時，我並沒有粗暴地批語他，而是和他進行個別談心，幫他分析問題告訴他怎樣會更好。張陽是個愛潔淨的`孩子，作業整潔還愛勞動。於是，他成爲老師的衛生助手。他打掃衛生可認真了，我看在眼裏喜在心頭，並以此來表揚激勵他。並及時把他的進步反饋給家長，取得了家長的支持與配合。張陽漸漸地合羣了，臉上洋溢着快樂的漣漪。

俗話說：“知已知彼，百戰百殆。”教師只有較全面的瞭解學生，纔能有的放矢地把班主任老師工作開展好。不斷與學生交流，尊重學生，理解學生犯錯誤的心理，用愛相伴循循循善誘，因勢利導，班主任老師工作就會得心應手。