大學生輔導學生的心得體會(8篇)

某些事情讓我們心裏有了一些心得後，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的大學生輔導學生的心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大學生輔導學生的心得體會1

對我們大學生而言，社會是一個熟悉卻有陌生的地方。我們瞭解它的“表面”，但卻對真正進入社會後的感受沒有多少了解。

爲此，趁此暑假的時機，爲了能更深入的瞭解社會，鍛鍊自我的獨立和工作能力。我在這次的暑假中，加入了由學長們開辦的暑假英語輔導班，利用假期的時間，體會了一番作爲老師和社會人士的體會。

一、招生和準備

畢竟是大學生開設的暑假輔導班，爲此，工作中很多的事情都需要我們親力親爲。在實踐中，從計劃到實施，從教室的申請、教材的準備、招生等各個方面都需要我們自己動手。期間，以爲學長們的經驗，我們省去了很多的麻煩和彎路，而我也從各個環節中體會到了不少收穫。其中，最讓人難忘的，還是招生的那段時間。

招生階段，是我在這次的實踐活動中第一次走出校園的範圍，直接面對社會的環境。看着眼前來來往往的行人，我這時才明白，活動真正的難點並不在於器材和教室的準備。我們真正要面對的是對外，讓家長和學生們認可。

在招生環節，我們整個集體都在努力的宣傳，夏日炎炎，雖然每天都很辛苦，但看着報名人數越來越多，我的內心也變得的越來越充實，越來越自信。並十分期待着能真正站在教室中的那天。

二、上課體會

終於，在大家的努力奮鬥下，我們的.培訓班正式開班了。雖然準備的緊鑼密鼓，但大家面對眼前這些參加培訓的學生們都花費了很多的心思去準備。而我作爲培訓班的一個新人，更是在這幾天的時間裏聽取幾位學長的建議，熬夜完善了自己的計劃。

在真正站上講臺的時候，看看這臺下並不算多，但卻充滿渴望知識的眼神，我在肩膀上而已更感受到了一份責任。

比起之前的準備，後來的課堂纔是我們真正主力。我也從未想過自己會對教學有這樣大的熱情和積極性。也許我比自己想象的更加重視作爲一名老師的責任。

三、自我感受

這次的社會實踐，說實在，確實很辛。整個假期我們都在忙碌着，機會沒有停下來的機會。但在努力過後，我的內心卻十分的充實，並充滿了對未來的期望。希望我的學生們在今後都能一直保持積極的學習態度，而我也會繼續努力下去，讓自己成爲一名真正出色的人！

大學生輔導學生的心得體會2

通過本學期的選修課程“大學生擇業心理輔導”的學習使我獲益匪淺，不但對自己有了一個更加清楚正確的認識，同時也對大學生的就業形式，就業前景等有了更充分的瞭解。

老實講其實當初選這門課只是單純的爲了去完成教學培養計劃上的學分要求，所以一開始的時候自己並沒有在很認真的聽課，而是在做一些其他的事情，可是隨着課程的深入，我慢慢發現老師您所教授的內容都是一些我在平時的學習生活中所無法獲取到的，是您和您所請來的那些授課老師們用自己幾十年的生活閱歷所總結出來的寶貴經驗，對於我們這些還生活在象牙之塔的學生來說，能夠在踏入社會以前聽到這麼有建設性，有幫助的'建議是多麼的難得啊!於是，我開始認真的在課堂上聽取老師的講授，從如何選擇適合自己發展的職業到怎樣準備一自己的個人簡歷，從如何準備面試到怎樣如老闆同事相處，我學到了很多實用的，並且是精闢的經驗知識，我相信這些經驗將對我未來的就業以至於與人相處方面都會有很大的幫助。

同時，老師您由一名普通的老師成長爲心理學專家的經歷也讓我感觸頗深，我第一次如此真切的認識到命運是掌握在自己手裏的，只要你懂得努力懂得不斷的提升自己，目標就一定能實現。

最後，我要對馬老師你表示真誠的感謝，感謝您給我上了如此寶貴的一課!!

大學生輔導學生的心得體會3

再度來到熟悉的地方，看到熟悉的老師，內心的親切感油然而生。由於之前的經驗積累，這一次顯得更加得心應手一些。

在實習的同時，我也在看一部電視劇《醫者仁心》，感觸頗多。鍾立行高超的醫術讓我十分羨慕，同時更讓我欽佩的是他那高尚的醫德。醫患關係日益緊張的這天，如何正確的處理好醫患關係是除了醫療業務水平之外的一個重大的挑戰。這一次，我深刻吸取了暑假髮生糾紛的教訓。更加耐心地對待病友，每做一步處置之前都將注意事項和目的都跟病人解釋清楚。需要轉診的在病歷上詳細註明，需要回家靜養的也會詳細說明。雖然會遇到少部分病人認爲我太年輕，還在實習中，所以會對我不信任。但是我並不會氣餒，我把這視爲一種鼓舞我前進的動力。時刻警示我要認真學習專業知識，以紮實的醫療水平應對飽受病痛折磨的病人。

微笑服務是我的'另一個心得。不管病人是誰，進門的時候給予一個關切的微笑，處置完成之後再微笑一次，兩次不經意的微笑會讓病人放鬆許多，更好的配合查體和處置。

在醫療處置過程中，出錯在所難免。經驗告訴我，如果掩蓋這個錯誤，早晚一天病人會從別的醫生那裏明白。還不如自己立即更正錯誤，自己也能安心下班。我以前出現過是用體溫計之前沒有甩，當我意識到的時候病人已經把溫度計含到嘴裏了。就在那時，我微笑的告訴病人我出了個錯，需要重新測量下。我本以爲病人會在意，但萬萬沒想到的是病人從緊皺的眉頭中擠出了一絲絲的微笑。這讓我更加堅定了自己的信念，絕不違背良心忽視任何一個已知的錯誤。纏繃帶的時候也一樣，可能纏得過緊會影響血液循環反而影響傷口的生長。如果包紮完成之後自我感覺緊了，或者病人反映繃帶緊了我都會毫不猶豫的重來一遍。

很多換藥的病人都是隔一天換一次藥，雖然他們看到我的牌子上寫的是實習生。但我用我的真誠和認真打動了他們。他們的關切也是對我最大的鼓舞。正月初一到初六我一向都在值班，很多之前來過的病人都熱心的詢問我什麼時候休息，什麼時候回學校之類的問題，我把病人對我的這種關心視爲自己前進的最大動力。因爲他們認可了我，理解了我的醫療處置!

日復一日的工作雖然平淡，但是也讓我一點一滴成長起來;緊張的醫患關係雖然嚴峻，但卻讓我瞭解了許多做人的道理和技巧;表現各異的病症雖然令人頭疼，但卻警醒我今後學習的道路還有很長很長!

大學生輔導學生的心得體會4

3月16日上午8：30分在龍城中學二樓會議室聆聽了濰坊市人生規劃與職業指導報告團二位專家的報告，深受感動，倍受鼓舞。今後爲自己提高施教水平奠定了良好的基礎。

首先，初中學生開展《人生規劃和職業指導》的教育是非常必要的。宋敏老師先從“你是誰?”引導自已定位，認識自己。又從“二十以後你是誰?”談到個人的職業、收入、責任。現在初二學生已經開始思考自己的未來和職業，而初中階段沒有專門的人生規劃課程和職業指導課程，對於自己的前途和未來只是基於自己狹隘的經驗、同伴及書本上的道聽途說來進行思考和設想。由於缺乏正確的指導和引領，再加上現實中多種複雜因素的影響，這種人生設想往往缺乏合理性和前瞻性，他們不可能把自己的前途和未來描繪成絢爛多彩的藍圖，也不可能自發形成一種崇高而美好的理想，當然更不可能產生一種奮發向上的動力。相反，面對目前日益緊張的學業競爭、日益嚴峻的就業壓力，很容易產生對當前生活的一種逃避態度。部分初中學生出現厭學情緒就是最好的證明。可見，組織初二學生進行人生規劃、對學生進行職業指導已是當務之急。

其次，初二學生要明確《人生規劃與職業指導》的教育目的和意義。毋庸置疑，當初一新生跨進初中學校的大門的時候，他們也是帶着美好的夢想來的。但是，一年後，他們才知道初中生活遠遠不是他們所想象的那麼美好。繁重的作業、一天到晚的上課、接連不斷的考試、嚴格的管理和規範等等壓得他們喘不過氣來。由於他們不明確初中學習的目的和意義，所以他們自然地就同小學時期進行類比。小學時期的管理要比初中輕鬆、自由得多，學習任務也輕得多，於是，他們萌生逃學的想法也就不足爲怪了。因此初中學生今天學會規劃,成就未來人生.學生根據社會的需要和個人發展的志向,規劃自已未來的發展.曲振國教授告訴我們:畢業選擇與人生目標.其中告訴我們什麼是生涯和生涯規劃及初中生面臨的選擇等.從一串數字的思考說明人生是短暫的,如何規劃自己的人生之路勢在必行.初中生應該瞭解社會,瞭解教育,瞭解就業.根據自己的興趣選擇學校.所以現在初中階段的教育應該按照新課程的要求，開齊開足各類課程和地方課程，開展豐富多彩的社會實踐活動和社區服務活動，開展旨在發展學生各種能力和個性特長的活動課程顯的尤爲重要。否則，一味地抓文化課的`學習，一味的開展應試和變相應試教育，一味地很抓學生的行爲規範，而缺乏學習目的性意義性的教育，缺乏學生個性愛好特長的培養，缺乏讓學生自主選擇的自由，那麼，初中將會失去他應有的吸引力。

再次，初二學生要樹立起讀好初中階段課程的信心。初中生只有不斷地樹立遠大的目標,明確學習的目的,培養學習的興趣,堅定信心.纔有不斷學習的動力.初中新課程的最大特點是具有興趣性和選擇性。要創造一切條件，讓學生有自主學習的權利和自由。針對不同的學生，也要採取不同的評價方式，不能再因循守舊地用單一的考試成績來衡量學生的學業水平。上課出勤情況、作業上交情況、課堂參與情況等都可以作爲學生評價的指標。要採用綜合評價和過程性與結果性評價相結合的方法，這樣，才能使學生在初中學習中不斷找到自信，確立信心。否則，學生對於初中的學習會感覺到越學越累，越學越沒勁，也越學越喪失信心，最終採取消極逃避的辦法來應對。

可見，許多學生身上存在的問題，其實根源在於我們沒有認真做好人生規劃與職業指導課的教育教學工作,爲了深入推進素質教育,促進學生全面發展儘自己的力量.

大學生輔導學生的心得體會5

一學年的高校輔導員工作即將過去，初次擔任輔導員工作，我感到責任也很重大。也在實際工作中發現了自己的很多不足。自從擔任__級藝術設計1班的輔導員助理以來，根據輔導員的各項安排組織配合好輔導員的工作，首先從本班學生的學習，思想特點入手，加強思想教育，並積極組織參加各項院校活動，發揮本班特長，以勤補拙，班級各項工作收到一定成效，也存在很多不足。現將本學期輔導員助理工作從班風建設，學風建設和組織參加活動三個方面作工作總結如下：

一、班級的班風建設

針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內向，不善於表現自己，生活比較節儉，思想上都積極要求進步的特點，從入學伊始，就提出了團結，緊張，活潑，共進的班風口號。班風建設的措施如下：

1、抓好學生的思想教育工作，開學伊始就在班集體中形成了良好的奮進，團結的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，重新樹立學習的`自信心。舉行了新老生經驗交流會，以自身的經歷現身說法，幫助學生正確認識自己的學習，思想水平及能力，以更好的樹立個人的目標。舉辦了“職業生涯規劃”爲主題班會，幫助學生正確認識現在的人才需求形勢。

2、組織了一支有能力，有號召力，團結向上的班委會，充分發揮學生的力量。培養他們自我學習，自我管理的能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，爲同學們創造良好的學習環境。管理好班級的日常工作。

3、利用多種機會有班裏的每位同學進行溝通，談心，根據各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標和奮鬥目標。針對班級中學習拔尖，但家庭貧困的學生，幫助他申請了勤工儉學的崗位，其工作和學習得到了各位老師的認可;對於對專業沒有興趣的，打算換專業的學生，耐心疏導，講明道理，幫助他認識到認真學習也可以實現自己的目標。

4、建立了班級量化管理細則，對於同學們的行爲形成約束。

二、班級的學風建設

針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內向，不善於表現自己的特點，狠抓班級學風建設。措施如下;

1、嚴格考勤制度和晚自習制度，輔導員和輔導員助理不定期抽查。對於無故缺課的同學，決不姑息。凡是無故缺課的同學一律向全班同學做檢查，起到很好效果。

2、召開學習經驗交流會等主題班會，讓學習成績優越的同學將自己的學習經驗與大家交流，提高全班學習水平。

三、班級活動組織參加情況

1、堅持每週班會制度，每次主題不同，增進了與學生們的感情。鼓勵學生們用自己的視角去看待社會事件，培養他們獨立思考問題的能力。

2、能認真參加學校的各項活動，以學校活動帶動本班活動的開展和進行。克服了本班文藝，體育骨幹少的客觀因素，輔導員多下功夫，在各項問題活動中取得了一定的成績。積極參加了學校組織的設計、攝影大塞;十佳歌手大賽中都取得的很好的成績。

3、針對本班學生性格偏內向，不善於表現自己的特點，由班委會組織，我協助開展了一些學生們喜聞樂見的課外活動，如班級聯誼晚會，進一步增強了與學生之間的感情交流，豐富了大家的課餘生活，增強了班級凝聚力。

4、考慮到學生大部分是外地來阜，儘量關心他們的日常生活，更注意關心貧困學生的衣食住行，盡全力想辦法，爲他們提供可能的勤工助學崗位。

一個班集體只有心齊纔能有好的結果，這是我在學生面前反覆強調的一點，我相信應用設計1班個優秀的班集體，以後也是。當然，工作中我也發現自身的很多不足，對於學生的一些思想動態沒有及時掌握，和學生的交流還很不夠，對於一些學生幹部的培養和使用還欠考慮等。

大學生輔導學生的心得體會6

20xx年7月10日，我們一羣尚未踏出校門或者剛出校門的學生抵達商丘市柘城縣佰崗鄉曹樓小學，即將進行爲期四十天的暑期輔導任務，曹樓小學是一所擁有兩棟教學樓，一片橡膠操場和低層辦公區的國家先進學校，資格證書齊全，綠化充足，體育器材完善。當晚，學校爲我們舉辦歡迎會，歡迎會結束後，我們被叫到校長辦公室介紹工作，在前幾天我們這羣學生教師會和宣傳人員下到各鄉鎮招生，之後將搭配本校優秀教師在小學一年裏和九年級教學工作中做出自己的貢獻。最後，校長向我們傳授教師的師德，即保護學生隱私，尊重學生人格，不打罵體罰學生，不向學生家長打小報告，要有耐心，包容心，有自覺性，並向學生做出道德示範，爭取成爲學生的良師益友！

20xx年7月11日，我和淮海大學夏老師，南陽師範魏老師，以及本地老教師李老師一隊在學校東南方向進行招生，我們的任務是向周圍村民瞭解本地學生資源，說服學生家長讓孩子在暑假進行補習，提高學生的成績！村民一向是熱情好客的，特別是瞭解到我們的來意之後，這時候一個拘謹羞澀的孩子就會被領到我們面前。我們小隊內部是有分工的，夏李老師和魏老師一男一女主要負責學生家長的思想工作，而我和夏老師則主要負責孩子。夏老師的思路是很清晰的，用孩子耳根子軟不很懂的拒絕，用在學校同齡人多及學習成績提升之類的有利條件讓孩子產生猶豫，配合魏老師李老師從：家長照顧孩子勞心勞力，孩子可能玩水玩電帶來的危險，別人家孩子補習和自家孩子不補習而帶來的差距等方面，引起學生家長的危機意識和虛榮心。在孩子不能拿出準確的主意時，家長往往會做出大勢所趨之類的的選擇。如此我們往往有很大收穫！

在爲期一週的招生工作結束之後，我們補習班總共招收到兩百多名學生。經過考覈，四五六年級語文課程由我負責，而四年級班主任也將由我出任，因爲更加熟悉，我就以四年級來概括我的這次教學歷程吧。因爲這是我的第一次教學生涯，所以一開始是抱着緊守校長教導，極付耐心極其溫和的和我的.學生接觸。然而孩子，特別是課堂上的孩子是最嗅覺靈敏的一羣生物，他們很快發現我是一個很好欺負的小老師，即使他們犯錯我也沒辦法對他們怎麼樣。於是我的班級裏幾乎沒有學生是在正正經經聽課。其實我是理解這種現象的，我的記憶力小時候是特別強的，當然也就記得我上四年級時候的樣子，班裏的男孩子玩性大的一張紙一竿筆都可以玩一天，女孩子也沒有那麼多的矜持，往往和男孩子打成一片。相對之下，學習真的沒什麼壓力和緊迫感！夏老師是一個很厲害的人物，他教九年級物理和六八年級數學，帶六年級班主任。他的學生雖然還很單純但是年齡相對較大，學習壓力日漸凸顯。他們來到這裏補習對他們來說可能很重要，因爲一個暑假可能讓他們進入一個好學校，拿更低的學費，在新的學習生涯中能有一個好的起點。我們在一起聊天，聊到我們這三四年級補習生，我一直覺得沒有必要。一個暑假在外面跟小夥伴玩產生的記憶，和在補習班裏產生的記憶是兩個完全不同的概念。剛從高中出來的我對壓抑天性這個詞理解的特別深刻，心有不忍之下是希望能給孩子留一片淨土，讓他們能到處跑到處跳，能見識更廣更大的世界，對這個世界有更豐富的興趣甚或慾望，而非在學校裏的千篇一律。一個孩子從剛剛記事起開始跟着老師學習，沒有一刻放鬆，遇到要求嚴厲的老師，跑和跳，籃球和沙包都是違禁品。要知道玩是人與人之間的一種互動，在玩耍過程中人際關係的概念會在孩子腦海裏慢慢成型。不可否認，人際關係的處理和學習知識地位平等甚至高出學習知識！

夏老師贊同我的觀點，但是也提出自己的看法。有時候溫柔誤事，對學生太過仁慈反而是信馬由繮。沒有目的，沒有動力，沒有自制力，學生往往在最應該忍耐的時候選擇了放縱，最應該學習的時候選擇了玩，最應該積累的時候選擇了胡思亂想！一個老師有責任也有義務讓孩子在未來能夠生活的更好，而不在未來爲現在感到後悔。世界什麼時候都可以去看，因爲該在的風景不會說沒就沒，時間卻是最不應該辜負的東西，因爲它說沒就沒！三四年級的孩子雖然學習並不特別重要，但是現在三四年級的孩子很多都不是父母在照顧，在家裏被沒精力照顧孩子的爺爺奶奶照顧，不如來學校跟小同伴們一起聽課，哪怕一節課聽那麼一點！兩者之間指不定那個纔是更有意義！

一個月的老師生涯給了我很多東西，讓我瞭解老師的日常，還有責任！也在備課改作業之中更加磨礪了自己的耐心和細心。有時候一個不注意就會被問死在講臺上，雖然孩子們都還四年級。關於孩子們在什麼階段該做什麼我無法做出對或者錯的答案，唯有盡心盡力，做到自己能夠做到的就很心滿意足。孩子們在一點點的長大，處的久了也會聽話，不給小老師找麻煩。我也在在學習和人格之間尋找平衡，寄希望於能以身作則給孩子們的腦海裏留下點滴正面影響，我很開心這段實踐畢竟我也在成長！

大學生輔導學生的心得體會7

當然，在這輔導員的崗位上我也獲得了一些不錯的收穫，也讓我體會到了一些別緻的快樂，面對着軍訓中的種種問題，我需要不斷地學習、不斷地溝通，不斷地跟學生們一起努力才能夠將事情做好。

這一次的軍訓我們學校邀請的是xx的教官，教官一到來我就跟教官做好了溝通，連帶着兩個助教學生們一起商量了一下軍訓期間工作的開展。畢竟我們面對的學生們都是剛剛從高中上來，思想上還是有着與大學生不同的地方，如何幫助他們完成思想的轉變也是軍訓的一個目標。

而且就軍訓本身來說，你不能說他不辛苦，很多時候我看着學生們在烈日下堅持都覺得我的學生們可真棒啊，既然學生們都這麼棒了，我這個做輔導員的也不能對自己放鬆要求。所以從某種角度上來看，軍訓不管是對學生還是輔導員都是一次考驗，一次互相適應互相瞭解的.考驗。

在軍訓期間我每天都要跑到操場上來與學生們交流溝通，幫助學生們解決軍訓期間遇到的種種問題，保證軍訓能夠順利的展開推進。於此同時，我還得注意學生們的思想方面，在空閒時間穿插一些思想教育，幫助學生完成思維上的轉變。同時我還根據軍訓上的表現發掘發現了一羣優秀的學生，這些學生將會是我們這個班級未來的班幹部，協助我將班級事務處理好。

在軍訓的過程中，我也算是沒有辜負輔導員一職，因爲工作比較上心而獲得了學生們的喜愛，對於我說的話也都願意去聽，因此在軍訓內務檢查中都非常的認真，斬獲了內務比賽中的一個獎項。也算是我們這個新生的班級中第一個榮譽，紀念意義非常高，我也藉此機會鼓勵了同學們，希望能夠再接再厲，在這大學生活中多多獲取榮譽，豐富校園生活。

現在軍訓雖然結束了，但是不管是對我還是學生們都留下了深刻的記憶，我們也在這次軍訓中結下了深刻的友誼，我也希望我能夠抓住機會，將這次軍訓的成果轉變爲更優秀的班級風氣，讓學生們能夠在這樣的優良風氣中不斷前進，取得更多更大的榮譽。

大學生輔導學生的心得體會8

在這個暑假中，爲了充實自己，鍛鍊自己，我爲自己找了一份家教工作。在7月14日，我第一次來到這次補課對象的家中，首先和孩子的父母瞭解了一下孩子的情況，這是一個剛剛升上初中的女生，在過去的期末考試中成績比小學裏退步了很多，家長感覺很着急，於是想通過在暑假中找一位老師來輔導一下，爭取在下個學期中在成績方面能夠跟上去。並且，通過交流，我還了解到，這個女孩正處於青春期的叛逆階段，如何使她能夠接受自己，在課堂教學中能夠集中注意力，成爲了我這個新手的難題。

在接下來的時間中，我得到了女孩家長的同意，來到女孩的房中和女孩進行進一步的交流，起初，女孩對於陌生人的到來表現出膽怯與羞澀，我也沒有一開始就和她談到學習方面的事情，我先詢問了一下她的年紀，問了她對於剛剛進入初中有什麼不習慣的，以及認爲與小學的區別。

在交談中，我發現女孩自己對於目前也呈迷惘狀態，小學的朋友離開以及初中的學業的繁重讓她不知所措。她一時無法適應初中學習的高速，比起小學，現在已經沒有太多的機會讓她一遍一遍的回顧自己所學的知識，對於老師教授的知識，她不能像其他孩子那樣接受的那麼快，接着，我詢問了她對於現在學習狀態的看法，認爲自己在那些方面比較的薄弱，她很迅速的說出自己在數學方面比較薄弱，英語方面相對來說單詞等一系列記憶方面的比較薄弱。

回到家，我查詢了初一已學的知識點特別是數學的公式方面，初中的教學不能以我們大學生的眼光來看，我爭取以她能夠接受的最通俗易懂的方法來接受。第二天，我開始了我正式的教學，通過的昨天的初步認識，女孩已對我稍微熟悉點，我首先讓她拿出上學期幾張較爲重要的月考卷子以及期末考試的卷子，首先讓她將上面的錯題進行回顧，發現對於自己錯過的題目，在訂正過的基礎上，還有很多不會做，於是我建議她準備一本自己的錯題本，將自己二次訂正後還不會做的題目記在本子上，只寫題目，不寫答案，隨時拿出來進行回顧。

對於典型的例題，我儘量以最通俗易懂的方法使她明白，初中生對於老師的教學有一種死記硬背的態度，在有限的上課教程中，學校的老師不可能滿足每一個學生，一時不懂得東西越是拖越不懂，最後就遺留成永遠的問題。並且在後來的日子中，除了解決每天的新的問題，我時常督促她將錯題本拿出，抽選其中的題目讓她做，一開始錯題本中的很多題目她還是會不太會做，不會的題目就進行再次的講解直到弄懂爲止，漸漸地，錯題本上的題目很大一部分已經解決，相信如果再遇到類似的提醒她也能夠沉着應對。

在教授中，女孩往往不能夠只一遍就瞭解題目的解答，一道題目往往要講上三遍四遍甚至有時候五遍，這時候需要老師有足夠的耐心，學生不懂得問題一定要秉着堅持不懈的精神使她最後能懂，不能使問題成爲永遠的問題。在每次兩個小時的補課時間中，中間會穿插一次休息時間，長時間的學習不利於學生對於知識的吸收，暫時的放鬆反而能夠提高學習的效率。

在後半段的時間的'教學裏，主要用於提高英語。英語的提高基礎就是單詞，增加詞彙量的唯一方法就是背誦，我首先抽背了她部分單詞，發現她只是在硬記單詞的拼寫，對於單詞的讀音等並不是很瞭解。於是，在接下來的時間中我先讓她將單詞表中的單詞讀了一遍，並糾正她的英語發音，告訴她背英語單詞是根據讀音來背誦，只有先將讀音讀準了，才能將單詞拼對，並且在後來的教學中堅持每天都幫她將英語單詞回顧，督促她讀、背、默寫單詞，在逐漸中她的詞彙量也漸漸積累了。

在一日日的相處中，女孩的性格也逐漸開朗了起來，已經不像一開始見面時那樣害羞，除了學習上的事情，生活上的問題她也會時常和我提及，我把它視作是對我的一種信任，通過朋友的方式來交流我想應該是最能打開心結、能最快找到問題與解決方法的。在交流中，我發現了女孩對於未來學習的迷惘。現在她還是初一，暫時還沒有接觸到副科，即將升爲初二後，接踵而至的副科壓力使她不知道該如何安排自己的學習時間，以及着重點。

我告訴她，首先要將自己不懂得部分弄懂，對於科目的變多不能盲目，要迎面而上，不要害怕，對於科目要全面安排，將時間進行合理的分配，每一門都很重要，對於自己稍顯薄弱的部分可多分一點時間，時間就像是海綿裏面的水，擠擠總還是有的。很快，我結束了自己爲期一個月的家教工作，在這次工作中，雖然我的對象只有一個人，但是以點看面，這次的工作經歷也爲我積累了經驗，無論以後自己走上怎樣的道路，耐心，專心，堅持是必不可少的，踏實應對纔是最重要的！