【薦】學校教師培訓心得體會

當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編整理的學校教師培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學校教師培訓心得體會1

今天全天校本培訓的主題都是圍繞“德育”和“合力”展開。德育，即品德教育，言下之意就是在校內總會出現一些同學，他們的品德走向總會讓我們輕則頭痛，重則五臟俱損，所以纔會需要我們進行德育。然而，靜下心來想想，一個十幾歲的孩子又有多罪大惡極、罪無可赦呢？誠然，作爲一個年輕老師，五年來我也一直在德育方面非常困惑，但是就像我始終堅信明天的太陽一定是新的一樣，我也無比自信，今天的小插曲，也只是因爲孩子們正在長大！

作爲科任老師，從德育教育的旁觀者轉到參與者，是一個不僅華麗而且必要的轉身。在當下，學校教育更關注人的全面發展，以人爲本的教育理念要求每一位教師在向學生傳授知識的同時，更應該關注其能力的發展，關注其健全人格的形成，也就是要求教師不僅要教好書，更要育好人。作爲科任老師，我們應該把目光從學生的成績單上轉移到學生的身上來，讓每一個學生無論學習成績優秀與否，都能夠得到和諧健康的成長。

其次，充分利用課堂教學的`主陣地進行德育工作。課堂是教育教學活動的主陣地，是科任老師與學生相處最爲密切的地方，雖然科任老師與班級學生的接觸不多，但只要牢牢抓住並把握和利用好這個主陣地，並結合學科特點，適時對學生施以德育，同樣能夠收到事半功倍的效果。

在各個學科中，個人簡歷語文科有着得天獨厚的德育優勢，方塊字的橫平豎直，可以教育學生要做一個坦坦蕩蕩、堂堂正正的人，屈原的上下求索、以死明志，司馬遷的忍辱負重、百折不撓，文天祥，岳飛，秋瑾……中國知識分子的責任感和社會良知，都在昭示着一代一代中華兒女，要做一個大寫的人。第三，主動參與班級事務，由合力到活力。學校和班級會經常舉行各種教育活動，如體育比賽，演講比賽，社會實踐等，這些活動正是德育工作的良好載體。科任教師應該充分展示自己的愛好，展示自己的特長，協助制定班級相關的活動計劃等。所謂“身教勝於言傳”，通過與學生頻繁的溝通，科任教師可以用自己獨特的人格魅力感染學生，影響學生，從而成爲班主任德育工作的有益補充，真正實現和諧德育。

“德育”和“合力”，就是一羣人用愛和智慧去守望成長，我們樂於看到學生從幼稚逐漸走向成熟，樂於看到他們無論是對這個世界的認知，還是作爲一個社會人在漸漸融進社會的整個過程。參與育人工作的所有要素應該組成一個有機的整體，學校、班主任、科任教師，甚至連學校的花草樹木，都應該構成德育合力，共同作用於學生。

學校教師培訓心得體會2

光陰荏苒，爲期三個月的全國中職會計專業骨幹教師培訓已經結束了。我有幸參加了東北財經大學職業技術學院的組織培訓，也滿載着回憶與收穫回到了工作崗位。首先非常感謝培訓學校給我這次培訓的機會，使我開拓了眼界，提升了教師素養，強化了專業技能水平和實踐教學能力。我也深深地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精闢見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，並快樂着。”同時也感謝教育部和基地學校給我們搭建的這一學習平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。

這次培訓自3月至6月共三個月，主要在東北財經大學職業技術學院進行理論學習，併到大連市方圓會計師事務所參觀、實習。學院爲我們安排了豐富的培訓內容，包括先進的會計電算化軟件，會計理論，會計專業教學改革課程開發以及現代職業教育課程、教師專業發展、稅收知識、審計實務等三十多個專題的專家講座和專業研討、以及教學演練和企業參觀實習活動，雖然培訓已經結束，卻給我留下了人生中一筆永恆的財富。

現將我個人在教學理論與教學方法方面的學習情況總結如下：

一、聆聽名師講座，更新職教理念

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走着同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。我雖然不是教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成爲我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識爲我所用。? 其次，我覺得這次培訓，給了我無窮的力量，主力了我的信心。它就像一根指揮棒，堅定了我前進的腳步，是我覺得自己有使不完的勁，國培中提到的一些教學方法，也正是我屢次實驗的方法。我以前還在猶豫：我這樣教學，算不算與他人教學背道而馳呢？通過這次國培我更加堅信我的道路是對的。 再次，自己在反思中提升。? 一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。

二、教學方法與實踐經驗的學習

通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”.教師要想從“教書匠”轉爲科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今後所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基於教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案同時教師要成爲研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要爲解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

作爲中職學校財會專業教師，不僅是要會教，還要結合會計工作實際，教學生有用的先進的專業知識技能。在培訓中胡燕鴻教授爲我們講解了多種原始憑證的填制方法及賬務處理，並指導我們進行了網上模擬操作；培訓基地還邀請了大連市方圓會計師事務所齊圓圓總經理，爲我們以實際案例講解了審計工作底稿、審計報告的編制方法與流程，內容直觀、講解生動；除了學習理論知識與專業技能，東北財大職業技術學院還精心爲我們搭建了多種交流溝通的平臺，在課程開發研討、教學方法與備課訓練研討、研究論文的撰寫與交流、職業學校教學與管理研討和教學演練與教學研討中，學員與專家交流，學員與學員交流，在交流中互通有無，互相提高；在教學理念培訓方面，學院安排給我們作了行動導向教學的講座，講座中，給我們介紹了行動導向的基本原理、基於行動理論基礎上的教學的特徵、基於行動導向的主要教學方法（包括頭腦風暴法、卡片展示法、思維導圖法、角色扮演法、模擬教學法、案例教學法、項目教學法、四階段教學法、引導文教學法、實驗教學法、考查教學法）、應用行動導向教學法的條件，即創造適合的教學和學習環境，比如構建行動學習情境、實施個性化教學形式、完成教師角色轉變。給我們列舉了大量的.教學實例，比如實物財產物資的清查教學設計、製作單據活動方案設計，通過這些教學設計的實際例子使我們對行動導向教學加深了理解，而且對我們在課堂教學中運用行動導行教學理念起到了很好的啓發作用。

作爲一線教師，授課任務繁重，不能時刻深入企業實踐，這次培訓還給了我們瞭解深入企業學習的大好機會，爲我們聯繫了方圓會計師事務所，讓我們親身參與了實踐。在參觀中我們瞭解了企業文化，事務所構成，人員職責及基本任務，向專業人士諮詢並熟悉事務所會計代理、稅務代理、審計業務操作流程，收集相關資料。接觸到了不同行業性質單位的實際業務，瞭解審計工作底稿和審計報告的編制方法與注意事項，收穫了很多實戰經驗。總之，這次培訓讓我提高了理論結合實踐的能力，並且加深了對所學知識的理解，對我以後的教學工作有很大的幫助。

在此期間齊還在總經理百忙之中抽出寶貴時間爲我們講了企業節稅方面的案例。比如一個大酒店，分別有茶館和歌舞廳，但屬於同一個老闆，兩者都需要繳納營業稅，但是稅率不同，茶館屬於餐飲服務業，適用5%的稅率，而歌舞廳屬於娛樂業，適用20%的稅率，那麼如果每月兩家沒有分別覈算營業額時，要從高適用20%稅率，所以他們一定要分別覈算營業額。還比如有的公司的小汽車在老闆名下，不如放公司名下，這樣可以作爲公司的固定資產，諸如汽油費、維修費、折舊等可以進入公司費用，如果在老闆名下，則需要加入老闆工資，扣繳個人所得稅。從中看出節稅對財務人員的重要性，所以學習會計一定得熟悉稅法、經濟法等法律，知道節稅和逃稅的界限，避免不慎掉入逃稅嫌疑。齊總經理熱情的招待，以及細緻的講解讓我感動。孫經理以及所內的工作人員也都儘可能的爲我們提供學習的資料，還有耐心的講解，讓我看到了方圓人的精神，真的是敬業、誠信、務實、團結。他們爲我們提供了一筆很大的精神財富和物質資料，爲我以後的教學工作提供了很多經驗和素材，知道了許多書本上所沒有的東西，通過學習，我知道了自己的差距，以後更需要學習更新知識，並且把方圓人的精神和專業運用到我的教學工作中去。

三、在合作相互學習，共同進步

在這三個月培訓期間，我結識了來自全國各地優秀的會計專業教師，在相互的交流中我開闊了視野，結識了很多朋友。“它山之石，可以攻玉”.通過交流和討論活動，我瞭解各個兄弟學校的發展狀況，也獲得了很多好的成功經驗。認識到了職業教育發展的差異，吸取了各個學校在課程設置、實訓基地建設、教師管理、學校管理等方面有效的做法。在大家庭中，每一位同學，都是我前進的夥伴也是我的師長。培訓結束後我會一直保持和各位學員的聯繫，以便相互交流、共同進步，爲以後更好的進行會計專業教學打下了良好的基礎。非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全國各個省市的一線骨幹教師，共同的學習生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但爲我們提供了好的學習環境，也爲我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們瞭解各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。三個月建立起來深厚的友誼已經衝破了地域和年齡的限制，學校也很貼心，學校微機室每晚上7-9點向學員開放，提供網絡及微機服務。在這段時間裏我建立了自己的博客也寫了一些學習及生活的體會方面的文章。同時學校開放乒乓球室我們課餘時間可以打比賽達到了鍛鍊身體的目的。這裏就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，並且已經建立了長久的聯繫便於日後的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日後的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，在學院一起學習的經歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵着我勇於探索不斷創新，百折不回地實現自己的夢想。

同時學習期間我們上交了5000字的教學論文、四學時以上教學設計、20xx字的實習報告、團隊和個人的上臺試講、說課等等，這些既是壓力，也是動力。所以，這個過程既辛苦，收穫也最大。最後，我們全部順利結業。

在這三個月的學習中我的實踐能力和專業知識都有了很大的提高。我深深感到我們職業教師的實踐能力在教學中是很重要的。因爲我們肩負着培養技能型人才的重任，只有我們教師的素質提高了，才能培養出更多合格的中職畢業生。路漫漫其修遠兮……這三個月是我工作和學習的一個“加油站”,兩個月的學習生活給我補充了更多的營養。時間雖短，但它使我學到的很多；時間雖短，但它會成爲我記憶中的永恆，我會永遠珍惜和懷念這段時光！對於我們每一位學員來說，今後的路還很長，還有很多的工作等待我們去做，我們要以此次學習爲契機，用學到的新知識去指導工作實踐，最後，我再一次感謝東北財大職業技術學院爲我們精心準備的培訓課程，感謝我的教學班主任楊潔老師對於我專業上的指導和生活上的關心，感謝我校給了我這次難得的機會，在今後的職業教育工作中做出自己的貢獻，做一名真正的骨幹教師。

學校教師培訓心得體會3

在遠程培訓學習的日子裏，觀看了專家講座的視頻和一個個生動的教學實例，專家們精闢獨到的分析使我知道了教學中該注意什麼，哪些細節需要揚棄，使我對當前的數學教學從理論和實踐上的認識上了一個新的高度。

在課後研修的時間，我根據專家的引領，結合自己的教育教學實際，認真按時完成作業，積極參與討論和交流，並認真做了筆記。

培訓中，讓我領略了專家、各位老師授課、指導的風采，收穫頗豐，受益不小。

一、通過培訓，自己深深感受到作爲教師所承擔的社會責任更重了，教師的專業化水平要求更高了。開班式中，教育部部長賙濟同志所做的重要講話、陳小婭副部長所提出的培訓要求、以及教育部師範教育司副司長宋永剛所介紹的培訓內容，使自己充分明確了此次培訓活動開展的重大意義。使自己認識到作爲現代教師要做到與時俱進，要作終身學習型的教師。切實擔負起時代所賦予教師的責任。不斷學習，提高自身的專業素養，縮小與名師的差距，做新時期適應社會發展的合格教師

二、通過培訓，對數學課堂含義有了更深的理解

1、數學課堂是活動的課堂。

2、數學課堂是討論、合作、交流的課堂。

3、數學課堂是承認差異的課堂。

4、數學課堂也是德育教育的課堂。

5、數學課堂是應用現代信息技術的課堂。

三、通過培訓，對中小學生數學學習的銜接問題有了深刻的認識。中學數學教學中要處理好中小學生數學學習的銜接，要提倡多種教學方法和學習方式

四、通過培訓，對課堂教學設計、教學案例的編寫方面的內容有了提高。

培訓活動中，自己聽取了多位專家以及北京市名校、名師在教學設計、教學案例以及課例方面的探討和交流示範活動，通過觀摩學習，使自己在教學設計、教學案例以及課堂教學等方面有了進一步的提升和加強，特別是在進行《同底數冪乘法》一節的課堂教學設計課例研討交流中，自聽取了兩位來自北京市不同兩所學校教師的課堂教學設計，令人豁然開朗，受益匪淺。對於初中數學複習課的上法，自己也有了很大的提升和加強。

五、通過培訓，對初中階段"數與代數"、"空間與圖形"、"統計與概率"以及"綜合實踐活動"的教學方式有了進一步的認識。本次培訓活動中，培訓的內容極具代表性，涵蓋了初中階段的"數與代數"、"空間與圖形"、"統計與概率"以及"綜合實踐活動"等的所有內容，特別還安排了《如何解決學生幾何學習入門問題》，這一內容對於自己來說更具針對性和時效性。因爲自己在以往的教學中對初學幾何的學生開展教學時十分頭疼，特別是在幾何推理的教學中，學生往往不入門，通過專家的培訓講解，使自己在這一方面的教學中有了一定的方法。

六、另外，對於自己在教學中遇到的一些困惑，專家也給出了滿意的`解答。例如初中數學學生的學習問題、新一輪課程改革下的數學教材編排體系及呈現方式、以及"綜合實踐活動"的教學等，北大附中的張思明副校長都給出了合理的解答，爲自己今後教學活動的開展指明瞭方向。同時，對於新一輪課程改革下初中數學教師的素養在培訓活動中也提出了具體的要求，自己對此有了深刻的認識通過培訓，明白了新課程下初中數學教師需要具備以下教學素養：(1)要有比較淵博的知識，廣泛的愛好和才能。(2)要有崇高的思想品德，並能爲人師表。(3)要懂得教育規律，掌握教育藝術。(4)教師要具有德高爲範的政治素質。(5)教師要具有學高爲師的業務素質。 (6)教師要具備熱愛學生的心理素質。(7)教師要具備以身立儀的審美素質。 (8)要有新時代教師必備的素質：參與意識、競爭意識、協作意識：，自己將按專家的要求認真嚴格要求自己，提高自己。

總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行爲方法、專業化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今後，自己要將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去，作新時期的合格的初中數學教師。

學校教師培訓心得體會4

作爲一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用"爲人師表"和"教書育人"這兩條作爲自己的行爲規範，要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生。以下是我前段時間參加骨幹教師培訓的心得體會。

作爲學生，都願意接近有師德的教師。而作爲教師，自然也都願意與有教養的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都願意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校裏學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生願意接近的教師，比學生不願意接近的教師，對學生的影響要大得多。可見，作爲教師，你要把學生培養成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養學生的道德，所以你自己就必需首先要成爲有道德的人。

好的師德師風的一個具體表現，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說"一日爲師，終身爲父"是學生對老師的尊敬之言。既然做"父親"，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切記不可用"家長"的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你爲父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩於學生，也不會念念不忘的。

在授業方面，師德師風不像有些事情，可以"以一擋十"。特別是在大學，越是有才能的教師，越是學術地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學生更是這樣。學生敬重你，是希望能從你這裏學到更多知識，所以我們應該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教於學生掌握。

師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發揚光大和傳承的，因爲它往往是一個學校優良傳統的.主要組成部分之一。國內外的著名高校不乏有大家耳熟能詳的一些關於師德師風的經典例子。而且，師德師風是動態的而不是靜態的，它需要總結，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學校纔會逐漸形成自己特有的風格和傳統，使學校一步步地走向更高層次。

在領導崗位上，嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。同時，主動關心廣大教職工，並虛心向他們學習，虛心的接受他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。

以上就是我參加培訓的心得體會，以後我會盡可能花費多的時間與學生打成一片，並盡己所能授業於學生。

學校教師培訓心得體會5

道是中國古代哲學的重要範疇，既用以說明世界的本原、規律或原理，又指法則、方法和路徑。“道法自然”是指人們做事要遵循事物自身發展的規律。

教育作爲國家和民族進步的基石，關乎國計民生。然而當今的教育飽受詬病，究其原因，失道久矣！當前的傳統課堂成了教師上學獨角戲的指導舞臺，教師滿足於知識的單向傳輸，成了知識的化身、真理的代言人；學生被當成了知識的容器、應試的機器。於是有識之士如葉瀾紛紛發出吶喊：“構建生命課堂。用通俗的話說，就是使知識恢復到鮮活狀態，與人的生命、生活重新息息相關，使它呈現出生命態。”正是基於一位教育者的良知，我們一行七人帶着“迷茫”踏上了安徽xx學校的尋道之旅。

師道--教師完成華麗轉身，變身爲課堂的組織者、指導者、調控者、參與者和引導者。教室裏沒有講臺，更沒有高出地面的講壇。這種不設講臺的無教學空間從形式上剝奪了教師專門說教的權力，教師不再是課堂的壟斷者、主宰者，而只是學生學生過程中的引導者、發現者和合作者。這裏的課堂空間是綠色的、生態的、平等的、民主的。

學道--學生依託導學案，自主完成預習、合作、展示三個環節，實現收被動變主動，由知識到方法，由結果到過程的'根本變化。自研自探環節充分體現“自主學習”內涵，它是學習者在學習目標的宏觀調控下，在教師的指導下，根據自身需要，自由選擇學習內容、學習方法，並通過自我調控的學習活動完成具體學習目標的獨學環節。合作探究環節充分體現互動性、分享性。課堂執行一般分爲兩步。第一步，組內交流自讀、自探、自研、自悟的成果，相互質疑釋疑，學生充分“互補共享”。第二步，組內研討教師提供的體驗性、探究性、提升性、拓展性的展示方案，開展拓、挖、思、悟，進而形成能代表本組最高水平的展示方案。展示提升環節是生生、師生、組組互動合作，競評互享的集中體現，是思維的碰撞，情感的迸擊，才智的展現。課堂有了展示的繁難問題，有了展示的獨特想法，有了展示新鮮見解，學生或認同吸收，或選擇性完善，或辯論批駁，那麼課堂就得到昇華，我們收穫了精彩。

治道--變管理爲自治，化制度爲文化。每個年級、班級成立了自治管理委員會，職責是做好協調、溝通、服務、監督等工作。人人蔘與管理，人人接受管理。這裏的學生管理早已超越了人管理人，制度約束人的階段，學生自治自管也只是形式，其內核是文化育人。這裏，有各種各樣的管理文化：就寢文化、路隊文化、就餐文化……

這裏的課堂是生活化、生命性、生態型的課堂。學生享受課堂，教師分享成長。五天的學習，讓我們有一種豁然開朗的感覺，道在我們面前慢慢地清晰了起來。

濱湖學校作爲一所銳意課改的年青學校，要圓“三至五年打造黃石地區品牌學校”這一夢，我們需要重塑課堂，需要精心構建高效課堂。在此，我提幾點建議供學校參考。

一、精心設計導學案。導學案是課堂入神的關鍵，是教師導、學生學的路線圖、指南針、方向盤，決不是問題單、習題集。它是有效指導學生自主學習，互動合作，有效展示的依託，是形式學生個性化學習成果的平臺，是學生精彩生成的搖籃。教師必須深鑽教材，()緊扣課程標準，落實“三主”（學生主體、教師主導、學案主線），關注“三大轉向”（變教材爲學材、變教程爲學程、變教法爲學法），詮釋“三個核心要素”（主題、體驗、展示）。編制導學案的時候，注意知識板塊化，板塊主題化，主題話題化，話題探究化，探究層次化。

二、耐心培訓學生，實現自我管理。課堂上，教師要讓學生熟悉自研自探、合作互動、展示提升三個環節組員、組長、學科組長、導生主持人的職責，採取措施調動學生全員全程參與，有效調控學生課堂學習，及時介入，或點撥，或質疑，或評價，讓學生各環節學習更有序有效。同時，爲實現與課堂學生主體地位的無縫對接，應注意培養引導學生課外實現自我管理，成立形式多樣的學生團體、民主管理委員會等，增強學生學習、生活、管理的自主性、自學性，提高學生的綜合素質。

三、打造學校覈心文化。學校最有效的育人途徑是文化育人。作爲一所發展中的年青學校，應着眼於長遠確立學校覈心文化，圍繞核心文化建設班級文化、教師文化、校園文化，增強學校凝聚力，豐富師生精神文化生活。

我相信有領導的堅定支持，在課改老師的共同努力下，我校的高效課堂改革一定會走上康莊大道，濱湖夢也一定會早日實現！

學校教師培訓心得體會6

XX年x月x日到x日，我有幸地參加了xx區新上崗教師通識培訓。通過參加這次短期培訓，使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。並利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關係，兢兢業業，刻苦鑽研，爲教育事業發展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。

在培訓過程中，x校長談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：

首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣。學高爲師，身正爲範，學生都有向師性，實際上是做人的`一種認同感。

第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

第四，教師是父母。作爲一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。

第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。通過培訓，我進一步確定了自己的方向，並且有了日後工作的指南針。

1。終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來說，工作起來就會更得心應手。

2。提升個人魅力，作爲一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

3。熱愛學生，不管學生做了什麼，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什麼方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本着對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

4。不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化爲一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

學校教師培訓心得體會7

4月2日是新教師培訓專業培訓的最後一天，上午是每個新教師將自己準備好的3分鐘的教學片斷展示出來，大家都把自己準備好的很好的展示出來了，我很有感觸，也學到了很多有益的教學方法，例如動作歌謠，故事教學法，有些老師精彩的歌曲教學（two little black birds）,看完大家的教學展示之後，我更加有決心要更加努力地學習新的教學方式改變自己的教學讓學生學得更加開心。

下午，張老師帶着我們來到實驗小，在那兒，我們上了一節外教的烹飪課（How to make a pizza！），這節課讓我懂得教學生英語，最重要的'是要把它變成語言融入他們的生活中去。讓他們知道英語的重要性。之後樑老師的一番談話中提到的英語教師要有自己的特長，我也很有感悟。外教跟我們玩的遊戲讓我明白了英語不張口是學不好的，教孩子們學英語最重要的也是要讓他們敢於溝通。

一天的培訓結束了，跟大家分離的時候有很多不捨，新教師培訓讓我們成長了很多，不僅是教學上的成長，大家從剛開始的一起迷惑到後來分享各自的點滴成功與經驗。這一切都會成爲我們未來生活中的一筆寶貴的財富，一段美好的回憶！

學校教師培訓心得體會8

作爲一名職業學校專業課教師，在這次網絡培訓中，我聽取了楊湘寧副廳長、尹偉民處和、馬成榮所長的重要講話，聽講了不少優秀教師的課堂現場教學，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，使我每一天都能感受到思想火花的衝擊。一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、通過這次培訓，收穫頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啓發。對我對教育與新課程又有了一個新的認識。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、瞭解最新的教育觀念

在第一部分學習中，省教育廳楊湘寧副廳長髮表了重要講話。他全面總結了20xx年全省職業教育工作，部署了20xx年工作。楊廳長指出，在20xx年裏，在省委和廳黨組的正確領導下，全省職業教育事業規模保持穩定、基礎能力建設取得新進展、專業建設進一步規範、師資隊伍建設力度加大、督導檢查制度加強、創新發展取得實質進展，江蘇職業教育保持持續健康發展，繼續走在全國前列。 楊廳長強調，今後一個階段我省職業教育要以體系建設爲引領，增強服務經濟社會發展能力。推進職業教育專業結構與產業結構的對接，推進中高等職業教育協調發展和相互銜接，以創新發展實驗區爲先鋒，積極探索體系建設;以技能教學爲核心，提升學校教育教學質量。進一步加強職業學校技能教學，建立以技能爲核心的教學質量監測體系，深化校企合作的技能人才培養模式改革;以制度建設爲保障，規範職業學校管理。落實和完善制度，追求精細化管理，加強校園文化建設。

二、提高自身修養

通過學習各位專家相關講話和講座，我深深的認識到，作爲一名新時期的教育工作都要做到以下幾點。首先，要有強烈的責任心。作爲一個人民教師ㄓ星苛業腦鶉渦氖親罨本的ㄕ庵衷鶉渦鬧饕體現在對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。其次，以身作則。教師的言行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重，我們要把學生當作平等的人看待。最後，要愛崗敬業。要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力ɑ極進取的創新。盡心盡責地完成每一項教學任務要求更好。只有做到以上幾點要求，我們才能新時期做好一名優秀的人民教師。

三、總結別人優點，提高教學能力

學習的終極目標在於應用，課堂的點滴知識，關鍵在於學後的領悟與擴展。我想學習之後，一方面要對所學知識進一步消化、理解和領悟;另一方面就是要結合自己教學工作實際抓好成果轉化。在這裏聽的每一個講座，感受的是精神的陶冶，收穫的是心靈的財富。它豐富了我的知識，開闊了我的視野。如果說這次培訓簡單的'、直接的收穫是知識的話，那麼更大的、潛在的收穫就是提高了我理性認知問題的能力，啓迪了我的思維方式。

在學習期間，我深深地感到了新的教育觀念的衝擊。這個衝擊來自於講座、來自於授課、同時也來自於外國專家的精彩討論。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養豐富的理論大餐，並引發我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業的知識，而更多的是他們執著於事業、嚴謹勤奮、潛心鑽研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作爲教師、作爲學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這裏，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責任，意識到了作爲素質教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。 最後，感謝南京職業教育教學研究室給了我們這次精彩的網絡培訓。

學校教師培訓心得體會9

我有幸參加了爲期兩天的家長學校教師培訓活動，此次培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題講座，也有各階段家長課程示範課及點評。

通過這兩天的培訓，我認爲家長課堂的.開設對我們教師的成長具有非常重要的意義。下面我談一談我在本次培訓中的所得：

1、提高了自己的家庭教育水準。從家庭教育培訓起，就對我原有的家庭教育觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升。使我深切領悟到家庭教育的重要性。

2、提高了家庭教育知識水平。深化了家庭教育基礎知識，加強了對家庭教育基本知識和基本理論理解，掌握了家庭教育的一些發展動態，瞭解到家庭教育新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力。

3、家庭教育教育教學理論掌握得更爲系統。，平時忙於教學，很少有機會靜下心來讀書，本次培訓專家的講座可謂：深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之後確實獲益匪淺。

4、在培訓中提升完善自我。在培訓期間我閱讀家庭教育教育教學理論書籍，認真做好筆記，我相信，孜孜以求、堅持不懈的理論澱積，一定能不斷提高自己的業務素養。正是這次培訓班的引領，讓我養成了“邊學邊思，邊思邊悟”的習慣，讓我在實踐與反思中不斷成長，不斷提升完善自我。 在這兩天的時間裏，我感受到了一種從未有過的充實和愉悅！

學校教師培訓心得體會10

20xx年9月4日，我校生本實驗班的語文老師帶着自己生本教學實驗中的困惑，來到了臨淄區金茵小學參加了爲期一天半的淄博市生本教育實驗學校教師培訓會，聆聽了廣東生本教育專家餘行秀老師的報告，並且觀摩了生本實驗教師張姍姍的一節非常地道的生本課。這次培訓會讓老師們學到了很多生本課堂的教學技巧和方法，給我校的生本教育實驗提供了許多寶貴的經驗，使老師們受益匪淺。

蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發學生去自我教育的教育，纔是真正的教育”。來自西寧市勞動路小學張珊珊老師的生本課，就很好的驗證了這一點。她執教的是一年級的《口 耳 目》一課，是用生本理念講非生本教材，並且面對的是剛入學一週的孩子。這節課要通過象形字的識字方法認識十二個字，可見難度很大。但張老師在課堂上顯得是那麼輕鬆自如，孩子回答問題的積極性是那麼高漲，並且整節課師生之間的感情顯得是那麼親切、融洽，學生在輕鬆愉悅的環境中很好地完成了學習任務。

回到單位後，我校低年級生本實驗老師針對自己教學中的問題，結合着張珊珊老師的授課方式和授課理念總結出了以下幾點：

（一）教師的行爲和態度是決定師生關係親疏的決定因素。做一個讓學生容易接近你，並且願意和你交朋友的老師，要去挖掘孩子的心思，抓住他們的心理，把他們不願意做的事情變成他們願意做的事情，讓被動變爲主動。

（二）時常在課堂學習中設置懸念，比如張珊珊老師在課前三分中設置的讓孩子講故事，她這是早已安排好的，因爲這個故事中涉及新課中的一些生字，讓孩子先對這幾個字，這幾種動物有印象，然後再通過認識象形字，記住這個字，這個環節就需要老師設計好，這一點值得我們去學習。

（三）開放課堂，信息倍增，發揮學生主體地位。這就要求老師在設置前置作業的時候，要考慮到學生的實際情況，調動學生參與課前準備的積極性，或者在父母的幫助下蒐集資料，課堂上師生共同交流，集思廣益，共同進步。

（四）對於設計的問題，要規劃語言。比如在交流難字的時候，要求孩子用同一種句式，“我有難字要交流，誰來幫助我？”這樣既鍛鍊了孩子的語言表達，又覺得他們特別有禮貌，別人很願意去幫助他，同時我們覺得他是一個善於請教、聽取他人意見的孩子。

張老師的這節課還有很多值得我們去學習或者借鑑的地方，以上是我們總結的這節課的幾個閃光點。在今後的教學中，我們會結合自己的課堂，適時、適當地運用小組合作、交流、彙報的形式來構建我們的課堂，真正讓學生參與到課堂教學的'討論、學習中，真實感受生本教育的快樂和幸福。相信我們學校的孩子也會在生本課堂中輕鬆地學習、快樂地成長。

餘行秀老師的報告也給我們留下了非常深刻的印象，特別是餘老師對遊戲識字的講解，給我們一年級生本識字教學提供了很多成功的案例和寶貴的經驗，她介紹的遊戲識字方法讓原本枯燥的識字課變得生動有趣起來，使學生在“樂學”中掌握了知識。此外，餘老師《用非生本實驗教材做生本實驗指引》的報告，給我校用非生本實驗教材做生本實驗的班級指明瞭實驗的方向。

聽了餘老師的報告，我們認爲，生本教育是一項長期而系統的工程，它要求我們廣大教師要積極行動，轉變觀念，高度尊重學生，全面依靠學生，充分發揮學生的主觀能動性，引導學生主動探索、發現，變原來的“接受性學習”爲“創造性學習”，最大程度地激發學生的學習潛能，讓學生在合作探究中獲得新知。在以後的教學工作中，如果我們都紮實進行生本教育，何愁我們的學生不快樂，老師不幸福？

學校教師培訓心得體會11

三天的培訓在不知不覺中就結束了。翻開這幾天培訓做的滿滿的筆記，專家們的講座、優秀教師的課堂如電影一幕幕在腦海裏呈現，他們與時俱進的教育理念、教學方法給了我這個新手教師指引了方向，他們的思想精華更讓我感到思想的洗禮和火花的碰撞。這幾天我都帶着一份激動、一份期待、一顆真誠的心去學習。這次培訓的內容涉及到新教師最需要學習的如教學目標的設計、如何聽課、評課，如何開展課題研究。爲了更好地做好工作，我把這次培訓工作細細回顧一番，並得出以下心得體會。

一、通過培訓，我學會了要做個高效的教師

德國教育家第斯多惠說過：“教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。”教師在教學中起着決定性的作用。李志厚教授的講座向我們詳細講解了如何使我們的教學優效，如何做個高效的教師。富有成效的教師應該擁有正確的`教學目標、不斷更新教學觀念，能善於把握教師與學生之間的角色，能夠基於學生、學習深入淺出、適度地設計自己的教學模式。李教授還給我們提出了寶貴的建議方案：一、選用優效課堂管理技巧，如學生注意力的吸引、班級氛圍的創設、班級管理文化的設計等；二、選用優效激勵學生專心學習的策略，教師可以激勵喚醒學生的學習信心、善於向學生提出問題和傾聽學生的問題，並給予學生學以致用的機會；三、選用有效組織學習活動的方法。教師本身就是一個很好地教學活動主體，我們在與學生互動中要表現出親和力、感染力、說服力和推動力；四、選用有效開發教學資源的方法，如視頻、歌曲等。反思李教授給的建議，我以改革的眼光、創新的意識來審視自己的教學工作，反思自己的教學工作，我距離優效教學還有很大一段距離，但李教授的講座給了我啓發，讓我有了改進的方向，我將從專家們、同行們、學生們那裏吸取教育精華營養以提升自我素養。

二、通過培訓，我進一步認識了“聽課”與“評課”

通過學習我發現，小學英語新課程給課堂教學帶來了很大的變化。我們必須以積極的心態面對新課程，不斷更新自己的教學理念和知識體系，從新課程標準的角度下去審視理念下的聽課活動和評課活動。其中讓我啓發良多的是在課堂中活動主體的轉換，從而教師應該隨之改變視覺去進行聽課和評課。新課程明確指出，教師在課堂中的角色是應該轉變的。從指導者變爲組織者、參與者和合作夥伴，使學生變成課堂的學習主體，教師應知道學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探究、合作交流，自己發現問題，歸納出解決問題的方法、規律。李求真教授還給我們提出了聽課和評課的注意要點，要求新教師要勤勤懇懇地整理筆記，才能獲取更大的進步。於是在第二天的聽課活動中，我認認真真地觀察教師與學生的教學活動，做好記錄和反思思考，並積極參與到評課發言中去，在與同行們的交流中，我收穫良多。我第一次發現原來自己也能從那麼多方面去嘗試評課，以後我將不斷學習，以新視角去審視同行們和自己的教學，並從中學習。

三、通過培訓，我提升了自己的素養

通過培訓，我對新課程有了新的認識和理解，能從專業的角度去觀摩教學活動並從中學習其教學優點，加深了我對教學目標設計的理解，培訓讓我學習瞭如何從平時的教研活動中做出反思並作爲開展科研活動的靈感來源。回校後，我更加地認真對待自己課前的教學目標的設計，優化自己的教學效率，更新自己的教學理念，認真研究小學英語新課程標準，學習教學理論，從教學的點點滴滴中去反思從而提升自我。我明白課堂是教師的主要活動場所，教師的一言一行、一招一式都體現着自己的教學理念。作爲新時代的教師，更應該與時俱進，使自己的業務水平不斷提高。學習英語的最終目的不是隻是學會做題，而是在恰當的環境中使用英語進行交際。

四、通過培訓，我樹立了終身學習的意識。

知識在不斷地發展，知識在不斷地更新。作爲新時代的教師，不能墨守成規，一成不變地按照自己的傳統觀念和思想進行教學。教師的專業發展一般可分爲四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。我走上這三尺講臺第四個年頭，還屬於“新手階段”，還需太多的磨練和學習。體育東路小學的孫穎校長通過自己的例子讓我明白教育從來不是一件容易的事，我們必須要有“活到老，學到老”的意識，不斷學習理論知識，並以此指導自己的教學實踐。我想今後我要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍，多撰寫教學論文和反思案例等；向有經驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網絡與更多的同行進行交流與學習，樹立“活到老，學到老”的終身學習的觀念。

學校教師培訓心得體會12

離開高中校園生活已經有十多年了，這次我又回來了，一切是那麼的熟悉，看着校園裏熙熙攘攘的學生，彷彿看到了十幾年前的自己。可是一切又是那麼的遙遠，因爲我的角色已經變了，由原來的受教育者變成了現在的教育者。此刻的我多了些沉着與冷靜，也更多了一份責任。

用裴校長常說的一句話，“生活要有儀式感”爲開始，開啓了我們這期新教師的培訓工作。這樣的儀式既是對過去的告別，也是對新的開始的'號角。

擺在我面前的首要問題就是我該做什麼，怎麼做?帶着這樣的問題與思考，我仔細聆聽着每一位領導及老師的講話，希望從他們那裏找到答案。

裴校長說的最多的一個字就是“德”，包括“師德”和“公德”。影響學生一生的不是學到什知識，而是老師對他品格的影響。這是做一個好老師的基本前提。

然後要有基本的教育素養，也就是對教育的看法，對學生的看法，要把學生看成獨立的個體，學生具有無限的潛能，也就是要求老師必須尊重每一位學生，熱愛學生。正如我們學校的教育理念，師生關係就是教學成績。

最後纔是專業素養以及教學技能的要求，在這方面我們要好好備課，多做研究探討，多向別人請教，多與學生溝通交流，瞭解學情，要有工匠精神，善於合作，善於總結等。

在具體到教學工作中，溫力軍老師爲我們詳細的介紹了我們學校的自主學練的製作思路及目的。最根本的目的就是要求老師要提高課堂效率，把更多的時間留給學生。

還有一些年輕的優秀老師給我們分享了一些他們工作及生活中的一些心得體會，很有鑑借價值。可以讓我們在以後的工作中少走彎路。

這些是做好一個老師的基本條件，正如冀有功老師所說，這也僅僅是夠一個教書匠，而不能成爲大先生。要成爲大先生，經後的路還很長，還需要從教育科研，教育主張，以及教育境界上下功夫。

還有一塊非常重要的工作就是班主任工作。當老師，如果不能當班主任，那麼這樣的老師是不完整的。而要做好一個班主任又是非常瑣碎，非常辛苦的。既要做學生的工作，又要做學校的工作，還要做家長的工作，甚至還要懂點管理學的知識。在這方面優秀班主任宮新寬和薛燕峯老師給我們講了一些做班主任工作需要注意的問題，以及做好班主任需要從那些方面入手，如何處理班主任工作中遇到的問題。這些對我們以後從事班主任工作是非常值得參考的。

聽了這麼多領導及老師的講座，直觀的感受就是大家都很拼，而且拼的很有成就感。這也得益於我們友蘭中學給我們提供了這樣一個實現自我價值的平臺。我們要珍惜這樣的機會，書寫出我們無悔的人生。

學校教師培訓心得體會13

感謝學校給參加我這次全區中等教師遠程培訓的機會，遠程培訓是教師學習、交流的一個很好的平臺，作爲一個從事中等職業教學19年的我，一直認爲“在其位，謀其職”,只要把學生教好，開啓學生職業之門，讓學生做一個品行端正的人和對社會有用的勞動者即可。可通過培訓，我的認識有了轉變，對教育教學工作也有了一種新的理解。

徐涵教授說過，“隨着科技的發展，新的技術、工藝應用於生產的週期的不斷縮短，知識、技術的陳舊率不斷加快，以培養學生的適應能力爲主要目的職業教育已經不能滿足企業對技術工人的素質要求。”現代的職業教育理念，對我們老師是一個很大的挑戰，尤其是是我們身在中等衛生職業學校的老師，必須轉變傳統的教學方法，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在快樂中學習，使他們真正成爲學習的主人。

在這幾個月的培訓的日子裏，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學案例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精闢獨到的分析又使我知道了教學中該注意什麼，哪些細節應該拋棄。我非常喜歡這次網絡課程的組織形式，它開闢了一個廣闊的新的教研天地。

班級論壇給教師提供了一個很好的交流場所，有什麼困惑、有什麼見解都能在此得到很好的展示，同時對教師的業務水平和教學能力也有相當高的幫助。

課件學習能讓教師和知名專家面對面的交流，有什麼心中的困惑都能及時得到解決，有什麼好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學能力、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。

學習論壇讓老師們學習到大家好的教學方法、處理問題的能力以及如何引導和管理學生，同時也深深感到教師責任重大，尤其是我們農村教師更是肩負重任。

上傳資源中，我們可以把自己認爲比較好的學案、教案、試題、習題上傳到研修網上，達到資源共享，同時我們也可以欣賞到其他教師優秀的`教學資源，通過修改可以形成適合於自己的教學資源，對自己教學和成長起到了很大的幫助。

這次培訓活動，領導高度重視，爲我們創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，並進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華；能積極參加班級論壇活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、感謝遠程培訓

本人有幸參加了這次培訓，非常感謝教育部門爲我們搭建了這樣一個很好的學習提高的平臺，有許多的專家都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述是我大有所獲，使我的思想重新煥發了激情，燃起了年輕的鬥志，感到受益匪淺。這次培訓的形式多種多樣，有在線視頻，有專家答疑，有相互討論的論壇。尤其是有很多的教育教學資源。前期的一些同仁們留下了很多的寶貴的財富，他們在論壇裏討論了很多的問題，有很多事自己遇到的問題，是自己沒解決的問題，最難能可貴的是有很多自己忽視的問題，例如：在我們老一代教師的思想裏邊，老師就是課堂的主體，我們就負責把知識傳授下去就行，學生得老老實實地坐在課堂上聽課，遵守紀律就行了，現在我明白了，學生纔是課堂的主體，教師是組織者和引領者，學生不能被動的接受，而是要參與到課堂教學中來，與教師一起探索知識的海洋。

二、學習類容和自己參與的形式

本次學習主要類容有新課程背景下的作業設計，新課程背景下的教學評價和學業評價，學生髮展性評價等等，形式主要是聽專家的視頻，還有就是自己瀏覽培訓的論壇，積極的參與，關注教育熱點問題，同時和一些同仁交流心得，觀看別人的心得體會。幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之後確實獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在！

三、感想和收穫

本次學習收穫很多，認識上和學習的自覺性上發生了改變，我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓纔會促進自己的專業知識和理論水平，大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識，還需要我們瞭解學生成長需求，創造各種有利於學生成長的條件。徐涵教授說過，“職業教育的價值取向，是指職業教育主體（社會和個人）在教育活動中根據自身需求進行教育選擇時所表現出來的一種價值傾向性，它是人們職業教育價值觀的集中表現，能以潛在和統領的方式影響人們職業教育實踐的價值選擇和行爲傾向。”

學校教師培訓心得體會14

爲了有效地提高教師的個人素質，爲即將到來的新學期做好充足的準備，我在20xx年8月10日——20xx年8月23日期間在宋校長的帶領下進行了一系列集中的教師培訓。在培訓期間，我們陸續開展了對《鞍山市新世紀實驗學校二十不準》、課堂小組技術的學習；大家各自進行了學科課程的試講，對自己的學科進行了針對性的聽課。對於這一段集中的培訓我感慨頗多，我將之總結爲如下幾個方面：

一、我校的辦學特色方面

通過對《鞍山市新世紀實驗學校二十不準》的深入學習，使我們更加透徹地瞭解了工作的環境以及今後工作中需要注意的地方。“二十不準”將教師納入到嚴格的管理之中，更從側面將教師權益置於安全地帶，不僅對校風起到了淨化作用，更營造了純粹而明朗的教學環境。從這些細化的條例中不難看出新世紀學校“以人爲本、以德立校”的辦學理念，學校將“師德”與“教育”相結合的做法，讓我對即將到來的從教生活充滿了深切的期待與嚮往。

二、教師的個人素質方面

教師的個人素質是教學工作進行中的一劑強心針，教師通過個人素質中的人格魅力、學識積澱以及思想境界等多個方面對學生進行廣泛而深入的影響，這對於學生樹立正確的三觀、獲得豐厚的知識、成爲出色的人才都具有重要的意義。以往我對於教師個人素質的理解只浮於表面，通過這次培訓以及走近真正的課堂，我從教學實踐中看到了教師個人素質的重要性，制定教師成長計劃、提高教師個人素質勢在必行！對此，結合培訓內容與課堂實踐，我將提高教師個人素質的方法總結爲如下幾點：

（一）教師要樹立正確的“三觀”，以身作則

“學高爲師，身正爲範”，教師的一言一行、一舉一動都將成爲學生效法的標杆。一名優秀的教師不僅僅要對學生進行知識的傳授，更要對學生進行人生的引導。“教書育人、德育爲先”，尤其“語文”這樣一個感性大於理性的學科更需要教師以獨特的人格魅力將學生的目光吸引住，以“師德”立身，並時刻以“榜樣”的身份要求自己，將正確的世界觀、人生觀、價值觀通過日常的言行滲透給學生，使之成爲社會的“清流”而非“濁流”。

（二）不斷學習充實自己，實現教師“再教育”

知識是無窮無盡的，一名優秀的教師不應侷限在已有的知識水平上。隨着社會以及科技的進步，人們獲得知識的渠道也越來越多，學生對知識的接受也不侷限在書本與老師這類單一的個體上。學生的課外知識越豐富，教師就越要充滿危機意識，不斷以豐富的知識武裝自己的大腦、以優秀的思想昇華自我的人格是每一名教師應對新時代教育挑戰的制勝法寶，只有在教育教學的過程中不斷獲得知識的給養、不斷實現自我的“再教育”才能夠使教育之花常開不敗。

（三）加強教法研究，增強教師的專業化技能

“教育”是教師職業的根本，掌握好教育的方法、提高教育的水平是教師工作順利進行的根本保證。對此，教師要時刻關注教法的研究，切忌一成不變的教育模式，教學要“因人而異”、“因時而異”，時刻抓住每一批學生、每一個孩子的特點，將教學方式與時代發展相結合，以孩子最能接受的方式進行知識的傳輸。另外，在教育的過程中要時刻把握教學目標，制定短、中、長期的教學計劃，將教育過程總分細化，實現階段性目標的完成以及總體性目標的跨越。

（四）增強心理素質，提高意志品質

教師行業不比其他行業，一個學科、一個教學階段的教學難免冗雜反覆，在長時間的教學過程中也難免會出現“職業倦怠”，這就需要教師樹立正確的教學生涯觀，鍛鍊堅韌不拔的意志品質，在教育的過程中以創新的眼光不斷挖掘自己，並以求真的態度發掘學生的新奇之處，給枯燥的教育注入新鮮的血液，激發出每一次教育過程的生機與活力。

三、確認自我價值與定位，搭建師生情感橋樑

教育的.主體是學生，教師在教育的過程中起到了引導與糾正的作用。在教育過程中教師要時刻抓準自我的定位，切忌喧賓奪主，感知自我的同時要將學生的興趣與創造性引導到學科的學習中，真正實現教育的最終目的，培養高素質人才。另外，優秀的教師更是學生日常生活中的良師益友，適時、恰當地培養與學生間的情感、提高教師在學生心目中的個人地位會使得教學成果獲得意想不到的收益，教學任務的完成更是事半功倍。

短暫的教師培訓結束了，新的征程即將展開，在今後的教學生活中我定能謹記這次培訓中所學到的經驗，將理論應用到實踐當中，時刻以堅定的信念以及充沛的精力投入到教育事業當中，在思想和行動上武裝自己，以踏實嚴謹的態度不斷學習充實自己，以實際行動爲教育行業增光添彩！願我校的教育事業更上一層樓！

學校教師培訓心得體會15

寫的日至11月7日有幸參加了XX市中等職業學校赴首都師範大學爲期一月的國家級骨幹教師培訓，非常感謝領導給自己提供了一個再學習、再提高的機會。本次培訓整體方案合理、針對性強、內容豐富，形式多樣，既有各個研究領域優質專家團隊精彩的講座，又有來自職業學校一線教師的真知灼見，既有實地參觀考察，又有小組討論交流、座談，通過本次培訓使我更新了職業教育教學理念，瞭解了職業教育的現狀、職業教育教學改革方向，掌握了現代教育技術手段應用及相關專業教學法，拓闊了思路，開闊了眼界，以下是我本次培訓的幾點體會：

一、更新了職業教育教學理念、提升了職業責任感和幸福感、提高了自身師德修養

通過北京市教育委員會職業教育與成人教育處楊XX處長關於《北京市職業教育漫談》、王利明教授關於《系統設計教學體系創新高職特色發展》以及餘XX教授關於《品味幸福，快樂生活》《自我之窗》等講座，使自己進一步瞭解了我國職業教育政策和職業教育動態、中等職業學校管理、中等職業教育現狀以及教師的心理健康狀況進行分析，更加認識了我國現在職業教育發展面臨的問題，學習到如何面對這些問題和怎麼解決這些問題的方法，更新了職業教育的教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，感受到了國家現在對職業教育的重視程度，現代教育觀當前面臨的大好形勢，體會到了作爲一個職教老師的責任感和幸福感，使我更加堅定了投身職業教育的決心。同時通過朱曉宏教授《重新理解師德與師愛》的講座，又使我對師德有了一個全新的理解，也感受到了專家對教育事業的熱愛和學術上精益求精的敬業精神，使自己的師德師風得到了昇華，明確了使學生成爲"具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中初級專門人才”這一職業教育的目標。

二、提高了現代信息化技術在教學中的應用水平

通過諸位專家關於《教師專業學習的改變和實踐》、《交互式白板核心價值觀與教師專業能力》、《交互式電子白板在授導型和探究型教學中的應用》、《課堂互動反饋系統題目》、《微課程助力教學改革》等教育技術相關培訓學習使我認識到信息化教學是以現代教學理念爲指導，以信息技術爲支持，應用現代教學方法的教學。在信息化教學中，要求觀念、組織、內容、模式、技術、評價、環境等一系列因素信息化。教育技術與教師專業發展、教學媒體與信息資源利用、授導型教學設計、探究型學習設計、信息化教學設計、信息化教學過程管理、教育技術學研究方法七個單元。在內容組織上：弱化理論，突出應用特色，面向能力培養；以教學設計爲主線，注重信息化環境下教學設計與評價的實施；注重教育技術環境下的教育教學研究。通過大量的案例分析來促進理論知識向實際應用情境遷移的目標，現代教育技術的'過程和教與學的模式進行了研究，包括教學方法、教學過程、新型的教學模式及教育評價研究等，最後又通過學習小組合作的形式充分利用交互式電子白板信息技術對《貓》的教學設計、展演等活動，不論在理論方面，還是實踐操作上都有很大的提高。

三、明確了教學建設內容，爲職業教學課程改革指明瞭方向

XX一職領導關於《專業核心課程教學設計》、《工作過程爲導向的課程改革與實踐》的介紹，使我們明確了教學建設內容，充分認識到職業教育深化課程改革的必要性和緊迫性。專業設置與調整應根據社會有效需求設置，充分發揮學校自身優勢，努力形成自己的特色專業。實訓基地建設儘可能與生產、建設、管理、服務第一線相一致，形成真實或仿真的職業環境，注意資源的優化配置和共享。在教材建設要有合理的規劃和完善的制度，注意教材的先進性和穩定性。特色課程和專業課程可依據教學大綱組織自編教材和講義。教材包括文字、實物和聲像視聽教材。在學風建設和職業道德建設方面要通過思想建設、組織建設、制度建設和環境建設，抓好教師嚴謹的治學作風和爲人師表以及學生的學習目的、學習態度、學習紀律等方面的學習作風建設，形成良好的學風和校風。在教學管理制度建設方面要建立健全各種規章制度，制定較爲完備的教學基本文件，在教學管理規範化上下功夫。在師資隊伍建設方面要建立一支人員精幹、素質優良、結構合理、專兼結合、特色鮮明和相對穩定的教師隊伍是提高人才培養質量，形成辦學特色的關鍵。學校要有教師隊伍建設規劃，層層落實。要注意培養專業帶頭人、學術帶頭人和骨幹教師。重點抓好中青年骨幹教師的提高和培養，並且要發揮老教師傳、幫、帶作用，不斷培養優秀的青年教師充實到教學第一線。通過教學實踐、專業實踐和業務進修，大力培養並儘快形成一批既有較高學術水平、教學水平又有較強實際工作能力的“雙師型”專業教師作爲中堅力量，也可從社會上聘用既有豐富實踐工作經驗，又有較高學術水平的高級技術與管理人員爲兼職教師。職教教師應該時刻緊跟本專業知識更新的步伐，不斷學習、不斷進步。爲社會培養出需要的、能勝任相關職業崗位工作的、技能型、應用型的專門人才。突破傳統的教學模式，構建學校教學過程，與行業、企業生產過程異質同構的教學模式，把目標行爲導向教學切實落實到專業課教學中，注重培養學生動手能力，將各個知識點強化成爲工作目標，以學生爲學習載體，在實現工作目標的同時是學生掌握相關理論及實操知識，是學生的學習更具直觀性和目標性，調動教師和學生教與學的積極性、主動性、創造性；建立穩定的教學秩序，保證教學工作的正常運行；研究並組織實施教學改革和教學基本建設；研究建立充滿生機與活力的教學運行機制，形成特色，提高教學質量。

四、 提高了自身的管理水平

通過對XX一職教育教學實訓基地參觀考察、與一線教師討論、交流座談、深入課堂聽課評課等一系列活動，學習到了貴校在辦學理念、教育教學管理、特色專業建設、實訓基地建設等方面很多成功的經驗，提高了自身的管理水平。

本次培訓即將結束，我們也將回到各自的工作崗位，在今後的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平。