小學教育心得體會14篇

從某件事情上得到收穫以後，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編爲大家收集的小學教育心得體會，希望能夠幫助到大家。

小學教育心得體會 篇1

俗話說：十年樹木，百年樹人。哪個父母不望子成龍、望女成鳳，但是，對於許多初爲人父人母的人來說，又是一個現實的難題。家長是孩子的第一位老師，家庭教育寓於日常生活中。家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻被孩子模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長的時間裏毫無感覺地完成的。家長好的教育導向，往往能夠造就一個孩子美好的未來。

在教育孩子方面，我們有以下幾點體會：

一、用寬容的心對待孩子

我覺得孩子的習慣有時不是一朝一夕就能改正過來的，每個孩子都有自己的缺點，在一夜之間讓孩子糾正所有的缺點是不切合實際的，要用寬容的心對待孩子，比如：我女兒從小在爺爺奶奶身邊長大，養成了事事都以自己爲中心的思想，不肯去幼兒園等等，當時做爲家長我們很着急，真的不知道怎麼對待她的，那時打也打了，罵也罵了，就是不管用的，後來我多方面查找原因，她說幼兒園裏有咬人的小朋友，還有不肯睡在幼兒園裏，反正是找一些可以不去幼兒園的理由。我首先和老師去溝通，在這裏我還要感謝陸燕老師，在她的配合和我的耐心開導下，孩子終於肯到幼兒園了，她不再排斥幼兒園了，而且現在有時還要求自己走去，兩年下來，讓我常常感到孩子的成長過程也是父母的成長過程。父母只有用寬容、平等的心去看孩子，才能真正瞭解孩子成長的問題與困難，才能針對孩子的特點，進行正確的引導，只有這樣，才能給孩子一個健康快樂的空間，才能最大限度地保護孩子的童心。

二、尊重孩子的興趣愛好

現在把我的一些體會寫出來，與大家共勉。小的`時候，我曾經問過她：你再大一點，喜歡做什麼？她說：我喜歡唱歌跳舞。所以小班暑假我就帶她去參加暑期跳舞班，當時他們班還有2個小朋友參加，我覺得應該不會怕陌生了吧，可是後來的情況還是讓我意想不到，一共3個月時間總共參加也沒有3個小時，當時作爲家長我也沒有和她溝通的，看着人家孩子都很乖進去跳舞，她就不肯進去，我很着急，一急打了她，每次去了都一樣，一次3節課，我就陪着她在外面坐3節課，到後來才知道原因，因爲剛開始孩子練習基本功時，腿很痛的，壓不下去，老師要求很嚴格，孩子膽小害怕老師，又不敢說，她不進去我還兇她，以致於有這樣的結果，興趣班快結束時，我才知道，當時不應該一味的指責孩子，現在說起跳舞她就反感，把孩子的興趣也弄沒有了，所以作爲家長，應該瞭解孩子的興趣，但更重要的是怎樣去培養，而不是強迫她做什麼事情，在這個問題上我覺得我有一種強迫孩子的感覺，因爲我沒有了解孩子當時的感受，造成了現在的局面，所以作爲家長我們要尊重孩子，不能強迫孩子怎麼樣，她說不做這件事情可能有她的原因，我們要好好的和她溝通，聽聽來自他們的聲音，不要一味的打罵和指責。對於孩子，興趣是最好的老師。

三、保持平常心，不互相攀比

一母生九子，九子各不同，這是指孩子的本性，即性格、愛好、接受能力、認識能力、遺傳基因、家庭經濟環境、家長工作特點、文化程度、道德修養、生活經驗等各個方面，同時受家庭環境的影響，每個孩子都有不同的發展取向，在成長過程中，如何因地制宜、因材施教，不僅是幼教老師的問題，更是父母的問題，如果攀比，不僅累了大人，也傷了孩子。

許多家長可能都有體會，與親朋好友在一起都會互相詢問孩子的情況。比如：在幼兒園表現怎樣、在家吃飯乖不乖、飯量如何等等。記得有一次，我看到人家送孩子去幼兒園，孩子那麼乖，回到家裏，我就要求孩子也要這樣，但是不但沒有取得好的效果，反而越來越差，連續兩次以後，我開始反省自己，檢討自己，從此，我再也不與別的孩子比了，這樣急功盡力，既傷了孩子，也傷了自己。

四、父母的教育思想要一致，寓教育於故事中，寓教育於生活中。

由於小時侯接觸的人羣比較固定，孩子怕生，不合羣，中午不肯與小朋友一起睡覺，上學時緊緊保護自己的衣服、圍巾，不肯交給老師保管，熱了不肯脫衣服，在加上小孩子普遍生病的較多，孩子的問題真的太多太多，也很難講清道理，怎麼辦？首先，父母要理性的面對，不急不躁。我們相信總有辦法，有能力教育出一個思想行爲健康、合羣、有能力的孩子，爲此我們也少不了翻書、取經，從3—6歲孩子發育特點、性格特點及需求出發，採取“疏導”的方法，而非“堵截”，讓她慢慢的轉變，讓孩子的特點轉變爲優勢，同時，從兒童故事入手，說明故事的意義，讓似懂非懂的孩子有一點點模糊認識，慢慢的引導，對於不合羣、怕生，我們儘量利用休息時間出去走走，玩玩，讓她多適應一些陌生的場合，學會處理與陌生小朋友的關係，基本上有效果；對於不肯睡的問題，通過交流與瞭解，原來是怕衣服被弄丟，找到了原因，就對症下藥，通過“小恐龍看病”等故事講了小動物生病的痛苦和她自己所犯的錯誤，講了脫衣睡覺的原因，同時，與老師及時交流，互相配合，最後變的很好了。

孩子的事，每天都精彩無限，每天又都會讓你哭笑不得，積極主動地從她的一言一行中發現問題，則又是我們觀察她的一種方法，現在，基本上能說出每天學校裏發生的事情，我們家也給小傢伙發“小紅花”“小蘋果”，要得到獎勵，就要彙報自己在學校的優點、缺點、在家調皮、發脾氣及幹家務等，實行了一段時間，要她每天都有是非對錯的概念，思想上和行動上產生一定的自律行爲，孩子也很積極，表現也好多了，交流也增加了，取得了一定的效果。

我家孩子從小體質較弱，打針較多，她稍微懂點事情的時候，爸爸就教她“打針時看着阿姨的針，只扎進去一點點，痛一下就好了，打了針病就好了”，從此，孩子打針、打吊都主動伸手，積極配合，從這點上我們也懂得了，孩子雖然各有各的特點，各有各的小毛病，但是“孺子可教”，只要教之有道，有合適的方法、環境，再加上耐心、細緻地觀察，每一點細微的進步及時鼓勵。“種瓜得瓜，種豆得豆”只要花工夫下去，總會有新收穫的。在這裏還要強調父親和母親的教育同等重要的。

細心觀察，善於思考，也給了我們處理一些突發事件的方法，“爆發”的情緒要冷處理，而且父母意見要絕對協調一致，不能妥協，等她冷靜的時候，儘量轉移她的注意力，當她高興的時候或有些事情表現好的時候，要及時表揚，順便翻一翻“老帳”，講一講道理，孩子往往能夠接受。

我們自從孩子出生到現在一直給她訂閱適合她年齡特點的書，當然也有我們大人看的書，比如：《幼兒教育》我們從她出生就開始訂閱，還有《3—6歲兒童成長特點》，還有《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》，還有平時買的《經典童話故事》等等，現在大一點了，我們給她訂閱的是《大灰狼》，這本故事書也很好的，是月刊，每月一本，孩子看了不會累，而且新書來了他自己去取的話那個開心真的不知道怎麼形容，笑容總也掛在臉上，書裏的內容她平時也能用上，比如：她過生日，我說送他一個禮物，然後買來了，沒有告訴她，後來她知道了，問我：媽媽你買來了，爲什麼不告訴我？我說：媽媽想給你一個驚喜，她說：媽媽，你和大灰狼一樣，把你的驚喜搞砸了，原來奶奶提前告訴她了，所以她說搞砸了，故事書中也有大灰狼想給烏龜夢夢一個驚喜，最後大灰狼自己說搞砸了，對於孩子，我們不能要求她做事情做到什麼程度，但是她自己是在慢慢的體會生活。

爲了讓孩子有一定的愛心，我們家裏還養了魚、烏龜、兔子，她每天都要看看她的烏龜，喂喂她的兔子。我們鼓勵她只有自己把自己照顧好了，才能照顧他們的。她就很聽的，要先照顧好自己，才能照顧小動物。

孩子不是溫室裏的苗，遲早要面對陌生而複雜的社會，所以任何挫折和變故都要她慢慢適應、處理，而且不能讓她感覺父母什麼事請都爲她辦好了。

五、不強迫孩子學習

我的孩子學習語言我不強調她學普通話還是本地話，但是我有個朋友就總也強調孩子學說普通話，最後孩子本地話不會說，普通話也沒有說好。

不強迫孩子學習，很自然的，孩子一天一天地成長，終於有一天她會看書了，會寫字了，會守規矩了，不知不覺地，孩子喜歡上了學校，喜歡上了閱讀，喜歡錶達自己的感受，這樣的教育不急功近利，而是踏踏實實，讓孩子能夠健康快樂的學習和成長。

作爲我們，也與其他父母一樣，從撫養、教育、引導，一步步隨着孩子的成長在摸索，現在的小孩子一般都是以自我爲中心，而所謂的“家庭教育”就是要教會孩子知道世界上還有別人，雖然我們的孩子還有很多缺點和不足，但是我們的目標很一般，也很一致，不求其出類拔萃、技壓羣芳，只求其成爲自主、自強、能適應社會、對社會有用的、自食其力的、健康的、快樂的人。

小學教育心得體會 篇2

一年一度的全員遠程培訓開始了，暑遠程培訓是對教師職業道德的一次集訓，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質和教學能力的又一次充電。遠程培訓，既是教師的收心會，也是新學期的一次動員會。

遠程培訓的必修課第一篇就是《師德與師愛》，蘇小平教授從張麗莉三篇演講到兩篇作文題，以及諸多和學生互動的情景，反映出張麗莉之所以能捨身救學生，不是偶然。是具有高尚師德和偉大師愛的具體體現。聽後感觸很深。

記得剛剛走上講臺的時候，常常回憶起自己上小學時的情景，那時自己會因爲喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學習。我想一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學習體會最深的體會就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛去關心學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。

師德是師愛的靈魂。教師對學生的愛，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業，熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了，教師對學生的愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

有的人認爲自己的任務只是“授業”，這是很片面的。殊不知傳道、授業、解惑是密切聯繫，同步實施的任務。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責，要完成這個光榮而神聖的重任，必須要有高尚的道德品質和崇高的精神境界。這應視爲教師修養的首要問題。正人先正己，教育者必先受教育。可見，爲人師表必先修養鍛鍊自己的品德，才能夠成爲學生的表率。用自己崇高的理想，堅定的信念，高尚的'情操，模範的行爲潛移默化地去感染學生、陶冶學生，使學生有純正的心靈。

“昨天的孩子，課本是他們的世界;今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什麼樣的態度來面對今天的教育?我想，我應該快樂地迎接每一天，以正確的態度面對自己的事業，面對自己的工作，面對自己的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等，讓自己的教育教學水平得以提升，做到德才兼備，讓每一課的知識變得如此生動有趣，並培養學生的能力。抓住“課改”帶來的發展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鑽研課堂教學藝術，爭做善於吸收的學習型教師，善於研究的反思型教師，敢於探索的創新型教師。

總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今後的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規範自己的行爲，隨着時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂範，真正做到寓德於教，爲人師表。

小學教育心得體會 篇3

一、精講多讀，讀出情感

在教學中，學生最反對的是教師單一地、無休止地講述，講了再講，甚至反反覆覆，就象一個媽媽反覆嘮叨孩子，孩子必然要產生逆反心理，根本達不到預期目的。因此，我們在具體實施課堂教學時，儘量做到精講多讀，在整堂教學活動中，我們必須明確我們的自身位置與角色，只當配角，不當主角，只當導演，不當演員，只注重學習過程，不偏重結果，只傳授孩子理解課文的方法，不輕易否認學生的觀點、看法，重在發揮學生的主體作用，真正讓學生參與探究學習和質疑問難。

對於課文中難以理解的重點句、重點段進行精講，通俗易懂的句段可讓學生反覆讀，反覆念，完全讓他們讀出情感，念出含義，更讓他們親身感受文中之情，而老師只是給予正確的指導與適當的點撥。這樣，學生的學習興趣得到了充分發揮，學習的主觀能動性得到全方位提高，知識水平與能力也就相應昇華，教學效益明顯事半功倍。

雖說“書讀百遍，其義自見”。但適當地給學生創設意境，給他們提供閱讀機會，營造和諧的閱讀氛圍，更有助於學生對課文內容的深刻了解與理解，同時要有助於學生很好地領悟作者的寫作意圖。因此，教學新課之前，我們應精心創設與之相適應的意境，適當配製優美的音樂、圖片，讓古詩、課本劇、甚至一些散文伴隨這些更加讓人陶醉，有情有趣，有滋有味。這樣，我們的學生在其特定環境中細讀課文，既是一種欣賞，又是一種享受和陶醉，自然會領悟到作者的情感與思想。

二、循序漸進，由淺入深

小學生的學習興趣很重要，它是學生學習知識的內在動力和關鍵所在。合理的提出閱讀要求，引導學生閱讀課文，要適合學生的年齡特徵和知識水平，過深會挫傷孩子們的學習積極性，過淺容易導致孩子浮躁，因此，我在教學中遵循“循序漸進”的教育方針，一年級時上閱讀課文只要求孩子藉助拼音讀懂一句話，能用自己的話大體說出一句話的意思，我便予以表揚、鼓勵。

二年級時，我便要求學生不僅能讀懂、讀通一句話，而且要準確地理斷句，有一定的感情，且能用自己的話較準確地理解一句話的含義。三年級時我便提出更高的要求，要求學生把各句聯繫起來讀懂一段話，甚至一篇文章。能夠理解句與句之間的聯繫。能從句與句之中體會作者的感情。正是這樣一步一個臺階，不同時期提出不同的要求，久而久之，學生都能做到逐句逐段讀懂，以致理解全篇內容。

三、品詞析句，領悟情感

作者在刻畫人物，描摹情境時，總是將自己濃烈的情感滲透於字裏行間。閱讀教學時，我們必須抓住那些對錶現文章中心、表達作者情感、渲染人物情感有着重要作用的詞句，進行分析、比較、品味，領會內涵，學習用法，讓學生充分感受其真情實感。如《月光曲》一文，在貝多芬第二次彈琴之前，這樣寫道：“貝多芬望了望站在他旁邊的窮兄妹倆，藉着清幽的月光，按着琴鍵來。”教學中我緊緊抓住“望了望”一詞，引導學生聯繫貝多芬由屋外聽琴到屋內彈琴的經過，來領悟他由同情到動情的感情變化，領悟他正是在這“望了望”的.一剎那，產生了要把美的音樂獻給這對窮兄妹的激情。

四、音像視聽，創境激情

根據小學生的心理特徵和認知規律，結合教材內容，我們可以藉助錄像、幻燈、錄音、圖片等創設誘人的情景，化抽象爲直觀，把課文情境再現於學生眼前，使他們受到最直接、烈的刺激，達到激發思維、豐富認識、渲染情感、形成共鳴的教學效果。如教學《詹天佑》一課，“帝國主義者都可憎的嘲笑”是一個可充分利用的絕好情節。

於是我把帝國主義者嘲笑的傲慢姿態用漫畫的形式搬上投影片，在學生充分感知課文內容、仔細觀察漫畫的基礎上，我又播放了關於當時修築京張鐵路的情況解說。通過這一情境創設，讓學生深深地感受到京張鐵路不僅是融勇氣、智慧於一體的鐵路，更是一條爭氣之路。進一步促使學生的情感和詹天佑的情感緊密地聯繫在一起，從而加深了他們對詹天佑的無比敬佩之情，激發了他們強烈的愛國熱情。

五、朗讀想象，體驗情感

朗讀是一種傳統的教學方法，也是一項最重要的語文基本功，對理解課文、發展語言、陶冶情感起着重要作用。閱讀教學要經常地藉助於朗讀、想象來入境、入情。朗讀不僅要求學生要讀得正確、流利，有感情，還應充分調動學生思維的積極性，啓發想象，入境生情，讓境在腦中生情，在胸中涌動，達到文思合一，情境相融。如教學《草原》一文時，指導學生用輕快、流暢、滿懷激情的語調朗讀第一節。在朗讀過程中，學生憑藉着想象的翅膀，彷彿置身於遼闊碧綠的大草原之中，引吭高歌……這樣，學生既領略了草原的景色美，又體會了作者的情感美，還品味了文章的語言美。

六、創設意境，讀出作者的思想感情

雖說“書讀百遍，其義自見”。但適當地給學生創設意境，給他們提供閱讀的背景，更有助於學生對課文內容的深入瞭解，有助於學生很好地體會作者的寫作意圖。因此，我在上每篇課文前，都要充分準備與之相適應的意境，如優美的散文、古詩配以樂器、圖畫。記敘文配以課本劇，說明文設制電動課件等。這樣以來學生在各種特定的環境中反覆讀課文，既是一種欣賞，又自然而然地悟出了作者的情感，陶冶了情操。

小學教育心得體會 篇4

按照省市通知的要求，我區高度重視，各學校認真開展以增強安全意識、提高規避風險能力爲主題的安全教育活動，做好各項安全工作。爲了進一步加強安全教育，我校根據上級要求，啓動了“安全教育周”。所做的工作總結如下：

一是統一部署，確保活動順利進行

我局和xx公安局聯合下發《關於轉發教育部辦公廳〈關於做好第__個全國中小學生安全教育日主題教育活動的通知〉的通知》給所有中小學和幼兒園，並召開分管安全工作領導專題會議

作的魏局長進行了詳盡的部署與安排。

一、紮紮實實開展五個一活動

1、進行一次安全專題教育。各學校利用升旗儀式、班會、黑板報、觀看安全教育片等形式，向學生進行交通安全、食品衛生安全、傳染病防控、防擁擠踩踏、防溺水、防地震、雷擊等安全知識教育。3月28日都司街小學邀請了石鼓區交警大隊法制辦謝主任來校給學生上了一堂以強化安全意識，提高避險能力爲主題的安全教育課，師生深受教育。

2、開展一次疏散演練活動。我區有20餘所學校3月28日下午組織學生開展了應急疏散演習活動。尤其是人民路小學制定了切實可行的疏散演習活動方案，使演練活動達到預期的效果。松木中學開展了校園防地震師生安全逃生演練，演練前班主任做好學生的動員工作，學習有關避震知識，熟悉應急避震的正確方法，懂得在地震發生時如何自我保護。演練中按活動方案有序地進行，收到很好的效果。通過演練活動，培養了學生遵守紀律，團結協作的精神，提高突發事件下的應急反應能力和自救互救能力。

3、開展一次安全隱患排查。各學校對校舍、學校安全保衛、水、電、消防器材、教學設施、學生上學放學、課間活動等進行了拉網式排查，發現問題及時整改，責任到人。

4、舉辦一期傳染病防控培訓班。春季是傳染病多發季節，因此各校組織學生舉辦了一期傳染病防控培訓班，有的學校還邀請了區衛生、防疫部門的專家來校講課。這樣使學生更好地掌握了傳染病防控知識。

5、組織一次上街宣傳活動。有的學校編排了精彩的安全教育文藝節目，利用安全教育日上街宣傳演出，贏得了社會的好評。

中小學安全教育心得體會6

通過這幾天的學習，使我更深刻的認識到學校安全工作的重要性和抓安全工作的緊迫性、長期性。學校是人羣集中的地方，是培養人才的重要陣地，安全工作顯得尤其重要。學生的安全問題關係到千家萬戶，學校就必須把保護學生的安全放在首要地位。下面我就安全教育學習談幾點自己的體會：

一、抓好安全教育是我們教師進行教書育人的行動指南。

安全教育講座中重點談到了“教師”這一部分，它涉及面較寬廣，不但談到了教師所應該具備的職業道德規範，學校的安全責任，而且談到了教師必須應盡到的安全責任等方面。

我覺得安全教育講座給我們廣大教師提供了教書育人的行動指南。一名合格的農村教師，必須明確自己的'權利和義務，要有安全理念，要懂得安全基本常識，要有安全第一的思想。作爲教師更應把職業責任變成自覺的道德義務，更應知曉安全教育常識和掌握安全保護基本方法，更應在保護好學生的安全前提下教書育人。作爲班主任教師更應把抓安全工作放在班務工作的首要地位，要不厭其煩的講安全，要關注全體學生。必須自覺地做到對學校安全負責，對學生家長負責，對教師集體負責，對社會負責。在社會主義社會，教師職業態度的基本要求，就是樹立積極主動的勞動態度，努力培養社會主義新人。教師必須有主人翁的安全責任感，必須具有從事教育勞動的光榮感與自豪感，必須有安全工作奉獻精神。

二、抓好安全工作是學生接受良好教育的重要保證，是學校實施教育的重要保障。

思想品德課中講到生命健康權是人的一項重要權利，安全教育講座中談到了“學生”，學校保護學生生命安全是學生應享受的一項最基本權利。而這一基本權利所對應的是國家和政府的基本義務。制定安全法，宣傳安全法，實施安全法，落實安全法，正是國家和政府履行這種義務、落實學生權利的必由之路，安全教育不僅是適齡兒童家長及監護人的責任和義務，更是國家和政府的義務。國家和政府必須採取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學接受規定年限的學校安全教育，提供安全的教育教學設施。學生在校的安全更是學校的重要職責，讓學生了解安全常識，掌握安全自我保護方法，這是學校義不容辭的責任。學校要充分利用升降旗儀式、廣播、電視、班會、集會、板報等宣傳陣地或聘請相關人員到校，認真開展安全知識宣傳和講解。利用多種形式認真開展安全活動，讓每一位教師明確，讓每一位學生知曉。學校要根據不同季節的特點，抓好安全衛生工作，學校要有安全提示牌、警示牌、人行橫道線設置，學校要做到安全制度落實，人員到位，責任明確。學校只有把安全工作抓好，學校的各項工作才能正常開展，教育教學質量才能提高；才能讓家長放心，讓學生安心，讓社會滿意。

三、社會、家庭、學校聯動抓好安全工作

在中小學安全教育講座中也明確了社會應該對教育履行的安全義務，社會各部門要充分利用電視、電臺、廣播、報刊、雜誌、宣傳欄、宣傳車、宣傳單、信息簡報等宣傳陣地，廣泛深入地開展法制知識、交通、消防、公共衛生、意外傷害、網絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故、安全事故圖片巡展等活動，在社會中營造一種“安全工作人人有責”的氛圍。定時播出提示中、小學生安全的宣傳畫面，特別是推出動畫片等中、小學生喜歡的節目時，有意識地插播一些宣傳教育公益廣告，此種宣傳方式長期堅持，久而久之將會收到事半功倍的效果。社會、家庭、學校聯動抓好了安全工作，一個“和諧、文明、平安”的社會、家庭、學校將促使國家發展，國民素質提高，社會穩定，國家繁榮昌盛。

在社會迅速發展的時代，作爲教育工作者必須不斷學習，不斷更新，適應時代對學校安全教育的要求，關注學生的安全，爲國家、社會培養合格人才不懈努力。

小學教育心得體會 篇5

在我校的教職工學習的材料中，我讀了校長推薦的文章——《教育學生做一個善良的人》。文章首先列舉了納粹集中營中高智商卻缺乏人性的專業人員殘害平民的事實，以及當今社會中孩子們的情感冷漠的實例，接着，文中還反思了我們的教育，並提出：“教育首先是培養‘人’的，而非什麼機器。”

看了這些，我不禁想起我的學生。有一次中午放學，按慣例許多班級站好隊在學校大門等候小監督崗的指引放學，我班也站在其中。當看到有的班級並沒有按秩序往外走時，我班有個學生就對我說：“老師，你太傻。就知道等他們讓走才走。”

當時我聽了，就是一愣。這就是我們通過常規教育、課本教育所培養出來的學生嗎？我的思想教育並沒有少做，卻爲何出現如此現象？但很快，我冷靜了下來，並對孩子說：“如果哪個班都不傻，都搶着往外走，會怎樣呢？”

事情雖然過去了，但我作爲老師缺陷入了沉思。我想，今後的工作我應該這樣做，才能把學生的思想教育落到實處。

一、把教育變成空氣一樣，瀰漫於學生的學習、生活中。

教育不止發生在課堂上、書本中，它最有效力的時候是日常生活中。課堂上，我可以結合所教學內容對學生進行環保教育、友愛教育等等，而學生在課堂上的回答也頭頭是道，就是涉及到自己的切身利益時就會判若兩人，這就是我們教育容易脫節的地方。書本教育是理論，而真正影響孩子成長的卻是實際生活中的思想教育。當孩子做值日擺桌凳用力太大時，要對孩子說：“你這麼用力，桌凳疼得都叫出聲來了。”學生能自覺撿紙時，要對孩子說：“環保小衛士就是說像你這樣的孩子。”……讓學生隨時隨地都知道自己怎樣做是錯的，怎樣做是對的。

二、做一個有母愛的老師。

“母親”這個稱呼很容易讓人想到寬容、慈愛。那我要說：“我要做一個對學生有母愛的老師。”當學生在課堂上禁不住說話時，我會嗔怪他太隨便，影響了別人，而這並不意味着我把他看成了一個壞學生。對於教師來說學生沒有真正壞的，只是他出於各種原因行爲不夠規範。我相信“人之初，性本善。性相近，習相遠。”孩子就是孩子，我們的職責就是影響他們向好的方向發展，而不是像司法機關那樣去懲、去罰。

三、做一個時常反思的老師。

日常工作中，作爲老師，我們會遇到各種不同性格、職業的家長，不同的家庭環境也會造就出各種性格、習慣迥異的學生。我們怎樣才能使自己的工作更和諧更自然呢？重要得一點就是要經常反思。

正所謂“吾日三省吾身。”時常想一想自己哪種做法更有利於孩子的成長？自己怎樣做纔會使學生感受到了尊重，的到了公正的對待？

記得有一次，一位家長來學校瞭解孩子的情況，她表示對孩子很失望，我只是對她說：“你是孩子的母親，如果你都認爲孩子沒希望，那孩子就真的沒希望了。你應該看到孩子樂於助人、孝敬父母的品質，正是做人最基本的優良品質。”這位家長聽了十分高興，也就燃起了對孩子的希望。在這位家長的配合下，學生不但依然很懂事，而且他的學習成績也很快地提高了。

從這件事，我就想到，孩子身上的一個小閃光點也許就會是可以照亮他人生道路上的指路明燈，我爲什麼不多找他們的閃光點呢？

四、做一個腳踏實地的實踐者。

小學教育，需要理論研究者，但更多的需要的還是勤勤懇懇，腳踏實地的實踐者。因此我甘於認認真真地當普通教師，堅持做自己該做的事。

愛就是生命本身，我愛這個世界，愛我的生活，愛每一個放飛希望的日子。當然，作爲教師的我，最愛這份傳遞愛的事業，這就是我多年教育教學工作中最大的感受。愛是教育的基礎，情是感化學生的源泉。只要以愛作槳，以情作帆，纔會划向幸福的彼岸。用愛營造和諧的氛圍。

我所面對的是富有個性的學生，是活生生的生命。這些生命，首先應當得到尊重和喚醒，其次應當得到保護和激勵，最終得到關愛和發展。每當我面對可愛的孩子時，一種緣自內心的真誠，使我將自己的一顆愛心擎在手中，高高舉起，讓學生們看得見，摸得着，時時感覺得到。我用一片摯愛爲學生營造着輕鬆、愉悅和諧的成長氛圍，使自己成爲民主型教師。在我所教的班級裏，孩子們是放鬆的、自在的，情感可以自然流露、思想可以任意馳騁。我注重培養學生“自己的事情自己做，自己的活動自己搞，自己的同學自己幫，自己的進步自己爭”，於是在她的班級，形成了“人人有事做，事事有人做”，形成了“人人爲集體，集體爲人人”的民主風氣。

在我的班裏有一個叫小明的學生，他十分頑皮，沒有集體意識，常常攪亂課堂教學秩序。面對這樣一個學生，連老師沒有急躁，而是像朋友一樣親近他、揣摩他，欣賞他的閃光點，讓他時時感受到老師的關愛。小明的嗓音不錯、表現慾望強。於是，我決定先淡化他的不足，從張揚個性入手，讓他感受到集體的重要。詩歌朗誦比賽，連老師推薦他來領誦，課本劇表演中，讓他擔任主角。他聲情並茂的朗誦、惟妙惟肖的表演贏得了全校師生的一致稱讚，爲班級爭得了榮譽。當我把一張鮮紅的喜報頒發給他時，小明禁不住緊緊地摟住我的脖子，使勁地親了我一口，含着淚水激動地說了聲“謝謝你，老師！”。小明的出色表現，不僅使他感受到了我和同學們對他的讚賞和尊重，也漸漸地學會自律了。

就這樣，我追求無痕的教育，它是老師一個理解的微笑，一束關注的目光，一句鼓勵的話語，甚至是一個無言的行動。在無痕的教育中，孩子們知道了什麼是尊重，什麼是理解，什麼是平等，體會到了老師的拳拳之心。批評無痕，潤物無聲。雖然無痕卻有着驚心的力量，在心與心愉悅和諧的感應中，學生醒悟了；在心與心的碰撞中，學生思想昇華了靈魂。

課堂組織教學是指教師通過協調課堂內的各種教學因素而有效地實現預定的教學目標的'過程。課堂組織教學是一項融科學和藝術於一體的富有創造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學規律，掌握一定的教育學、心理學知識，還必須關注每一位學生，運用一定的組織藝術，努力調動學生的有意注意，激發學生的情感，使學生在愉快、輕鬆的心境中全身心地投入到學習中去。

我通過幾年的英語教學實踐，總結出瞭如下一些課堂組織教學的方法。

聲音控制法：聲音控制法指教師通過語調、音量、節奏和速度的變化，來引起和控制學生的注意。例如，當教師從一種講話速度變到另一種速度時，已分散的注意力會重新集中起來。在講解中適當加大音量，也可以起到加強注意和突出重點的作用。

表情控制法：豐富的表情變化也可以起到控制學生注意力的作用。教師的表情表達對學生的暗示、警告和提示，也可以表達期待、鼓勵、探詢、疑惑等情感。教師面部表情、頭部動作、手勢及身體的移動也傳遞着豐富的信息，有助於溝通師生間的交流，調控學生的注意力。

停頓吸引法：適當的停頓，能夠有效地引起學生的注意力，可以產生明顯的刺激對比效應。喧鬧中突然出現的寂靜，可以緊緊抓住學生的注意力。一般來說，停頓的時間以三秒左右爲宜。這樣的停頓足以引起學生的注意。停頓時間不可過長，長時間停頓反而會導致學生注意力渙散。

目光注視法：教師的目光注視可以在學生中引起相關的心理效應，產生或親近或疏遠或尊重或反感的情緒，進而影響教學效果。因此，教學可以巧妙地運用目光注視來組織英語課堂教學。如開始上課時，教師用親切的目光注視全體同學，使學生情緒安定下來，愉快地投入學習。再如，課上有學生注意力不集中，教師可以用目注視提醒學生注意聽講等。

情感暗示法：情感在課堂組織教學中，發揮着動力的作用。如果學生對老師、對課堂缺乏情感，就不能有效地進行學習活動。

因此，我們要善於運用各種教學手段，培養和引導學生積極向上的情感，並在成功中產生新的學習動機。

小學教育心得體會 篇6

我擔任一(三)班語文教學工作半個學年了，在工作中，我不斷地反思着自己，努力使自己不愧對於教師這個神聖的職責。現總結自己本學年的教學工作如下：

我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，爲學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、自身素質的提高

1、積極學習教育教學理論。

2、充分利用各種資源，上好每一節課。

充分利用各種資源，爲自己上課做好準備。並閱讀教學方面的書籍，如：小學語文教師等，從而不斷爲自己的教學水平“充電”。

二、具體教學工作

1、打好漢語拼音知識的基礎。

一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。並且認識常用漢字313個，其中116個要求會寫。這麼大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重複地寫，長此以往，學生將對

拼讀、識字產生厭惡，後果不堪設想。在開學前一個半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，通過學兒歌、順口溜、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。

2、抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字，作爲他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生批改作業等方面給學生作一個很好的.示範。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和健康。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳、一尺、一寸。”

3、做好培優補差的工作，提高教學質量。

一個班級23個孩子，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個後進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每個學生都能學到知識，讓他們在學習上有所進步。同時，與家長經常聯繫，提高學生的學習鞏固率。

三、存在的問題與不足

1.雖然注重了學生的學習，但是學生因爲年齡偏小，父母文化水平較低等問題，學生成績並不理想。

2．學生語言能力的培養：培養學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。

作爲一名教師，我也知道自身存在着許多不足，我會利用各種機會，不斷地充實自己。下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下功夫，爭取得到好的成績！

小學教育心得體會 篇7

在體育教學中隊列隊形是一個枯燥乏味的內容， 尤其是剛入學的一年級新生，就拿原地踏步走這一塊來說真是讓我曾經費了不少心思。

口令：一二一

要領：隨音樂節奏，兩腳在原地上下起落，口令一落在左腳上。擡起時，腳尖自然下垂，離地面約 5 釐米；落下時，前腳掌先着地，上體保持正直，兩臂擺前後擺動。說完後，我在操場上開始了踏步訓練！“一、一、一二一、一在左腳上……一、一二一……一二一！”，我晃動在學生的隊伍中間，一遍一遍地糾正，一遍一遍地查改，末了，只有少數的人知道我所強調的“一”在左腳上，沒有辦法，我又更換口令，把原先喊的“一二一”改成了“左、左、左右左……”，我想這下學生應該聽得懂了吧！從隊伍的排頭一直走到排尾，能夠按照要求做的，屈指可數。我徹底鬆了勁！

“收隊！”幸好這兩個字沒有喊出口，不然就算是向這些小傢伙們低頭了。因爲我腦子裏閃過一個好主意，我可以用遊戲啊，遊戲不是最能吸引他們。同學們，我們玩個遊戲吧！好！剛剛因爲踏步有點蔫的孩子們一下精神了許多！我們的遊戲規則是這樣的：老師說一，你擡左腳，老師說二，你擡右腳。開始——一！左腳；二！右腳；一！左腳；二！右腳；一！左腳；二！右腳……唉，他們個個反應極快，而且正確無誤！嗬，還是遊戲的`魅力大，我加快了一二的頻率：脫口喊出“一二一”，學生也使勁地擡着左腳、右腳、左腳！哈哈，又回到了開始的訓練。“一二一，一二一……”這一次，所有的孩子都對了……是呀，有的時候，枯燥乏味的機械訓練，學生是極端厭惡的，而且潛意識裏抗拒着，唯有換個方式，才能讓沒有意義的“一二一”變得生動有意思。

看着這些天真的小傢伙在我的教導下又一次過關了， 心裏真是美滋滋的……

小學教育心得體會 篇8

一、教育主題：抓養成，促文明，塑形象，樹校風。

二、教育內容：

進一步推動“雙文明”工程的落實，本學期教育工作的重點將以“抓養成，促文明，塑形象，樹校風。”主題教育爲主線，抓學生日常生活習慣的培養，促進學生文明行爲的形成，塑造陽光男孩和陽光女孩的良好形象，通過規範學生的文明行爲，培養學生知美、愛美、會美的思想意識，讓學生懂得“美”可以給自己和他人帶來愉快的心情，“美”可以反映人們的行爲品質，“美”傳遞着同學之間的友誼，“美”裝點着愉快而和諧的校園生活。

（一）主題教育內容：

1、抓養成：每週洗澡、洗頭不能忘，每天洗臉、洗腳、刷牙要堅持。

穿衣乾淨又整齊，保持風度天天美。

上課聽講坐端正，看書寫字“三個一”。

課間活動要適度，輕聲漫步要記牢，。

上下樓梯靠右行，進出教室不猛跑。

重要活動要着裝，遵守紀律情緒好。

2、促文明：培養7個文明習慣

（1）主動與他人打招呼的習慣。

（2）主動向他人致謝的習慣。

（3）主動承認錯誤的習慣。

（4）主動給客人及長輩讓路的習慣。

（5）要有學長意識，愛戶謙讓小同學。

（6）男生樹立女生優先的思想。

（7）女生講話要輕柔，舉止端莊，待人和氣。

3、塑形象：面帶微笑，衣着得體，文明禮貌，嚴於律己，團結友愛、寬以待人。

4、樹校風：守德、自強、樂學、友愛。

（二）落實主題教育的6條途徑：

1、以嚴格的要求規範學生：由班主任向學生詳細解讀主題教育內容並制定班級落實細則。

2、以優良的校風影響學生：通過宣傳教育和檢查評比，使學生能自覺遵守道德規範，文明行爲，禮貌待人；自我約束，自我要求，提高自身綜合素質；在學習中體驗愉快，讓知識豐富自己的生活；用孝敬之心對待長輩和老師，用寬容之心對待小夥伴，和氣處事，發揚民族團結精神。

3、以高尚的'師德感染學生：班主任以身作則，爲人師表。對學生的教育要充滿愛心、尊重個性、追求自由、體現平等、倡導寬容、講究妥協、強調自律、激發創造

4、以優美的環境陶冶學生：結合主題教育，注重學校和班級宣傳環境的佈置。讓校園以及教室的每個角落都能與學生對話，都能讓學生在享受環境美的過程中自律行爲。

5、以多彩的活動豐富學生：通過主題班隊會讓學生在自我展示和互相學習中堅定自信――“我能行”，在活動中不斷豐富自己的思想，提高能力，激發自己的創造欲。

6、以身邊的典範激勵學生：1本學期學校分別評選班級和校級學生榜樣。

2每班在月評價中評選學生榜樣。（榜樣名稱自定。）

（三）落實主題教育的五日教育內容

星期一：個人風採日。檢查個人衛生，校服整齊。

星期二：課間活動日。檢查上下樓梯靠右行走、課間活動及進出教室情況。

星期三：主動讓路日。檢查在校內主動給客人、老師及同學讓路。

星期四：文明禮貌日。檢查主動向客人、老師及同學問好、再見等。

星期五：淑女日。檢查女同學的個人形象、言談舉止等。

（四）建立“雙文明”日記制度

1、每班準備一個“雙文明”檢查記錄本，有班主任組織小幹部記錄學生在學校的一日生活情況。

2、記錄項目由班主任根據班級情況自定，該記錄將爲每月的評價提供依據。

3、本學期學校將對“雙文明”檢查記錄本進行期中檢查和期末平定。

4、記錄本個班規定格式，內容真實具體，形式新穎活撥。

5、在這項工作中培養學生的工作能力和負責任的工作態度。

（五）落實主題教育的評價方法

評價說明：

1、每月最後一個校會以班級爲單位由班主任組織學生互相評價。

2、引導學生用欣賞的眼光看待小夥伴，學習他人的優點。

3、引導學生要有決心改正不足，爭取下次評價時進步。

4、個班自定評價標誌。

5、問題嚴重的及時上報學校並通報家長，共同制定幫教措施。

（六）民族團結教育

1、上好民族課。

2、在民族課上普及校舞、皮筋舞以及抖空竹等民族傳統遊戲。

3、組織學生唱好班歌、跳好班舞。

（七）班主任工作

1、交流“雙文明”工程班級工作計劃。

2、學習德育有關文件。

3、觀摩主題班隊會。

4、組織體現“雙文明”工程教育的班會。

5、校級紫金盃優秀班主任牽手工程。

（八）具體工作安排

九月

1、開學典禮。

2、養成教育講座：“雙文明”工程主題教育內容。

3、慶祝教師節。

4、“雙文明”工程教育評價

5、校級紫金盃優秀班主任牽手工程。

十月

1、養成教育講座：“五日”教育具體內容。

2、7個文明習慣檢查。

3、觀摩主題班會。

4、“雙文明”工程教育評價。

十一月

1、檢查各班落實“雙文明”工程主題教育的情況。

2、“雙文明”工程教育的主題班會。

3、評比班級學生榜樣――“雙文明”之星。

4、“雙文明”工程教育評價

十二月

1、學校宣傳“雙文明”之星先進事蹟。

2、學校總結“雙文明”工程教育的情況。

3、新年聯歡會。

一月

1、初評三好學生。

2、評比校級學生榜樣――“雙文明”之星。

3、結業式

小學教育心得體會 篇9

我們作爲現時代的農村小學教師，利用遠程教育資源、可以更好的提高我們課堂教學質量。自從我校接收了豐富的教學資源以來，並利用資源實現了教學質量的穩定提高。我總結了以下體會:

一、充分利用遠程教育資源

面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關教學資源應用於實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。

二、有效利用遠程教育資源

在充分利用遠程教育資源之後，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、昇華，從而更有效的組織利用資源，製作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發了學生們的探索精神及求知慾： 如我在講這課時，利用課件動畫素材製作課件，創設了情景，把內容很直觀的表現出來，在播放時同學們一下子明白了原來數學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節課有多長時間，並在課後隨時觀察自己生活周圍有趣的數學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養了孩子們的珍惜時間的好習慣。

三、利用資源實施素質教育

遠程教育爲我提供了多姿多彩的資源，爲進行素質教育提供了條件。在利用學生自習時，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數學知識，在數學知識節目中同學們瞭解了數學的發展，體會到數學的力量，憧憬着數學的'未來，激發了孩子們幻想和創新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數學,明白了數學的價值和魅力所在.

經過一段時間的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到流通數學的乏味，而是爭先恐後地要上數學課。我也覺得非常的慰藉。我認爲，如果我們老師調用、修改網上資源在網上備教案，進行教學設計，這樣既節省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

20xx年** 月**日

小學教育心得體會 篇10

1、積極配合學校，培養孩子良好的學習習慣

貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學校的規章制度，上課專心聽講，課後複習，認真完成作業，獨立思考，勤學好問等良好的學習習慣，牢固掌握所學知識。

2、堅持課餘學習，不斷擴大知識面[]

除學校的作業外，我們爲孩子制訂了學習、鍛鍊的計劃，如背詩詞、描紅、閱讀、奧數、英語、舉亞鈴、游泳、跑步等內容，按學期、週末交替進行。孩子的記憶力強，背詩詞很有優勢，在背的過程中給他講解意思，背了會忘，需要不斷複習，現在我的孩子能背二百多首古詩詞了，平時他偶爾也會引用一下，並且很得當，我們也感到很欣慰。奧數不僅僅是鍛鍊孩子的運算能力，更多的是思維邏輯能力，有些題型他花好長時間才搞明白，覺得難度有些大。在背詩詞和做奧數方面是他父親給他施加了壓力的，有時難免會吃鞭子，當然我並不主張打孩子。

孩子喜歡聽故事，我們要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說很有趣，還給我們講故事情節，我們表現得很感興趣，告訴他看了其它的'再講給我們聽，有的書他一頁也沒看完，我也不強迫他，從孩子感興趣的東西入手可以提高他對閱讀的興趣。假期有時帶他去圖書館，我發現他很喜歡，拿這本書看看那本書翻翻，多帶孩子去圖書館是很有益處的，能增長不少知識。

知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。

3、家庭中營造良好的學習氛圍

我們工作過程也需要不斷學習，我們在家都喜歡學習並能長期堅持，不管書本知識還是網絡知識，我們有意識地在家中營造一種濃厚的學習氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛上了學習。教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，爲了教育好後代，我們努力校正自己的行爲，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其注意，進而模仿、嘗試。所以家長要率先垂範，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發展。

4、感到棘手的問題

教育孩子不僅僅是學習和考試，如何使孩子身心健康地走向未來，這纔是很關鍵的，現在獨生子女問題、孩子看電視、玩遊戲、上網安全問題，孩子的任性、自私、性教育等問題，都有待老師、家長共同去尋找好的解決途徑。

小學教育心得體會 篇11

上篇文章提到，教數學的朋友告訴我一個從小讀經典的孩子，數學如何在高年級突飛猛進的故事。

但是，實際上，朋友還是不同意我之前跟她交流的觀點。她是數學老師，絕對不認同數學可以等到13歲以後理解能力發達時再去學習。

她坦言：“任何學科都是一點一滴的積累。數學亦然。不過雖然我不認同你的觀點，但是我看到小B同學的數學這段時間以來真的是突飛猛進。”

孩子被問到現在爲什麼能夠這麼踏實來學習，他說，怕以後上了中學跟不上。

主觀能動性調動起來，一切也就順理成章。但是如果沒有腦力基礎，沒有理解力記憶力做鋪墊，恐怕熬到夜半也無濟於事。

或許，不用非要13歲以後再去學數學，平時可以慢慢學着，但是得懂得，讀書是重要的事情，要用大量時間和精力去做;數學是次要的，不要用力過猛，用心太急。

一定的年齡，一定的理解力，一定的閱歷，就去學一定難度的.數學。如果覺得難，那就是理解力、年齡、閱歷不足不夠，那麼就先讀書，不着急，等年齡、理解力和閱歷達到以後再去學。

最近聽說一個小故事，感觸很深，跟各位分享。

兄弟二人一起學習書法，哥哥7歲時已經進步飛速，而弟弟雖然熱愛，雖然下功夫，努力比哥哥還多，可是就是進步不大。但是到20歲時，弟弟猛然開始精進，每一天，每個月都有明顯進步。

你猜這兩兄弟是誰。

弟弟是大名鼎鼎的田英章，哥哥是鼎鼎大名的田蘊章。

所以，人的能力不一定什麼時候開悟，不能強求。

記得之前帶過一對雙胞胎，宸和峯，看看名字好像都是男孩，其實都是女孩。內斂，低調，爲人謙和，家教很好。

姐姐一接觸奧數就如魚得水，妹妹怎麼努力也跟不上。媽媽當然想讓兩姐妹齊頭並進，總是請教姐姐怎麼學。姐姐總說不知道，就是那麼一看就懂，一聽就明白，一做題就對。妹妹卻怎麼都不懂，不明白，不對。沒關係啊，姐姐就去發展她的奧數，妹妹就去認真學她的長項英語。

有些東西強求不來。

天賦這東西，你不能否認它的存在。每次說到天賦，九爸總跟我說，沒有天賦一說，都是後天努力，家長的教育。那麼宸和峯不就是個好例子?媽媽會不教育峯而單獨教育宸?不可能。雙胞胎的成長最適合實施教育實驗。

我們不能因爲強調後天努力重要，就一定否認天賦的存在。它確實存在。就像受之天的仲永。

所以，家長應該做的是，努力發現孩子的天賦，而不是牛不喝水強按頭。

不能因爲數學是必考科目，就必須逼着孩子從小苦練。數學的能力，要在理解力、記憶力等能力的基礎上打開，所以先爲數學打好基礎，鋪設好高速公路，難道不是先讀書爲要嗎?

小學教育心得體會 篇12

小學生教育是教育的基礎階段。小學生作爲發展中的人，有權利知道他所處的環境狀況，有義務成爲美好環境的締造者和維護者。因而，從小學開始，實施環保教育，使他們具備環保的意識與習慣是十分必要的。小學生對事物的認識大部分是通過環境的潛移墨化作用和影響獲得的。

試想想，如果一個小學生果皮亂扔，到處是髒水、垃圾，家長、老師熟視無睹，孩子耳聞目睹，長大後又怎麼會成爲一個愛護自然、愛護環境的人呢？所以，要對小學生進行環保教育，必須充分發揮環境教育的作用，兩者相互滲透，即在進行各項環境創設時要處處考慮安排環保教育的內容，而進行環保教育時，要充分利用學校周圍的環境，發揮其特殊作用。學生的`特點是年齡小，生活經驗少，好奇多問，活潑好動。而我們進行環境佈置時往往容易以成人的觀點代替幼兒的觀點，以成人的眼光代替幼兒的眼光，特別是在環保教育時，如果只講大道理，孩子們難以理解，收不到教育效果。環境創設如何適應幼兒環保教育的特點呢？

（一）要以小學生的生活經驗爲出發點。環境佈置要讓幼兒易於理解，所以，設計時要圖文並茂，以畫爲主，並且運用各種材料，特別是廢舊材料。如設計牆報《創建綠色樂園》，就用了掛曆紙、舊竹籤、棉花等多種材料，使用淺顯易懂的圖案，力求做到色彩豐富、圖文並茂來吸引學生。設計環保教育內容應該以幼兒熟悉的小草、小花和喜聞樂見的動物爲主，這樣容易使小學生產生親切感，達到宣傳教育的目的。

（二）要以小學生的興趣爲出發點。設計畫面應該帶有童趣、童真，拉近與幼兒的距離。如設計小學生在花叢中盪鞦韆，這樣既有童趣又具環保特色，小學生活潑好動，老師可帶領學生到設置的生態環境中親自栽種植物、餵養小動物。又如在課室環境佈置中，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作，這樣，小學生在操作中學習，產生興趣，自然而然地增強了環保的意識。

（三）要以小學生的情感爲出發點。環保教育要在幼兒面前顯現最美好的畫卷，讓學生置身於最美麗的情境之中，從而培養和激發幼兒熱愛世界、熱愛大自然的美好情感。特別是創設環境時，應以各種手段提高其藝術性，讓學生生活在充滿自然、和諧色彩的世界裏面，將來長大才懂得去愛、去保護環境。

小學教育心得體會 篇13

一、經常與教師聯繫，瞭解小孩在學院的成績狀態與表現。

家庭與學院之間要經常保持聯繫，保持一致，家長應當主動到學院去拜訪教師，向教師反饋小孩在家的成績資訊與思想態度，詢問小孩在校的成績態度，聽課是否專心、發言是否積極等資訊，如果小孩在某些地方存在不足，回家後就能夠有針對性地教育小孩。這地方我們一直做得不太好，有些事情幸虧教師及時與我們聯繫，才避開了在教育小孩地方走彎路及小孩一些不好習慣的養成。

家教是一項繁雜的系統項目。對小孩的教育還做得很不夠，而且一些方式還在不斷地摸索，我們將不斷地賣力，汲取別人家教地方的成功經驗，與教師、家長們一起探討，使小孩們能夠公開進展，成爲這個“德智體”公開進展的優秀學生，將來能爲祖國效力，爲人民公衆服務，做這個有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有這個光明的未來。爲人父母者，欲子孫賢者，不染惡習。要教育小孩達到勤奮刻苦賣力的成績，將來能成爲我們國家的棟樑之材。爲民造福；首先要達到對小孩開展道德的教育，知曉理，明德行，教育小孩能成爲這個正心、誠意的人。

貪心癡慢，人心墮落要因。一切時，一切事要正確引領，養成小孩明理重德的習慣，培養小孩要一切爲公着想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求小孩要有愛心，要愛國家，愛父母，愛世界，要達到愛一切的人事物，更要達到孝敬父母，尊敬師長。賣力成績，不可懈怠。爭取成爲德智體皆優的學生。將來踏進世界，不爲自己，爲民造福。

二、培養自己意識，使小孩不產生依靠思想。

小孩一每天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是小孩。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需求我們的幫助。其實小孩的能力經常是出乎我們想象的，關鍵是我們會不會放手讓他們去做。預計我們都會有這樣的經歷，好像一夜之間小孩就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎麼學會的？這正是小孩，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們這個大大的驚喜！可能有時間我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕鬆，但小孩一次做不好會有兩次、三次，總有這天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。我們在家儘量讓小孩做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現代世界交際能力也很重大，也要重視培養。我們一是勉勵小孩多與他人交往，二是交給小孩一些交往的技巧。

三、“嚴”字當頭，抓住小學關鍵期。

大教授胡適以前這樣說：“這個人小的時間，最是要緊，將來成就大聖大賢大英豪大豪傑，或者是成就這個大奸大盜小竊偷兒，都在這家教四個字上分別出來”。現今世界獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教小孩的現象也多了，在小孩成長過程中，很多家長往往忽略了小孩的嚴格教育，對小孩“錯愛”、“寵愛”、把小孩慣得不像樣，如對人沒素質，本該由小孩自己做的事情而由父母、老爺奶奶代辦，一邊做家庭作業一邊講話，或者要大人陪伴做家庭作業，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認識的求職者、高中生中均出現過要父母給盛飯事件。我們絕對不要視爲那是小事，我之所以稱之爲“事件”，是視爲這種小孩“嬌生慣養”、“自私”、“以我爲中心”。不見同情心，不見自理能力，不見克服難題的意力。

教育小孩的宗旨：要求小孩知曉理，明德行，成爲這個正心、誠意的人。一切時，一切事正確引領，養成小孩明理重德的習慣，培養小孩要多爲公着想，儘量斷除自私自利的念頭。要求小孩要有愛心，要愛國家，愛父母，愛世界，必須達到孝敬父母，尊敬師長。賣力成績，不可懈怠。爭取成爲德智體皆優的學生。

培養小孩的習慣採用“小時嚴、大時寬”。幼兒園、小學時期，小孩還比較聽話，好管教，簡單養成好習慣，這時我對兒子以嚴爲主。小孩只要小時侯養成好習慣，大了寬鬆一籌兒也出不了格。這也正是關鍵期，任何教育都有關鍵期，在這個年齡段培養小孩的行爲習慣最爲有效，如果過了這個年齡段，再開展這種教育，效果可能就差多了。小學階段，它是建立常規、培養良好成績習慣的`最關鍵時期。這個階段培養各種良好習慣最易見效，抓住這個環節就等於抓住了小孩的今後。

四、關注小孩的成長，多與小孩溝通，當好慈祥父母親，及時解疑答難，正確引領小孩。

我們家庭與睦、美滿，爲小孩健康成長提供了良好的家庭環境。家庭不與睦，對小孩的傷害往往大於大人，會使小孩失去安全感，簡單形成不良性格與內心，匱乏使命感與愛心，良好的家庭環境才能爲小孩的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內容也是隨小孩的成長而變化。當然，家長要求小孩達到的，我們首先達到。身教重於言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對小孩的影響是潛移默化的。還有，對小孩開展德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中開展；另外小孩教育是個循序漸進的過程，不可能一蹴就。我們一般每天都抽出一籌兒時刻，關注小孩的成長：家庭作業完工得如何，成績順利嗎？有啥新鮮事，心裏有不見不愉快呢？尤其在小孩遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與小孩溝通，予以正確引領，調整好小孩的心態。同時，日常生存中從身邊的人與事說起，潛移默化地對小孩開展命運觀、價值觀教育，使小孩從小樹立起遠大的夢想，從而激起思想深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外訓練剝奪小孩玩耍的權利。

在學院要求小孩達到“尊敬教師，聽從教師的教誨。”上課時要達到專心聽課，要按時完工教師所佈置的一切家庭作業，團結同窗，要達到取長補短；在學院要爭取多做對公衆有益的事情。嚴格遵守校規，教育小孩力爭達到成爲這個“德智體”公開進展的優秀學生，將來能爲祖國效力，爲人民公衆服務，做這個有智慧、有德行、有覺悟的人，這正是我們家庭對小孩的希望與教育的綱領，教育小孩要立大志。人無志向就不能成大器。志向是這個人的奮鬥目標。所以我們家庭是經常督促小孩要明確自己的奮鬥目標。要求小孩要立大志。明確方向，賣力成績。精進不退，在家中，要求小孩作到“父母呼，應句瑗；父母命，行勿懶。”

小學教育心得體會 篇14

在本週的語文教研活動中有幸聽取了我校高級教師田婭的教學經驗分享，通過此次學習，我心中感觸很深。下面是我學習後的體會：

首先，田婭老師的敬業精神值得敬佩，更值得我學習。作爲一名教師，沒有一點責任心和敬業精神那是不行的。要想教育好學生，增強責任意識是至關重要的，沒有強烈的責任心是無法教育好學生的。我們教師應該立足現今，着眼未來，以苦爲樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱鉅的任務，爲後代着想，爲家長負責，爲學生負責，爲我們祖國千秋大業負責。

其次，正如田婭老師所講：教學中要想提高教學質量，必須對學生“狠”一點，老師說過的話一定要收承諾。要說到做到，學生學習任務沒有完成的必須完成，決不允許敷衍塞責，矇混過關。當然，我們自己在教學上更應該“實”一點，必須腳踏實地，兢兢業業，才能搞好自己的教育教學工作。

短短的培訓時間結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經驗爲我今後的教育教學奠定了良好的`基礎，在以後的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成爲長流水。

第三，交流，多向教學經驗豐富的教師學習。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。