學生課外閱讀心得體會(15篇)

我們心裏有一些收穫後，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編爲大家整理的學生課外閱讀心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生課外閱讀心得體會1

課外閱讀是語文學習的重要途徑。對小學生來說，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學生的視野，提高語文能力，還可以豐富學生的人文涵養，塑造良好的品質和健康的人格。許多作家、學者成功的經驗表明，語文素養的提高，大都得益於大量且廣泛閱讀。新課標第一次規定了小學生課外閱讀量，並提出閱讀速度的要求。這是對語文教育改革的一次突破，對小學語文教學有着較好的指導作用。因此，教師必須把指導學生課外閱讀作爲教學的一項重要任務。下面我想結合教學實踐，談談怎樣指導小學生課外閱讀。

一、營造良好氛圍，激發小學生課外閱讀的興趣

披文而入情，讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氛圍，使學生受到情感的陶冶。一個喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學生。教師首先要在教學中利用一切適當的機會營造良好氛圍，激發學生對課外閱讀的興趣。如在教學《福爾摩斯的推斷》時，我發現學生對福爾摩斯特別佩服，就不失時機地讓學生去收集、閱讀有關福爾摩斯的文章。學習了《嫦娥奔月》後，讓學生收集如《開天闢地》、《女蝸補天》等許多中國古代有名的神話故事。這樣有目的的進行課外閱讀，既能增強學生對課外閱讀的興趣，又能提高他們課外閱讀的質量。

班級讀書會也是小學生在學習夥伴間形成課外閱讀的`氛圍重要形式，主要做法是：先引導學生用一段課外時間讀一本教師或同學推薦的書，然後用一個集中的時間由同學和教師共同對該讀物自由討論，也可以交流一些同學的讀後感等。可以讓閱讀成爲遊戲一樣的童年生活。

此外，開展讀書筆記評展、精彩詩篇朗誦會，以及利用影視作品開展影視主題活動都是營造閱讀氛圍的好辦法，都可激發學生的課外閱讀興趣，促使學生把課外閱讀當成一種自發性、有渴求欲的自我行爲。

二、引導小學生選擇合適的課外讀物

小學生在閱讀中，面對身邊各種各樣的書，常常不知如何取捨，不知讀哪一本好，也不知如何去讀，對於這些問題教師如果不重視，學生很容易對閱讀失去興趣，引導小學生選擇合適的課外讀物要注意以下幾點。

小學生都具有好奇心強、好表現的心理特點，比較渴望神祕、冒險、刺激，仰慕機智、勇敢、轟轟烈烈等。同時，小學生的認知水平、接受能力都有限。根據這些特點，我精心挑選學生喜聞樂見的經典兒童讀物，如《海底兩萬裏》、《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險記》，以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等。這些經典兒童文學書籍既是符合兒童心理和認知發展水平的課外讀物，又能促進他們完美地發展，純淨孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激發他們一生的文化嚮往。

其次，可以適當推薦給小學生的一些有時代特色的暢銷課外讀物。比如童話故事，成爲衆多小學生童話夢中的主人公；近兩年，《哈利波特》、《魔法學校》這樣的兒童暢銷書風靡校園，這種具有時代特色的課外讀物也是小學生課外閱讀的寶貴契機和資源，可教師往往忽略甚至粗暴地扼殺。很多圖書有充分的流行因素，其中包括正義的感召、美好的幻想、過人的機智及天真的童趣等。對這種課外閱讀，教師要引導小學生積極親身體驗，使其能真正產生髮自內心的激動和興趣。

三、指導小學生掌握正確的閱讀方法

張之洞曾經說過：“讀書不得要領，勞而無功。”小學生課外閱讀個體性強，隨意性大，受控因素小。因此教師要指導學生學會閱讀方法，培養良好的閱讀習慣。

1.加強課內外溝通，拓寬閱讀渠道

首先，我們要充分利用教材，指導閱讀方法，拓寬閱讀渠道。在教學實踐中，我經常以課本爲出發點，有計劃地拓展學生的閱讀視野，拓寬學生的知識面。如，教學《新型玻璃》前，佈置學生翻閱與課文相關，相近的文章、資料等。學生遨遊在知識的海洋裏，學習興趣大增，課堂上競相發言。如有的同學說：“我想做一套這樣的房子，它可以飛、可以潛水、還能衝出宇宙，尋找更新的世界。”有的同學說：“我想讓每戶人家都裝上一扇智能門鎖。把家庭每個成員的相貌、聲音、指紋等信息輸入電腦，它就能輕而易舉地識別出來，只要主人觸摸門鎖，它便自動打開，對其他人則不理不睬。”各種有創意的構想如汩汩泉水涌出。學生在課堂學習的基礎上，再讀讀原汁原味的作品或類似的書，使知識縱橫溝通。

2．根據不同文體，進行分類指導

各種課外讀物的閱讀方法是不同的，應根據不同的文體，採用不同的閱讀方法。我根據小學生的年齡特點，從怎樣閱讀連環畫、童話、寓言、故事、小說、科普讀物、優秀作文和少兒報刊進行分類指導。如指導學生讀少兒報刊，運用瀏覽和細讀兩種方法。指導學生拿到報紙先統覽全貌，大致瞭解有哪些消息和文章，然後選擇重要的、新鮮的和自己感興趣的細讀。還教給學生根據專題收集資料剪貼、寫摘要、做卡片的方法。

3．重視技能訓練，培養閱讀方法

我們重視加強閱讀步驟與方法的指導，指導學生閱讀一篇文章分三步進行：第一步粗讀，要求能瞭解主要內容，並能簡要複述。第二步細讀，理解主要內容，領悟作者的思想感情和表達方法。第三步熟讀，要求寫讀書筆記。

四、培養小學生良好的閱讀習慣

培養學生的閱讀習慣是閱讀教學的任務之一。良好的閱讀習慣可以使小學生樂意閱讀、有效閱讀、享受閱讀。在指導課外閱讀的過程中，我注意從以下幾方面培養小學生的閱讀習慣。

1.訓練讀書用眼的習慣。減少眼動次數，逐步擴大閱讀視野，縮短注視字詞時間，減少回視，這樣既提高閱讀的準確性，又能提高讀速，形成默讀習慣。

2.訓練閱讀時用腦的習慣。文章大體分三種體裁：記敘文、說明文、議論文。而這三種文章各有不同的閱讀步驟，如：記敘文的閱讀步驟爲：文章題目—文章體裁—主要人物—時間—地點—事件—中心思想。每次，拿到記敘文的閱讀材料時，邊讀、邊思、邊記這些要點，達到理解記憶。

3.訓練定時閱讀和限時閱讀的習慣。定時閱讀指每天某一時間內閱讀，限時閱讀指每天限定一定的讀書時間。爲了保證閱讀時間，我們開設大閱讀課。每週安排一節閱讀課，讓全班同學在一起進行閱讀，閱讀時有老師及時的點撥、引導，提高閱讀的效率。

4.訓練“不動筆墨不讀書”的習慣。在指導閱讀上要求學生圈、點、畫、找、記。圈出不懂的地方，點出關鍵詞句，畫出好詞佳句，找出優美的片段進行熟讀、背誦，養成“摘記”的習慣。使學生在閱讀中感受故事的情節，豐富自己的詞彙，培養良好的語感能力，提高閱讀的綜合效益。

課外閱讀是小學生豐富生活經驗，積澱人生智慧，提高自身素養的過程。教師要放棄急功近利的思想，端正對課外閱讀的認識，正確指導小學生進行課外閱讀。開卷有益，只要學生讀，就一定會有收穫。

學生課外閱讀心得體會2

學期初，班級在黑板上佈置出一塊“古詩園地”和“好詞佳句”欄目。

每天由老師抄寫相關古詩和詞句，利用語文課前三分鐘，全班同學在老師的指導下進行誦讀二年級上學期規定的必備10首古詩，課外閱讀的內容已按預期目標完成了部分的閱讀。學生認字量加大後，適當推薦經典讀物引導學生進行閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，除了利用每天下午整理課進行閱讀外，教師還在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能爲孩子購買適合孩子讀的`書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少於半小時的讀書時間。

每天講一個成語故事，每週背誦一首古詩。在早讀的時間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學材料。經常進行讀書彙報課展示，指導幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅持爲學生誦讀經典；教師利用閱讀教學時間交給學生讀書的方法，並鼓勵學生寫讀書感受。班級設立圖書櫥，建立學生個人圖書交流中心；定期舉行學生好書推薦活動。課內外及時銜接，教師輔導學生鏈接課內延伸至課外的相關書籍文章，充分利用每天早晨出操回來後的五分鐘時間，讓學生講一講自己讀的書中的故事，形式不限，可以只講其中的一個精彩人物或一個好玩的情節，也可以背一首新學的古詩或詩歌。讓同學們吐露自己閱讀的所感所思。有書就有希望，讀書就有幸福。

讀書的最終目的是爲了提升師生的底蘊，讓師生在讀書的過程中不斷充實，不斷對生活、學習產生新的追求目標，從而從容當書生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。

學生課外閱讀心得體會3

“書籍是人類進步的階梯”，這是高爾基說的話；“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是杜甫說的話。熱愛書吧，這是知識的源泉，是我們的天堂！

小時候，我一點也不喜歡看書，我總是聽見爸爸嚴厲的跟我說：“快！去看書去！”我沒有辦法，因爲父命難爲啊！只好勉強的坐在沙發上，心不在焉的看一會。好不容易憋到了吃飯的點，我就立馬跑到餐桌上就位！

暑假的一天，姐姐一家到我家做客，姐姐和我十分要好，飯一吃完，我就拉着姐姐去聊天了。聊天時，姐姐對我說：“妹妹，你對讀書有什麼感想沒有？”我沮喪地說：“爸爸媽媽總是逼我看我不願意看的書，而且讀書一點意思也沒有，很無聊，很枯燥，而且還……”還沒等我說完，姐姐就打斷了我的話，說：“胡說，讀書是一件多麼有趣的事呀！我每次讀書後都讓我心情舒暢，而且讀書還可以提高作文水平哩！你怎麼能這麼說呢，你可要多讀書呀！”我很慚愧，心想：怪不得姐姐的作文寫得這麼好，還屢屢獲獎呢，我真是太不應該了，我以後一定要多讀書！從哪以後我聽了姐姐的話經常看書，久而久之，我漸漸的發現了讀書的奧祕，我從來不知道讀書有多麼快樂。每次讀書，我都像進入了書的世界，遨遊在書的海洋中，誰也不能把我從那裏拉出來！從此，書就成爲了我生活的'一部分，也成爲了我靈魂的一部分！

人們都說時間是寶貴的，生命是寶貴的，可我認爲書是寶貴的。很多在外面瞭解不到的東西，你可以在書中瞭解到。有位名人曾經說過一句話，使我銘記在心“知識就像一條河，基礎原本是淺的，就像河的淺處一樣，往後就越來越深，基礎打好了，你就能遊過這條河，基礎打不好，就像你不會游泳一樣，就會沉下去。所以我就要打好基礎，遊過這條河。”

書是一位老師，它賜予我知識；書是一個開心果，它賜予我快樂；書是一株忘憂草，它令我忘掉所有的不如意……

學生課外閱讀心得體會4

採菊東籬下，悠然見南山。

太陽落山的時候，你帶一壺酒，這壺酒披着綠布，到處都是菊花和金黃的香氣。你嘆息，你陶醉，這美景無暇。

幾年前，你在官場戰鬥的時候，你傲然挺立，不可動搖，沒有污穢。“出淤泥而不染，盪滌漣漪，勿作惡。”面對黑暗，你跳開。種菊花，圍着籬笆播種苗，讓你開心，快樂。世界說你傻，你卻溫柔的笑着，笑着說他們的內心是黑暗的，看不到這個骯髒的世界。但你有揮之不去的恐懼，你祖先的偉大事業被摧毀了。你再想想，在這個農村，不是比官場幸福多了嗎？於是，你又笑了，笑你祖先的無知。

“南山下種豆，草長豆滿，苗稀”，但你此生精彩、美好、幸福。籬笆旁的菊花知道你的心，你的'喜怒哀樂，它也很清楚。它知道你在冬天的冷夏裏很熱，知道你在寒冷的窗戶裏努力學習，知道你餓了，但你仍然很快樂。爲什麼？世人不知道，官僚不知道，但你心裏清楚！天然的綠色，花草的芬芳，菊花的金黃，爲什麼不沉醉？你再想到官場的黑，戰鬥的灰，怎麼能和這美景相比！你帶來了酒和詩，你的臉漲得通紅，襯托着夕陽。你喝醉了嗎？沒有！大家都醉了，你一個人醒來！黃昏時，你笑，看透了世界的陰暗，看透了人心的黑暗！

菊花香。

詩歌是你一生的奢侈品。你爬上山峯，參觀綠色湖泊，清掃森林，穿過田野。悲壯的詩句，優美的古文，伴隨着你的衣襟，流傳千古。詩歌已經融入你的靈魂。不管你的生活有多窮，你的處境有多慘，它還是會和你在一起。

陶淵明，像清水蓮、金秋菊，你傲然立於黑暗之中。菊花是你的靈魂，詩是你的精神，酒是你的精神。你的一生，你高貴而驕傲，你生活在貧窮和幸福中，你成就了一個潔白無瑕的靈魂。古今文人有幾個能像你這樣？長期被困在沒有自由的籠子裏，今天我終於回到了森林。菊香依舊繚繞。

學生課外閱讀心得體會5

這幾天我看了《漫畫日本》這本書。我覺得這本書非常好。

這本書通過漫畫的形式生動地講了日本與韓國的區別、日本成功的七大祕訣、日本的崛起及日本的苦惱。

從這本書中，我明白了幾個道理，我們做任何事情都要一條心，大家齊心協力就成功了一半，難怪有句老話“只要一條心，黃土變黃金”，其次是做事情前要計劃好，不打沒有準備的`仗，要不那樣只會讓自己措手不及最終以失敗告終，還要學會取長補短，就像日本人採用其他國家的物品加上自己的技術改良就形成了日本自己的物品，這就是日本汽車、電子、汽車、半導體、光電、多媒體、高級食品高速發展的成爲世界第二經濟強國的原因。但是，做這些的時候也不要做得太奇特了，不然它就失去了存在的意義，反而與生活格格不入，1898年就是因此日本的經濟像漏氣的氣球突然下落，迅速滑坡，這就是日本的苦惱了。

這本書既風趣幽默又能讓我學到知識，明白道理，所以我喜歡這本書。

江蘇南京浦口區琅琊路小學明發分校三年2班三年級:王昱天

學生課外閱讀心得體會6

放學後的時間，除了做作業，還有去複習和做好預習，課外的閱讀其實也是蠻重要的，自己也是在閱讀之中有一些收穫，體會到自己的閱讀，真的讓自己學到了更多的東西，而不再是侷限於課本知識上，或者對於一些事務也是有了更深的瞭解。

課外閱讀可以接觸到更多的知識，瞭解之前自己不懂的東西，我是特別喜歡看歷史這類的書籍，所以課外時間，很多時候都是會去看一些歷史相關的書，從老師那，或者同學的一個推薦，然後找到書，在書中，我也是對於我們祖國的歷史有了更多的瞭解，不再僅僅只是課本上那些簡單的描述，一些歷史人物也是不再那麼的臉譜化，更清楚他們當初的選擇是爲什麼，而且通過歷史書，其實我也是對於學習，對於生活有了更多的理解，一些事情在歷史之中發生過，而今再在身邊發生，也是有了更多的感觸，不再是之前那樣覺得，沒有什麼意義了。除了歷史書籍，其他的一些書籍我也是會去看，讓自己對於這個世界有更多的一個認知，這個好的習慣也是讓我瞭解了更多的知識，和同學朋友去交流的時候，自己也是可以找到更多的一個話題。

閱讀也是幫助我對於課本知識有了更多的理解，雖然老師也是會講，會去延伸，但是課堂上的時間也是有限的，而且一些自己感興趣的知識點，不一定老師都會往深的`地方去講，而自己想要了解，也是需要自己去多看其他的書籍，看別人的觀點，來讓自己對這個知識理解更多，閱讀裏，讓我加深了理解，反饋到學習方面，成績也是更加的容易提高，畢竟學校的時間終究有限，而自己要去學好，也是要利用好在家裏的一個時間，每次的閱讀，對於我來說也是一種享受，去感受別人的思想，體會書本所帶來的一個快樂，這個習慣的培養其實也是我從小就有的，可能自己的習慣是喜歡獨處一些，所以也是有機會就會去看書，去收穫更多的知識，漸漸地我也是懂得了好多。

課外閱讀的習慣我也是會繼續的保持下去，這不但是我的興趣，同時也是可以讓我通過閱讀，來回饋到學習之中，進而提升自己的成績，讓自己對學習更加的主動，更有多一些的收穫，掌握更多的一些對自己會有幫助的知識。

學生課外閱讀心得體會7

從小到大，我讀過無數本書，也知道書籍是人類進步的階梯。人類無時無刻都需要書，也都離不開書。記得五六歲的時候，我喜歡看童話，有賣火柴的小女孩，她那悲慘的遭遇，真是說也說不出，我已體會到小女孩悲慘、可憐。“讀書就是與一位高尚的人說話”只要你讀書，完全理解了意思，就一定受益匪淺。如果是我讀書，我一定會記下那些好的句子，並把它們儘可能的背的，這纔是關鍵，寫作文的時候哪些好詞好句便一下子就“涌”出來了。有一本書，給我的`印象非常深，它就是新華文軒我看到的一本書，，《綠山牆的安妮》先講了安妮悲慘的命運，但後來，被一位好心人給領養了，還供安妮上學，安妮很善良，但偶爾也有些調皮。後來，安妮做錯了許多事，但好心人都原諒了她，她覺得心裏內疚，便沒有在做錯事了，學習還取得了好成績。我對這本書映象好是因爲我想對好人發生讚歎，真是太善良了，安妮這樣，人們還能原諒他。我還想對安妮說，你最後能改變過來真好，而且，還在班上取得了好成績。讀書還應勞逸結合，這樣更好。書，有的是，就怕不看。學了第一單元的課文，我還會繼續讀書，這樣就是和高尚的人能說話，而且，還有許多事，都能從書中得知，不是嗎？書，給我們人類帶來了歡聲笑語，還有豐富的知識，我還要在讀好書，這就是我讀書的體會。

學生課外閱讀心得體會8

這是一本值得思考的書。這本書包含了近200個對社會有影響的感人故事。這些人物堅強、積極、永不放棄，具有值得學習的高尚品質。作者用激情的筆觸，細緻地描繪了人物的內心感受，讓讀者被他們的精神感染，被他們的事蹟感動，讓我們的內心更加強大，更加樂觀。這是我們享受了一輩子的美好品質，其中一篇文章讓我思考了很久。

大家一定很熟悉中國跳水皇后郭晶晶。一舉贏得2004年雅典奧運會是中國的驕傲。站在講臺上，郭晶晶笑了。誰知道郭晶晶笑容背後的悲傷？她6歲加入游泳隊，爲了更好的訓練，每天都需要壓腿。壓腿剛開始，腿上韌帶疼，哭了。最後，她爭強好勝的心幫她克服了困難，把所有的`眼淚都吞進了肚子裏。夏天別人穿短褲短裙太熱，她只能穿着汗溼的衣服在悶熱的游泳池裏跑步訓練。就這樣，用了10年的時間站上了奧運會的領獎臺。她成功了！成功是通過驚人的毅力和努力獲得的。她像一個水精靈，在跳板上畫了一個美麗的弧線，讓全世界都佩服她。是的，臺上一分鐘，臺下十年。郭晶晶在贏得今天的奧運會金牌之前，不知道她在成功的路上流了多少眼淚和汗水。如果一個人整天想着摘成功的果實，卻不付諸實踐，只想等兔子，那他就等不到田野荒蕪的兔子了。

俗話說：“蜀山路漫漫，學海無涯。”現在我們需要努力學習，努力工作。當我們的努力得到回報時，我們必須爲了夢想而繼續努力，因爲只有努力，我們才能更接近成功，更接近成功。

學生課外閱讀心得體會9

激動之下，我打開了一篇古典文學中題爲《赤壁之戰》的文章，名爲《三國演義》。本文選自羅貫中的著名小說《三國演義》。故事發生在東漢末年。曹操的詭詐，劉備的卑微孫子，孔明的謹慎，周瑜的小心眼，每個人物都有不同的性格。作者描述的很透徹，細細品味，讓讀者彷彿進入了一個境界。孫權、劉備會師，率軍在赤壁與他們交戰。

黃蓋獻火攻，周瑜、黃蓋連擔風險，然後令蔣幹送詐書。後來，赤壁被燒，曹駿受了無數的傷，只好丟下頭盔狼狽逃竄。曹操，你爲什麼輸得這麼慘？是兵力不夠嗎？你的八十萬大軍打不過孫權的三萬大軍嗎？會在瞬間消失嗎？軍隊士氣低落嗎？我想你曾經破袁紹，斬呂布，一路高歌。也許你輕易相信人，先靠周瑜的計謀，再靠蔣幹的詐書。

曹操曹操，讓你疑神疑鬼，逃不出周瑜的一系列詭計；也許是因爲你是遠方的老師，一路跋涉，疲憊不堪，周瑜完全是在等待工作；也許你們是陌生人，周瑜有長江天險，會牽着你的鼻子走；可能你太低估敵人了；如果人多周少，你就贏了；也許你的士兵都是北方人，不懂水性。雖然是陸地上的.精英老師，無敵無敵無敵，但一旦到了長江這樣的大河，就成了烏合之衆；可能孔明太聰明，東風對周郎感興趣。可能。曹操，你的失敗給現代人留下了很多疑問。至今很多人還在爭論。你的失敗是必然的還是天意？

學生課外閱讀心得體會10

《新課程標準》對小學生的課外閱讀作出了明確的要求，切合實際的對學生閱讀提出了具體的要求，目的是讓學生大量的積累課外知識，擴大學生的知識面，同時，培養學生養成良好的閱讀習慣。農村小學的學生要達到《新課程標準》的這個目標確實有一定的困難。原因有：一是大部分家庭還沒有意識到課外閱讀的重要性，有些知道了也因經濟跟不上，沒能爲孩子備夠足量的課外讀物；二是由於經濟緊張，圖書室的存書量更新不夠及時，有的書本也比較的陳舊，基本上是形同虛設；三是學生家庭的讀書“環境”不夠健全，周邊的環境影響不利於學生有閱讀願望的發展。四是學生的閱讀面比較的窄，一般都只是看一些優秀作文選而已，涉足的書目較少。因此，指導農村小學學生完成新課標規定的課外閱讀量，提高他們的語文能力不是一件易事。那麼，如何指導孩子們進行課外閱讀呢？下面是我的一些做法：

一、知曉閱讀的重要性

以課本爲圓點的放射閱讀的環境。我們把學生熟悉的諸葛亮、周恩來、老舍等名人的讀書與成功的典型故事講給學生聽，讓學生逐漸的感覺到了他們喜歡的智慧的諸葛亮的睿智來自於多讀書，他們尊敬的周恩來總理的偉大成就l來自於多讀書，他們喜讀的優秀散文的作者老舍先生的文學鉅著的成功也來自於多讀書……。讓他們逐漸的領悟到了“唯有滿腹經倫，才能出口成章”，“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理。引導學生對“秀才不出門，能知天下事”的理解，讓學生知道，大量閱讀可以上知天文，下曉地理，博古而通今。讓學生認識到語文書的文章雖然優美，但只是指導我們閱讀的典型例子，一本語文教給我們的知識是有限的，而課外書裏知識是無限的，猶如浩瀚的大海，只要你勇於探索，就能享受那書海的無窮樂趣。逐步引導學生去尋找課外閱讀書，去涉獵課外閱讀書，去享受課外閱讀書。

二、培養良好的閱讀習慣。

小學生課外閱讀需要指導，才能夠讓學生養成良好的閱讀習慣。爲促使學生由泛泛的閱讀變成有目的的閱讀，我根據學生的實際讀書能力及家庭讀書環境的情況，以讀書的興趣入手達到讀書的習慣爲我的主攻目標，從培養學生的閱讀興趣，掌握閱讀方法，養成閱讀的良好習慣，最終達到提高學生的語文能力作爲我指導閱讀的主要方向，給學生擬定了閱讀內容：以童話、寓言、民間故事、戰鬥故事、歷史故事、科幻小說、歷史小說和新聞爲主引導學生廣泛閱讀，閱讀的量也根據學生的實際能力，進行分層要求，可以激活所有學生的讀書興趣。同時，我班開展每週固定一節語文課作爲讀書交流會，會上，一個內容是，自選書本讀，另一個內容是介紹好書。在介紹好書的時候，也給學生有明確的規定：一是文學常識的積累，要求學生要介紹作者和書本的基本知識，二是介紹書的梗概，三是談談喜歡的好句子和好的詞語。這樣，學生在讀書的時候逐步從通讀書本到細讀書本。

三、設班級圖書園地

學生自己有的書刊畢竟是有限的，何況是我們這些農村小學的學生。“無書讀”這一難題長期困繞着他們。建立班級“圖書角”是解決這一難題的好辦法。我們首先在學校的號召下，積極的組織學生進行好書交流活動，讓學生把自己的書拿到教室，集中放在圖書架上供學生讀書，中隊會專設了圖書管理員，負責登記交流書目，負責清理班級的圖書，負責登記借閱，收還情況。班級的圖書角每週一、三、五開放，制定圖書借閱要求。也鼓勵學生定《少年報》、《小學生導刊》，鼓勵學生爲刊物投稿。即擴大了學生的讀書面，也擴大了學生的讀書交流面。

四、活動激發閱讀興趣。

小學生往往缺乏堅持閱讀的恆心。但是，開展課外閱讀活動，是可以爲學生積極讀書作好環境準備。在閱讀的過程中，如果放任自流，肯定沒有收到實效的。因此，開展“講故事”、“讀書彙報會”、“展評優秀的讀書筆記”、“手抄報”、“知識競賽”、“比賽查閱資料”、“詩歌朗誦比賽”等生動活潑、形式多樣的課外活動，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學生享受閱讀的樂趣，激發學生的閱讀興趣、閱讀熱情，調動學生的閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。在這麼多的課外活動形式中，其中，最讓學生感興趣的非“講故事”莫屬了。因此，可以針對學生的特點，利用“故事遷移”，培養學生的課外閱讀興趣，以此來推動學生的.課外閱讀興趣的延伸發展，激發學生自覺進行課外閱讀。故事人人愛聽，尤其是小學生，一聽老師要講故事，都會挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍着興奮的目光，嘴角露出甜甜的微笑，聽得津津有味。所以，這時候，當老師講完故事，向學生推薦課外書時，這效果肯定比任何說教都有效。但是，僅僅靠老師講故事，學生聽還遠遠不夠。講故事的形式可以多變，不僅老師講，還可以讓學生講，還可以師生、生生之間比賽講。這樣，學生有了自主的發言權，就會千方百計地尋找自己感興趣的課外書，選擇自己喜歡的故事，或有趣、或驚險、或奇特、或感人……每一個故事，都是培養學生閱讀興趣的催化劑。讓講述者感受成功的喜悅，從而激發他們愛課外閱讀；讓聽者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑。你看，一舉兩得，何樂而不爲呢？，學生在展示過程中得到了成功的滿足。除此以外還要指導學生進行讀書交流活動。樹一批讀書的小標兵，給予大力的表彰。開展讀書積累活動。指導學生在讀書中積累詞語、積累句子、積累好的段落，好的文章。積累的運用活動。指導學生在自己的作文中，靈活運用書中的好詞、好句，名人名言等等。

在語文教學的過程中特別的關注學生的知識運用，並對學生的知識積累的成績隨時的肯定，並大力的宣傳，讓所有的學生知道，多看書可以提高自己的知識面，會使自己的學習提高的更快。

課外閱讀是勢在必行的語文教學要求，其質量如何，不僅在於學生自身的努力，教師行之有效的引導同樣至關重要。教師應該積極探索並引導學生輕鬆完成閱讀任務，從而不斷提高學生的語文綜合素質。

學生課外閱讀心得體會11

書，我一直覺得它是一個神奇的東西。每一次品它，都會在它的片言語之間，感受到了一份感動。那份感動，是細膩的，是生動的，如一娟細細的溪水潺潺地流過心尖，不帶一絲痕跡，只留下那份感動，永遠珍存。

每一次讀它，它言語中的餘音都會在我脣齒之間流轉，馥郁芬芳。特別是古時候的`書，不用讀內容，只讀它的題目，就是一絕妙好詞，就爲它的命運埋下了伏筆，之後，就會以一種讓人心碎的驚豔出現在歷史長河的上空，這麼一照，便是永世。

書，給予我們的，不僅是精神上的滿足，更多的是我們爲它的感動。

學生課外閱讀心得體會12

通過對課外書籍的閱讀讓我在這段時間得到了不少的收穫，畢竟將其與自己平時的課程學習聯繫起來便能夠發現不少共通之處，再加上老師也對課外閱讀比較重視自然會提倡學生利用課餘的時間進行學習，隨着時間的積累還能夠增長學生的閱讀理解能力自然是再好不過的事情了，回想起我在課外閱讀中的收穫着實是令人產生不少體會。

在課外閱讀的過程中能夠提升寫作能力是毋庸置疑的事情，對於學生的成長而言想要寫好作文自然不能夠滿足於日常的課程學習，除了這些意外還應該多在課外書籍中進行探索從而增長自身的見識，畢竟書中故事的寫作方式值得我們進行借鑑自然能夠從中得到許多收穫，再加上有着老師的講解自然能夠在無形中提升自己的寫作水平，只不過在進行閱讀的同時也要有所選擇從而樹立正確的價值觀，讀書既是陶冶情操也是爲了充實自己的精神生活自然得予以重視，所以對待書中的文字要具備欣賞的眼光從而通過閱讀來提升自身能力。

理解能力的提升也是需要通過長時間的閱讀才能夠做到的`事情，對待讀書自然不能夠過於膚淺以至於連理解基本的含義都不明白，所以通過老師的教導不難明白正確的閱讀方式從而理解作者的思想，而且考慮到考試之中可能遇到的情況自然得用心體會才行，所以無論是書中表達的情感還是寫作背景都是作爲學生的我需要關心的事情，正因爲有着這些因素的組合才讓課外閱讀成爲了很有意義的事情，而我在明確了自己的閱讀目的以後也會爲了理解能力的提升而不斷努力。

閱讀各類文學作品的同時也能夠讓我對課程學習有着更多的理解，畢竟課外閱讀向來都是與課程學習相輔相成自然得予以重視才行，所以我在閱讀課外書籍的同時也會認真思考書中表達的觀點，將其與老師教導的知識點聯繫起來自然能夠很好地拓展自身思維理解能力，而且只有多接觸課外書籍才能夠明確自己在學習道路中的方向，只不過在閱讀的同時也要對書中的觀點有着屬於自己的理解才行，即便如此我也相信隨着書籍閱讀量的提升能夠令自身在學習道路上更進一步。

須知每本著作的存在着都有着相應的價值應當要認真理解才行，所以我會認真閱讀每本課外書籍從而充實自己的課餘生活，除此之外我也不會落下學習進度並通過努力取得較好的成績，只不過對於課外閱讀中的收穫也要好好珍惜並用以提升自身的潛力。

學生課外閱讀心得體會13

書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啓迪。以書相伴，人生就會有大不一樣。生活能夠清貧，但不能夠無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集衆家之所長於其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。

雖然我們都明白要多讀書，讀好書。可仍然有一些人沒有養成良好的`讀書習慣，究其原因，那是因爲他們沒有對讀書產生興趣，興趣纔是最好的老師！

讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放鬆休閒，緩解焦慮，調節情緒，與孩子一齊讀書，既能留出一些時光與孩子共處，又能要求自我也養成讀書的習慣，一舉兩得。

經常讀書的人會思考，明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話，言必有據，每一個結論會透過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。

讀書的最終目的當然是爲了提高對人性的認識，鍛鍊心胸，逐步訓練感受幸福的潛力，培養自信心，構成實踐潛力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發動機，一個人養成了讀書的習慣，一輩子不寂寞。養不成讀書的習慣，一輩子不知所措。

有太多太多珍貴的回憶散落在教案、聽課記錄和電腦反思文件夾裏，太多靈光消逝在課堂、默讀與自省之中。它們或是還在我的記憶裏，閃爍着微弱的光，有些卻不知遺失在哪個未知的時空，獨自悵惘。它們是我教師生涯早上剛開的花朵，雖然很多已無從找尋，但我依舊要努力一片一片拾起。下面是小編爲大家整理的“20xx年中學生課外閱讀個人心得體會與感受合集”，以供大家參考借鑑！

學生課外閱讀心得體會14

我喜歡讀書，就像莎士比亞說的：“書籍是全世界的營養品。”書裏的故事常常使我牽腸掛肚，書裏的故事常常使我浮想聯翩，書裏的故事常常使我淚落如珠……

最近，我讀了一本楊紅櫻寫的一本書——《笑貓日記——那個黑色的下午》，這本書寫的事情是在20xx年5月12日下午2點28分，一場震驚世界的大地震，把笑貓的一家拆散了，笑貓在尋找虎皮貓和他的孩子的時候遇到了許許多多的事情，笑貓找到了馬小跳的爺爺讓我笑，可是母白鵝死了讓我哭，笑貓找到了馬小跳的奶奶我很開心，最開心的是馬小跳的.奶奶救了21個人。接着，失散的人呀，動物呀，都找會來了，三寶當了搜救貓，胖頭幫一隻熊貓找竹子吃，二丫和她的爸爸笑貓拯救廢墟下的倖存者，笑貓和虎皮貓的孩子們長大了，懂事了！看了這本書後，我知道了動物對人類也是有感情的，也會幫助人們，我們要愛護它們，不能讓動物絕種，動物對人類是忠誠的。

我讀過許多的書，這些書，在一些情節裏，有時讓我哭，有時讓我笑，有時讓我緊張，最後，那緊張的氣氛終於飛走了，讓我吐了一口氣，繼續看下一段，下一篇文章。

這是我的讀書體會，你呢？同學們，書是我們最好的夥伴，我們總能從書中發現新知識，不管你看過多少遍。同學們，高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”所以，大家一起來讀書吧！讓我們來好讀書，讀好書。讓我們的知識繼續增長吧！

學生課外閱讀心得體會15

這段時間以來讀了一些課外書，真的是然我感覺有很多的感受，在學校的時候我們讀的最多的還是教科書，這次老師給我們分配的任務就是讓我們讀一些課外書，確實是跟過去不同，我也也是到了在這方面自己的需要去調整的事情，我也在讀書的過程當中，學習了很多知識，這些知識是教科書上看不到的，也是自己的一些知識盲區，每每涉及這些的時候我都感覺非常的充實，也有了一些心得。

今天工作的時候我非常的開心，能夠讓自己逐步的去提高這方面的能力，確實是非常的好，也是對自身能力不錯的打磨方式，我這次讀的是一些歷史相關的，因爲自己是喜歡歷史，我們的歷史教科書上面很多知識都是一筆帶過，可是我願意去深入研究，一般在這個時候我都能夠感覺非常的'充實，發展自己，讓自己處在好的環境下面學習，過去在課本上面沒有看到的知識，都能夠接觸到，這樣的感覺真的是非常的不錯，讀歷史能夠讓我瞭解過去，能夠讓我穿越時間，更加貼切的站在古人的角度去思考問題，我們現在所經歷，所發生的，可能在歷史上都發生過，這是非常有意思的一點。

總體來說這次的課外閱讀讓我逐步的提高自己很多知識，因爲對歷史感興趣了，所以讀了一些與歷史相關的書籍，這些知識填充了我很多豐富自己的知識層面，我認爲了解這些肯定是沒錯的，至少我瞭解了我們的過去，瞭解了我們這個民族的一些興衰，給我的感覺真的非常的好，我也希望能夠把這些做好，這樣的方式真的能夠讓我獲取很多知識，無論是在什麼階段我都會繼續保持下去，現在所經歷，所遇見的都將會是我未來的發展自己的動力，讀書的感覺是好的，不管是讀什麼書，我們豐富了自己的知識層面，我清楚的意識到了這些，我也會讓自己逐步的去培養自己這方面能力，提高閱讀能力。

回顧這次的閱讀情況，我也感覺自己的得到了一個非常大的提高，我希望能夠在這個過程當中得到一個積累，在這次的課外閱讀中真的是吸取了很多知識，我也是希望能夠用這樣的方式去提高自身能力，有些東西本來就是需要一個積累的過程，多讀一些書準時沒錯的，這很大程度上面豐富了我的知識，多讀一本書都是積累，感激有這次的課外閱讀的機會，可以和同學們一起交流。