校本研修心得體會2篇

當我們備受啓迪時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？下面是小編整理的校本研修心得體會，歡迎大家分享。

校本研修心得體會 篇1

校本研修強調教師在自我反思的同時,開放自己,彼此支持,相互之間進行專業切磋,共同分享經驗,實現共同成長,這就需要促進教師之間的同伴互助與合作。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。

集體備課必須樹立“以學生髮展爲本”的理念，教學設計要展示學生的主體地位，注重過程與方法的指導，要體諒學生學業負擔，習題要精選、作業要分層，通過提高課堂教學效益減輕學生的負擔，使他們真正感到時有所學、日有所進，體會到學習的快樂。

教師之間要形成良好的氛圍，要在競爭中合作、合作中競爭，這裏的競爭是能力的競爭、知識競爭、師德的競爭。

集體備課，不僅僅是集中討論，一般採取集中討論與個人鑽研相結合的形式。如果僅僅依靠聽中心發言人的說課，這種討論是不可能成功的。需要發動全組成員認真鑽研大綱和教材，討論的時候纔可能各抒己見，百家爭鳴。所以，個人鑽研是開展集體備課的前提。集中討論時，組長要善於引導，把大家的積極性都調動起來。還要善於總結，歸納大家的長處，指導中心發言人整理教（學）初案。

作爲教師我們在備課時要做到：

（1）認真學習課標，通讀教材，瞭解全冊教材的內容、結構、知識點及重點，做到宏觀上把握教材，微觀上重點吃透所領受的任務的部分。

（2）集體議課時，參備人要以積極的態度參與，認真聽取主備人的`發言，質詢主備人的觀點和設計思路，列出補充和修改意見，不當“局外人”。各研修小組可能會出現一些共性或個性的問題，問題出現後研修小組要舉行組內或跨學科跨年級的專題研討活動。研討要積極邀請市內有名望的優秀教師、教育專家參與，發揮專家的引領作用。

（3）認真修改教案簡案和學案，做好復案補改工作。參備人領到教案簡案和學案後，要結合班情，對教學目標、重難點、教法學法及教學活動等環節、內容等進行修改、補充，寫出自己的教案詳案。

（4）互動研討。備課工作完成後，研修小組要實行輪流聽課制度。聽完課後，要安排一堂課的時間進行討論，通過討論要找到教學中存在的需要進一步解決的問題。

校本研修心得體會 篇2

教育質量的提高，重要的是教師。只有教師水平提高，課堂生動，才能真正吸引學生的注意力，實行素質教育。因此，我要求自己不僅，還要自我學習，積極參加專業訓練學習，努力提高自己的理論和教研水平。

我充分體驗了網絡交互式教育和交流的便利性。例如，在網上看優秀的課程，研究優秀的著作和論文，積極與同事交流討論，在線提問，發表評論。通過這一系列的專業學習，我感到利益不淺，可以說是心靈成長的經驗。期間，爲自己充電，吸收新知識、新觀點、新教育方式。爲了能學到的知識轉化爲實踐，我積極參加了鎮級、區級的一系列公開課，理論指導實踐，從中得到了研修的啓發。此外，我還積極反實踐，積極寫論文和案例。時代在不斷變化發展，我要加快步伐，跟隨時代的步伐，提高自己的教育成績。以上就是我加盟培訓以來想法心得的總結，希望在未來的日子裏，能夠在培訓茶座的指點下，取長補短，更新教學理念，積累教學經驗，爭取在科學教學領域有更大的進步。

我對校本研修有了更深的理解，理解了校本研修的精髓，有以下收穫

一、提高了對校本培訓的認識，明確了校本培訓的目的。

校本培訓是以學校存在的突出問題和學校發展的實際需求爲選題範圍，以學校教師爲研究主體，通過一定的研究流程獲得研究成果，並將研究成果直接用於學校實際情況改善的研究活動。校本培訓是促進教師專業發展和學校發展，保證課程改革向深度發展的新推進策略。

校本培訓的目的是讓教師成爲教學、研究和培訓的真正主人。

二、提高教師思想素質，認識終身學習的重要性，是迫在眉睫的任務。

現在有些教師的認識還不夠，現有的知識滿足學生的需求，教師輕視學習，對教師的繼續教育持抵抗態度，需要提高教師的學習認識。終身學習是當今社會發展的重要任務，也是教師專業發展的重要途徑。教師要樹立終身學習理念，成爲不斷學習的人，完善和提高自己。

三、爲教師提供最合適的培訓管理模式，調動老師的學習積極性。

（1）培訓管理模式改革的具體目標。教師繼續教育是每個教師需要的時候、方便的地方，以必要的知識和技能爲教師提供必要的知識和技能，幫助他們在不失時間的情況下獲得必要的東西。

（2）採用協商培訓形式。這就是指教師持續教學課程內容的挑選與組織、教學方案的設計與實施、訓練結果的分析與評價等，由教學雙方共同參與、協商、協作完成。協商培訓的基礎是：

①不一樣的人由於內在素質構造的不一樣，呈現出多元化的發展趨勢。每一教師都有區別於他人的個人和專業發展需求，最適合他人專業發展的環境可能完全不適合他人發展。因此，繼續教育應鼓勵教師採用自己喜歡的學習形式，實現自我選擇的目標。當老師養成了自定義目標、自由實現目標的活動方式的習慣，教學水平就會提高。

②教師具有自我教育能力。首先，他們可以適當選擇學習目標。教師個人需要對自己的學習做出最恰當的判斷，他們有自我指導的能力，自主學習。其次，教師開始設計自己的學習活動後，使命感增強，學習效率高。再次，由於教師根據個人需求選擇了自己的學習目標，這種學習動機很強，對教師的個人行爲產生了影響。

今天研究校本研修面對面，談到教師的專業發展和信息技術的關係，作者認爲現代信息技術在教師的專業發展中起着很大的作用。信息技術正在改變教師的行爲習慣和工作方式。對於自覺學習的人來說，IT是重要的資源庫，善於利用，可以促進老師的`快速成長。

四、信息技術在促進教師專業成長方面有以下作用和方法

1、教育設計與交流：共享教育設計的交流與討論反省與總結。

2、在線學習與交流：學習理論，同伴互助，尋求進步。

3、寫教育博客：記錄自己的教育教育實踐和總結，展示自己的風貌，實現在線交流。

4、課堂實錄和反省：把自己的課堂教學實錄放在博客上，自己隨時隨地觀察和反省，容易提高和總結。

走教師專業化發展之路，不能等，不能看，不能靠。自己必須積極出擊，實踐。要求我進步，要求我進步。

五、做學者，做更豐富自己的實踐者，做讓自己幸福的研究者，讓自己幸福。

1、陳大偉教授的《校本培訓面對面》這本書，讓我們從思想上對校本培訓有了更進一步的認識，作爲一種追求和體現自己理想的實踐，本書努力追求教師發展的三維目標，力爭促進教師綜合素質的全面提升。

2、從內容上看，本書不僅重視基礎教育課程改革的熱點和難點問題，還重點討論成長方法，討論如何反省、如何研究、如何促進夥伴交流、如何觀察課程、討論課程、如何與專家問題。

3、讀了陳大偉教授的《校本教研面對面》一書，感受到了教師素質提高的緊迫性和深刻的意義。站在教育教育的第一戰線上，我希望走出自己專業發展的道路，通過自己的努力，改變現狀：更新自己的觀念，改變僵化的思維方式，參考更新更好的手段和方法，增加自己的知識儲備，使自己從一杯水變成一桶水以先進的理論武裝自己，指導自己的實踐，在實踐的基礎上總結提高，切實40分鐘質量，不斷提高自己的課堂教學藝術。

4、陳教授在書中指出：每個教師的具體行爲模式都隱藏着教師的一定理論和戰略，承載着教師的價值追求和感情方向。現代信息技術爲我們的專業發展提供了新的條件，我們可以使用錄音，選擇聲音並列的畫面等各種方法吸引學生，讓學生樂學，想學習，積極參與學習，從簡單、實用、常見的例子開始，提出問題讓孩子們自己探索、學習

5、這本書要讓我更加深刻的認識到校本培訓要有更加務實的態度，老師要敢於自我解剖，要有不斷自我提升的意識，要善於配合，善於反思，更要有隨時學習的意識。相信只要真正落實工作，校本培訓一定會百花齊放。

在今後的工作中，我們將充分利用學校本身的資源，以建立學習型教師組織爲根本目標，促進我校全體教師的專業化發展。努力培養師德高尚、教技優秀、知識淵博的教師隊伍。