班主任培訓心得(15篇)

從某件事情上得到收穫以後，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的班主任培訓心得，希望能夠幫助到大家。

班主任培訓心得1

法國學者培根曾經說過:“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，行爲習慣就像我們人們身上的指南針，指引着每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行爲長期堅持，養成習慣。如魯迅先生，他在小時候就養成不遲到的習慣，要求自己抓緊時間，時時刻刻叮囑自己凡事都要早做，這位以“小跑走完一生”的作家，在中國文學留下了輝煌的業績。可見，行爲習慣對一個人各方面的素質起了決定性的作用，這對我們小學生來講，尤爲重要。

XX省名班主任工作室主持人張XX老師提出的根據“兒童、青少年”年齡階段的身心發展、性別不同，進行階段性教育，教育教學過程中，教師應採用不同的教育方式和態度進行教學。重視學生的個性發展，着重培養學生的各種習慣的養成。是的，像教育家葉聖陶先生說過的:“積千累萬，不如養個好習慣”。學生在學校不僅要學好科學文化知識，更要進行能力培養，良好習慣的養成，正是以人爲本的素質教育思想的真諦所在。

通向師生心靈的橋樑--溝通

班主任是班級的組織者和管理者，是聯繫科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋樑，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響着教育成果。學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生，特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，瞭解孩子身心發育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調節受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，爲孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學家哈里森說:“幫助兒童的途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關係。每一個家長的素質是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理於情、情理結合，纔會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。

班主任培訓心得2

20xx年農曆正月十二日，我有幸被選中參加泊頭市各中小學班主任培訓會。此次培訓分爲上下午，上午爲我們進行演講的是滄州市運河區省特級教師、黃河路小學的教學副校長張榮花，張校長在大會上分享了自己與教育事業的不解之緣；而下午的講師是山東省即墨市二十八中副校長李志剛，李校長在大會上爲我們講述了即墨二十八中的趣聞軼事與教學理念。通過此次培訓，本人感覺受益匪淺，並將此次參訓的感受寫下共享。

此次培訓內容分爲兩個主題。上午張校長的講話我將其歸爲“教師的幸福感”。從教六年多，從副科到主科，從初中到小學，從任課教師到班主任，時間與學科的跨度，身份的轉變，以及家長與學生在自己教學生涯中的一茬接過一茬已經讓我忘了第一次接過教本時徹夜難眠的興奮，第一次從同頭語文老師的日記中看到孩子們對自己的評價，開心的手舞足蹈。不知從什麼時候起，自己不再是孩子們嘴裏經常提及的小盧老師；也不知道從什麼時候開始，自己從孩子們嘴裏的“盧笑笑”變爲了“盧叨叨”。這就好像是一個輪迴，每一位老師都會經歷一個從年輕到變老的過程，不僅僅是外貌的變化還有心靈的麻木；猶記得當初站在講臺上，當着孩子們的稚嫩的面孔對着我們當時的教學校長說，我是適合做老師這個職業的。忘了那時候校長看我的表情，可能他會覺得這個小老師很狂妄吧，不管他怎麼想，但我覺得我那時是幸福的。那時候雖然所教學科並不是我的專業，每天趟過的班級是現在的兩倍，但是我卻能感覺到自己那無窮的精力在體內上躥下跳。

張校長說作爲一位優秀且幸福的班主任首要必備的六項技能即“欣賞”、“寬容”、“責任”、“創新”、“恆心”、“感恩”。對學生要觀其優點，要有容人之量，責任之心，教學有創新之意，從事教育之恆心，常懷感恩之心。

一邊聽講一邊自我反思，心情豁然開朗。這麼多年，除卻剛工作頭幾年，原來自己一直都在鑽牛角尖。人往往都是這樣，在社會這個大染缸侵染太久，旅途的遙遠使人們忘卻了自己邁出第一步的目的。我回憶着我自己爲什麼要做一個老師，在與做老師的家人們舌戰了一個假期，終於如願以償的邁進了自己夢想已久的專業。難道就是爲了重蹈父輩們的覆轍，繼續抱怨着工作的辛苦，學生們的不懂事，家長的閒言碎語，待遇的不公平？我爲的是什麼？跟張校長一樣，我也是從小沐浴在“教師”這個榮譽的光環下長大。我母親的家族裏連續三代出現七位教師，也算是個教育世家，從小在這樣的環境里長大，看到村民們對着自己的親人們尊敬的稱呼老師，小小的自己心裏也會升起一股自豪之意。所以，從那時起，教師這個行業在我心裏便是神聖而莊嚴的存在，我立志長大後也要做一名受人尊敬愛戴的老師！可是當自己正式步入這個行業，工作的壓力接踵而至，我忘記了自己選擇這個職業的真正目的。感恩張校長，讓我重拾兒時的夢想。

下午培訓的主題我將其歸爲“和諧互助，合作共贏”。爲什麼這麼說？即墨市28中是一個對外開放性的學校，全國各地教育工作者都可以去該校進行聽課學習。課堂教學便是以學生爲主體，學生分組討論的一種“和諧互助”的學習模式，並取得了不錯的成績。由此我反思到了自己的教學模式。由於在初中待久了，傳統的死板的專靠講的滿堂灌教學模式已經不能適應現在所教的學段。以前也曾接觸過以學生學爲主，教師指導爲輔的學案模式，可不可以兩相綜合一下呢？這是我對自己新學期教學的一個小計劃。希望在我自己的這個小小課堂，也能實現我們自己的合作共贏。

制定目標，做優秀教師

論作爲老師還是從事其他的工作都要制定一個短期的目標，併爲了自己的目標堅持不懈的努力，那麼參加工作以來爲啥自己沒有多大的進步呢，張校長說的太精闢了。

1、缺乏目標。

2、目標沒有寫下來。

3、目標不明確。

4、目標沒有設定期限。

5、時常更改目標。

6、目標太多。

7、缺乏核心目標。

8、不願意對自己負責任。

9、缺乏行動力。

10、自我設限。

11、忘了設定短期、中期、長期目標。

12、無法掌控自己的情緒。

13、不願意好好地努力工作

14、結交錯誤的朋友。

15、不請教成功者。

16、缺乏時間管理。

17、用錯了方法和策略。

18、缺乏自我成長

19、沒有百分之百地下定決心而且全力以赴地去做。

20、沒有集中在單一目標。

想想自己多年的工作狀態，感覺張校長說的太到位了，要想讓自己有收穫有進步，首先要制定切實可行的目標，然後腳踏實地的走下去，成功就會到來。張校長說只要你熱愛教育，並且會愛學生，每個人都能成爲最好的班主任。想想也是首先起給自己的人生設立一個目標，成長爲一名優秀班主任！自己向着這個方向努力，不斷去超越自己，努力一點，再努力一點，就會一步步向着優秀班主任邁進。

專家提示我們每個孩子都是潛在的天才，有的這方面突出，有的那方面突出，即使智障孩子也有優勢潛力，只要我們科學的加以挖掘，使其成爲優勢智能，這就是天才，至少是人才。這要求我們要以發展的眼光看待學生的前途，對學生充滿信心。學生是金子，老師要想方設法讓他閃光；學生是礦石，就將他鍛造成鋼鐵；學生是泥巴，就將他燒製成磚瓦。這樣，在素質教育的園地裏，就能實現讓每一粒種子都破土發芽，讓每一株小苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都自由開放，讓每一顆果實都吐露芬芳。能讓學生成爲最好的自己，就是教育最大的成功，同時也是我們做教師的目標及努力方向。

班主任培訓心得3

作爲新時代的班主任，學生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做牆上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。作爲班主任要不斷學習，不斷積累經驗

在專業成長過程中，要堅持讀書、寫作、思考、追尋教育之道，促進自我發展。

（1）樹立現代教育理念和開拓創新精神。遵循“德育爲首，教學爲主，素質爲本，全面發展”的原則，打破按部就班、照本宣科、四平八穩、封閉落後的教育模式。面向全體學生，促進學生的全面發展。

（2）堅持閱讀，養成讀書的習慣。你只要在不斷閱讀，就意味着在不斷吸納，生命的成長和精神的發育都在不知不覺中成熟起來。

（3）堅持專業寫作。每一位老師只要你有自己的專業個性和特色，只要你有追求和想法，隨時都可以寫進來。每位老師都有很多的故事，你不寫就成爲過眼煙雲，如果寫下來，就成了你成長道路上的一塊塊磚頭，無數塊的磚頭疊加起來，就把你推向一個高峯。

（4）不斷思考，善於反思。反思是教師專業成長的捷徑，教師在教育教學過程中多一份反思就多一份提高。

（5）得了解學生髮展水平，年齡特徵，班級羣體心理。

（6）培養和擴大積極分子，提升幹部素質，逐步形成有威信，品學兼優的學生領導核心。發動他們開展活動，團結和帶動同學一起前進。

班主任培訓心得4

題記 ：比尋找溫暖更重要的是讓自己成爲一盞燈火。

帶着愉悅的疲憊，結束了爲期五天的班主任工作培訓。感謝市教育局爲我們創造了這次寶貴的學習機會，感謝鄭立平老師和他的心語團隊帶給我們先進的教育教學理念。我收穫了感動，收穫了幸福，更讓我油然而生一股見賢思齊、與時俱進的感念。

一、好班主任，要有一顆愛心

沒有愛，就沒有教育。熱愛教育、關愛學生的老師會樹立“以人爲本”的理念，儘量公平公正地對待每一個學生，發揮學生的主體性，調動學生的積極性，力爭使學生獲得全面發展，和諧發展。上海申淑敏老師和我們分享了一個故事：20xx年她作爲人才引進到上海，學校給她一個“爛班”，班上有一個叫小周的學生，基本上不會識字，以前的小學同學都說他是白癡，數學考試瞎蒙得了3分。申老師發現，小周同學作業都按時交，雖然幾乎都是錯的，但申老師總是寫一些鼓勵的批語。漸漸的，小周的作業越來越好，申老師很奇怪。當申老師看到他經常幫副班長掃地時，才明白了事情的原委：副班長給小周念老師的作業批語，他幫副班長掃地。這孩子情商這麼高，怎麼可能是白癡？正是申老師的不拋棄、不放棄，讓學生生活在希望之中，初一下學期，小週數學考試及格了，提前達到了申老師的目標。我想，作爲一名教師，要點亮心燈，照亮學生，也照亮自己，以心換心，以誠對誠，用真摯的情感去彌補學生心靈上的創傷，架起彼此之間心靈的橋樑。

二、好班主任，要有教育智慧

好班主任應該是智慧型的老師，既授人以魚，又授人以漁，還要授人以欲，樂於用自己的學識和豐富的人生閱歷做學生成長路上的知心朋友和引路人。這就要求我們不斷學習，學會把學習作爲自己的生活方式，形成終身學習的觀念。我們只有借力好班主任的專業素養，才能達到培養學生核心素養的班級自主管理的教育歸宿。鄭立平老師在《做一個聰明的班主任》中說到：孩子尚小，對未經歷過的事物總想嘗試，這是人性使然，同時也是孩子認識世界的一種方式。每個孩子都有當“好孩子”的願望，但由於嚐鮮好奇等原因而“犯錯”時，教師要冷靜下來，瞭解事情的經過，傾聽孩子的心聲，站在孩子的立場上，從孩子的角度，以一顆童心去思考，肯定他們的優點，包容孩子的錯誤。優秀的老師總能千方百計地挖掘學生的潛能，激發孩子學習的動力。北京的汪克良老師強調：聰明的老師會站在孩子的視角來處理問題。優秀的班主任會寬容、理解、尊重每一個學生，絕不會傷害學生的自尊心。河南扶溝的呼寶珍老師處理“醉酒的女生”事件可謂巧妙高效。她假裝不聞不問，弄得那個女孩心裏忐忑不安，不知老師葫蘆裏賣的什麼藥。一週後，學校發現兩個女生喝酒鬧事，作了公開曝光。呼老師一看教育時機成熟，馬上召開主題班會：女生喜歡什麼樣的男生；男生喜歡什麼樣的女生。孩子們暢所欲言，男生特別說到不喜歡抽菸、喝酒、霸道的女生。呼老師作總結時說到：優雅是女孩最美的外衣。我們可以想象，一週前醉酒的那個女生一定會自慚形穢、深受觸動。這種旁敲側擊不僅達到了教育效果，更保護了女孩的自尊心，真是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

陶行知先生四塊糖的故事發人深省，引人深思。班主任要時刻謹記，我們面對的是正在成長的孩子，是活生生的人，我們要培養他們感受幸福、創造幸福的能力，爲他們的幸福奠基。

三、好班主任，要有創新精神

要成爲一名優秀的班主任，就要有“沒有最好，只有更好”的情懷，就要不斷挑戰自我，勇於創新，追求卓越。廣東劉習洪老師不斷創新教學模式，20xx年，他在石門實驗小學首創了“家委會”模式，讓家長參與到教育教學工作中，實時掌握學生的狀況。本着“教師引領、學生體驗、家長參與”的班級管理理念，“家委會”模式致力於建設“學生、家長、老師”三位一體的教學管理，學生能和家長一起參與實踐活動，有利於親子間建立深厚的友誼。在班級文化建設上，劉老師銳意進取，大膽創新，他親自打印學生的習作，彙編成《童眼看世界》作文集並定期發佈；他針對班上學生的思想動態，開展了“每週一字”活動，利用週日學生返校晚自習之前十分鐘板書美觀典雅的字及註解，進行簡短的德育教育，效果顯著；在家長的倡議和支持下，劉老師班級開展了“重走長征路”活動，對學生進行了尋根、環保、野外生存等多方面的教育......這些新穎獨特的做法有效地提升了班級的軟實力，充分體現了劉老師的智慧和能力。由此可見，班主任要善於創新，創新的目的是爲了更好的促進學生的綜合發展，從而整合教育資源，搭建更好的活動平臺，形成獨特的班級精神氣質。

實事求是的說，我熱愛教育，關愛學生，班主任工作盡職盡責，班級文化建設、管理等方面也積累了一些經驗。當聽了名師們一個個鮮活的教育故事，一句句血淚的經歷時，我內心深受震撼：教師的成長是一種歲月的沉澱，更是一種生命的歷練。十年磨一劍，久久方爲功。

仰望星空，有夢想就會有激情，就會充滿成功的希望。從現在開始，我要靜下心來讀書、教書、反思，潛下心來育人，育人先育己，簡單專注的去工作、去生活，去追尋教育的幸福。

班主任培訓心得5

作爲一名班主任，我認爲應該以人爲本，尊重學生。希望自己對學生的心理有更多的瞭解，能夠更好的做好學生的輔導工作，瞭解孩子們的內心世界。在平時的工作中，我漸漸發現，關鍵在於你是否真的與孩子心心相映。到今天，我發覺不只對於孩子，其實對於每個生命個體都是這樣，當你真正貼近他，試着理解他的想法時，交流就會開始，改變即將發生。我們學習的教育學、心理學等等，都只能告訴我們普遍的規律。然而，每個心理都是獨特的。所以關注、思索是班主任、輔導員班主任永不停止的課題。我試着用多種人性化的方式來指導孩子矯正錯誤的思想和行爲，當然也收到較好的效果。今年學校舉行的家長對班主任師德評議中，我得到家長們的好評。對於這些滿懷期待與鼓勵的家長，我知道我應該更加的努力。作爲一名班主任，我以樂觀的心態和期待的眼光面對生活與工作。用自己的真誠和善意關愛身邊的人們，用一顆快樂的心感染周圍的人們，不論他是領導、是同事、還是親愛的學生。因爲我相信，愛是會傳遞的。

教師的成長，離不開學習；而班主任的成長，也離不開學習。今年12月，我有幸參加了省級班主任培訓。在每次培訓時，我都是一邊聽一邊與自己的實踐、自己的研究進行對比，兩週下來我確有“恍然大悟，豁然開朗”之感，培訓中的許多地方與我的實踐和探索相“暗合”。通過這次班主任培訓，我對班主任工作有了更深刻的認識。

教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸，在教育過程中涉及到學生的整個人格，所以，班主任自己也是以整個人格來與學生接觸的，是以自己的思想、學識和言行，以自己的人格、形象的力量，通過示範的方式影響着受教育者。得到學生的好評的最終決定性因素不是別的，正是班主任自身。我們每天都在對自己和學生的人格作出評價，而且，在影響學生學業的所有因素中，人格的作用與智力的作用同樣重要，所以，我們班主任應該努力培養自己具有良好的人格魅力，用我們的人格來影響、塑造學生的人格。

班主任的人格魅力是建立在威望、愛心、求知慾、理想的基礎上的。首先，班主任的威望是逐步蘊育起來的，他的一舉一動、體態、穿着打扮、教態和作風，無時無刻不在影響着學生，班主任只有保持自己的個性和風格，纔能有利地引導學生，同時建立自己的威望。其次，班主任的愛心，就是熱愛學生的心。班主任要以強烈的愛之心吸引學生，和孩子們滾在一起，這種班主任對孩子們的赤誠的愛之心，最終將會變成班主任對教育事業的愛。再次，班主任要有強烈的求知慾，班主任在教育實踐活動中建立自己的理想和道德觀，其中最基本的並且是最重要的一條，莫過於“先當學生，後當先生”這一理念。例如，陸嶽新主講的《我省中小學德育工作的形式和任務》報告中，用了幾個典型的案例，說明傳統道德教育已不適應現代社會的需要，應該探索道德教育如何適應現代社會倫理關係的變化，就需要班主任不斷學習，不斷創新。

此外，班主任還必須有理想，理想是指擁有堅定的信念和付諸實踐的勇氣，並且要在爲教育事業奮鬥的過程中建立起教育的世界觀，永保青春的活力。一個行爲表現規範，人生態度積極，情感飽滿適度，意志堅強可控，個性和諧統一，社會適應良好的班主任，足以使學生對自己的欽佩與信任恆久。並且，這種良好的人格會以它獨具的魅力，潛在性地影響學生的一生。班主任完美的人格魅力，會對學生的心靈產生震撼的力量，而且，這種力量的影響是深刻而久遠的。

這次班主任培訓，雖然只有短短的兩週時間，但我學到了許多東西，它將使我終身受益。在這裏，我要衷心感謝縣教育局、縣研訓中心給我們提供了這樣的機會。希望以後能繼續參加這樣的學習，讓老師們在工作中找到快樂。在今後的工作中，我將利用所學到的知識不斷總結、不斷積累，力爭取得更加突出的成績。

班主任培訓心得6

當我們放下繁忙的工作，在難得的機會中聽名師的教學講座，一股強冷空氣伴隨着我開始了三天的培訓時間。本次幼兒教師專項培訓學習室在假期的時間了，一個大大的學習空間中有着許多的學者，我們大家都被有經驗的名師的教學所吸引着，每一天我們都是按時按點的上下課，認真的聽講學內容，在上班以來讓我感受到了做學生的樂趣。或許只有在堅持中，在磨難中才會知道機會的難得，體會學習的快樂。如果教育之路平坦，無風無浪，那麼你又怎會發現教育中深藏的精彩和美妙呢？那是一種挫折的歷練，是一份成功前的賀禮，是攀登中的臺階，是人生中的收穫，正是這些坎坷你才能見到風雨後的彩虹。我想在這次的教學講座中我們都會收穫多多、受益多多。

講座是一種感悟

三天的學生，三天的體驗，三天的精彩，三天的收穫，三天的重塑，在這難忘的日子裏，我們聆聽了專家的報告，領略了名師的獨特人格魅力。雖然三天的學習很短暫，但是專家們精闢的論述仍常常回蕩在耳邊。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤着我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。

一、聽劉麗博士的《關於園本教研的幾個問題》感悟

通過講座教學讓我瞭解了園本教研是以幼兒園所存在的突出問題爲研究的課題，以一線教師爲研究主體，將幼兒園教育實踐活動與教育研究緊密的結合在一起，將研究成果之間應用於幼兒園教育教學實踐的研究活動。在學習中通過理論的吸收以及實踐的示例讓我們真正的瞭解到了真正有用的園本教研是什麼？在園本教研中教師及同伴都起着很重要的作用。應該如何組織、實施、應用。

二、聽《社會性發展》感悟

社會性發展水平直接、極大地影響着個體的成功和幸福，是兒童發展的動力方面。講義中從幼兒園社會實踐中存在的問題，意義、方法等方面展開了講述及討論。通過目標、內容及實施方法幾個方面讓我們瞭解了其中的內涵。

三、學習謝志東教授的《幼兒園安全管理與幼兒傷害事故的處理》感悟

在幼兒教育中最讓我們擔心的就是幼兒的安全管理問題，出現了事故後我們該如何的去處理。如何預防事故的發生。從法制到法治讓我們瞭解了依法治國，通過實例瞭解了幼兒園和園長在管理中的主要法律權利，學習中我們瞭解了幼兒園具有招生權、知識產權、著作權、專利權等權利，未成年受教育者也有其主要的法律權利：“學習和發展權、人格尊嚴不受侵犯的權利、未成年人的隱私權、身體健康權、自由權、財產權、知識產權和榮譽權等等”。實際的案例研究機討論根據法律讓我們教師學會了幼兒人身傷害事故的責任分析及防範。

四、聽沈心燕教授的《讓有效地教學適應和支持幼兒主動學習》感悟

教學是否有效，並不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什麼或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收穫，即使教師教得很辛苦也是無效教學。這就要求教師注重課堂這個衝鋒陷陣的主陣地，它不只是看你備課、上課的認真程度，更關注一個教師對課堂結構的把握，節奏的安排，時間的掌控以及對學生學習方法等等多方面的考慮。教師要從“以學論教”的理念出發，精心設計數學活動，讓學生：“在參與中體驗，在活動中發展”，真正體現以學生主體實踐活動爲基礎的有效課堂教學。課堂教學是一個雙邊活動的過程，應營造一個寬鬆和諧、興趣盎然的學習氛圍。在挖掘教材上，我自己還需要多看書。特別是要深入地研究教材、教學用書，做到吃透教材、創造性地使用教材。教師應迴歸幼兒的生活，讓教育內容更貼近孩子的生活，讓教育走進孩子的生活。我們應該讓孩子在生活總學習，在學習中生活的更好。

五、聽錢志亮教師的《回到原點看人》感悟

教育的任務就是培養人，教育工作者每天都在和人打交道，但現實中我們並不真正瞭解人！人是什麼？從何處來？父母究竟給了什麼？爲什麼出生之時就與人不同？如何看待我們與他（她）的不期而遇？這些都是我們必須用心來思考的話題。講座中給我們帶來煥然一新的生命視角與兒童觀！教授在講義中從“物理學說、化學家說、天文學家說、人類學家說、考古學家說、心理學家說、社會學家說、生物學家說、文學家說等等，到錢志亮：人是有理性精神世界的高級靈長類的動物。我們瞭解了人的遺傳因素、先天反射，也從中感悟到了該如何看待人。

交流是一種幸福

能夠參加各種學習是一種機遇和一種提升。在大家的目光中我感到一股無形的壓力，那就是我自己知識的淺薄和對教育教學的困惑。在汗顏中我不斷得提醒自己學習是一種快樂，是一種收穫。於是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。

在學習中我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。教師們的踊躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題讓我敬佩。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條。交流能走進彼此的心房，交流能找到自己的遺憾，交流能進行思想的碰撞，交流能學會他人之長，那麼我們何不把握這份幸福。

積累是一種財富

專家的講座和事例雖然各不相同，但是卻維繫着一個共同的特性，那就是真實的案例記錄，如果說什麼是最打動人心的，那就是真實的、感同身受的例子。如何讓我們自己的教學生涯中也有一些撼動有一些精彩呢？那就讓我們從現在開始，用一雙敏銳的眼睛去發現身邊的美麗，眼前的不凡吧！積累是一種財富，是我們這些教育工作者值得驕傲的財富。

人總是在學習中進步，在進步中成長！日子在艱難，也有幸福的時刻！我們要學會珍惜每一次學習的機會，在學習中提升自己，讓自己不斷地成長、不斷地進步！

班主任培訓心得7

我有幸參加了在安順舉辦的全省班主任培訓，感受很多，獲益也多。特談談我的感想：

雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”世界上最美的聲音是人的聲音，世界上最美的風景是人的思想。所以，作爲班主任，要有一種職業的幸福感，要讓班級因我而精彩。

首先，班級管理需要激勵、需要理解、需要等待。

在班級管理中，要讓班級充滿文化氛圍，同時建立必要的班級管理制度，要給學生一個展示優點的空間，做學生的知心朋友，接納學生的缺點。的確，學生有缺點有毛病是正常的，教師應該站在孩子的角度去看待他們。“回想我們的童年，你就能理解今天的孩子”。在教育學生時，還應該具有一定的技巧：第一，生氣時不教育，教育時不生氣。第二，學生的優點讓大家講，缺點讓自己找。第三，成長需要等待，需要留白，教育是農業不是工業。所以，一個有智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多瞭解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該爲學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”

其次，班主任應該具有的心態。

班主任會面臨升學、安全、社會、家庭等文化多元的壓力，但作爲班主任心態應該從容一點，平和一點，耐心一點，與學生共同成長。蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峯是師生間心靈交往的和諧境界。”是啊，一個平和的心態對當好班主任是多麼重要。“數子一過，不如獎其一功。”心態決定你教育的狀態和成功。

最後，班主任應該提高自身素質，給學生一個喜歡你的理由。

班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的。我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認爲最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模範行爲帶動學生、培養學生；其次是要繼續努力學習，現在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不捨，教師只用簡單說教去規範學生，學生是不買賬的，更何況現在提倡新的教育觀。以德爲先，以愛爲本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高爲師，身正爲範”，體現師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬，要給學生一個喜歡你的理由。

韓愈說：“師者，傳道、授業、解惑”。十年的班主任生涯，喜怒哀樂如同打翻的五味瓶。我知道，“十年樹木，百年樹人”的道理。學生的成長需要等待，人不可能一口吃個胖子，胖子確是一口一口吃出來的。教育是農業，誠然，現在正是春天，我將用心去耕耘眼前這片貧瘠的土地。

班主任培訓心得8

每次學期前的培訓，總能給我很多啓發，使我明確自己的方向，堅定自己的腳步。聽完八位班主任老師的報告，我對自己的工作有以下幾點想法。

一、關於課改

上學期去興華學校聽課，給我的觸動特別大。回來後，我也對班級進行了分組。首先，我結合孩子的考試成績和個人能力選出了十三個學習成績較優秀，組織能力、凝聚力較強的孩子作爲小組長。然後，由同學自願選擇自己的組長。接着，組長遵循男女搭配、強弱搭配、文理搭配、性格搭配的原則選組員。最後，我計算出各小組的平均成績，做個別調整。

每個小組爲自己取了組名，定了組訓。老師們精心編制了學案，按照新課改的模式上課。雖然孩子們正在逐漸適應這種自主課堂，但我認爲我的課堂並沒有真正實現高效，主要體現在：有些薄弱生存在渾水摸魚的現象；課堂容量小，對於六年級的孩子來說，有“吃不飽”的現象。袁學超老師的報告中提到：每天一總結，每大週一總結，讓學生獨立處理他們存在的問題，進行組內懲罰。我認爲這種自我管理的方式非常好，避免薄弱生造假的同時調動了學生的積極性和責任感，鍛鍊了孩子們解決問題的能力。另外，袁老師還提到：貴在堅持，及時發現問題並有效處理。課改中，難免會遇到這樣或那樣的問題，作爲班主任，要善於觀察、發現問題，並及時想出有效的調整方案，儘快走向積極高效的課堂。

二、關於和學生溝通

幾位優秀班主任都提到了與學生溝通時文字溝通的重要性和高效性。談心本也好，給學生寫信也好，都是文字溝通的形式。上學期聽過朱廣豔老師的報告後，我試着給班裏兩位問題生各寫了一封信，通過他們後來的表現，我發現，這種方式對於學生而言，有很大的衝擊力和觸動。不過，一定要長期堅持，否則只能是短期有效。

三、關於班級管理制度

通過這次培訓，我認識到班級管理制度一定要細化、明確化，並且要配之以監督檢查機制，及時反饋，予以懲罰。這樣一來，就會形成系統，步入良性循環。這一點也是我需要學習的。

新學期，新開始，我一定會盡力做好每一件事，陪伴孩子走過小學最重要的一個學期！

班主任培訓心得9

嵩陽街道二中尹紹靖爲期兩天的班主任培訓結束了,但三位老師認真實在的講座，讓我久久不能平息心中的激動。現在就想嘗試，並創新一些東西，想做一個稱職的，讓學生家長都放心的優秀班主任。這培訓在我很是迷茫，很想放棄，很想得過且過的時候來了，它讓我重新思考了我的目標，我的人生，我處理問題的一些方式方法和心態。工作很辛苦很努力，一年下來卻無什麼成績可言，總覺很是失落，這樣的狀態，努不努力有什麼區別呢？心中真是想放棄了，反正無論工作幹成什麼樣，也得不到認可，隨便幹工資也不少。姚老師《兩顆蘋果樹》的故事，讓我的心重新開始去思索，我要的是什麼。難道我工作僅只是要工資，要別人的認可嗎？當然不是。我是一個受過很多年教育的，有良知的，有生活目標的人，怎麼能虛度呢？我會活得空虛，活得不自在的。我將繼續努力，無所謂別人的認可，只要每一天都充實，只要良心的安定。

隨着年齡的增長，處人處事也似乎成了定式，連班級的管理也無任何創新，安全不出問題，學生該幹嘛幹嘛，每一屆都用着同樣的方式，太古老，好像自己已經老得走不動了。聽完三位老師的講座，眼前一亮，原來管理可以不斷地創新。現在就想發動我的學生們，大家一起努力，把我們的大家庭變得更舒適，更溫暖。

以前總是事事親力親爲，弄得自己很累，結果不斷抱怨學生，最終兩敗俱傷。這講座讓我回憶起我們班上的一些活動，其實孩子們是愛這個集體的，他們希望得到老師同學的認可，他們也可以自己完成很多事情，爲什麼不能信任他們，把一些工作交給他們去幹呢？孩子們之所以害怕做些事，也有我們大人的原因，是我們的抱怨和不滿讓他們放慢前進的步伐。

課間幾個老師在一起免不了抱怨那些不聽話的學生。有的上課睡覺，有的不做作業，有的惹是生非，我們眼中的差生，後進生。有誰想過他們的苦，老師罵，家長怨，好像都沒人喜歡。其實他們也需要被人認可，跟我們老師的心態一樣，他們也希望進步，卻不知從何下手。想想不如社會的他們，對老師是那麼尊敬，何曾以爲我們的看不起有所抱怨。我應該想法去幫他們，給他們信心和陽光。

很多老師一個班級一帶就是三年,這三年對一個人一生的成長很是關鍵。也許有的學生會爲這三年後悔，甚至遺憾終生，因爲這三年可以對人生的第一個選擇起到重要作用。而有的同學會打它它當成最美好的回憶，這是他從兒童走向成人的第一步。老師的引領作用，尤其班主任的作用可想而知。這三年，每一年孩子們的感受認知能力都有所不同，所以我們這些班主任應該有個三年規劃，每一年要有相應的目標。

三位老師都有提到個人遇到問題怎麼處理，其實好的處理辦法都有一個共同點，善於換位思考。我想以後我也應該無論遇到什麼事，多從不同的角度去想想，站在別人的角度去考慮以下，能互相理解不僅只是大人們的需要，孩子們也一樣渴望被理解。

其實無論怎麼做，都需要我們做到兩點，付出我們的愛，並不斷地學習提高。只有愛是不夠的，老師對學生的愛有多少，還體現在我們的能力上，我相信人性本善良的，所以我們還必須不斷地學習提高。這學習對我的幫助很大，我將不斷反省自己，多做些班級管理的思索。在以後的日子裏，我會再用一顆善良向上的心來面對我的工作，也希望能再接受這樣的培訓。第五篇：小學班主任培訓心得體會班主任培訓心得體會

通過這培訓，看到了自己工作的不足，今後在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，班主任要有四心：童心、愛心、責任心和公正心教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作爲愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，並使之昇華。

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，班主任只有不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣，爲人師表爲首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再是要勇於大膽創新，善於總結。

蘇霍姆林斯基曾經說過：教育藝術的頂峯師生間心靈交往的和諧境界。與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽爲前提，與學生的談話更加有利於班主任工作的開展；聽了講座後，讓我更深刻地認識到賞識教育對於班主任工作的重要，數子一過，不如獎其一功。

林格也曾說：人的根本在心靈，教育應迴歸心靈的深處。心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵爲主，懲罰爲輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因爲表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的閃光點，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優秀組織，並且希望成爲這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但能夠激發學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：教育了集體，團結了集體，加強了集體以後，集體自身就能夠成爲很大的教育力量。所以一個優秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。學生最關心的是教師對他的看法，最大的願望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能儘量發現他們的優點，然後真誠地去讚賞他們、鼓勵他們，那麼你會發現，學生個個都是那麼可愛、那麼優秀。教育學生首先要學會生活上知足常樂，同學之間助人爲樂，學習上自得其樂，身體健康快樂,從而樹立學生正確的人生觀。

班主任培訓心得10

今年春天，我有幸參加了濱州市中小學班主任遠程全員培訓。在培訓即將結束的時候，回顧這次培訓學習的歷程，雖有滿身的疲憊，但更多的是收穫的喜悅。對班主任這個崗位又有了更深層次的理解；對班級管理又有了進一步認識。這一個次的學習對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的盪滌。

首先，是培訓形式上的新穎。這次培訓共分六個模塊。每個模塊都要認真聆聽專家的講座，要仔細進行案例研討，還要學習其中的擴展材料。

其次，講課的專家有的曾經是在教育一線工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學實例，深入淺出地講解一個個生動的教學實例和自己的感悟，令我們無比敬佩。培訓學習使我重新煥發了青春活力，充滿了激情，產生了巨大的工作動力。

第三、本次培訓的內容豐富。有李鎮西等專家的“班主任工作的基本規範”，高洪等專家的“未成年人思想道德教育”，申繼亮等專家的“學生心理健康教育指導”，任小艾等老師的“班級活動設計與組織”，魏書生等老師的“班級管理”，羅雲等老師的“學校安全工作”等。培訓學習中，學習領會各位專家的理論精髓，進一步學習班主任工作的基本規範，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指導開展學生的心理健康，學會了班級活動的設計與組織，積累了班級管理的妙招，明白了學校安全工作的重要。

第四，思想上得到了啓迪。魏書生老師的“幫助學生積極的、向上的，樂觀的，進取的、善良的，正直的，腦神經興奮起來，再興奮起來，發展起來，再發展起來。發展這個陣地，守住這個陣地，不斷地拓展這個陣地，這是老師的責任。”丁榕老師的“爲學生創設適當的情境，助人自助、促人自悟，讓學生在體驗、感悟中進行交流，悟出道理，體驗做人的真諦，維護自己的心理平衡，達到自我教育的目的。”和“要想得到愛，就要付出愛，如果付出的是恨，得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學校、總能改變我的班”，專家來源於班主任工作實踐的睿智總結，給了我強烈的震撼和深深的啓迪。

第五、看到了工作差距，找到了動力。在培訓中，多學科專家淵博的教育理論讓我歎服，優秀班主任科學的教育技巧令我欽佩，我在學習中找到了自己工作的差距，也激發了我學習的積極性。有了學習的動力，我的學習更加投入。

以後的打算

1、認真做好本職工作，充實自己的理論知識。工作中，我要盡職盡責，忠於職守，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習有關班主任工作的藝術方面的資料，積極與其他的班主任探討，在不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行爲，嚴於律已，以身作責。

2、積極參加社會實踐，提高班主任自身修養。積極參加社會實踐活動，提高自己的素質，正確的處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。只有在實踐中不斷地積累，才能真正錘鍊自己的素質。

3、積極進行自我反思。

如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地瞭解自己，然後才能思考應該如何改進。一個優秀的班主任必定是一個常常進行自我反思的人。班主任工作要求班主任在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能是膚淺的知識。這次班主任培訓使我重新認識了班主任工作，對以後的工作有了具體的引領，讓我認識班主任要做自己的研究，不斷地思考，寫好反思、總結，他將是我人生的一筆財富。使我成爲一位善於思考、勇於實踐、不斷反思，在實踐過程中敢於挑戰的班主任。

4、爲學生傾注所有的愛心。

作爲一個班主任，愛心最重要。“熱愛關心學生”是真摯的師愛，是班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段、我熱愛教育，我愛我的學生，我愛我的班級，我愛我的學校，讓愛的火種在我們的身邊燃燒。

總之，我要再次感謝濱州市中小學班主任遠程培訓所提供的學習平臺，讓我對班主任教育藝術有了一個整體的、系統的認識，並把它內化與運用到自己的班主任工作實踐中去。他山之石，可以攻玉。我很喜歡這樣的交流與學習方式，使我學到了許多寶貴的教育藝術。在今後的教育教學管理中，我將努力踐行本次學習的成果，並創造性地加以資源整合，提升自身修養，做一名成功的班主任。全身心地投入到教育教學工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈。

班主任培訓心得11

時間過得飛快，轉眼間爲期10天的國培還有兩天就要結束，突然之間心中萌生不捨之情，在這裏非常榮幸地聆聽大師們的精彩講座，他們不僅僅在學術上令人敬仰，在做人上、對待人生態度上更讓我敬佩，改變了我的一些思路、一些理念，讓我對未來的路更堅定更從容更明確了方向！

深秋的xx顯然變得有點冷，讓人有種想家的感覺，現在外面飄着毛毛細雨，而我一人在賓館靜靜地聽着我喜歡的DJ，一面在回味這兩天的學習感受！

有一位老教授讓我敬佩的五體投地，在學術上反正我目前沒有見過比他更厲害的專家，但讓我更敬佩的是他老人家的爲人、對生活的態度等等！先簡單地介紹他一下！李xx，xx師範大學教授，國學教育家，教育藝術家，教育藝術演講家，中國作家協會作家，亞洲書法家協會成員，名字進入160種名人大辭典，是中國中央國務院赴北美、歐洲代表代表團成員，在世界各地講國學及中華文化，在清華大學、北大及社會界700個城市演講4700場。

他今年80歲了，而且在前幾年被查出是癌症3期，但是他非常地樂觀，非常地自信，很有精神，很有激情根本就看不出他是病人，他說：“誰說我是病人？我跟正常人一樣，誰說我是80歲老人，我是年輕的老人”，他那種激情在現場一下子能感染每一個人，而且穿透你的心！

他的學說水平非常地高，詩情畫意，每一段話都是原創詩句，對國學理解非常地深刻，有得我們根本就聽不懂！

他很有激情，3個小時他都是站着講，讓人看了心疼！但是他越講越有激情！

他非常地平易近人，毫無架子，給人感覺就是一個很有智慧的樸實的年輕的老人，在我們來北京之前，他爲我們50個學員每人寫了一個條幅送給我們，他的書法很有價值，有人出15萬沒賣，送給了我們其中的一個學員！

時間過得非常快，3小時很快就結束了，我們非常地不捨，掌聲不斷地送給我們可親可愛的李老師！

還有我們敬愛的`班主任李xx李老師，非常地隨和，善良，給我的感覺就好像自己的大嫂！一直爲我們忙前忙後，在背後做了大量的工作！聽了她的講座，眼前一亮，原來心理學時那樣的有意義！昨天下午我們在班主任的帶領下參觀了北京城，其實就是看看奧林匹克公園和水立方、鳥巢，在公園裏，我們一幫50人左右做起了遊戲，看是非常地簡單但卻蘊含着巨大的哲理，聽了班主任的分析原來確實如此，我們平時班主任工作也應該把一些道理設計在簡單地活動中讓學生自己體驗，儘量不要說教，我們玩得非常地開心，原來發現每個疲憊心靈班主任的背後也有許多童真，包括我們班幾個40歲以上的！這纔是人性地復甦！這纔是人文教育！

今天讓我們非常感動得是郭xx郭教授，前文已提過她，我們12點在吃飯，她跑到我們那，把剛剛印好的簡報第一時間發個我們，北京天氣變冷，對我們噓寒問暖，當時一股暖流涌入心裏，我們邀請郭老師與我們一起用餐，她說她還要回家做飯給老伴，到門前她又囑咐餐廳的工作人員，除了感動還是感動，在京城在今生遇到郭老師是我的一生榮幸！

還有明天一天理論課，後天上午結束，很珍惜這寶貴地時間，在這默默祝願爲我們授課的專家、爲我們服務的團隊，祝你們身體健康，全家幸福美滿！

班主任培訓心得12

班級管理如同學校管理，既要有人性化的一面，更要有制度約束的一面。開學以來，學校總體情況不錯，但也暴露出一些問題，部分班主任也存在可改進的地方。

　一、要樹立幾個觀念

1.德育爲首的觀念

2.抓德育就是抓質量的觀念

3.全員育人，齊抓共管的觀念

4.創新(規範常規，特色創新)觀念，包括內容創新、制度創新及途徑、方法、載體的創新。如：學生評優評先可增加單項(如陽光學子評比)，問題學生的處理(舉辦由家長代表、學生代表參加的聽證會)，對有處分的學生，若有進步表現或突出表現的，可舉辦儀式，予以提前撤消等。

　二、德育目標

1.底線目標：學生要有學生的樣子，要有學生的規矩，即行爲規範養成教育。要讓學生學會：講話、走路、吃飯、穿衣、騎車、就廁、遊玩等。

2.散而不亂，學校德育工作形成主線和系列

聯合國教科文組織關於基礎教育的四根“臺柱子”：學會學習、學會做事、學會做人、學會共處。

我校：(1)人格教育，培養學生適應社會的能力——學會做人。要讓學生意識到：人要有面子，懂得羞恥。

(2)情理教育，培養學生理解社會的能力——學會共處。要讓學生意識到：要做一個有情有義的人，懂得法理，學會理解、忍耐與寬容。

(3)理想教育，培養學生陽光、進取的精神面貌——學會做事、學會學習。要讓學生意識到：人生要有正確的世界觀、人生觀與價值觀，善於規劃人生，珍惜今天，反思昨天，展望明天。

(4)懂得禁忌，形成學校文化，並進而使學校文化“習俗”化。要讓學生意識到：哪些是學校提倡的，哪些是學校反對的。要在社會上形成這樣一種局面：進入二高，哪些是必須遵守的，哪些是學校提倡的，哪些是學校禁止的。

　三、存在的問題

1.德育管理方面：目前堵得較多，疏得較少。在非常時期，可以堵多於疏，但德育管理總體來說應該堵疏結合，以疏爲主，在程序上應該化繁爲簡。

2.班主任工作方面：(1)經驗缺乏;(2)對學校的工作安排執行力不夠(不夠重視);(3)不重視細節，關鍵在於意識問題。

　四、如何做好班主任工作

1.營造班級文化，通過班級工作，積累口碑。

2.有育人意識，要有對班級所有學生及其家庭負責的思想和意識。目前較爲突出的是一個隱性的師德問題：不負責;要有爭優意識，體現對工作的負責精神;對待出現的問題要一抓到底。

3.善於守拙，學會反思和借鑑經驗。

4.將心比心地應對學生中出現的錯誤(要高高舉起，輕輕放下)。

5.要有自己的思想，講究工作策略，建立起班主任工作的權威性。在班級中營造班級主流文化和主流價值觀，並以此來壓制和引導學生中出現的亞文化、亞價值觀。

6.學會觀察，善於透過現象看本質。

7.重視細節，抓好全面，促進良好文明禮儀和習慣的養成。

8.重視體育活動，尤其是大課間活動，培養班級的凝聚力和學生的集體精神。

9.重點要做好衛生及文明禮儀教育。

班主任培訓心得13

時間飛逝，轉眼四期的近五年內新聘用幼兒園新班主任培訓即將結束。作爲一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園班主任，這次我是帶着迷茫帶着疑問來學習的。在學習中，我每次的感覺都是快樂而又充實的，因爲每一次都能聽到同行內的專家、優秀骨幹教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。通過這次培訓，我的收穫豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啓發或者解決。以下是我的學習心得跟大家分享一下。

一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解

剛進入幼兒園，我每天都疲於應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的遊戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。經過這次培訓，我幡然悔悟：遊戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。遊戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園遊戲和教學的關係，把遊戲作爲幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在遊戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以遊戲爲基本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色遊戲、建構遊戲、智力遊戲、體育遊戲、音樂遊戲、表演遊戲等，在遊戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的遊戲活動中自由嬉戲，快樂成長

二、明確了幼兒園班主任專業化成長的目標與方法

很多人認爲，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能幹。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成爲一名幼兒教師時，才驚訝的發現，即便是專門的幼師學校培養出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師範專業的“門外漢”。反思與迷茫充斥着我的內心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長爲一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業的教育觀;把幼教當成職業來幹，努力追求稱職;把幼教當成事業來幹，努力追求。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善於接住孩子拋過來的“球”。再次，具備紮實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善於適時合理的策劃、組織、實施活動。最後，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，善於總結，勇於創新，做到終身學習。

三、幼兒班主任要培養職業幸福感

當我們每天重複同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作爲教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎麼忍心不負責任?我們怎麼忍心傷害他們?所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整慾望。因爲慾望一旦過高，當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因爲我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎麼知道下一刻不會現出美麗的彩虹呢?

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收穫的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優秀骨幹教師的精彩講座，爲我們教師的健康成長又一次指明瞭方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。爲了我們的教育，爲了我們學前的幼兒，也爲了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

班主任培訓心得14

一、在本專題的學習之後，你對此有了什麼新的認識？

課間十分鐘既是學生的休息時間，同時也是作爲班主任做擔心的時間段，課間十分鐘，學生可以解除疲勞，放鬆心情，爲下一節的學習做好精神狀態的準備。但是如果不在意這十分鐘，那一定會發生一些意想不到的事情。如何利用好這十分鐘，不僅是對學生而且對老師也是非常有意義的。因爲，課間十分鐘能夠促進師生關係的和諧。在上課的時候，可能很多教師都是比較嚴厲的，所以在很多孩子們的眼裏，班主任是一個很可怕的人物，這就導致了師生關係中存在了隔膜，嚴重的話可能會導致學生害怕學習這門課程，就此耽誤了這門課程的知識。所以說師生關係的和諧是十分重要的，而在課間十分鐘，教師們可以放下平時上課時的嚴厲，與學生打成一片，到孩子們的椅子上陪他們坐坐，與他們聊聊天，玩玩小遊戲等等，可以讓孩子們覺得老師原來不可怕，老師也是可愛的老師。通過課間時間與孩子們多加強溝通，可以促進師生關係的和諧。

二、你感覺自己對課間十分鐘利用得怎麼樣？

在平時的課間十分鐘裏，我反思了一下，在很多細節的上還是有很多問題的，比如由於各種原因做了拖堂。影響到學生在這十分鐘的休息，比如我認爲什麼遊戲會有危險，會阻止學生去玩那些遊戲，是我忽略了這個問題。學生的課間活動沒有引起我們的重視，我們的教師只盯着學生的學習不放鬆，而忘記了集體遊戲在少年兒童成長中的重要作用。我們的教師應該積極引導學生走出教室，充分利用課間教學生跳橡皮筋、跳繩、踢毽子、丟沙包、做遊戲等。

二、你覺得應該怎樣利用課間十分鐘？

首先，我一定要利用班會課，對學生的課間活動進行指導，教育學生對課間十分鐘的利用要有效率意識，要讓“課間十分鐘”效益最大化，首先要求學生要有“有效利用課間十分鐘”的意識。教育學生課間不做劇烈的體育活動或遊戲，讓學生明白哪些活動可以做，哪些活動不可以做；在課間不要追逐打鬧，大喊大叫，有組織的讓同學們做一些運動量小的遊戲，安排班級幹部組織同學開展如：跳繩、踢毽子、跳皮筋、捉迷藏、丟沙包……課間適量的運動，不僅是人體健康的需要，也是心理健康的需要。

其次，我也可以幫助學生安排節目，特別是在大課間學生集體活動時，教師要善於幫助學生挖掘課間活動資源。比如可以安排體育類的小遊戲，讓學生在適量的活動中放鬆身心。可以開展益智類的小比拼，讓學生在適度的競爭享受樂趣。還可以組織文娛類的小節目，讓學生在適宜的氛圍中緩解疲勞。課間活動雖是由學生做主，但是作爲教師也應該打破傳統的觀念，爲學生的活動出謀劃策，巧作安排，要讓學生玩得有興，玩得有趣，玩得有益。十分鐘的時間，學生上廁所，要休息，還要準備下節課，實際上是比較緊張的，如果上節課老師再拖堂，時間就更緊張了。

班主任培訓心得15

xx老師的帶領下，班主任工作室一行人已經在一起走過了一整年的時間。回顧這一學年，我認爲以下幾點內容以下學到的內容讓我獲益匪淺：

首先對於班隊課的上法：

一、班隊課存在的意義是幫助學生得到自我發展，完善學生的思維品質。班主任在教育教學工作中應該重視班隊課的價值。

二、班隊課在初中階段不同階段所要重視的方面是不同的：

1、七年級上半學期要注重引導學生的行爲習慣。

2、七年級下半學期注重學生行爲習慣的鞏固和規範。

3、八年級上半學期應着重應對學生學習習慣和學習方法的引導。

4、八年級下學期應該強化學生自信心，人際交往的引導。

5、九年級上半學期應該注重學生思想品質以及學習態度方面的引導，要讓學生樹立自信心。九年級下半學期就是對中考壓力的疏導。

朱老師在不同階段對班隊課的重點引導就如一盞指示明燈般指導方向，知道我們不走歪路。

三、班級角落單獨拎出來的學生一定要得到老師等多的重視與肯定，這樣纔有助於學生行爲習慣的提升以及帶動整個班級的氣氛。

其次，由於參加麗水市心理健康優質課評比，在朱老師的連夜指導下，我對於心理健康課的上法也有了一定的瞭解。心理健康課和班隊課有着異曲同工之妙，但是它更注重準確和出處，更具有科學性。其次心理健康課也更加需要活動來支撐，讓學生有感而發並有所思有所得。在課堂中讓學生老師的引導下進行自我教育，讓學生的心理更加強大就是心理健康活動課的目標。在這方面我還很欠缺，特別是理論知識的欠缺，因此我必定會再接再厲，爭取成爲學生的“心靈捕手”。

最後從xx老師身上我更是看到了身爲一名班主任教師因具備的品質：有思想，膽大心細行動力強卻又時時爲他人着想，負責心已然成爲工作習慣。面對學生或者徒弟的請教，耐心細緻可謂孜孜不倦。我不僅佩服朱老師，更是在朱老師身上看到了作爲人民教師的尊嚴，而我也必將努力朝着這個目標前進。

本學年，總結起來就是一句話，用心去做班主任，行動起來，一切都會有回報！