教師網絡培訓心得體會13篇

當我們對人生或者事物有了新的思考時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的教師網絡培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師網絡培訓心得體會 篇1

隨着網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，適應未來教育的需要的。

網絡繼續教育培訓學習爲教師學習制定了共同的內容和活動，更爲重要的是，它爲教師提供好展示自己的網絡平臺。在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。

通過參加本次教師網絡繼續教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專業理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間裏 從這個平臺我學到了不少先進經驗和有價值的知識。在網絡學習中，使我受益匪淺。

下面一下這次學習的收穫和體會。

1、改變了教師學習的自覺性。這種學習方式下適應了成人的特點，它爲教師節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過回家抽時間進行網絡學習，從一個地方轉向另一個地方。可以與老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現了網絡培訓的魅力。

2、領悟有效教學。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學，也就意味着教師從一般教師走向優秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優質教學呢?我認真學習着專家在講座中的每一句話，思考着每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關係，處理好課堂欲設與生成等等之間的關係。

3、理論聯繫實際，學以致用。

學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄後，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的'教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知慾望，激活學生的思維。

4、提高自身素質，學會終身學習。

新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。把不斷學習作爲自身發展的源泉和動力。在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。做反思型教師，養成反思習慣，反思自已的活動過程，分析自己的教學行爲、決策以及所產生的結果的過程，提高自己的專業水平。通過總結經驗，向更完善的目標努力。利用現代信息技術平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。

教師網絡培訓心得體會 篇2

近期以來，我一直沉醉在遠程研修裏，課餘我的大部分時間都歸於電腦前，我每天流連其中。在這個研修的平臺裏，我們有專家引領、互動對話、在線交流、導師引導、作業導航等方式，每天都會快樂而充實的度過。一個個專題學過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質保量地完成規定的作業和評論數，參與在線研討，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質，拓寬了自己的眼界，結交了一批陌生卻熟悉的朋友。下面和大家交流下我的心得體會：

首先，我很享受網絡培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學行爲，還能彼此間真誠交流學習心得，共同分享教學資源，進而重新審視自己從事的教學行爲，這就是工作的幸福。

其次，多交流才能常進步。 肖伯納說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那麼，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因爲交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日誌記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收穫；我給別人評論，回覆或者參與班級研討和在線研討，每一次交流都是學習和進步，交流讓我們收穫更多的思想，也結交更多志同道合的好友。 第三、重實踐和反思。我總以爲做一個優秀的一線教師只要上

好課，教好學生就可以了。現在我才明白，沒有深厚的積澱，何來“腹有詩書氣自華”。 人應該是活到老學到老。每一期每一模塊的學習要反覆地聽，並記錄要點，結合我校現在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進行實踐和反思。

通過學習讓我知道：一個真正的語文老師能很好地把握教材，能遊刃有餘地駕馭課堂，能以啓發性的'語言去點燃學生智慧的火花，能以充滿激情的聲音去引領學生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個真正的語文老師的任務不僅僅是教會學生學到語文知識，更重要的是藉助語文這個百科之母去打開學生的視野，讓學生把自身的潛能發揮出來，全面提升學生的素質，培養學生的人文情懷，讓學生做一個有文化有品位的人。

總之在研修中知識得到提升，思想得到昇華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤，感謝網絡研修，網絡教研爲我們提供了一個交流的平臺，我們未曾謀面，我們素昧平生，但共同的事業讓我們共同學習，共同研究，網絡讓我們成長。網絡研修這樣的學習其實是一種對我更新教育理念，提升專業素養，改進教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強學習，纔可以確保我的教學理念與時俱進，擴大視野，更新、豐富我們的知識庫容，實現我們教師的專業化發展，最終體現我們作爲教師的核心人生價值。

教師網絡培訓心得體會 篇3

暑期，兩個周的網絡師德培訓，時間雖然不長，但精闢的教學內容，豐富的專家視頻，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的瞭解。

我明白了教師應該樹立高尚的道德情操和精神追求，甘爲人梯，樂 於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做個德才兼備的教師。

教師是人類文明的傳播者和建設者，是“人類靈魂的工程師”，按照一定社會的需要和標 準，塑造學生的思想道德，傳授文化科學知識，培養實際工作能力。教師的思想素質和工作好壞，決定着教育的發展水平和質量。因此，教師的道德修養、道德水平，對於建立教育活動中和諧的人際關係， 對於維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務的順利完成， 都有着十分重要的意義。

教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什麼是師德?師德，是教師工作的精髓， “師愛爲魂，學高爲師，身正爲範”是其內涵。

第一， 高尚的師德必須對學生充滿愛。

熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生並不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關係的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆，爲什麼有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急於求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想紮根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

第二，作爲教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的`教學，這也是師德不可或缺的組成部分。

曾在網絡上看過這樣一句話： 一個人被一個社會所淘汰不是因爲年齡， 而是因爲失去了 再學習的能力。不錯，只有學習再學習才能保持與時俱進!俗話說“活到老，學到老” ，這句話對一個教師來說就更具有現實意義。

教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化爲一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優秀的骨幹教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典範，在今後的工作中，作爲一位青年教師，一定要想這些骨幹教師學習，不斷提高自己的業務水準。

第三， 高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德爲本，身正爲範”要求自己。

在平時工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，爲學生樹立起楷模的形象。辦公室裏不打電腦遊戲、不帶手機進課堂、學生面前不說髒話等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。

通過這次培訓，我受益匪淺，使我真正體會到教育是一種藝術。總感到還有許多需要學 習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地 提高自己的專業知識和教學水平， 從而真正成爲一名合格乃至優秀的教師， 爲我們國家的教育事業的發展壯大做出自己應有的貢獻。

教師網絡培訓心得體會 篇4

作爲公共英語教研部的教師，參加了大學英語教師培訓網舉辦的遠程培訓後感觸頗多。這是一次網絡培訓，培訓方法新穎別緻又科學現實，體現了信息時代的時代特點與教學優勢，拉近了各個學校教師之間的距離，第一時間在線聆聽大綱變化的指導思想，跟隨四六級機考的設置思想，同步更新知識體系，這對我們在大學英語教學過程中，有極其重要的指導意義。

首先，通過聽講座，深刻體會了多媒體教學手段的應用，享受了遠程教育的便捷，體會了時空的交錯，又感受到了論壇交流的互動，有來有往，在線交流。在這些交流方法體驗的同時，深深的切身的感受到當代多媒體的應用的力量，轉而思考如何在大學英語教學的課堂上，如何恰當使用這種工具，教授的內容教授的方法都是一種全方面的變革。外語不是大學老師教出來的，而是教師引導出來的，教會同學可以可持續的自學的方法。教學模式應該以現代信息技術，特別是網絡技術爲支撐，使英語教學可以在一定程度上不受時間和地點的限制，超個性化和自主式學習的方向努力。培訓後的討論，熱烈而深刻，皆因培訓給我們深深的觸動。

其次，瞭解了大學英語大綱的變化，摸清四六級考試的機考改革的方向，可以指導我們日常的教學工作。大綱對於聽力能力的要求變化，是同學自主學習能力的努力方向，也是我們教學引導的方向。能從根本上促進教師加大對學生的實用聽力訓練，促進同學們的根本聽力水平提高。機考有其不可忽視的優勢。可以不受一年兩次的時間限制，也可以避免試卷運輸過程中的漏題可能，以大量的題庫試題做支撐，科學的考察同學的實際英語水平。因此，平時的外語教學就要爲此方向進行努力。

再次，瞭解了高校教學面臨的挑戰，根據現代90後學生的興趣性格特點，深入思考其對策。教師要營造出語言交際環境，使管理模式與管理機制的`協調，教與學相互作用，起到科學的指導教學的作用。適當調整管理機制，採取靈活多樣的教學方式。要調整教學觀念，完善自身知識結構和專業技能，瞭解人文氛圍和環境，迅速適應外部環境。在教師的發展問題上要做到適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法。

此外，還有很多的問題仍需思考。我希望，今後多開展這樣的培訓，在全國範圍內促進各高校英語教師的交流與互動，互相借鑑參考別人的經驗教訓，正視自己的優勢與不足，共同解決好英語教學的根本問題。

作爲一名大學英語教師，深知教師這項工作也如逆水行船，不進則退，在日後工作中要不斷學習，有新的競爭力，適應社會適應學生，適應新的科學的教學方法。只有通過反覆地研究和領悟，在教學中實現自身價值，利用自身優勢，沿着教師培訓爲我們指引的方向前進。

教師網絡培訓心得體會 篇5

這次我有幸參加了江蘇省小學數學教師網絡培訓的學習。雖然白天工作繁忙，晚上還要擠時間來學習和培訓，但一個多月的學習對提高數學學習的興趣,教水平學和提升數學教學理念，都給我帶來了很大的收穫。聆聽了專家和名師的講座並且觀摩了優秀課例，看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮鬥目標，同時，進一步反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。

本次培訓使我深刻地認識到，本次培訓的小學數學的教學與傳統小學數學教學最大的不同在於課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕鬆、活潑的課堂氛圍。每當教師走進教室，手裏拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺，參與學生們的活動，不斷的鼓勵學生與她大膽交流，不停地提問題，學生不停地搶着回答，教師時不時地伸出大拇指：“謝謝！”“你真行！”“非常好！”在課中還穿插、親生經歷的動聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實的氛圍中。數學是一闋樂章，旋律優美；是一幅圖畫，色彩熱烈；是一種生活，精彩而時尚；是一種責任，任重而道遠。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓能讓老師們理解怎樣用比較輕鬆、活潑的方法去教自己的學生，還進一步幫老師們提高語音、語調和數學教學的能力，對數學教學有了更深刻的瞭解，使我對數學教學方法有了新的認識。同時也談談本人對教學的一點點想法，一個多月的學習讓我對教學有了新的思考。

一．知道並理解了新課程理念，創新與策略

1．注重學生基礎學習能力的提高。基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發展的基礎。基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發展的基礎。

2．注重學生信息素質的養成，迎接信息時代的挑戰，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養。

3．注重學生創新性與開放性思維的培養。教育應該培養胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題並創造性地解決問題的公民。

4．強調學生的價值觀教育和道德教育。在享受現代科技發展帶來的充足的物質生活的同時，應更注重精神世界的錘鍊，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。

5．尊重學生學習經驗，發展學生個性。瞭解學生特徵，選擇合適的教學策略，實現因材施教。

二、體驗教師的職業樂趣。

一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。

因此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關係淡薄，排斥學生，不和學生接觸，爲和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業自豪感，沒能充分認識自己的.職業價值。要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面：

首先，教師的環境特別是教育對象是不斷變換的。那麼，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環。只有適應教育對象、環境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，並從中體味到工作的樂趣。不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區，尤其要紮實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞彙、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。

其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己：我靠什麼吸引學生？一個善於反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有着與衆不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。結合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。培訓中，專家和老師們的講座提出了許多非常好的做法，有很多是經驗之談，但經過我在實際中的實踐反思，我發現有些方法不一定就實用於我所教學的班級，因而，我覺得作爲教師，應該根據實際情況，摸索適合自己和學生的教學方法，借鑑並變通使用別人成功的做法，要常反思，進而形成自己的教學風格，爲提高課堂教學效率服務。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園裏的一道靚麗的風景線。當然，我這裏所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力並存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內完成，富於緊張。那麼，我們就應學會在緊張的工作背後放鬆，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業餘生活，這樣也有益提高效益。還要營造學習數學的氛圍，營造學習數學的氛圍，使數序學習成爲教師和學生的共同愛好。平時我們教學中存在最大的一個問題，就是部分學生不喜歡學數學，學校裏沒有良好的數學學習氛圍。我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要儘量使用數學，至少在自己教學的班級是可以實現的，雖然這做起來的確有些難，但我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收穫的，當你通過努力使一部分學生喜歡數學，對數學課感興趣的時候，你會覺得你沒有白付出。

古人有“師者，傳道、授業、解惑也”，“德高爲師”之說，其中就說出了爲人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學生，讓學生產生心靈的震撼”這樣一種觀點，歐博士的敬業精神正是對“爲人師表”最好的詮釋。所以說師德是爲人師的靈魂所在。面對當前的教育改革，面對這樣大的改革力度，是機遇也是挑戰，更要求我們老師要不斷的學習，提高自我。我們必須具備豐富的教師的專業知識，一個適應時代的教師首先必須具有紮實和系統的專業學科知識，掌握所教學科的基本理論和基本知識。還要不斷的提高我們自身的專業能力。這就要求我們在日常的工作中要不斷蒐集大量的素材，增加自身的積累。

通過這次學習與交流，我們從專家哪裏學到了很多專業理論和專業知識；也從各位同仁哪裏學到了很多值得借鑑的經驗。在江蘇省教師網的教研平臺上，我們可以和同仁們一起探討，大家交流經驗、分解困惑、分享快樂。但願以後再有機會參加此類培訓，以不斷提高自己！這次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，在此我衷心的希望在今後的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會。

教師網絡培訓心得體會 篇6

7月30日至8月3日，我非常榮幸地參加了楊淩示範區教育局組織的園長、骨幹教師高級研修班培訓學習。遠赴長春，來到了東北師範大學，當我走進學校大門時，心情是澎湃的，也深知這次學習的來之不易和身負的責任。在短短的五天學習中，既聆聽了專家的精彩報告，也參觀了長春市兩所幼兒園的園所環境。每一天都讓我感受到思想火花的衝擊，開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一羣優秀的'同行朋友探討了教學中的疑惑。而作爲此次學習的我們這些幼兒園的教師，更應該把專家、名師的教學理念內化爲自己的教學行爲，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。

此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：王凌皓教授的“外國教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學前教育發展趨勢”、王萍老師的“幼兒園區域活動的設計與指導”、等這幾個專題，爲教師們開闢了新視野，使我們改正並更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼兒園教師專業標準的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啓發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，爲幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以遊戲爲基本活動，寓教育於各項活動中。

有一種精神叫鑽研、有一種精彩叫專業，授課老師們用自己的專業能力向我們詳細闡述了幼兒教師應具備怎樣的最基本專業能力。老師們用清晰地教育觀點和經歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，給我們的成長樹立了信心，又指明瞭前進的方向。

教師網絡培訓心得體會 篇7

隨着網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，適應未來教育的需要的。

網絡繼續教育培訓學習爲教師學習制定了共同的內容和活動，更爲重要的是，它爲教師提供好展示自己的網絡平臺。在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。

通過參加本次教師網絡繼續教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專業理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，在這段時間裏 從這個平臺我學到了不少先進經驗和有價值的知識。在網絡學習中，使我受益匪淺。

網絡學習爲我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式.讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。在網絡學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網絡知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引着我，影響着我。使我把它融入我教學工作之中。利用網絡教學有助於構建新型的.教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

首先，網絡爲我們提供了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現了教師與真實世界的接觸與聯繫。課堂上，課前我們可以到網絡上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把蒐集到的大量資料與夥伴交流共享。在這樣的學習情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知慾望，對資料的蒐集、整理與分析爲學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平臺，有利於建構新型的教學模式。

其次，網絡學習有利於教師共同探究問題，網上交流等活動，使業餘生活趣味化，其核心是要發揮教師學習的主動性、積極性，網絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。

參加網絡學習，對於我們一線教師來說，絕不是爲了一時的興趣，更不是爲了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積澱，充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成爲一名合格教師的人生之路。

教師網絡培訓心得體會 篇8

對於剛剛從學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關係環境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。

三個月的培訓，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。不過師培中心爲我們安排了微格訓練和試講課程，我覺得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經驗的老師爲我們點評，使我們認識到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了家的交流，因爲參加師培的學員中也有許多已經有教學經驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出學的年輕教師有很的助。使我更加認識到教師應該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。

總之，經過本次崗前培訓使我對自己的職業有了全新的認識，對今後的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點，爲我打開了人生新舞臺的門，我會繼續提高自身素質，堂堂正正的站上人生的舞臺-----講臺。

這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、學教育的常識和特點等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有着豐富教學經驗的老教師的教學示範課和新教師的現場教學示範課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔

在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的.講話，對我們加入到師專這個家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，並且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師

雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規範和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，並結合多年來的許多相關事例作爲典型俘。這些都使我深受教育和啓發，我認識到要成爲一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有着很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱鉅的努力。

我認識到，作爲高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的方向，要以教書育人爲己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的'積累和摸索

從前作爲一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成爲一名合格的教師，而且能夠成爲一名優秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗爲我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、學課程內容的基本特點、學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。

我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。

作爲新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從羣體型到個性型的轉變，從權威型向型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

學課程內容有着許多的特點，具體可以總結爲以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作爲學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業的知識，還需要有立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握。

我體會到要作爲真正合格的高校教師，確實要付出自己艱鉅的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收穫豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數，絕多數教師都是在緊張的教學工作之餘來參加培訓的。我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作爲一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成爲一名合格乃至優秀的高校教師，爲我銘家的教育事業，爲我們師專的發展壯做出自己應有的貢獻。

教師網絡培訓心得體會 篇9

作爲一名戰鬥在第一線的年輕教師，很慶幸能有機會參加本次高校教師網絡培訓，面對精品課程的建設，課程和教法的深入，雙語教學的開展等一系列教學，我曾深刻體會到自己知識的不足，能力的欠缺。而此次參加的網絡培訓，恰是對我們所欠缺知識的補充及方法的引導，使我受益匪淺。通過這一次網絡培訓學習，我有以下心得體會：

通過學習，讓我更深一步理解了“給學生一杯水，自己要有一桶水”的道理。教師的知識要像自來水一樣隨擰隨有，要像泉水一般永不枯竭。遺傳學是作爲一門研究遺傳物質的結構、功能與變異，遺傳信息的傳遞、表達與調控的科學，是當今自然科學領域中發展最爲迅猛、最活躍的學科之一，是生命科學各門學科的核心。同時隨着“人類基因組計劃”的進行和深入，遺傳學已成爲21世紀生命科學領域發展最爲迅速的學科之一，是生命科學各門學科的核心，在教學過程中，感到遺傳學知識抽象，學生難理解，復旦學喬守怡老師通過對複雜知識簡單化的講解，讓我體會到什麼叫教學的“深入淺出”。深感遺傳學的教學應該改變教學模式，多種教學法共用，吸引學生的學習興趣。把握“變難爲簡，明晰結構，欲揚先抑，設計問題”等教學要點，引起學生興趣，活躍課堂氣氛。而作爲一名遺傳學教師，必須不斷學習新知識，不斷思教學環節，不斷總結教學經驗，在實踐中成長，在學習中鍛鍊。

通過學習，讓我更深一步意識到作爲高校的一名教師，要思考本專業該課程的教學立足點，要將課程教學上升到人才培養的高度，目光放長遠，此外，在低頭搞好教學的同時，積極做好科研工作。例如積極建設本學科的精品課程，有助於教學質量的提高和課程建設的發展。形勢的發展迫切需要我們對教學體系進行科學化建設，對課程內容和平臺進行必要的更新，對教學的方法手段進行積極探索。此外，雙語教學的開展有助於與國際教育相接軌。

通過學習國家教育發展研究中心蔡克勇老師的“轉變教育觀念，培養批創新人才”的講談，內容從世界經濟發展到我國新型國家建設的要求，從愛因斯坦的教訓和認識到教育創新的推進，豐富多彩，講解生動，使我從單一的教學中擡起頭，睜開眼，站在另一個高度來看待人才培養的問題。無論是北模式的`“創新個性化教育”，還是中國科模式“實施個性化學習方案通過學習”，都是轉變教育觀念，培養創新人才的先行。通過學習，讓我深刻意識到“建設創新型國家關鍵在人才”。

通過學習，使我進一步認識到網絡學習的重要性。網絡學習開拓了我的視野，教師不再是一味的老掉牙，看書，看礁，看名人講座，跑各地開座談會，網絡學習系統創造了個性化學習的環境，使我受益匪淺，深刻的體會到：網絡學習需要高度的學習自覺性、持續的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化，應提倡尋求合作、協同學習，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之後，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，並與所學的東西相聯繫，便能取得更好的學習效果。

通過此次的網絡培訓，使我對教學的理念有所上升，對教學方法和手段的有所探索，對遺傳學的教學過程有所思考。並深感作爲一名合格的高校教師，科研是一項重的必不可少的工作，在做好教學的同時積極開展科研，有助於我們對教學的進一步深刻理解，是高等教育帶動國家建設的動力。

教師網絡培訓心得體會 篇10

教師的成長與發展與繼續教育學習是分不開的，有機會能投身到中小學教師國培學習之中，我感到非常榮幸，本次全員培訓活動安排有序，內容豐富，方式便捷實用，實效性強，爲教師專業成長提供了良好的發展平臺。我很珍惜這次學習機會，認真參與培訓，主動學習，勤於總結反思，全面提高自身素質，促進了自己的專業化發展，達到了預期目的。

1.網絡實現資源共享

網上學習真正實現了師師互動、資源共享、優勢互補；使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時解決；更能使教師時空自主、拓展視野、取長補短。

2.網絡方便快捷

上網學習，能足不出戶、不影響工作，網上學習體現了學習的主觀能動性，可以隨時學習，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時發貼及回貼，網絡環境下有利於協作學習。全體學生可通過在線交流，探討問題，一方面指導老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題。學生們把自己學習過程中形成的觀點、見解發布到網絡中，通過參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進一步激發了學生學習的興趣，增強了學生的求知慾和創新意識。

3.觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。

這次培訓又安排了課堂觀摩。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

4.節約了培訓時間。

以前的各種培訓學習，大多都是要求教師在指定時間和地點參加培訓學習，參加培訓的教師就不得不暫時離開工作崗位和家庭。這樣以來不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學習回來後教學工作的交接，收穫與困難並存。而遠程網絡培訓學習就解決了這些問題：可以使教師在工作的同時學習，不僅不耽誤學校的教學工作，還能使教師及時將在學習中的一些收穫在教學過程中驗證和使用，所以說遠程培訓是一種更節約、更人文的培訓。

5.使教師培訓學習收穫更多，視野更開闊。

視頻裏專家們用自己嚴謹的治學態度，豐富的教學經驗、高尚的'師德修養、先進的理論水平爲培訓教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改進和提高，老師們普遍認爲每一次的專家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領、水平的提高，他們的教學藝術、實踐經驗對我們教師必將產生深遠的影響；一線教師的現場講課也給老師們很多的啓迪，他們對事業的執着，對學生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術，對教育教學細緻地研究，給學員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。

通過教師們的互動、辯論及名師的指導，更實際的探討了教育教學規律，豐富了教育內涵。在遠程網絡學習這個平臺上，教師們獲得了更多的教育教學信息，不僅可以把自己在教學中的心得和疑問共同交流探討，還使教師們的視野變得更加開闊。

總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學工作之餘來參加培訓的。確實，作爲一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成爲一名合格乃至優秀的小學教師，爲我們國家的教育事業做出應有的貢獻。

教師網絡培訓心得體會 篇11

在此次網絡教育培訓過程中，我認真觀看了各個專家的視頻錄象，學習了各位老師的優秀教學方法，我受益匪淺。通過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理等方面有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，爲今後從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

下面我就談一下這次學習的收穫和體會。

一、提高自我的思想認識。通過此次學習，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的.教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利於我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助於我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的互動性，有助於我和衆多教師及時學習和解決一些實際問題。

二、理論聯繫實際，學以致用。學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄後，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知慾望，激活學生的思維。

三、提高自身素質，學會終身學習。在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。做反思型教師，養成反思習慣，反思自己的活動過程，分析自己的教學行爲、決策以及所產生的結果的過程，提高自己的專業水平。

在這次網絡培訓的學習過程中，我深深地體會到自己知道得太少。學習應該成爲一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。

教師網絡培訓心得體會 篇12

通過這次教師網絡培訓，使我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，對自己今後的教學工作指明瞭方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應該成爲一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。

本次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有着豐富教學經驗的老教師的教學示範課和新教師的現場教學示範課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收穫，現將自己的總結如下：

一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。

在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，並且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的中學教師。

雖然在來到中學以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名初中教師，對其中的許多工作規範和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，並結合多年來的許多相關事例作爲典型範例。這些都使我深受教育和啓發，我認識到要成爲一名合格的中學教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有着很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱鉅的努力。

我認識到，作爲中學教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人爲己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

三、認識到中學教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的`積累和摸索。

從前作爲一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成爲一名合格的教師，而且能夠成爲一名優秀的教師還是缺乏認識的。我認識到，中學教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。

作爲新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從羣體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學工作之餘來參加培訓的。我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作爲一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成爲一名合格乃至優秀的中學教師，爲我們國家的教育事業，爲我們師專的發展壯大做出自己應有的貢獻。

教師網絡培訓心得體會 篇13

在研修過程中，我堅持經常進行網上學，認真觀看各個專家的視頻錄象，學各位老師的優秀教案和教學方法，我受益匪淺。通過這次學，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,爲今後從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

一、提高自我的思想認識

通過此次學，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學，才能適應教育發展對我們教師的`要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學的即時性，有利於我自主安排學，減少了工作與學的矛盾。可以說網頁學的快捷性，有助於我提高學和實踐應用的效率。可以說網頁學的互動性，有助於我和衆多教師及時學和解決一些實際問題。

二、夯實專業知識能力

通過此次學，我清楚地知道了在往後的教學中注意的事項。

第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。第二，學用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認讀關，體會文中的感情和語氣。第三，藉助讀物中的圖畫閱讀，瞭解課文中的意思，並達到樂於與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的優美，積累自己喜歡的詞句。

三、重新認識了建立師生共同發展的教學關係

通過學，知道了教學關係不是靜態的、固定的關係，而是動態的、變化的關係，從學生角度來說，整個教學過程就是一個“從教到學”的轉化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉化爲學生的學能力;隨着學生學能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發生了相反的變化。最後是學生完全的獨立，教師作用告終。

這次遠程學是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恆的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過這次研修，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，我將以此爲起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。