線上教師教育課程心得體會（通用7篇）

當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的線上教師教育課程心得體會（通用7篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

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一場突如其來的戰役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰役，打亂了我們的生活。這對於即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。

在看到“停課不停學”的文件後，學校就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，怎麼樣去開展直播，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。

“停課不停學”目的在於通過先進的網絡手段，藉助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網絡授課的方式，最大限度的減少因爲延期開學對學生帶來的不良影響。對於大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰。平時在課堂上習慣了和孩子們互動式的教學模式，突然要開展沒有學生參與的線上授課，有一種無從下手的感覺。

通過一週緊鑼密鼓地準備，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播最大的優點在於：可以通過互動區域和學生進行適時的互動，便於老師及時調整教學進度。一開始用手機發起直播，發現用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。爲了給學生提供更好的學習方式，我改爲使用釘釘直播課進行線上教學，我也在幾次試播中慢慢有了一些經驗，總結如下：1.雙擊需要進行直播的釘釘班級羣;2.在發消息的區域有一排圖標，當光標移動到“發起直播”時點擊，在羣最上方就會出現“發起直播”的一排圖標，點擊“開始直播”;3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的PPt，點擊放映，就可以授課了;4.在講課的過程中，老師要注意關注互動區域，學生如果有疑問，老師要適時進行答疑講解，及時和學生互動;5.課程結束，鼠標移動到電腦上方，就會出現剛纔發起直播時的一排圖標，點擊“結束直播”，直播課結束。我在發起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在羣裏看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開羣頁面右上方的“???”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內容，也可以自己發起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘羣右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發起直播還可以進行多羣聯播，這也意味着一個老師授課，同年級的所有班級學生可以同時聽課，其他老師則可以參與學生的互動。這樣的講課方式，不但鍛鍊了老師的能力，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。

線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創造了機會。線上教學在繼續，老師學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。

線上教師教育課程心得體會（通用7篇）2

1.今日做法

前一天就由值班老師統一發布了第二天的教學流程，每班老師也給學生安排了預習任務。這樣第二天老師的教和學生的學都能夠做到心中有數。

上午和下午結合網上視頻和課件進行了直播授課，講解了《語文園地一》在觀看視頻時老師會提出觀看要求，遇到重點地方會暫停強調，在講解時也給學生留了思考的.時間，通過連麥和收看消息的方式及時檢測學生的掌握情況。

2.問題：

晨誦時，有些老師沒有提前做足功課，存在念錯字的現象，另外各班老師都反應“舉手發言”的學生呈現固定化趨勢，有些孩子一直都在當觀衆。從今天開始，要縮短上課時間，課堂節奏有些快。

3.改進措施：

對於晨誦時較難背誦的篇目組長已經及時調整了進度，多留了幾天時間，確保孩子們的背誦質量，也再次要求組內教師認真備好課，減少教學失誤。對於有些孩子發言不積極的，可以先挑些簡單的領讀任務讓他來做，慢慢引導。怎麼樣在最短的時間把重點突出，難點突破，有問題了多教研。

線上教師教育課程心得體會（通用7篇）3

生活總是在變化，就像這次的情況。儘管信息技術的發展總是讓人耳目一新，但是我也沒想到自己的居然也能有機會能通過網絡來教授自己的課程。但相對的，在感到新穎的情況下，授課時的不習慣，也經常會影響到我。當然，作爲老師，適應新的環境也是我們的必備能力之一。在努力的學習和調整後，自己也最終適應了網課的環境，並且開始積極地運用在維持班級的紀律上!

現在，經過這段時間的教學，我的心中也有了不少的感想。對此，我將自己的心得感受記錄如下：

一、對網課軟件的感受

儘管過去沒有用過網絡授課的軟件，也沒有體會過直播之類的事情。但是通過這段實踐的體會，自己也確實有了不少的感受。

首先從功能上來說，這個軟件確實是非常的方便，給了我們師生們一個很優秀的遠程交流平臺。其中有不少出色的功能都特意爲教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問題，存在導致了在授課中也出現過些許的問題。當然，人不能要要求工具是萬能的，我會在接下來的教學中努力的用好這個軟件，更好的帶領班級。

二、對學生的感受

要開始網絡教學，其實在一開始的時候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網絡相關，我非常的擔心學生們會在上課的時候會因此走神，甚至在上課的時候玩電腦遊戲等!一開始的時候，真的想到都感到頭疼，爲此我也想過各種的方法。

但是在真正的上課後，儘管有一段時間的適應期，但是在穩定下來之後，大家在上課的時候確實都非常的認真仔細。這真的讓我感到非常的欣慰。爲此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關，提升我們xxxxxx班的整體成績!

三、授課的體會

在這段時間的網絡授課上，我改變了很多的上課習慣。換一個平臺，果真有了非常不一樣的感覺。而且，在屏幕外，自己也看到了同學們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認真，讓這段時間的授課非常的成功!儘管相信不久之後我們就會回到真正的教室，但是這次的經驗，絕對會給我們帶來不小的收穫。

四、結束語

生活中總是有不少的麻煩事，但是隻要我們團結一心，辦法總比問題多!相信在這段時間的教學後，同學們也會有不少的感受和體會。

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20xx年新年對於全國人民來說都是不平凡的，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。疫情發生後，我校領導周密部署，迅速落實各項防控措施，有序推進防控工作。學校領導班子、班主任、家長、學生同築防線，攜手共抗疫情。我自己也投入到這場沒有硝煙的戰鬥中來。

一、明確職責，做好防控宣傳。

按照上級安排，學校需對“四類學生”進行摸排，接到任務後，我作爲班主任老師則利用微信羣、QQ羣，關注着家長和學生體溫測量，和當日去向，轉發的疫情常識及上級佈置的各項工作。建議學生和家人取消出行計劃，多喝水、勤洗手、少出門、常通風，進行室內鍛鍊。如需外出一定遠離人羣，佩戴口罩，做好防護，並做到不信謠、不傳謠，準時上報個人信息。

二、正確引導，培養積極樂觀心態

爲減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給家長、學生心理造成的不良影響，我利用微信平臺、滄州網上家長學堂公衆號對學生、家長進行遠程培訓。向家長推送了心理健康輔導(家庭教育專題)寒假特別微課。強調了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，並提出“四要、四不要”，爲師生及家長提供專業輔導，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。結合春節特殊組織學生在寒假期間多陪伴家人，在家安心休整，做力所能及的家務過有意義的春節。我還組織學生繪製手抄報爲武漢加油。

三、迎難而上，合力打贏疫情防控仗

1.身爲一名黨員教師，又兼任德育主任，我首先明確自己的雙重使命與責任，做到帶頭宣傳疫情防控知識，通過微信羣消息引導班主任老師重視學生及家長注意個人衛生與防護措施，提升防禦能力。

2.積極參與學校開展的“停課不停學”網絡教研活動，配合領導開展開課前準備工作，承擔協調班主任和各任課教師工作，建立四年級QQ羣做好本年級不同學科老師之間的協調工作，制定本年級工作計劃。

3.結合分局要求，開展網絡升旗儀式，在這個特殊時刻，鼓勵同學們在家做好自己，堅定戰勝疫情的信心，升旗儀式簡單莊嚴，同學們聽着國歌高舉右手，身上多了一份責任，更透着一月份堅定。

4.二月十日正式開學日後，我積極組織本班學生開展線上學習，將電子課本和“在線學習，停課不停學”鏈接發送給家長鼓勵學生利用微信羣、QQ羣、樂教樂學等遠程教育平臺做好線上學習相關工作。雖然是線上教學，手邊沒有教材、教輔等資料可參考，可我絲毫不敢怠慢，做計劃、錄微課、找視頻、查資料，將停課不停學落實到實處。由於線上教學的侷限，我更多的把教學重點放在提升學生語文素養方面，學古詩、讀經典、練書寫。課後我利用班級羣及時答疑釋難，指導家長及孩子們擬定學習計劃，有計劃地完成作業，確保學生居家學習兩不誤。

疫情就是命令，防控就是責任，而對突發疫情，我應清楚認識肩負的責任與使命，做到防疫有責、盡責，不忘初心，牢記使命，爲堅決打贏這場防疫人民戰、全局戰，攻堅戰做出黨員老師應有的貢獻。相信在不久的將來我們會回到熟悉的校園，面對孩子們的笑臉，迎接美好的春天。

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一場突如其來的疫情打破了所有人生活、工作和學習，讓我們不得不停下腳步，宅在家裏。寒假就在這樣不知不覺中過去了。然而，我們卻不能按時回到熟悉的校園，展開正常的教學和學習活動。爲了讓孩子們不會停下學習的腳步，網絡授課成了一個必然趨勢。面對這種新的教學和學習模式，不管是老師還是學生和家長，都是有些手足無措的。尤其對學生提出了更高的要求，因爲失去了老師的監督，學習就要靠學生的自制力了，所以，這樣的學習模式也可以說是對學生的一個考驗。爲了讓學習效果更好一點，我也是經過了不斷摸索和改進。

一、明確目標，讓學生心中有數。

在第一堂課中，我就明確了網絡學習期間的目標。第一，重規範，養成良好的朗讀、書寫和聽課的習慣。好的習慣的培養比掌握更多知識更加意義深遠。因此，要讓學生和家長把規範習慣作爲第一位。第二，重積累，拓展學習視野，浸潤語文素養。語文學科是一個涵蓋面非常廣的學科。因此要讓學生走出課本，增加積累。現階段主要是鼓勵學生增加課外書的閱讀。第三，重快樂，勞逸結合，非常時期鼓勵學生自己動手，勤鍛鍊，爲自己製造快樂。老師和家長都不要施加學習的壓力。

二、探索適合自己的教學模式。

停課不停學模式一出，各種教學平臺層層出不窮。最後我選擇了微信、QQ 錄播課。原因有三:第一、被困老家，手邊只有一個手機，網絡信號不穩定。第二、微信，QQ 使用人羣多，家長比較容易上手。第三、學生水平參差不齊，錄播課可以反覆觀看，錄播時間靈活，便於學生學習。

三、綜合各種資源認真備課。

在衆人分享的各種優秀教學資源中優中選優，如樂教樂學、學習強國、優學派小程序等，視、聽、練相結合，儘量將課堂做精。各種學習資料我總是自己先認真觀看，同一個內容往往會搜索好幾個教學資源，從中擇優選用。每堂課用微課做好總結，有的文章手寫思維導圖，幫助學生深入理解。

四、注重和學生的交流，學習效果的反饋。

學生的朗讀，書寫和每天的作業，會通過各種平臺反饋上來。對於學生的反饋要做出及時的評價，這樣才能夠激發學生學習的熱情。

總而言之，網絡授課還需要不斷的探索和改進。希望戰役早日勝利，師生早日團聚在校園！

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爲了防止新型冠狀病毒引發的肺炎疫情向學校擴散傳播，積極響應國家提出的“停課不停學”的號召，切實保障全體學生學業的正常推進，根據中心校和我校的組織安排，我們如期開始了第三週的線上教學活動，現將近期我們班如何運用網絡進行數學教學工作總結如下：

一、課前準備

自開課以來，每天新課之前，我都會提前在微信羣裏安排學生對次日要學習的新內容進行預習，每節直播課開始前20分鐘，在釘釘學習羣分享直播鏈接，並督促同學們提前進行打卡、候課，養成良好習慣。

二、線上學習與教學

每天直播開始後，我會與同學們一起聆聽，觀看，取長補短，做好相關筆記。直播結束10分鐘後，我會再次對本節課內容在羣裏進行直播鞏固，總結前一天學習中的不足，完善本節新課的重點難點，通過與孩子們進行線上互動，加深印象，講解拓展練習。

三、作業完成及線上輔導情況

每節課後，我會給同學們佈置適量的練習題，通過家校本形式發送到釘釘學習羣，督促大家按時提交併一一檢查落實，擇優推廣，採取表揚、鼓勵的方法進行引導;對於錯題，我會通過微信羣再次詳解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。

四、教學中存在的問題

通過這三週的線上教學工作，我們都經歷了陌生到熟練的轉變，但實際教學中還存在好多的問題，主要體現在以下：

1、線上操作不太熟悉，用手機進行直播教學，有很大的侷限性。

2、個別同學由於一些實際網絡問題，不能按時收看直播內容，作業不能按時提交。

3、提交的作業中，錯題不能及時改正，落實不到位。

五、採取措施

1、繼續做好課前預習，課後鞏固工作，及時與家長通過電話、微信溝通，瞭解學習情況，通過家校配合來促進學習。

2、採用鼓勵、表揚的方法，調動學生的積極性。

3、不能及時上線學習的同學，提醒看直播回放，進行二次鞏固。

4、強調作業書寫一定要乾淨、整齊。

疫情當下，我們必須接受現實，適應社會，無論還要堅持多長時間的線上教學工作，我都會認真對待，絕不敷衍。一切聽從中心校和學校的安排，互幫互學，提高自己，服務於學生，真正做到“停課不停教不停學”。

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一、具體做法：

1. 提前一天將今日學習清單已發放至各班釘釘羣中，今天早上七點多再次發送一遍，方便學生早上晨誦。

2.今日新授課內容爲《天窗》第一課時，陳老師提前錄好課，並在8:20提前將課傳送至各班羣中，提醒孩子認真觀看。

3.課程講解結束後爲學生布置作業。

4.下午在線輔導，先讓孩子們做眼睛保健操，然後給學生講評《天窗》預習題。

二、存在問題：

1.家長的配合度沒有達到期望值。每天總有幾個孩子不能及時上傳作業，下午在線輔導的時候，每個班都有學生遲到現象，有一部分學生等老師講授十幾分鍾才上線，還有個別學生沒有參加在線輔導。網上授課老師不能關注所有孩子，老師連麥講評時容易死機，又耽誤時間，所以大部分時間都是老師唱獨角戲。

2.個別學生的作業，沒有按照老師的要求批改訂正。甚至有個別的書寫依然特別髒。

三、改進措施：

今天採用了把不合格作業打回去，重新讓孩子糾正並提交的功能，這讓一些不認真的孩子意識到：不認真聽見，不按老師要求寫作業的後果。從學生重新提交的作業來看，此項功能效果也挺理想的。